上册 第8课 西欧庄园&第9课 中世纪城市和大学的兴起（知识速查）-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

第8课 西欧庄园 知识清单 知识点一 庄园的领主与佃户 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园 兴起 遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里 特点 在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 居民 庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部 耕地 可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源 佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时 剥削方式 间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税 共用地 庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收 自由农民 他们的土地 知识点二 庄园法庭 主持者 庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家 佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为， 审判内容 会受到起诉与处罚 佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理 庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次 特点 法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下 惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务， 惩罚手段 没有经过领主允许而无故缺席的佃户，会被罚款 审判依据 习惯法或村法 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 作用 领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件 的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 链接中考 (2024·江苏连云港中考)历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是 () A.古巴比伦制定了《汉漠拉比法典》 B.雅利安人建立了社会等级制度 C.西欧庄园是独立的经济和政治单位 D.日本自646年起进行大化改新 【解析】C考查点：历史解释与历史事实，考查学生准确理解历史概念的能力。解题思 路：结合所学知识可知，历史事实是客观存在，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判 历史的态度和方法，C项是对西欧庄园特点的评价，属于历史解释，A、B、D三项属于历史事 实。故选C项。 《15 第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识清单 知识点一 自由和自治的城市 1.城市兴起 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市 背景 变成了废墟。从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、 表现 法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市 2.争取自由和自治的斗争 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意 背景 征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务 斗争方式 常用的手段包括金钱赎买和武力斗争 城市取得自由和 城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。国王给在封建主 自治权的形式 领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市 自由和自治 民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税 城市的特点 部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支 局限性 持者 知识点二 城市居民的身份 市民组成 手工工匠和商人是城市的基本居民 他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市， 市民来源 住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠 手工业者 城市生产 出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺 商人 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现 影响 了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 知识点三 大学的兴起 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不 背景 断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世 纪教育“最美好的花朵” 16 续表 学校类型 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师 组成教师行会，选举会长管理学校 争取自治权 13世纪，巴黎教师行会得 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治 到罗马教皇和国王的支 教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况 持，自治权利得到保证 下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。司法特权指大学师生免 自治地位 受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理 基础课程 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学 课程 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发 设置特点 展的要求 链接中考 1.(2024·江苏淮安中考)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中描述道：“他们通常可以从国 王那里获得皇家特许状。特许状准许他们组成单独的小社团…皇家特许状还准许商人和工 匠组织行会。”材料中的“他们”指的是 () A.古代印度的首陀罗 B.雅典城邦的公民 C.中世纪的城市居民 D.幕府时期的武士 【解析】C考查点：中世纪西欧城市，考查学生阅读材料判断分析史实的能力。解题思 路：由题干信息“可以从国王那里获得皇家特许状”“组成单独的小社团”“行会”，结合所学知识 可知，中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”；为了避 免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组 织，如商人行会和手工业行会。故选C项。 2.(2024·江苏徐州中考)博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得 到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学 位的授予，则由资深教授掌控。这说明中世纪大学 () A.推广大众教育 B.都由教会建立 C.推动城市兴起 D.有一定自主权 【解析】D考查点：中世纪大学。考查学生阅读材料判断分析史实的能力。解题思路：由 题干信息“社团”“掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和 学位的授予，则由资深教授掌控”，结合所学知识可知，在不违反正统教义的情况下，大学的日 常教学和管理有相当大的自主权，D项符合题意；19世纪以后，为了适应工业化发展的需要， 欧美主要国家开始推广大众教育，排除A项；由题干信息“博洛尼亚大学是以学生组成的社团 为基础建立起来的”可知，B项说法错误，排除；城市的兴起和发展推动大学的兴起，C项因果 关系错误，排除。故选D项。 17