2.6 考察大自然——从校园开始（教学课件）科学湘科版一年级上册（新教材）

该小学科学课件以“考察大自然——从校园开始”为主题，引导一年级学生了解大自然事物，通过“校园里有哪些自然事物”的情境问题导入，结合选择植物多的地方考察、记录发现、带回自然物品等活动，搭建从问题到实践的学习支架，帮助学生掌握观察和辨别自然与非自然事物的方法。 其亮点在于以校园实地考察为核心，融合科学思维（比较辨别自然事物）、探究实践（制定考察计划、观察记录树叶蚯蚓等发现）和态度责任（强调不践踏花草、小动物放回自然）。通过自我评价“能按提示有计划考察”及巩固练习选择题，强化学习效果。学生能在实践中培养观察能力和环保意识，教师可借助结构化活动设计提升教学效率。

2.6 考察大自然——从校园开始 湘科版一年级上册第二单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。​ 科学思维：在观察的基础上，运用比较的方法能辨别大自然事物和非大自然事物。​ 探究实践：初步经历明确问题、制订考察计划、经历考察的过程，培养学生的观察能力。​ 态度责任：乐于参与考察活动，观察仔细认真。感受大自然的美丽，在考察中知道要爱护大自然。 01 情境·问题 情境与问题 大自然的分类 情境与问题 想一想，校园里有哪些属于大自然的事物？ 02 探究·实践 探究与实践 活动1：考察校园 考察提示： 1. 选择植物多的地方。 2. 观察到了什么？有什么发现？ 3. 带回2-3样大自然的物品，如落叶、石子、羽毛...... 4. 爱护校园环境。 探究与实践 活动1：考察校园 校园很大，有操场、花坛、草坪、植物园、读书角等，我们应该选择什么地方进行考察？ 选择植物多的地方 那里有各种植物、花草、鸟、昆虫、小动物、落叶、果实等自然事物。 探究与实践 活动1：考察校园 考察时，不仅要寻找属于大自然的事物，还要留心有什么奇妙发现。 自然事物—— 奇妙发现—— 石头 上面有亮晶晶的东西 探究与实践 活动1：考察校园 考察时，不仅要寻找属于大自然的事物，还要留心有什么奇妙发现。 自然事物—— 奇妙发现—— 树叶 这片叶子上有个洞 探究与实践 活动1：考察校园 考察时，不仅要寻找属于大自然的事物，还要留心有什么奇妙发现。 自然事物—— 奇妙发现—— 泥土 泥土里面有蚯蚓 探究与实践 活动1：考察校园 到校园考察大自然，需要做好记录，便于我们回到教室进行交流。 要做好记录， 并和大家交流 探究与实践 活动1：考察校园 我们要爱护校园环境。在考察中怎样才能做到不破坏环境？ 不践踏花草，不攀折花枝 观察后，小动物放回自然 探究与实践 活动1：考察校园 考察后，把你感兴趣的2~3件“宝贝”带回教室。 落叶 羽毛 蚯蚓 探究与实践 活动1：考察校园 校园里，你感兴趣的“宝贝”是什么？把它画下来。 探究与实践 活动1：考察校园 展示一下，你画的“宝贝”，其他同学能认出吗？ 探究与实践 自我评价： 我能画出“宝贝” 的特征 我能按提示有计划地考察 我能认真观察和记录 03 拓展·反思 考察时， 我们在土里、树上、昆虫等发现了有趣的事物。 拓展与反思 考察时， 我们在哪里发现了有趣的事物？ 拓展与反思 与同学交流分享各自的发现后， 又 有什么收获？ 04 巩固·练习 1.校园里不可能发现的自然事物是（ ）。 A.珊瑚 B.银杏树 C.蚂蚁 2.生活在泥土里的自然事物是（ ）。 A.鸟 B.蚯蚓 C.蝴蝶 3. 爱护校园环境的做法是（ ）。 A.地上挖的坑要填平 B.把树枝折断观察 C.践踏草坪是观察的需要 拓展与反思 一、选择题 A B B 1. 花草树木和石头属于大自然事物。（ ） 2. 我发现校园里生活着老虎。（ ） 3. 鸟生活在树上，蚂蚁生活在洞穴里。（ ） 4. 校园里不知名的虫子不用观察。（ ） √ 拓展与反思 二、判断题 √ ✘ ✘ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 通过这节课的学习，我们了解了一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家后和爸爸妈妈一起寻找自己家周围属于大自然的事物。 作业布置 $