第二单元课题1 我们周围的空气同步练习-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题1 我们周围的空气 一．选择题（共17小题） 1．下列各组物质，全部属于纯净物的是（　　） A．氢气、氧气、澄清石灰水 B．稀有气体、五氧化二磷、石油 C．液态氧、氢气、冰水共存物 D．空气、水、二氧化碳 2．空气中体积分数最大的气体是氮气，以下不属于氮气用途的是（　　） A．用作制氮肥 B．用作填充探空气球 C．用作粮食、瓜果的保护气 D．用作灯泡填充气 3．兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。某日相关数据如图。下列说法不正确的是（　　） A．空气质量指数越大表示空气质量越好 B．空气中NO2、SO2过多会形成酸雨 C．除已监测到的污染物外，还需监测CO D．为改善空气质量，提倡“绿色出行” 4．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（　　） A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21% C．空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括NO2、O3、CO2等 5．2025年中国环境日的主题为“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是（　　） A．发展海上风力发电 B．夏天把室内空调温度设置到最低 C．植树种草，增加绿地面积 D．教科书循环使用 6．实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是（　　） A． B． C． D． 7．如图所示，某同学设计了测定空气中氧气的体积分数的实验．在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液，并滴入2～3滴酚酞试液，在小木片上固定一只短蜡烛（普通蜡烛1cm，或者生日蜡烛2～3cm），用火柴点燃蜡烛．把集气瓶倒扣在小木块上方，并将瓶口水封．几秒钟后，蜡烛火焰熄灭，水位上升．在水下用玻片盖上集气瓶，取出，量得集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的．以下对此分析不正确的是（　　） A．滴入2～3滴酚酞试液的目的是让溶液变红，便于观察集气瓶中的水位上升 B．滴入酚酞试液后，一开始溶液变红，随着蜡烛的燃烧，溶液逐渐褪色 C．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗 D．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为随着瓶内的氧气减少，蜡烛发生了不完全燃烧，生成了不能被氢氧化钠溶液吸收的CO等气体 8．下列气体会对空气造成污染的是（　　） A．二氧化硫 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 9．如图是表示气体微粒的示意图，图中的“●”“〇”分别表示两种碳、氧元素的原子，那么其中表示纯净物的是（　　） A．只有② B．只有①② C．只有①③ D．只有②④ 10．我国空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（　　） A．21%和78%指气体的质量分数 B．将带火星的木条放在“人造空气”中，木条燃烧更旺 C．可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量 D．“人造空气”与空气成分完全相同 11．下列各组物质中，一定属于纯净物的是（　　） A．仅含碳元素的物质 B．液态氧 C．洁净的空气 D．仅含碳、氧两种元素的物质 12．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　） A．氧化镁、冰水混合物 B．矿泉水、液态氧 C．二氧化碳、澄清石灰水 D．净化后的空气、新鲜果汁 13．分类法是学习化学常用的方法。下列物质中属于纯净物的是（　　） ①水蒸气 ②液氮 ③稀有气体 ④酱油 ⑤C60 ⑥四氧化三铁 A．①②④⑤ B．①③⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．②④⑤⑥ 14．利用微型空气质量“检测站”（如图）可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是（　　） A．太阳能板可以将光能转化为电能 B．污染物传感器主要用于测定CO2的含量 C．气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D．利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况 15．如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是 （　　） A．该实验利用了铜的导热性 B．实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D．该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染 16．如图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．反应后燃烧匙中的红磷完全消失 B．进入瓶中水的体积约为氧气的体积 C．钟罩内气体压强的减小导致水面上升 D．反应结束后需冷却至室温再观察钟罩内的液面高度 17．若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21%，氮气所占的体积小于78%，对此应得出的结论正确的是（　　） A．只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中 B．溶解在天然水中氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同 C．天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施 D．在相同条件下，氧气比氮气在水中的溶解度大一些 二．实验题（共4小题） 18．空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 【资料】：红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。 【史料研究】 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，设计实验图1。 （1）加热时、曲颈瓶内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是　 　 ，产生该现象的原因　 　 。 【设计与实验】 设计并利用图2装置测空气里氧气含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为　 　 （填序号）。 ①检查装置的气密性 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，并用弹簧夹夹紧胶皮管 （3）图2实验结束，可推测出集气瓶中剩余的主要气体具有的化学性质　 　 。 【优化与实验】 同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”，经讨论后，取足量白磷采用图3装置并用激光笔照射引燃白磷（和红磷燃烧原理、现象相同）进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5. （4）请写出白磷燃烧的符号表达式　 　 。 （5）图5中BC段压强增大，原因是　 　 。 【实验拓展】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图6装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数为　 　 。 19．下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的三个实验，请你参与他们的实验探究： [实验一]小强采用图A装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积的变化。查阅资料可知，铜是一种红色固体，铜和氧气反应的产物氧化铜是一种黑色固体。 （1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 　 　 。 （2）该反应的文字表达式为 　 　 ，事先将铜丝盘成螺旋状的目的是 　 　 。 （3）小强测得的实验结果如表： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 22mL 由此数据计算出他测得的空气中氧气的体积分数为 　 　 %。造成该实验出现误差的原因可能是 　 　 。 [实验二]小华同学打算用图B装置进行实验，设计如下方案：选用实际容积为25mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与注射器（注射器的容积为40mL，且润滑性很好）相连，注射器的前沿停在20mL刻度处。（假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动）请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 　 　 。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后，再松开弹簧夹。现象为：　 　 。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却。在实验的过程中观察到的现象为有大量的白烟冒出，注射器活塞先向右移动，试管冷却后，注射活塞最后向左移动。注射器活塞先向右移动的原因是 　 　 。 （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如：　 　 。 [实验三]小明用图C装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积不超过其容积的21%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有 　 　 （填物质名称）。 20．某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 Ⅰ.图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验， （1）红磷燃烧的文字表达式是 　 　 。 （2）燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是 　 　 。根据实验现象判断，其 　 　 （填“易”或“难”）溶于水，　 　 （填“支持”或“不支持”）燃烧。 （3）若实验完毕后，进入集气瓶中的水的体积小于原空气体积的。原因可能是 　 　 （填一种）。 （4）若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会 　 　 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 Ⅱ.图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 （5）从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 　 　 。 （6）小组成员发现绘制的O2浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，请在如图中标出正确的坐标。 21．学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 （1）化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末氧化汞，写出该反应的文字表达式 　 　 。 （2）图2中，实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是 　 　 ，你认为该剩余气体具有的化学性质是 　 　 。同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”，原因可能是 　 　 。 （3）如图是测得空气中氧气含量的装置图。 实验过程中，观察到红色铜粉变为 　 　 色，反应的文字表达式是 　 　 。加热时多次缓慢推拉注射器的目的是 　 　 。停止加热，玻璃管冷却后，若气球内气体没有挤出就读数，则测得氧气的含量结果偏 　 　 （填“大”或“小”）。 课题1 我们周围的空气 参考答案与试题解析 一．选择题（共17小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C B A A B B B A D C B 题号 12 13 14 15 16 17 答案 C C B C A D 一．选择题（共17小题） 1．下列各组物质，全部属于纯净物的是（　　） A．氢气、氧气、澄清石灰水 B．稀有气体、五氧化二磷、石油 C．液态氧、氢气、冰水共存物 D．空气、水、二氧化碳 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质；混合物：由两种或多种物质组成的物质。 【解答】解：A、氢气和氧气都是由一种物质组成，属于纯净物，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，属于混合物，故A错误； B、稀有气体指氦、氖、氩等气体的总称，包含多种不同气体，属于混合物，五氧化二磷属于纯净物，石油中含多种物质，属于混合物，故B错误； C、液态氧、氢气、冰水共存物都由一种物质组成，属于纯净物，故C正确； D、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等物质，属于混合物，水和二氧化碳都是由一种物质组成，属于纯净物，故D错误。 故选：C。 【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。 2．空气中体积分数最大的气体是氮气，以下不属于氮气用途的是（　　） A．用作制氮肥 B．用作填充探空气球 C．用作粮食、瓜果的保护气 D．用作灯泡填充气 【分析】氮气是空气中体积分数最大的气体，约占78%。氮气的化学性质不活泼，在一定条件下可以发生化学反应。氮气含有氮元素，是制造氮肥的重要原料。 【解答】解：A、氮气由氮元素组成，可用于制作氮肥，属于氮气的用途，故A选项不符合题意； B、氮气的密度与空气接近，不能用作填充探空气球，通常用密度比空气小的氦气填充探空气球，故B选项符合题意； C、氮气化学性质不活泼，用作粮食、瓜果的保护气，可以防止粮食、瓜果被氧化变质，故C选项不符合题意； D、氮气化学性质不活泼，用作灯泡填充气，可防止灯丝被氧化，延长灯泡使用寿命，故D选项不符合题意； 故选：B。 【点评】本题难度简单，主要考查学生对氮气性质和用途的掌握情况，需要了解氮气的性质，从而明白其在不同领域的应用，认识到化学物质对人类生活和生产的重要性，以及合理使用化学物质的意义，同时，也考查了学生对化学知识的记忆和理解能力，有助于学生构建化学知识体系。 3．兴趣小组的同学在老师的带领下组装了微型空气质量“检测站”，用于监测当地空气中的主要污染物。某日相关数据如图。下列说法不正确的是（　　） A．空气质量指数越大表示空气质量越好 B．空气中NO2、SO2过多会形成酸雨 C．除已监测到的污染物外，还需监测CO D．为改善空气质量，提倡“绿色出行” 【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。空气质量指数越大表示空气质量越差。 【解答】解：A、空气质量指数越大表示空气质量越差，空气质量越差错误，错误符合题意，故选项正确； B、二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）是形成酸雨的主要污染物质，正确但不符合题意，故选项错误； C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒，因此除已监测到的污染物外，还需监测一氧化碳，正确但不符合题意，故选项错误； D、提倡“绿色出行”，可减少化石燃料的使用，从而改善空气质量，正确但不符合题意，故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 4．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（　　） A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B．空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21% C．空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括NO2、O3、CO2等 【分析】A.稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等气体，它们的原子最外层电子排布达到了稳定结构，化学性质非常稳定。 B.空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。 C.氮气是由氮分子构成的，氮分子的结构非常稳定，在常温下很难与其他物质发生化学反应，所以氮气的化学性质不活泼。 D.目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 【解答】解：A、稀有气体原子的最外层电子结构稳定，通电时电子跃迁会释放特定波长的光（如氖气发红光、氩气发蓝光），利用该性质可制造霓虹灯、航标灯等，故A选项说法正确； B、空气成分的占比是体积分数，而非质量分数，故B选项说法错误； C、空气中氮气的化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，故C选项说法错误； D、二氧化硫、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，一氧化碳有毒，臭氧具有强氧化性，它们均属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故D选项说法错误； 故选：A。 【点评】本题难度简单，主要考查学生对空气成分、性质、用途以及空气污染指数等基础知识的掌握和记忆情况，学生需要根据所学的化学知识，对每个选项进行科学分析和判断，区分正确和错误的说法，同时，通过本题也能让学生认识到化学知识与生活实际的紧密联系，增强学生保护环境的意识，培养学生的社会责任感。 5．2025年中国环境日的主题为“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是（　　） A．发展海上风力发电 B．夏天把室内空调温度设置到最低 C．植树种草，增加绿地面积 D．教科书循环使用 【分析】A．根据风力发电对环境的影响，进行分析； B．根据空调温度设置对能源消耗的影响，进行分析； C．根据植树种草对环境的益处，进行分析； D．根据教科书循环使用对资源保护的作用，进行分析。 【解答】解：A、发展海上风力发电，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，故A正确； B、夏天把室内空调温度设置到最低，会导致电能消耗大幅增加，会造成能源的浪费，增加化石燃料的使用，从而产生较多的污染物，污染环境，故B错误； C、植树种草，增加绿地面积，可以改善空气质量，保护环境，故C正确； D、教科书循环使用，可以减少纸张消耗，降低树木砍伐和造纸污染，节约资源，减少污染，故D正确。 故选：B。 【点评】本题主要考查环境保护和资源节约的相关知识，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。这类题目要求对可持续发展的理念有较全面的理解，并能够将这些理念应用于实际生活中。 6．实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是（　　） A． B． C． D． 【分析】根据磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体压强减小，并结合空气中氧气的含量考虑。 【解答】解：由于空气中氧气的体积约占空气总体积的21%，约20%即占五分之一，磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，使瓶内气体压强减小，并减小了五分之一，消耗完氧气后瓶内气体压强就不发生变化了。 故选：B。 【点评】解答本题的关键是要知道图像表示的意义，结合磷燃烧消耗氧气生成固体，使瓶内压强减小，并且要考虑只能减小五分之一，再进行推测。 7．如图所示，某同学设计了测定空气中氧气的体积分数的实验．在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液，并滴入2～3滴酚酞试液，在小木片上固定一只短蜡烛（普通蜡烛1cm，或者生日蜡烛2～3cm），用火柴点燃蜡烛．把集气瓶倒扣在小木块上方，并将瓶口水封．几秒钟后，蜡烛火焰熄灭，水位上升．在水下用玻片盖上集气瓶，取出，量得集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的．以下对此分析不正确的是（　　） A．滴入2～3滴酚酞试液的目的是让溶液变红，便于观察集气瓶中的水位上升 B．滴入酚酞试液后，一开始溶液变红，随着蜡烛的燃烧，溶液逐渐褪色 C．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗 D．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为随着瓶内的氧气减少，蜡烛发生了不完全燃烧，生成了不能被氢氧化钠溶液吸收的CO等气体 【分析】解题时有时要善于联想，遇到与相比较的实验时就要考虑是否是要测定空气中氧气的含量．另外对药品的使用如酚酞，要注意分析使用环境中其他物质的存在，从而正确分析药品使用的目的． 【解答】解：由于空气中氧气含量的测定是要对应的生成物不是气体，而蜡烛燃烧却是能够生成二氧化碳甚至还可能生成一氧化碳，所以实验者设计了用氢氧化钠来吸收二氧化碳的这个细节，所以酚酞的加入虽然开始可以便于观察液面的变化，但是最终目的是证明二氧化碳被吸收。而对于进入液体小于，我们有时会考虑药品的量不足，但是本题中蜡烛熄灭了，说明蜡烛是有剩余的。所以分析时就要注意到这一点。 A、在起始阶段确实便于液面变化的观察，但是后期红色消失，所以便于观察。至于通过颜色变化证明二氧化碳被反应掉，本题的设计是空气成分测定，而不是验证二氧化碳的化学性质。所以目的仅仅是便于观察。正确。 B、开始由于水中有氢氧化钠，所以显红色。后来随着反应的进行，二氧化碳进入溶液从而消耗了溶液中的氢氧化钠，由于生成物为碳酸钠，碳酸钠显碱性，所以依旧是红色。错误。 C、进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗。由于燃烧需要氧气达到一定的浓度，所以后期蜡烛熄灭并不代表氧气被完全消耗，所以会导致进入液体体积偏小。正确。 D、其实用蜡烛或者木炭都不可能得到对应的结果，因为这个过程中随着氧气浓度的降低，过程中会生成一氧化碳，虽然可以用氢氧化钠来吸收二氧化碳，但是一氧化碳却无法被吸收。正确。 故选：B。 【点评】实验设计中要对各种情况考虑周全，比如蜡烛对应二氧化碳，但是却忽略一氧化碳． 8．下列气体会对空气造成污染的是（　　） A．二氧化硫 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 【分析】根据从世界范围看，排放到空气中的有害气体主要有二氧化硫、一氧化碳，氮的氧化物等，进行分析判断。 【解答】A、二氧化硫是常见的空气污染物，它会形成酸雨等危害，对空气造成污染，故A符合题意； B、氧气是空气的主要成分之一，能供给呼吸、支持燃烧，不属于空气污染物，故B不符合题意； C、二氧化碳虽然会导致温室效应，但它是空气的组成成分之一，目前不属于空气污染物，故C不符合题意； D、氮气是空气的主要成分，化学性质稳定，不属于空气污染物，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】本题难度不大，考查的是空气的污染与保护，了解造成空气污染的有害物质是正确解答本题的关键。 9．如图是表示气体微粒的示意图，图中的“●”“〇”分别表示两种碳、氧元素的原子，那么其中表示纯净物的是（　　） A．只有② B．只有①② C．只有①③ D．只有②④ 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 【解答】解：①、由于“●”“〇”分别表示两种碳、氧元素的原子，则该图中不是一种原子构成，则该图表示混合物，故A①错； ②、该图中只有一种分子，属于纯净物，故B②正确； ③、该图中含有两种分子和一种原子，属于混合物，故C③错； ④、该图中只有一种分子，属于纯净物，故④正确。 ②④符合题意。 故选：D。 【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 10．我国空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（　　） A．21%和78%指气体的质量分数 B．将带火星的木条放在“人造空气”中，木条燃烧更旺 C．可用红磷燃烧法测定“人造空气”中的氧气含量 D．“人造空气”与空气成分完全相同 【分析】“人造空气”中氧气的体积分数为21%，氮气的体积分数为78%，控制二氧化碳的含量低于0.7%；氧气具有助燃性和氧化性。空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。 【解答】解：A、21%和78%指气体的体积分数，不是质量分数；故选项错误； B、“人造空气”中氧气的体积分数为21%，与空气中氧气的体积分数相同，故将带火星的木条放在“人造空气”中，木条不会复燃，更不会燃烧得更旺；故选项错误； C、红磷燃烧消耗氧气，且生成物是固体，可用于测定“人造空气”中氧气的含量；故选项正确； D、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；人造空气中氧气21%、氮气78%，二氧化碳的含量低于0.7%，“人造空气”与空气成分不完全相同；故选项错误； 故选：C。 【点评】本考点考查了人造空气中各种气体的含量和性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 11．下列各组物质中，一定属于纯净物的是（　　） A．仅含碳元素的物质 B．液态氧 C．洁净的空气 D．仅含碳、氧两种元素的物质 【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。 【解答】解：A、仅含碳元素的物质不一定是纯净物，例如金刚石、石墨的混合物，故A错； B、液态氧是由一种物质组成，属于纯净物，故B正确； C、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故C错； D、仅含碳、氧两种元素的物质可能是混合物，例如一氧化碳和二氧化碳的混合物，故D错。 故选：B。 【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成 12．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　） A．氧化镁、冰水混合物 B．矿泉水、液态氧 C．二氧化碳、澄清石灰水 D．净化后的空气、新鲜果汁 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质；混合物：由两种或多种物质组成的物质。 【解答】解：A、氧化镁由一种物质组成，属于纯净物，冰水混合物由一种物质组成，属于纯净物，故A错； B、矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，液态氧由一种物质组成，属于纯净物，故B错； C、二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物，澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故C正确； D、净化后的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，新鲜果汁中含有维生素、水等物质，属于混合物，故D错。 故选：C。 【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。 13．分类法是学习化学常用的方法。下列物质中属于纯净物的是（　　） ①水蒸气 ②液氮 ③稀有气体 ④酱油 ⑤C60 ⑥四氧化三铁 A．①②④⑤ B．①③⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．②④⑤⑥ 【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。 【解答】解：水蒸气是水（H2O）的气态形式，只含一种物质，属于纯净物； 液氮是氮气（N2）的液态形式，只含一种物质，属于纯净物； 稀有气体包含多种不同物质，属于混合物； 酱油由水、盐、氨基酸等多种成分混合而成，属于混合物； C60是由碳原子构成，只含一种物质，属于纯净物； 四氧化三铁中只含一种物质，属于纯净物。 综上，属于纯净物的物质是①②⑤⑥。 故选：C。 【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。 14．利用微型空气质量“检测站”（如图）可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是（　　） A．太阳能板可以将光能转化为电能 B．污染物传感器主要用于测定CO2的含量 C．气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D．利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况 【分析】根据题意，利用微型空气质量“检测站”可以监测空气质量状况，结合空气的污染和防治，进行分析判断。 【解答】解：A、太阳能板可以将光能转化为电能，故选项说法正确。 B、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，污染物传感器不是用于测定CO2的含量，故选项说法错误。 C、气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等，故选项说法正确。 D、根据题意可知，利用微型空气质量“检测站”可以监测空气质量状况，利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况，故选项说法正确。 故选：B。 【点评】本题难度不大，了解空气的污染和防治等是正确解答本题的关键。 15．如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是 （　　） A．该实验利用了铜的导热性 B．实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D．该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染 【分析】A、根据铜具有良好的导热进行分析； B、根据左侧玻璃管内白磷燃烧会发出黄色的火焰，产生的大量白烟进行分析； C、根据消耗的氧气约占玻璃管内总空气的五分之一，所以左侧水面约上升一个刻度至“1”刻度处进行分析； D、根据该实验在密闭环境下进行，产生的浓烟不会污染空气进行分析。 【解答】解：A、铜具有良好的导热性，铜丝在此实验中起到导热的作用，引燃白磷，故A正确 B、左侧玻璃管内白磷燃烧会发出黄色的火焰，产生的大量白烟，故B正确 C、实验结束后，左侧玻璃管内氧气被消耗殆尽，因为消耗的氧气约占玻璃管内总空气的五分之一，所以左侧水面约上升一个刻度至“1”刻度处，故C错误； D、该实验在密闭环境下进行，产生的浓烟不会污染空气，故D正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查实验室测定氧气的含量，注意理解白磷燃烧会发出黄色的火焰，产生的大量白烟。 16．如图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列叙述不正确的是（　　） A．反应后燃烧匙中的红磷完全消失 B．进入瓶中水的体积约为氧气的体积 C．钟罩内气体压强的减小导致水面上升 D．反应结束后需冷却至室温再观察钟罩内的液面高度 【分析】测定空气中氧气含量的实验原理是：红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进钟罩，钟罩内水面上升的体积就是钟罩内原来氧气的体积。 【解答】解：A、红磷的量必须过量，因为只有过量的红磷才能尽可能的把氧气消耗完。反应完后燃烧匙中的红磷应有剩余。A不正确 B、红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进钟罩，钟罩内水面上升的体积就是钟罩内原来氧气的体积。B正确 C、红磷和钟罩内的氧气反应生成五氧化二磷，使钟罩内的压强减小，在外界大气压的作用下使水槽中的水进入钟罩，C正确 D、若未冷却至室温就测量，钟罩内的气体还处于受热膨胀状态，测量值将偏小。D正确 故选：A。 【点评】做实验时一定要有严谨的科学态度。在做测定空气中氧气含量的实验时，若红磷量不足，或装置漏气，或没有冷却至室温就测量就会造成测量值偏小。 17．若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21%，氮气所占的体积小于78%，对此应得出的结论正确的是（　　） A．只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中 B．溶解在天然水中氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同 C．天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施 D．在相同条件下，氧气比氮气在水中的溶解度大一些 【分析】根据化学常识和课本基本知识，可知空气中氮气的体积分数约是78%和氧气含量约是21%，而它们溶于水后它们的体积分数发生变化，从这一点可推出二者溶解度的差别． 【解答】解：我们知道空气主要有氮气（N2）和氧气（O2）组成，其中氮气占空气体积的78%，氧气占空气体积的21%．而对溶于水的气体进行分析，可知其体积分数为氮气小于78%，氧气所占的体积大于21%，说明氮气和氧气在水中的溶解度不同，通过分析可知氧气比氮气更易溶于水。 故选：D。 【点评】本题考查了常见物质的物理性质，学生要运用气体是溶解性来分析解决题目中的问题，此题属于基础题，难度较小． 二．实验题（共4小题） 18．空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 【资料】：红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。 【史料研究】 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，设计实验图1。 （1）加热时、曲颈瓶内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是　汞液面上升　 ，产生该现象的原因　汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小　 。 【设计与实验】 设计并利用图2装置测空气里氧气含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为　①④③②　 （填序号）。 ①检查装置的气密性 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，并用弹簧夹夹紧胶皮管 （3）图2实验结束，可推测出集气瓶中剩余的主要气体具有的化学性质　不能燃烧，也不支持燃烧　 。 【优化与实验】 同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”，经讨论后，取足量白磷采用图3装置并用激光笔照射引燃白磷（和红磷燃烧原理、现象相同）进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5. （4）请写出白磷燃烧的符号表达式　　 。 （5）图5中BC段压强增大，原因是　反应刚开始时，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大　 。 【实验拓展】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图6装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数为　20.2%　 。 【分析】（1）根据装置内的压强变化来分析； （2）根据化学反应的原理、实验操作的顺序来分析； （3）根据实验现象来分析； （4）根据化学反应的原理来分析； （5）根据装置内的压强变化来分析； （6）根据量筒内减少的水的体积即为消耗的氧气的体积来分析。 【解答】解：（1）加热时，汞与氧气反应生成红色的氧化汞，消耗了内部的氧气，即钟罩内现象是汞液面上升；原因是汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小； （2）该实验原理是利用红磷燃烧消耗瓶内氧气，恢复至室温后再利用压强差的原理，看进入瓶内水的体积进而分析氧气的含量，先检查装置的气密性，为防止瓶底炸裂，应先装入一小部分水，将水面上方空间分成5等份，并夹紧弹簧夹，放入燃烧的红磷，最后冷却后打开弹簧夹，即顺序为：①④③②； （3）集气瓶中剩余的主要气体是氮气，红磷在集气瓶中燃烧，消耗了氧气，燃烧一会儿后，红磷熄灭，说明氮气的化学性质是不能燃烧，也不支持燃烧； （4）白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为：； （5）白磷燃烧虽消耗氧气但放热，所以体系内气体总量在减小，但温度升高，压强变大，结合资料信息BC段压强增大，原因是反应刚开始时，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大； （6）广口瓶内空气的体积为150mL，反应消耗氧气的体积等于量筒中减少的水的体积，即消耗氧气的体积为：50mL﹣19.7mL＝30.3mL，空气中氧气的体积分数为：。 故答案为：（1）汞液面上升；汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小； （2）①④③②； （3）不能燃烧，也不支持燃烧； （4）； （5）反应刚开始时，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大； （6）20.2%。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 19．下面几位同学是测量空气中氧气体积含量的三个实验，请你参与他们的实验探究： [实验一]小强采用图A装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积的变化。查阅资料可知，铜是一种红色固体，铜和氧气反应的产物氧化铜是一种黑色固体。 （1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 　使空气中的氧气充分与铜丝反应　 。 （2）该反应的文字表达式为 　铜+氧气氧化铜　 ，事先将铜丝盘成螺旋状的目的是 　增大铜丝与氧气的接触面积　 。 （3）小强测得的实验结果如表： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 22mL 由此数据计算出他测得的空气中氧气的体积分数为 　12　 %。造成该实验出现误差的原因可能是 　铜丝量不足（答案不唯一）　 。 [实验二]小华同学打算用图B装置进行实验，设计如下方案：选用实际容积为25mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与注射器（注射器的容积为40mL，且润滑性很好）相连，注射器的前沿停在20mL刻度处。（假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动）请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 　装置气密性良好　 。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后，再松开弹簧夹。现象为：　白磷燃烧，产生大量白烟，注射器活塞向左移动至15mL刻度处　 。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却。在实验的过程中观察到的现象为有大量的白烟冒出，注射器活塞先向右移动，试管冷却后，注射活塞最后向左移动。注射器活塞先向右移动的原因是 　白磷燃烧放热，使试管内气体膨胀　 。 （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如：　白磷燃烧放出大量热，使试管内气体膨胀，可能导致橡皮塞弹出（答案不唯一）　 。 [实验三]小明用图C装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积不超过其容积的21%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有 　氮气　 （填物质名称）。 【分析】[实验一]（1）根据使反应进行充分的方法来分析； （2）根据化学反应的原理以及使反应充分进行的方法来分析； （3）根据实验数据以及产生误差的原因来分析； [实验二]（1）根据检查装置气密性的方法来分析； （2）根据装置内的压强变化来分析； （3）根据燃烧放热来分析； （4）根据实验的注意事项来分析； [实验三]根据空气的组成以及实验数据来分析。 【解答】解：[实验一]（1）交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是：铜丝与氧气充分接触，使空气中的氧气充分反应； （2）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，文字表达式为：铜+氧气氧化铜；事先将铜丝盘成螺旋状的目的是增大铜丝与氧气的接触面积，使反应更快、更充分； （3）小强测得实验结果：25mL﹣22mL＝3mL，由此数据可以推断出他测定的空气中氧气的体积分数为；造成该实验出现误差的原因可能是铜丝量不足没有将装置内的氧气完全消耗； [实验二]（1）打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的气密性良好； （2）白磷燃烧，产生大量白烟，氧气约占空气体积的五分之一，该实验操作所能消耗的氧气体积，燃烧结束，试管冷却后再松开弹簧夹，会观察到注射器的活塞向左移动至刻度15mL处停止； （3）白磷燃烧放出大量的热，使试管内气体温度升高，气体受热膨胀，压强增大，大于外界大气压，从而推动注射器活塞向右移动； （4）白磷燃烧放出大量热，可能使试管内气体压强过大，导致橡皮塞弹出，引发危险；或者加热时，由于白磷燃烧剧烈，注射器活塞移动速度过快，难以准确控制和读数，造成实验失败。 [实验三]进入集气瓶中水体积约为70%时，减少的气体成分是氮气。因为若镁条只与氧气反应，进入集气瓶中水的体积最多为21%，而现在进入集气瓶中水的体积约为70%，说明镁条除了与氧气反应，还与空气中其他气体发生了反应；空气中含量最多的气体除氧气外就是氮气，所以可推出减少的气体中有氮气。 故答案为：[实验一]（1）使空气中的氧气充分与铜丝反应； （2）铜+氧气氧化铜；增大铜丝与氧气的接触面积； （3）12；铜丝量不足（答案不唯一）； [实验二]（1）装置气密性良好； （2）白磷燃烧，产生大量白烟，注射器活塞向左移动至15mL刻度处； （3）白磷燃烧放热，使试管内气体膨胀； （4）白磷燃烧放出大量热，使试管内气体膨胀，可能导致橡皮塞弹出（答案不唯一）； [实验三]氮气。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 20．某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 Ⅰ.图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验， （1）红磷燃烧的文字表达式是 　红磷+氧气五氧化二磷　 。 （2）燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是 　氮气　 。根据实验现象判断，其 　难　 （填“易”或“难”）溶于水，　不支持　 （填“支持”或“不支持”）燃烧。 （3）若实验完毕后，进入集气瓶中的水的体积小于原空气体积的。原因可能是 　红磷量不足（答案不唯一）　 （填一种）。 （4）若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会 　偏大　 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 Ⅱ.图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 （5）从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 　反应后氧气浓度不为0　 。 （6）小组成员发现绘制的O2浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，请在如图中标出正确的坐标。 【分析】（1）根据化学反应的原理来分析； （2）根据空气的组成以及实验现象来分析； （3）根据误差产生的原因来分析； （4）根据产生误差的原因来分析； （5）根据图像信息来分析； （6）根据氧气浓度的变化来分析。 【解答】解：（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，其文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷。 （2）空气中的主要成分为氮气和氧气，其中氮气不与红磷反应，所以燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，根据实验现象判断，氮气不溶于水，且不支持燃烧。 （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质等。 （4）若烧杯中导管口出现气泡，说明部分空气逸出，最终测得空气中氧气的体积分数将偏大。 （5）从图2所示的氧气浓度随时间变化曲线看，最终集气瓶中的氧气没有被完全消耗的依据是：传感器显示瓶内氧气浓度始终大于零。 （6）小组成员发现绘制的O2浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，该问题是纵坐标起始为21%左右，且各个坐标未标注，修改坐标如下：。 故答案为：（1）红磷+氧气五氧化二磷； （2）氮气；难；不支持； （3）红磷量不足（答案不唯一）； （4）偏大； （5）反应后氧气浓度不为0； （6）。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 21．学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 （1）化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末氧化汞，写出该反应的文字表达式 　汞+氧气氧化汞　 。 （2）图2中，实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是 　氮气　 ，你认为该剩余气体具有的化学性质是 　不燃烧，也不支持燃烧　 。同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”，原因可能是 　装置中的氧气未消耗完　 。 （3）如图是测得空气中氧气含量的装置图。 实验过程中，观察到红色铜粉变为 　黑　 色，反应的文字表达式是 　铜+氧气氧化铜　 。加热时多次缓慢推拉注射器的目的是 　使铜粉与氧气充分反应　 。停止加热，玻璃管冷却后，若气球内气体没有挤出就读数，则测得氧气的含量结果偏 　大　 （填“大”或“小”）。 【分析】（1）根据汞和氧气在加热的条件下反应生成氧化汞来分析解答； （2）根据空气的主要成分是氮气和氧气，红磷燃烧消耗氧气，氮气不与红磷反应来分析解答；根据装置中的氧气未消耗完来分析解答； （3）根据铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜来分析解答；根据加热时多次缓慢推拉注射器可以使铜粉与氧气充分反应，气球内气体没有挤出就读数，导致测得的氧气体积偏大来分析解答。 【解答】解：（1）汞和氧气在加热的条件下反应生成氧化汞，反应的文字表达式为汞+氧气氧化汞； （2）空气的主要成分是氮气和氧气，红磷燃烧消耗氧气，则实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是氮气，氮气不与红磷反应，该剩余气体具有的化学性质是不燃烧，也不支持燃烧，当氧气浓度较低时，不能支持红磷燃烧，由于装置中的氧气未消耗完，所以同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”； （3）铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，实验过程中，观察到红色铜粉变为黑色，反应的文字表达式是铜+氧气氧化铜，加热时多次缓慢推拉注射器的目的是使铜粉与氧气充分反应，停止加热，玻璃管冷却后，若气球内气体没有挤出就读数，导致测得的氧气体积偏大，则测得氧气的含量结果偏大。 故答案为：（1）汞+氧气氧化汞； （2）氮气；不燃烧，也不支持燃烧；装置中的氧气未消耗完； （3）黑；铜+氧气氧化铜；使铜粉与氧气充分反应；大。 【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/10/16 9:54:09；用户：化学体验；邮箱：15731337611；学号：66448048 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $