下册 第1单元 第1课 殖民地人民的反抗斗争-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

九年级下册 第一单元 殖民地人民的反 第1课殖民地 一、单项选择题 1.“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民 地的时期看作他们一生永远不会再有的幸福 时代。如果在这些年代不置下财产，就会成 为笑柄。”材料反映的实质问题是（) A.拉丁美洲物产丰富 B.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲经营有方 C.拉丁美洲人民深受殖民者的残酷剥削 D.殖民官吏贪污受贿 2.19世纪初，拉丁美洲国家赢得了民族独立， 由从前专制王权殖民统治下的一个个辖区， 创建了一系列民族国家，成为现代化的发展 实体。下列领导拉丁美洲获得民族独立的 人物是 () A.圣马丁、玻利瓦尔 B.章西女王、甘地 C.克伦威尔、华盛顿 D.拿破仑、罗伯斯庇尔 3.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独 立”为主题开展研究性学习，你会发现拉丁 美洲的独立运动具有鲜明的特点。其特点 之一表现为 () A.南北联合，协同作战 B.由封建王公领导 C.推翻了英国的殖民统治 D.建立了统一的国家 62》 抗与资本主义制度的扩展 人民的反抗斗争 4.史料记载：随着英国的蒸汽纺纱机的快速运 转，印度的手摇纺车陷入了绝境；英国的曼 彻斯特成为棉纺之都，人口剧增，印度棉纺 中心达卡迅速萧条，居民锐减，饥荒频发。 一位印度总督叹息：“棉织工人的白骨使印 度平原都白成一片了。”材料说明 () A.英国对印度进行了军事征服 B.东印度公司的疯狂掠夺导致了灾难的发生 C.英国倾销廉价商品摧毁了印度的自然 经济 D.英国强化了对印度的殖民统治 5.章西女王宣言：“我决不会放弃我的章西，谁 敢占领章西，绝对没有好下场！”该史料可用 于研究 A.美国独立战争 B.拉丁美洲独立运动 C.印度民族大起义 D.非洲民族独立运动 6.下列图示能够准确、全面地展现各事件之间 相互关系的是 ①启蒙运动②法国大革命 ③美国独立 战争④拉丁美洲独立运动 A.①→②→③→④B.②→①-→④→③ ② C.① ① 二、材料解与探究题 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一拉丁美洲人民经过浴血战斗，取得 了巨大的胜利，不仅沉重打击和彻底冲垮了 西班牙的殖民主义体系，而且给欧洲、美洲 的封建制度带来猛烈的冲击，有利于世界资 本主义战胜封建主义，推动人类历史的 进程。 —朱汉国，闫璟，何成刚《新版课程标准 解析与教学指导》（改编） 材料二印度民族大起义对英国殖民统治 是一次震撼，虽未达到推翻英国殖民统治的 目的，却也给予殖民者沉重打击，传播了革 命的种子，对民族资产阶级运动起到推波助 澜的作用，提高了民族意识。从更大的范围 说，它构成了亚洲殖民地半殖民地反殖反封 的第一次革命风暴，显示了亚洲人民不甘受 西方列强奴役的英勇反抗精神。 —一朱汉国，闫璟，何成刚《新版课程标准 解析与教学指导》（改编） (1)据材料一，概括拉丁美洲独立运动的影响。 一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 (2)据材料二，指出“印度民族大起义对英国 殖民统治是一次震撼”的原因。结合所 学知识，列举这一时期中国发生的同一 类型的民族解放运动。 (3)综合上述材料，归纳这一时期民族解放 运动的特点。 63民体系；追求剩余资本利润最大化动机的带动；保障 机器用的原料供应需要的影响；工业革命促进了交 通工具革命。（任答2点即可）(4)进步性和扩张性 并存。（意思相近即可） 27.(1)为人类的幸福而献身。(2)马克思领导建 立了第一国际，为“国际”制定斗争纲领、策略和组织 原则，努力把各国工人阶级的斗争联合起来；马克思 积极支持巴黎公社运动。(3)时代因素：工业革命 促进了资本主义经济的迅速发展，加剧了资产阶级 与工人阶级的贫富分化；工人运动蓬勃兴起，无产阶 级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需 要科学的革命理论的指导。个人因素：马克思从小 树立了坚定的理想信念；马克思不畏挫折，注重理论 与实践的结合；马克思善于学习合作、独立思考；马克 思接受了良好的早期教育；等等。（任答2点即可） (4)时代为马克思的发展提供了条件，马克思顺应时 代发展的潮流和勇于创新实践成就了个人的成功， 也推动了时代的发展。 28.(1)揭示了人类社会发展的一般规律，为人类指 明了从必然王国向自由王国飞跃的途径。马克思、 恩格斯；1848年《共产党宣言》的发表。(2)从服务 统治阶级到服务人民。(3)马克思主义是为了改 变人民历史命运而创立的，是在人民求解放的实践 中形成的，也是在人民求解放的实践中丰富和发展 的。(4)科学的理论；人民的理论；实践的理论；不 断发展的开放的理论。 九年级下册 第一单元殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 1.C2.A3.A4.C5.C6.C 7.(1)沉重打击和彻底冲垮了西班牙的殖民主义体 系；给欧洲、美洲的封建制度带来猛烈的冲击；有利 于世界资本主义战胜封建主义，推动人类历史的进 程。(2)给予殖民者沉重打击，传播了革命的种 子，对民族资产阶级运动起到推波助澜的作用，提高 了民族意识；构成了亚洲殖民地半殖民地反殖反封 的第一次革命风暴，显示了亚洲人民不甘受西方列 强奴役的英勇反抗精神。太平天国运动。(3)范 围广、规模大等。 第2课俄国的改革 1.A2.C3.B4.B5.A6.C7.C8.C 9.B 10.(1)材料一认为改革是对农民的掠夺。农奴在获 课时提优计划作业本 ·5 得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎 买，农民购买土地的价格高于当时的地价，他们为此 付出了沉重的代价。材料二认为农民在改革中得到 很多好处。改革在法律上废除了地主对农奴的控 制，使农奴获得了人身自由，同时使农奴得到了土 地，生产积极性大大提高。(2)二者的观点都较为 片面。要辩证地、全面地分析改革；要从是否有利于 社会发展的角度评价改革。（其他言之有理亦可） 第3课美国内战 1.C2.D3.D4.B5.C6.A7.D8.C 9.B 10.(1)英国的殖民统治亚重阻碍了北美资本主义的 发展。美国实现了民族独立；促进了资本主义的发 展；推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动；推动了世界 历史的进程。(2)美国南北战争（或美国内战）。 经过美国南北战争，美国维护了国家统一，废除了奴 隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济 的迅速发展创造了条件。(3)参加南北战争的黑 人为北方的胜利作出了巨大的贡献。《解放黑人奴 隶宣言》。(4)都为美国资本主义的发展扫清了障 碍（或都有利于美国资本主义的发展）。 第4课日本明治维新 1.C2.B3.D4.D5.C6.A7.C 8.(1)民族危机（或受到侵略，沦为半殖民地的危 机)。(2)明治政府颁布了一系列发展资本主义经 济的措施，使日本走上了发展资本主义的道路；农民 的土地税为工业化建设提供了资金；日本皇室学习 西方的生活方式起到了示范作用；明治维新时期的 思想家积极宣传自由、平等、民主的思想，引领社会 习俗的变化；明治时期的教育家创办新式学堂，培养 新型人才。(3)面对社会发展，政府应不断调整政 策，以便生产关系适应生产力的发展；政府要协调农 业和轻、重工业的比例，促进经济稳步增长；先进知 识分子要顺应时代潮流，与时俱进；教育要培养符合 时代要求的新型人才。 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 1.B2.A3.B4.A5.D6.D7.B8.B 9.A 10.(1)赢得了国家的独立；确立了比较成熟的制度 体系；抓住了第二次工业革命的机遇；重视科学技术 的发展；维护了国家统一。(2)英、法相对落后， 美、德领先。英国：思想保守，轻视科技创新，教育政 策落后；德国：将教育和科技发展结合起来，注重人 历史·九年级全一册 3·