2.1中国的地形 第一课时 导学案 -2025-2026学年八年级地理上册湘教版（2024）

该初中地理导学案聚焦中国地形的山脉走向分布、地形区特征及地形对生产生活的影响。课堂导入通过自主预习填空回顾基础，衔接合作探究的小组读图分析山脉分布与地形区界线，结合智能演练巩固，最终以思维导图梳理知识体系，构建从基础到综合的学习支架。 该导学案特色在于“自主预习-合作探究-思维建构”闭环设计，通过小组绘图、案例讨论（如“悬崖村”）和思维导图绘制，培养学生区域认知、综合思维与地理实践力，帮助学生建立空间观念，提升分析地形与人类活动关系的能力，落实人地协调观。

第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握我国主要山脉的走向和分布，理解山脉作为地形骨架的作用。 2.了解我国地形复杂多样的特点，熟悉四大高原、四大盆地、三大平原的分布及特征。 3.分析地形对我国生产生活的影响，培养空间认知和综合分析能力。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知 1.我国地形复杂多样，五种陆地地形齐全，分别是____、____、____、____、____。 2.我国山脉走向主要有____、____、____、____等类型。东西走向的山脉中，靠北的一列是____和，中间的一列是____和____，靠南的一列是____。 3.我国四大高原是____、____、____、____；四大盆地是____、____、____、____；三大平原是____、____、____。 4.青藏高原平均海拔____米以上，被称为 “____”；黄土高原由于长期水土流失，形成了____的地表形态。 5.我国山区面积约占全国陆地总面积的____，山区包括____、连同比较崎岖的。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：熟悉中国的山脉分布 小组活动：读图 2-2，完成以下任务。 （1）找出东西走向、南北走向、东北 — 西南走向和西北 — 东南走向的主要山脉，用不同颜色线条连接，并总结我国山脉的分布特点。 （2）勾画出祁连山脉、太行山脉、武夷山脉和南岭，说出它们分别位于哪些省级行政区的交界处。 任务 2：探究地形区的分布与特征 小组任务： （1）读图 2-9，填写下列山脉两侧的地形区名称。 山脉 西侧地形区 东侧地形区 大兴安岭 太行山脉 山脉 北侧地形区 南侧地形区 天山山脉 昆仑山脉 （2）分组整理四大高原、四大盆地、三大平原的分布及特征，制作 “地形区知识卡片”，并在班级内展示交流。 任务 3：分析地形对生产生活的影响 小组讨论： （1）结合图 2-18，分析我国山区面积广大对发展经济的优势条件（如生物资源、旅游资源、矿产资源等方面）。 （2）以 “悬崖村” 为例，讨论山区发展面临的挑战及可持续发展的建议。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列山脉属于东西走向的是（） A. 大兴安岭 B. 太行山脉 C. 天山山脉 D. 武夷山脉 2.我国面积最大的高原是（） A. 青藏高原 B. 内蒙古高原 C. 黄土高原 D. 云贵高原 3.被称为 “鱼米之乡” 的平原是（） A. 东北平原 B. 华北平原 C. 长江中下游平原 D. 成都平原 4.我国地形类型中，占比最大的是（） A. 山地 B. 高原 C. 平原 D. 盆地 5.关于我国地形分布的叙述，正确的是（） A. 平原主要分布在西部 B. 高原主要分布在东部 C. 盆地主要分布在西部 D. 丘陵主要分布在西部 二、简答题 1.简述我国山脉的分布特点及地形骨架作用。 2.分析四大高原的景观差异及形成原因。 三、综合题 读 “中国地形分布” 图（图 2-9），完成下列问题。 （1）标注出我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置。 （2）说出秦岭 — 淮河一线经过的地形区，分析其地理意义。 （3）结合地形分布，说明我国地形对气候、河流的影响。 【思维建构】 请以 “中国的地形” 为主题，绘制思维导图，梳理山脉分布（走向、地形骨架作用）、地形区特征（四大高原、四大盆地、三大平原的分布与特点）、地形对生产生活的影响（山区优势与挑战）之间的关系，并用 “山脉作为地形区界线的案例”“四大高原的景观差异”“山区发展经济的优势与挑战” 等具体案例进行说明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $