河南省多校2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

2025～2026学年度高二年级10月中质量检测 历史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 西汉立国之初，高祖刘邦推行郡国并行制，分封同姓诸侯王；汉文帝时，贾谊上《治安策》,建议“众建诸侯而少其力”以削弱诸侯势力；汉景帝采纳晁错建议削藩，引发七国之乱后平定叛乱；汉武帝颁布“推恩令”,分解诸侯国势力。上述现象反映出（ ） A. 中央集权逐步强化 B. 分封制的政治功能基本丧失 C. 地方行政体系混乱 D. 皇权与相权的矛盾不断激化 2. 宋代地方路级机构呈送中央文书，需先经监司审核签章，再由通进银台司验核，随后分送中书门下等相关部门拟议；中央政令下达时，需经中书舍人起草、给事中封驳、尚书省编号，地方接收后须由知州与通判联合签押方能执行，且所有文书均需由架阁库(档案机构)存档备案，监察御史定期核查文书流转记录。由此可知，宋代公文制度（ ） A. 实现了行政体系的高度统一 B. 构建起严密的运作体系 C. 推动了行政效率的大幅提高 D. 造成官僚机构职能重叠 3. 嘉靖时期，为应对倭寇与流民问题，巡抚常设。万历朝鲜之役中，辽东巡抚统辖三省兵力，直接听命于兵部，“督抚辖境、治所尽量避免与布政使司重合”。这反映出（ ） A. 三司分权制衡态势强化 B. 动荡推动藩镇割据的初显 C. 中央注重对地方的监察 D. 中央集权体制的因事调适 4. 13-17世纪，英国《大宪章》被议会和民众多次重申、援引，甚至被赋予新的解释。如1628年《权利请愿书》、1679年《人身保护法》均直接援引宪章第39条。这一现象主要反映了《大宪章》（ ） A. 以维护市民阶层利益为宗旨 B. 成为反抗专制王权传统依据 C. 直接引发英国资产阶级革命 D. 正式确立英国君主立宪制框架 5. 1913年10月6日，据《申报》披露：袁世凯控制的公民党“雇佣乞丐冒名顶替投票”,但该党通过《国华报》宣称“民意所归”。公民党还组织“宪法促成会”,以群众请愿方式施压国会。这折射出，当时（ ） A. 政党政治具有一定影响力 B. 责任内阁制的实践尝试 C. 北洋派系内部的政争激烈 D. 议会成为国家权力中心 6. 下图是抗日战争时期根据地居民参加投票选举的照片。这组照片可用于研究（ ） A. 中共创建人民政权尝试 B. 解放区的制度探索 C. 人民代表大会制度的出现 D. 抗日民主政权建设 7. 战国时期，李悝在魏国变法，“夺淫民之禄，以来四方之士”;申不害在韩国变法，“见功而与赏，因能而授官”。上述举措均（ ） A. 导致了学术的下移 B. 推动了土地的私有化 C. 打击了旧贵族势力 D. 促进了法律体系完善 8. 维新变法期间，废除八股取士的诏令颁布后，许多长期钻研四书五经的士人深感恐慌。他们聚集抗议，声称此举将导致传统文化衰落，甚至联名上书要求恢复旧制。此外，一些地方官员阳奉阴违，继续以旧科举内容考核学生。上述现象表明戊戌变法（ ） A. 超越了时代发展需求 B. 未突破传统束缚 C. 缺乏广泛的社会支持 D. 违背了历史潮流 9. 九品中正制传入北魏后，北魏朝廷在鲜卑部族集中的地区，增设“宗室中正”“勋贵中正”,由鲜卑王公贵族担任，负责品评部族成员，将鲜卑传统的“军功”“部族资历”纳入品评标准。这反映了（ ） A. 门阀士族垄断选官权力 B. 民族融合背景下的制度调整 C. 鲜卑政权加速全面汉化 D. 传统部族自主选官能力强化 10. 清代小说集《瞑庵杂识》记载：“近时教子弟者……自开蒙即告之曰：尔读书须中举人、进士，否则无以自立。父师以此求，子弟以此期。一登第后，遂视圣贤经传为敲门砖，弃之如敝屣。”这反映出当时（ ） A. 八股取士导致教育僵化 B. 科举制阻碍阶层流动 C. 文化专制下的学风日下 D. 科举制的功利化世态 11. 美国历史学家霍根布姆曾指出："1830—1883年间，美国联邦政府实质上是执政党的私人雇佣机构。”其意在（ ） A. 批判政党分肥异化政府性质 B. 强调三权分立体制遭到破坏 C. 揭露联邦政府缺乏监督机制 D. 批评文官制度滋生僵化腐败 12. 1901年8月，清廷下诏：“武科一途，本因前明旧制，相沿已久，流弊滋多。而所习硬弓、刀石及马、步射，皆与兵事无涉，施之今日，亦无所用……著即永远停止。”该举措（ ） A. 体现了传统教育观念的影响 B. 旨在缓解清廷财政危机 C. 顺应了军事近代化改革需求 D. 标志着科举制度的废除 13. 南京国民政府时期，公务员制度规定所有录用必须通过考试，考试内容包括三民主义等党义知识，不合格者不予录用。且在职务晋升中，国民党员享有优先权。这表明当时的公务员选拔（ ） A. 评定标准不一 B. 体现高度公正性 C. 注重政治品质 D. 具有党派倾向性 14. 1983年，中组部《关于改革干部管理体制若干问题的规定》将干部管理从“下管两级”改为“下管一级”,企业中层干部任免权下放至厂长，在首钢等国企试行厂长组阁制；同年深圳蛇口工业区率先推行干部聘任制，实行“干部能进能出，工资能升能降”。这（ ） A. 顺应了全面深化改革总目标的需求 B. 折射出经济体制改革的推进 C. 说明社会主义民主政治的不断完善 D. 表明现代企业制度逐步建立 15. 汉宣帝执政时，主张“霸王道杂之”。他一方面推行严刑峻法以强化权威，另一方面倡导儒学仁政，设立石渠阁会议讨论经义，并重用儒生。这反映了当时（ ） A. 对秦朝法治传统的继承 B. 天人感应学说主导施政方针 C. 诸子百家思想重新活跃 D. 儒法思想在政治实践中交融 16. 下表为中国古代不同时期的一些法律条文。这体现了中国古代法律（ ） 法律条文 出处 爵自二级以上，有刑罪则贬。爵自一级以下，有刑罪则已(取消) 《商君书》 诸八议者，犯死罪，皆条所坐及应议之状，先奏请议，议定奏裁 《唐律疏议》 凡宗室觉罗犯罪……分别折罚钱粮、圈禁、责惩，均不入常刑 《大清律例》 A. 体系日趋详细完备 B. 维护尊卑贵贱的等级秩序 C. 注重司法程序公平 D. 旨强化封建皇权专制 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朝初期，为加强对空前辽阔疆域的有效统治，在中央设中书省总理政务，地方则创设行中书省(简称行省)制度。行省初为中央派出机构，后逐渐固定为地方最高行政机构。元廷将全国划分为十个行省，另由中书省直辖“腹里”。行省长官总揽一省军、政、财权，权力甚重，其辖区划分打破了传统山川形便原则，多取“犬牙交错”之势，旨在防止地方割据。行省之下，设有路、府、州、县。行省制度的确立，是中国古代地方行政制度的重大变革，有效巩固了多民族国家的统一，并对后世产生了深远影响。然其权力集中亦带来尾大不掉之虞。 ——摘编自李治安《元代行省制度》 材料二 朱元璋立国后，深刻反思元代行省权力过重之弊。洪武九年(1376年),明廷宣布废除行中书省，将原行省权力一分为三：设承宣布政使司掌管民政与财政，提刑按察使司掌管司法与监察，都指挥使司掌管军事。三司互不统属，直接向中央负责。全国共设十三个承宣布政使司(俗称“省”),另有两京(北京、南京)直隶地区。三司分权虽加强了中央集权，但也导致地方事权分散、效率低下、协调困难。为解决跨省区事务或重大地方问题，明廷开始临时派遣中央大员(多为尚书、侍郎、都御史等)以“总督”“巡抚”名义巡视地方，节制三司。这些督抚初为临时差遣，事毕即撤，然其地位渐重，职权渐广，为后世督抚制度之雏形。 ——摘编自方志远《明代国家权力结构及运行机制》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括元代行省制度的主要特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与元代相比，明代地方行政制度发生的重大变化，并分析这些变化出现的主要原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉廷诏举贤良方正，州郡察孝廉秀才，多取世家子弟。及至魏晋，州郡中正据门第定品，遂成“上品无寒门，下品无势族”。隋文帝废九品中正，开科取士；唐承隋制，设明经、进士等科，然士族仍凭门荫入仕。至宋，科举扩大录取名额，糊名誊录，寒门登第者骤增。明清行八股取士，顾炎武斥其“等于焚书”。 ——摘编自张希清《中国科举制度通史》 材料二 1905年9月2日，清廷下令：“从1906年起，所有乡、会试一律停止；各省岁科考亦即停止。”这一诏文的发布，标志着科举制的寿终正寝。科举制让位于近代学校教育也推动了民族救亡运动的高涨。科举制废除后，士人知识分子有了更多接触和学习西方文化知识的机会。从而促使他们进一步实践着“教育救国”“实业救国”“科学救国”的口号，并由此把挽救民族危机与学习西学推进到一个更高阶段。面对科举废除后，读书人为求保举而出现的各种非正常现象，时任南书房翰林的袁励准就说：“比年以来，科举废，捐纳停，然向之习科举者，自举、贡以致诸生，皆为分筹出路，其因停捐以后求仕不得者，则又力图保举为进身之阶如此而欲无人之学，为他日预备立宪之预备，是欲南辕而北其辙也。” ——摘编自杨银权《科举制废除利弊之再思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官制度变革的目标。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价清政府废除科举制度这一举措。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 汉武帝时期，儒家思想逐步确立官方正统地位。在此背景下，司法实践中出现“春秋决狱”,即援引《春秋》等儒家经典经义裁判案件，核心原则是原心定罪，强调考察行为人的主观动机是否符合儒家伦理道德(如“忠”“孝”“仁”“义”),而非仅仅依据客观行为或法律条文。董仲舒等儒者积极推动此实践……其将伦理道德纳入司法的模式，深刻影响了后世法律儒家化进程，为唐代“德礼为政教之本”的立法精神奠定基础。 ——摘编自瞿同祖《中国法律与中国社会》等 （1）根据材料并结合所学知识，分析汉代“春秋决狱”现象产生的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明“春秋决狱”对中国古代法律发展影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 19世纪中后期，西方主要国家相继建立现代文官制度。英国于1870年确立公开竞争考试和职务常任原则，美国1883年通过《彭德尔顿法》推行功绩制，法国、德国亦在同期构建专业化行政体系。这些改革彻底终结了“政党分肥制”的乱象，政府效率显著提升。以英国为例，文官制度改革后，财政部职员数量缩减15%,但处理公务量反增40%;美国联邦政府在1900年前实现机构专业化重组，专利审批周期缩短70%。 然而，新制度也引发新的社会争议。批评者指出，文官体系的“封闭性”和“职务常任”导致官僚阶层固化，形成脱离民众的“特权集团”;“政治中立”原则被质疑削弱了官员的民主责任感，使行政系统沦为机械执行政策的工具。20世纪初，英国作家威尔斯讽刺文官是“穿着黑色礼服的精密机器”,德国社会学家韦伯则警示官僚化可能催生“铁笼”式社会。 ——摘编自丁煌《西方行政学说史》 根据材料，围绕“西方文官制度”,任选一个角度，自拟论题，运用所学知识加以论述。(要求：论题明确，史论结合，表述成文) 2025～2026学年度高二年级10月中质量检测 历史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1）特点：由中央派出转为地方常设；区划打破自然地理界限，推行“犬牙交错”原则；权力高度集中，行省长官总揽辖区军事、行政、财政大权；双重历史作用，既巩固多民族国家统一，又因权力过重埋下地方尾大不掉隐患 （2）变化：废除行省，设置三司，分权制衡；督抚制度出现。原因：明初吸收元末行省权力过大的教训，强化中央集权，废除行省；为提高地方行政效率，协调区域协作。 【18题答案】 【答案】（1）目标：选拔人才；强化中央集权，打破世家大族垄断；扩大统治基础；统一思想文化，控制士人。 （2）评价：是清政府为挽救统治危机，进行新政改革的重要内容；客观上促进了新式教育的推广；推动了中国社会的近代化；壮大了新式知识分子群体；有利于思想解放；缺乏配套措施，士绅阶层失去出路，政府凝聚力减弱；传统士绅缺失了对政治的参与途径。 【19题答案】 【答案】（1）背景：儒家思想取得官方正统地位；汉承秦制，但秦法严苛不符合儒家伦理；董仲舒等学者积极推动将儒家经典应用于司法；大一统帝国发展，面对社会复杂案件，成文法可能存在空白或僵化。 （2）影响：加速了法律儒家化进程；在司法中更注重教化目的和社会效果，相对抑制了严刑峻法的倾向；为法律解释和裁判提供了新的思想资源，弥补了成文法的不足，使法律更具灵活性和适应性；其核心精神和原则被后世法典所吸收和制度化，奠定了中华法系“礼法结合”的基本特征。 【20题答案】 【答案】示例：论题：西方文官制度是提升政府效能的革新，却埋下官僚主义异化的隐患。 阐述：文官制度以专业化、功绩制取代政党分肥，显著优化了行政效能。英国文官改革后财政部职员缩减15%却增效40%,美国专利审批提速70%,实证其成功解决分肥制下的腐败低效问题。通过竞争考试选拔技术官僚，职务常任保障政策连续性，政治中立维护行政稳定，使政府适应了工业社会复杂治理需求。然而，制度设计隐含结构性矛盾。职务常任催生封闭官僚阶层，形成脱离民众的“特权集团”。过度强调技术理性与程序正义，使文官体系沦为机械执行政策的工具。政治中立原则削弱了官员对民意的回应性，20世纪初欧美民众抗议“官僚专制”,印证其民主问责机制的缺失。 由此可见，西方文官制度是效率与公正博弈的产物，它虽实现了行政效率的飞跃，但在专业性与民主性的关系上仍存在一定的不平衡性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $