上册 第3单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

应当由既有专业知识又有道德的人去治理。仅仅是 少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利；抽签产生和轮流执政， 容易导致国家权力的滥用和误用。 28.(1)屋大维。屋大维使罗马进人帝国时期，采取 许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗 马帝国的发展。(2)是最高行政长官；由选举产 生；两人同时执政，特殊时期由一人独裁；任期一年。 (任答1点即可)斯巴达克起义。(3)罗马帝国。陷 入长期的政治、经济大危机；统治者争斗混战不断， 人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋 敝；日耳曼人入侵。（任答1点即可） 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.B 8.(1)凯撒。方片K。实行军事独裁统治，为罗马帝 国的建立奠定基础；创立了儒略历。(2)“罗马人 的皇帝”。实行鼓励基督教发展的政策；推行“什 一税”。 第8课西欧庄园 1.A2.A3.D4.C5.A6.C 7.(1)实物地租、货币地租、劳役地租等。(2)自给 自足。 第9课中世纪城市和大学的兴起 1.B2.B3.D4.C5.B6.A 7.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展。主要集中 在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。 (答交通要道、渡口或寺院、城堡附近，相对安全、能 够吸引人们聚集的地区亦可)(2)工商业中心；拥 有一定的自治权。(3)城市的兴起；新兴市民阶层 对文化知识的迫切需求（或城市的发展迫切需要高 素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需 要)。注重实用性，仍受基督教会的影响。(4)中世 纪西欧城市的发展促进了大学的兴起，大学为城市 发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。 (意思相近即可) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.C2.D3.D4.A5.A6.B7.A 8.D 9.(1)生存时间长，文明独特，混合文明。对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东 方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文 化，在世界上产生过重大影响；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 神营养。(2)遭受外部多个军事势力的进攻；受到 课时提优计划作业本 ·5 十字军的进攻，被占领大量领土；长期的对外战争导 致财政枯竭及内部矛盾；陶醉于已有的辉煌成就，封 闭保守，缺乏创新等。(3)兼收并蓄，开放宽容。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1.B2.B3.C4.B5.A 6.(1)日本。大和政权。(2)大化改新。孝德天 皇。(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权 制的封建国家。一个国家要发展就要改革，要有创 新精神，要学习其他国家的优点和长处。（言之有理 即可)(4)唐朝。文字、服饰、绘画等。（任答1点 即可) 第12课阿拉伯帝国 1.A2.D3.C4.D5.C6.D7.B 8.D 9.(1)阿拉伯半岛四分五裂，部落间冲突严重；信仰 多元，盛行多神崇拜。(2)创立伊斯兰教，奉行一 神崇拜；建立统一的阿拉伯国家。(3)伊斯兰教的 传播促进了阿拉伯半岛的统一，推动了阿拉伯帝国 的扩张：阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张促 进了伊斯兰教的传播。 第三、四单元学情调研试卷 1.C2.B3.B4.A5.A6.D7.B8.A 9.C10.C11.B12.D13.D14.A15.A 16.C17.C18.D19.A20.A21.D22.D 23.A24.D 25.(1)克洛维。克洛维皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 部下。(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世 俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权 威。教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 (3)多元文化的吸收和整合（或吸收各种异质文化）。 查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 为很多教区，实行“什一税”。 26.(1)亚历山大东征。促进了东西方文化的大交汇 (或促进希腊文化的传播；将希腊文化传播到亚洲地 区)。(2)它与亚洲大陆隔绝的地理环境。大化改 新。(3)古代世界不同文明相互交流、交融；相互 学习、借鉴；相互影响等。（言之有理即可） 27.(1)生产上自给自足。9一13世纪是西欧庄园的 兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园 趋向瓦解。(2)不受外来干涉而具有自我管理的 权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激 发了他们对学术研究的兴趣。广泛分布于西欧各 历史·九年级全一册第三单元 封建时代的欧洲 第7课基督教的兴 一、单项选择题 1.1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 产生了一种新的宗教。它在西欧早期国家 的封建化进程中日益传播，成为整个欧洲的 精神支柱。该宗教是 () A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教 2.“在中世纪里，基督教不仅使整个欧洲基督 教化，而且成功地保全了希腊、罗马和希伯 来文明的精华，逐渐与蛮族融为一体。”材料 表明基督教 () A.促进了欧洲统一 B.发扬了人文主义 C.避免了外族入侵 D.保留了古典文化 3.法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和 才干的国王。他皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位，还把原属罗马国有的 土地和无主土地赐给教会和部下。他这么 做的目的是 () A.促进基督教的传播 B.确立封君封臣制度 C.摆脱封建主，实现自治 D.稳固王权和统治 14 起和法兰克王国 4.8世纪后，西欧领主为其家族和亲兵提供土 地作为给养，领取土地者对领主履行忠诚、 服从、尊重、劝告、提供军事服务的义务，各 级封建主构成了一个世袭的贵族阶层。这 反映的是 () A.种姓制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.农奴制度 ,下图是反映欧洲中世纪的一幅插图，图中一 位骑士从他的领主（国王）手中接过一把剑。 该图所反映的制度创立于 () A.马其顿王国 B.罗马共和国 C.法兰克王国 D.阿拉伯帝国 6.法国大作家雨果曾预言：“总有一天…所 有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和 闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级 的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因 为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三 国的雏形就源于 A.查理曼帝国 B.阿拉伯帝国 C.罗马帝国 D.拜占庭帝国 7.“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联 系，封建主割据势力强大，查理大帝死后不 久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规 模混战，强盛一时的查理曼帝国最终分裂。” 材料说明了查理曼帝国分裂的 A.影响 B.原因 C.过程 D.表现 二、材料解析与探究题 8.阅读下面材料，回答问题。 【扑克牌中的历史】扑克牌体现了世界不同 区域文明的多种历史文化因素。下面四张 扑克牌分别代表着四位历史上著名的君王。 黑桃K 红桃K 以色列王国国王大卫 查理曼帝国国王查理 梅花K 方片K 亚历山大大帝 凯撒大帝 第三单元封建时代的欧洲 (1)小文同学在翻看人物传记时，看到这样 几个关键词：终身独裁官、祖国之父、改 组元老院、改进行省的管理制度、改革税 收制度和历法、被谋杀。请问与这些词 有关的是谁？用哪张扑克牌来代表？他 的历史功绩是什么？ (2)红桃K代表的君主被教皇赋予什么称 号？他采取了哪些措施促进基督教的 发展？ 15