专项04 期中真题 扩句 缩句 仿句 句式转变 -2025-2026学年五年级语文上册 统编版

专题04 扩句 缩句 仿句 句式转变 1．（24-25五年级上·全国·期中）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（   ） A．他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 B．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来有的在扑翅膀。 C．毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 D．山峰、河流、树木、房屋、全都笼罩上了白茫茫的厚雪。 2．（24-25五年级上·江苏泰州·期中）以下这段句子排列先后顺序正确的一组是（   ） ①他专门挑那些形体美丽、亮点又大又亮的捕捉。 ②青铜开始了捕捉。 ③捉住它，就将它们放到南瓜花里。 ④随着萤火虫的增多，这花灯也就越来越亮。 ⑤完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。 ⑥于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。 A．②①③④⑤⑥ B．②①③⑤⑥④ C．①②③⑥④⑤ D．②①③⑥④⑤ 3．（24-25五年级上·四川乐山·期中）下面的句子使用的说明方法与其他三句不同的是（     ） A．鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。 B．猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。 C．一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 D．在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 4．（24-25五年级上·河南南阳·期中）下列句子在描写事物的方法上与其它句子不同的一项是(      ) A．菊花散发出淡淡的清香，不像桃花、樱花那样娇艳欲滴，但它有自己的卓尔不群和坚强无畏。 B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 C．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 D．白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 5．（24-25五年级上·江苏盐城·期中）下列句子，没有运用对比描写事物的一项是（     ） A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 C．小草既没有大树那么挺拔，也没有花儿那么妩媚，但它却有着顽强的生命力。 D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 6．（24-25五年级上·湖北孝感·期中）下列句子中，介绍事物的方法不同于其他三项的一项是（ ）。 A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B．游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 C．火箭的最大速度能达到4万千米每小时。 D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 7．（24-25五年级上·湖南怀化·期中）对下面两句话表达效果的不同特点，说法不正确的是：（    ） ①他这样做就是搬起石头砸自己的脚。  ②他这样做就是自作自受。 A．第一句运用了俗语“搬起石头砸自己的脚”，第二句运用了成语“自作自受”，意思一样。 B．第一句运用俗语，更加形象生动地表达所要说的意思，具有强调性。 C．第二句运用成语，使表达精炼，言简意赅，语意深远，内涵丰富。 D．运用成语比运用俗语效果好，更能深刻地表达意思。 8．（24-25五年级上·江苏南京·期中）下列句子象征着少年中国奋发有为的一项是（　　） A．居高声自远，非是藉秋风。 B．少年富则国富，少年强则国强。 C．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D．干将发硎，有作其芒。 9．（24-25五年级上·吉林长春·期中） 我家的门前有一条清澈见底的小河。（缩句） 10． （24-25五年级上·全国·期中） 蔺相如说：“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗？” （改为转述句） 11． （24-25五年级上·河南郑州·期中） 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，保持原意不变） 12． （23-24五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期中） 圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句） 13． （24-25五年级上·内蒙古通辽·期中） 海力布值得乡亲们尊敬。（改为反问句） 14． （23-24五年级上·陕西西安·期中） 海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转述句） 15． （24-25五年级上·河北保定·期中） 一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（仿写句子） 一张张试卷，凝结着 ，也凝结着 。 16． （23-24五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期中） 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） 17． （2023五年级上·全国·期中） 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 18． （24-25五年级上·四川泸州·期中） 高山是英雄坚强不屈精神的象征。（改为反问句） 19． （24-25五年级上·全国·期中） 王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用关联词将两句话合并成一句话） 20． （24-25五年级上·四川达州·期中） 蔺相如想了一会儿，说他愿意带着和氏璧到秦国去。（改为直述句） 21． （24-25五年级上·山东济南·期中） 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，不改变句意） 22． （24-25五年级上·广西玉林·期中） 海力布只好把听来的消息原原本本地告诉给乡亲们。（改为双重否定句） 23． （24-25五年级上·西藏拉萨·期中） 但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?（改为陈述句） 24． （22-23五年级上·湖南永州·期末） 蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改成转述句） 25． （24-25五年级上·全国·期中） 给予是令人快乐的。（改为反问句） 26． （24-25五年级上·辽宁鞍山·期中） 白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句） 27．（23-24五年级上·广东汕头·期中）照样子，把句子补充完整。 信赖，是创造美好世界的钥匙，是 ，是 。 27． （23-24五年级上·全国·期中） 将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。”（改为转述句） 28． （24-25五年级上·四川乐山·期中） 白鹭本身就是一首很优美的歌。（改为反问） 29． （24-25五年级上·安徽阜阳·期中） 这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美。（缩句） 30． （24-25五年级上·安徽阜阳·期中） 桂花盛开的时候很香。（改为夸张句） 31． （24-25五年级上·全国·期中） 桂花开时很香。（改为夸张句） 32． （23-24五年级上·辽宁朝阳·期中） 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句） 33． （24-25五年级上·山东德州·期中） 廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”（改为第三人称转述） 35．（24-25五年级上·山东青岛·期中）仿照下列句子运用的修辞手法描写事物，仿写句子。 例：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 36．（24-25五年级上·江西宜春·期中）按要求完成句子练习 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改转述） 37． （24-25五年级上·安徽亳州·期中） 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（换种说法，句意不变） 38． （24-25五年级上·安徽蚌埠·期中） 将军对秘书说：“战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） 39． （21-22五年级上·山东菏泽·期中） 根据“麻烦”的不同意思写句子。 ①使人费事或增加负担： ②烦琐，费事： 40．（24-25五年级上·浙江温州·期中）比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“沸腾”写句子。 例：姿态（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 （2）大家以全新的姿态开展“红领巾爱祖国”的活动。 沸腾（1） （2） 41．（24-25五年级上·辽宁鞍山·期中）根据“骄傲”的两种不同意思各写一句话。 指不谦虚： 指很自豪： 42．（24-25五年级上·四川成都·期中）根据“生气”一词的不同意思写句子。 （生命力、活力） （因不合心意而不愉快） 43．（23-24五年级上·全国·期中）根据词语的不同含义，分别写句子。 算账：a、计算账目。b、指吃亏或失败后再与人较量。 ①用意思a写句子： ②用意思b写句子： 44．（24-25五年级上·广西玉林·期中）根据要求用“果实”一词写句子。 （1）当表示“某些植物花落后含有种子的部分”时： （2）当表示“比喻经过斗争或劳动得到的胜利品或收获”时： 45．（24-25五年级上·四川成都·期中）给下面的句子加上恰当的标点符号。 南中轴路从前门向南经天桥( )永定门( )最终到达三营门( )它是北京的历史轴( )文化轴( )如今更是发展轴( ) 46．（21-22五年级上·全国·期中）给下面的句子加上恰当的标点符号。 喜鹊( )灰鹊以及各种有名的( )无名的鸟( )整天在田野上( )村子里飞来飞去( )鸣叫不息( ) 47．（24-25五年级上·河南郑州·期中）请你给下面的句子加上合适的标点符号。 花园里的花都盛开了( )有玫瑰花( )百合花( )郁金香( )蝴蝶兰( )种类繁多( )应有尽有( ) 48．（24-25五年级上·山东潍坊·期中）给下面的句子加上标点符号。 超市里卖的产品种类齐全( )有服装( )电器( )水果等( )各类物品琳琅满目。 49．（24-25五年级上·湖南邵阳·期中）给下面的句子加上合适的标点符号。 人们出工( )收工( )赶集( )访友( )来来去去( )必须拖鞋挽裤( ) 参考答案 1．A 【详解】本题考查标点符号。 B．使用有误。阅读句子可知，“有的飞起来”和“有的在扑翅膀” 两者是事物两种不同的状态，应该是并列关系，中间应加上逗号，改为“有的飞起来，有的在扑翅膀”，这样才能更清晰地表达出不同状态的并列关系。 C．使用有误。“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”是指制作毽子使用鸡毛的种类。三者之间是并列关系。应用顿号隔开，而不是逗号。 D．使用有误。“山峰、河流、树木、房屋”是一个小的并列词组，共同作为“全都笼罩上了白茫茫的厚雪”的主语。“房屋”后面的顿号应改为逗号，用逗号可以更好地划分句子结构。 故选A。 2．B 【详解】本题考查句子排序。 这段句子它描述的是青铜捕捉萤火虫并用它们制作花灯的过程。按照逻辑和时间顺序对这些句子进行排列。   句子②“青铜开始了捕捉”直接点明了事件的开始，即青铜开始捕捉萤火虫，因此它应该是起始句。既然青铜开始了捕捉，接下来应该描述他如何捕捉。句子①“他专门挑那些形体美丽、亮点又大又亮的捕捉”正好说明了他的捕捉标准，因此应该紧跟在句子②之后。捕捉之后，青铜会做些什么？句子③“捉住它，就将它们放到南瓜花里”给出了答案，所以句子③应该排在句子①之后。有了萤火虫放在南瓜花里，接下来应该描述花灯的制作。句子⑤“完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵”说明了花灯的制作过程和青铜的连续动作。句子⑥“于是，南瓜花就成了灯，亮了起来”则描述了花灯制作完成后的效果，即南瓜花因为萤火虫而亮了起来。最后，句子④“随着萤火虫的增多，这花灯也就越来越亮”描述了随着萤火虫数量的增加，花灯的整体亮度也在提升，这是对整个过程的总结和升华。  综上所述，正确的句子排列顺序应该是：②①③⑤⑥④。  故选B。 3．D 【详解】本题考查说明方法辨析。 A．鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。由“七十千米每小时”可知，运用了列数字的说明方法。 B．猎豹奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时。由“一百千米每小时”可知，运用了列数字的说明方法。 C．一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。由“一百三十万个”可知，运用了列数字的说明方法；且句子将“地球”与“太阳”进行比较，突出太阳体积之大，运用了作比较的说明方法。 D．在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。本句将“鸵鸟”与“两条腿的动物”进行比较，突出鸵鸟奔跑速度之快，运用了作比较的说明方法。 由此可知，前三项都运用了列数字的说明方法，而D项没有。 故选D。 4．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．根据“菊花散发出淡淡的清香，不像桃花、樱花那样娇艳欲滴，但它有自己的卓尔不群和坚强无畏。”可知，这句话使用了对比的修辞手法，通过将菊花与樱花、桃花进行对比来突出菊花的清香与卓尔不群。 B．根据“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”可知，这句话使用了对比的修辞手法，通过将瓜架上的瓜、藤、叶与高楼门前的石狮子、旗杆进行对比来突出瓜、藤、叶的别致与可爱。 C．根据“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”可知，这句话使用了借物喻人的手法，借搭石赞扬了家乡人们无私奉献、一心为他人着想的高尚品质。 D．根据“白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”可知，这句话使用了对比的修辞手法，通过将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比来突出白鹭的独特之美。 故选C。 5．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”中，明确地将桂花树与梅树进行了对比，突出了桂花树样子的“笨笨”与梅树姿态的优雅。   B．“（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”是在描述白鹭自身的特点，没有出现与其他事物的对比，只是单纯地在赞美白鹭的和谐美。 C．句子“小草既没有大树那么挺拔，也没有花儿那么妩媚，但它却有着顽强的生命力”，将小草与大树的挺拔和花儿的妩媚进行了对比，以突出小草顽强的生命力。 D．句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”，将农家小院里的自然装饰与高楼门前的石狮子和大旗杆进行了对比，突出了农家小院装饰的别致和可爱。 故选B。 6．C 【详解】本题考查说明方法的实际运用和辨析。 A．本句运用作比较的方法，将所描述事物（它的果实）与桃子、石榴、苹果的果实呈现状态作对比来介绍。 B．本句通过把游隼俯冲速度和汽车在高速公路行驶速度作比较，突出游隼速度之快，运用了作比较的说明方法。 C．本句用具体的数据“4万千米每小时”来准确地说明火箭速度的情况，运用的是列数字的说明方法。 D．本句是将瓜、藤和叶构成的装饰与高楼前石狮子、大旗杆作比较来体现其可爱、别有风趣，运用了作比较的方法。 综上所述，介绍事物的方法A、B、D均为作比较，而C是列数字。 故选C。 7．D 【详解】本题主要考查对语言的表达效果的分析，从俗语和成语不同的特点进行分析。 “他这样做就是搬起石头砸自己的脚。”句子运用俗语表达，更加形象生动地表达所要说的意思，具有强调性。 “他这样做就是自作自受。”句子运用成语，使表达精炼，言简意赅，语意深远，内涵丰富。不管是成语还是俗语，都有自己独特的表达效果，因此，运用成语比运用俗语效果好，更能深刻地表达意思。说法有误。 8．D 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》。这句诗是说蝉声传得远是因为蝉居住在高处，而不是凭借秋风。它主要是在表达品格高洁的人，不需要借助外在力量就能声名远扬。与题意不符。 B．“少年富则国富，少年强则国强”出自梁启超的《少年中国说》，这句话是强调少年的富裕和强盛对国家富裕和强盛的重要性，是在阐述少年与国家富强之间的关系。与题意不符。 C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自葛洪的《抱朴子·外篇·勖学》，意思是不要整天吃饱喝足不做事，不要放弃一点时间用于学习做事。它主要是在劝人珍惜时间，努力上进。与题意不符。 D．“干将发硎，有作其芒”出自梁启超的《少年中国说》，“干将”是春秋时期著名的铸剑师；“发硎”指的是在磨刀石上磨刀；“有作其芒”形容磨好的刀刃放出耀眼的光芒。‌这句话意思是宝剑在磨刀石上磨过之后，发出耀眼的光芒。‌这里象征着少年中国奋发有为，如同刚磨砺过的宝剑光芒四射。与题意相符。 故选D。 9．门前有河。 【详解】本题考查缩句。 缩句要求去掉句子的修饰成分，保留句子的主干部分。在原句中，“我家的”、“清澈见底的”是对“门前”和“小河”的修饰，因此去掉这些修饰成分，句子主干是“门前有小河”。故抓住句子主干“主谓宾”即“门前”“有”“河”，然后连词成句即可。 10．蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 改转述句的方法：两改两不改，表指令要“让”。1、改标点：把句子中的“说”“喊”“问”等字后的冒号改为逗号，删掉句中的前后双引号。2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们）。当句子出现第二人称“你”或“你们”在句中时，且能明确看出具体指代是谁时，那么后面就用具体人名来转述。 根据题干，首先把句子中的冒号改为逗号，去掉双引号；把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“会怕”改成“更不会怕”，去掉“吗”，问号改为句号。故改为：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 11．前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 【详解】本题考查句子转换。 题干给出的句子“前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里。”中使用了双重否定词“没有不”，所以是双重否定句。双重否定句改成肯定句：将双重否定词“没有不”改成肯定词“都”，使句意不变。故可改为：前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 12．圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。 【详解】本题主要考查肯定句改为双重否定句。 肯定句改为双重否定句，要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。 本题可在“是”前面添加双重否定词“不能不说”或者“不得不说”。示例：圆明园的毁灭不得不说是世界文化史上不可估量的损失。 13．难道海力布不值得乡亲们尊敬吗？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句方法: 一是将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。 三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。 本题将“海力布”后面添加反问语气词“难道”或“怎么”；将“值得”改为“不值得”；结尾加上疑问助词“吗”或“呢”，句号改成问号。 如：海力布怎么（难道）不值得乡亲们尊敬呢？ 14．海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就把龙王嘴里含着的那颗宝石送给他吧。 【详解】本题考查改写句子。 将直接引语改为转述句时，需要将引号去掉，并将人称代词和时态进行相应的转换。在这句话中首先要改变人称：把原句中的第一人称“我”改为第三人称“他”或者“海力布”，第二人称“您”改为“龙王”等具体指代的人物。再来改变标点符号：去掉冒号和引号，改为逗号。   示例：海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就把龙王嘴里含着的那颗宝石送给他吧。 15． 老师的辛勤汗水 学生的智慧 【详解】本题考查仿写和补充句子。 原句中，“搭石”联结着“故乡的小路”和“乡亲们美好的情感”，表达了对故乡和亲情的深厚感情。仿写句子要遵循原句的结构“凝结着……，也凝结着……”，围绕“一张张试卷”， 思考在实际生活中具有的实际意义或作用，如“试卷”是检测学习成果的工具，凝结了“学子们的汗水与努力”。 进一步引申，思考这个主体对象所承载的更深层次的意义或情感，如“试卷”背后还有“老师们辛勤的付出与期望”。 示例：一张张试卷，凝结着老师的心血，也凝结着学生们的努力与梦想。 16．蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就和秦王同归于尽。 【详解】本题考查引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题将句中冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“您”改为指代的人物“秦王”，再加上句号。句子改为：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 17．白鹭本身就是一首很优美的歌。 【详解】本题考查改写句子。 反问句变陈述句，先去掉句子中的反问词“不就是”中的“不”，变成肯定词“就是”；再次，去掉语气词“吗”；最后，问号变句号。故改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 18．高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？ 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句的方法技巧： 第一步：肯定词变否定词，否定词变肯定词 。在肯定句中，将肯定词（如“是”“能”“会”等）改为否定词（如“不是”“不能”“不会”等）。 在否定句中，将否定词（如“不是”“不能”“不会”等）改为肯定词（如“是”“能”“会”等）。 第二步：添加反问词。在肯定词或否定词前面加上“怎么”“难道”“岂”等反问词。 第三步：在句尾加上疑问词“呢”“吗”等。 第四步：将句末的句号改为问号。 应将“是”改为“不是”，并在后面加反问词“难道”，然后在结尾加上疑问词“吗”，将句号改为问号。原句应改为：高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？ 19．因为织女私自下天庭和牛郎成亲，所以王母娘娘十分愤怒。 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “王母娘娘十分愤怒”和“织女私自下天庭和牛郎成亲”之间是倒装因果关系，结果在前，原因在后。所以选择表示倒装因果关系的关联词“之所以……是因为……”。 改为：王母娘娘之所以十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。 20．蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 【详解】本题考查句式转换。 转述句改为直述句时：①改变标点符号。把逗号改为冒号，加上双引号。②改变人称代词。说话人即第三人称“他”或“她”要改为第一人称“我”；当引述内容涉及第二人称，要根据具体语境，改为“我”“我们”（对说话人自己说）或“他”“她”“他们”（对别人说）。③应注意，逗号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将逗号改为冒号，加上双引号；将“他”改为“我”。 故句子改为：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 21．前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。 【详解】本题考查改写句子。 题干“前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里。”是双重否定句。将双重否定句改成肯定句：将双重否定词“没有不”"改成肯定词“都”或“全都”等，使句意不变。 答案为：前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 22．海力布不得不把听来的消息原原本本地告诉给乡亲们。 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 将句子改为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；常用的双重否定词有“不得不”“不能不”“不会不”“不是不”“没有一个不”“非……不可”等。根据“海力布只好把听来的消息原原本本地告诉乡亲们。”可知，可将“只好”改为双重否定词“不得不”“不能不”等。 示例：海力布不能不把听来的消息原原本本地告诉乡亲们。 23．但是白鹭本身就是一首优美的歌。 【详解】本题考查陈述句与反问句的互换。 原句“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”是一个反问句，反问句的特点是用疑问的句式来表达肯定或否定的意思，这句话实际上表达的是肯定的意思，也就是强调白鹭本身就是一首优美的歌，只不过用反问的形式来增强语气。 要把反问句改为陈述句，需要遵循以下规则：首先，去掉反问词，原句中的反问词是“不…… 吗”；然后，把句中的问号改为句号；同时，根据原句反问句表达的意思，对句子的表述进行相应调整，原句表达肯定意思，去掉反问词后保持肯定的陈述即可。 改为：但是白鹭本身就是一首优美的歌。 24．蔺相如想了一会儿说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 【详解】本题主要考查改为转述句。 只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。即：蔺相如想了一会儿说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 25．难道给予不是令人快乐的吗？ 【详解】本题考查陈述句改成反问句。 陈述句改为反问句，首先要将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），其次在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，最后在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本句改写时要先将原句中表示肯定的“是”改为表示否定的“不是”，然后为了加强语气，在句子开始加上“难道”或“怎能”等反问词，句末加上“吗”或“呢”等疑问助词，最后将原句中的句号改为问号。 故可以改为：给予怎么不令人快乐呢？ 26．白鹭是诗。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“白鹭”，谓语为“是”，宾语为“诗”，“实在”和“一首韵在骨子里的散文”都是修饰成分，故可以缩写为：白鹭是诗。 27． 培育深厚情感的土壤 照亮前行道路的明灯 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句用了一个比喻，将“信赖”比作“钥匙”，强调了信赖在创造美好世界中的关键作用。仿写时也要用上比喻的修辞手法。 如：信赖，是创造美好世界的钥匙，是搭建心灵桥梁的基石，是点亮希望之光的火种。 28．将军对战士们说，他给大家分菜，每人一筷子。 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”。 改为：将军对战士们说，他给大家分菜，每人一筷子。 29．白鹭本身难道不是一首很优美的歌吗？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的方法：1．将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 即：有“不”去“不”，没“不”加“不” 。2．在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 3．句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 4．将句子梳理通顺。把否定词“没有”改成肯定词“有”，加上反问词“难道”或“怎么”，加上疑问助词， 本题将肯定词“就是”改为“不是”，在“本身”后面加上反问词“怎么”，在句末加上语气助词“呢”，句号变成问号。 本句可改为：白鹭本身怎么不是一首很优美的歌呢？ 30．声音破坏了美。 【详解】本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：声音，谓语：破坏了，宾语：美，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 句子缩句为：声音破坏了美。 31．桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。 【详解】本题考查改写句子。 夸张句是通过对事物的某种特征进行扩大或缩小的修辞方法，使表达的内容更加生动、有力。本题要求将原句改为夸张句，可以通过加重桂花香气的浓烈程度，强调桂花的香味四溢，以达到夸张的效果。 如：桂花盛开的时候，真是香飘十里！ 32．桂花开时，十里外都能闻到浓浓的香味。 【详解】本题考查改写句子。 改为夸张句，则要把桂花的香夸大化，如：桂花开时，香气浓郁得仿佛能飘出十里之外，让人一嗅之下，便觉心旷神怡，仿佛置身于花海之中。 33．21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？ 【详解】本题考查改反问句。 陈述句改反问句一要将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，即有“不”去“不”，无“不”加“不”；二要在句中加上反问语气词（怎、、怎能、怎么、难道）；三要在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。结合所给句子，句子改为：难道21世纪图书馆的大门会关闭吗？ 34．廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说，要是他碰见蔺相如，一定要让蔺相如下不来台。 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号里的“我”改为“他”，把“他”改为“蔺相如”。 句子改为：廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说，要是他碰见蔺相如，一定要让蔺相如下不来台。 35．萤火虫不似日光灯，把耀眼的亮光照得满屋都是，而是悄悄地在黑夜中闪烁着微弱的光芒，让人不禁想探究那小小的光源从何而来。 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句运用了对比的修辞手法。将花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比。花生的果实“埋在地里”，而桃子、石榴、苹果的果实“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，通过这种对比，突出了花生的朴实无华、默默无闻，同时也暗示了做人应有的品质，不要追求表面的华丽，而要有内在的价值。据此仿写。 示例：梅花在寒冷的冬天独自绽放，不像桃花、杏花、梨花那样，在温暖的春天争奇斗艳地开放，使人一眼就被那绚烂的色彩吸引。 36．海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 【详解】本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句中把冒号改为逗号，去掉引号，将引号中的两个“我”都改为“他”。本句应改为：海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 37．秦王我都不怕，不会怕廉将军。 【详解】本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。本句把“还会”改为“不会”，去掉“吗”，问号改为句号。 故改为：秦王我都不怕，不会怕廉将军。 38．将军对秘书说，战士们吃什么他就吃什么。 【详解】本题考查改转述句。 在改转述句时，需要把冒号改为逗号，去掉双引号，第一人称“我”改为第三人称“他”，因为是将军说的话，这里的“他”指代将军，这样就完成了从直接引语到间接引语的转换，使句子能够以转述的形式表达出原句的意思，且符合转述句的语法规则。 转述句为：将军对秘书说，战士们吃什么他就吃什么。 39． 这件事给您带来了麻烦，我心里过意不去。 这件事办起来比较麻烦，您需要耐心等待。 【详解】本题考查根据意思造句。 根据词语的不同意思造出合适的句子即可。 ①使人费事或增加负担：可以跟孩子说说你心中的烦恼，这样他们就会明白:遇到麻烦的并非只有他们。 ②烦琐，费事:他总是服务周到，不怕麻烦。 40． 锅里的水沸腾了，一股股水蒸气直冒出来。 他的演讲使会场上沸腾了起来。 【详解】本题考查多义词、造句。 姿态： （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。这里的“姿态”指的是物体（桂花树）外在的形状、样子或风度。 （2）大家以全新的姿态开展“红领巾爱祖国”的活动。这里的“姿态”则是指人们参与活动的方式、态度或风格，是一种抽象的表达。 沸腾：字面意思是液体达到一定温度后剧烈气化、冒泡的状态，但在比喻或引申义中，它可以表示场面热闹、情绪激昂等。 根据“沸腾”的不同意思写两个句子：   示例：（1）锅里的水很快就沸腾起来了，蒸汽不停地往上冒。 （2）听到这个好消息，整个教室瞬间沸腾起来，大家都兴奋地讨论着。 41． 他只要一取得好成绩就骄傲。 我为自己是一个中国人而骄傲。 【详解】本题考查多义词造句。 根据“骄傲”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。如：（1）指不谦虚：骄傲自大是他的一个缺点。（2）指很自豪：爷爷指着老照片，骄傲地说：“我以前是我们班的第一名”。 42． 阳光照耀下的树叶充满生气，仿佛有一个个小精灵在树上跳动。 他生气地走了。 【详解】本题考查词语造句。 我们要用所给字词，根据词语意思，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确。 （1）“生气”指生命力或活力，可造句什么植物或者什么景象有生气。 示例：春天到了，万物复苏，大地充满了生气。 （2）“生气”因不合心意而不愉快这一语境，可以造句谁因为什么生气了。 示例：小明总是惹班长生气。 43． 老板今天在公司里算账。 光头强说：“你等着，我迟早要回来跟你算账！” 【详解】本题考查多义词造句。 结合词语的不同解释，写一个符合词语意思、语句通顺的句子即可。 如：①晚上，爸爸坐在电脑前算账。 ②狐狸偷了大象的象牙，大象亲自去找狐狸算账。 44． 秋天，果树上结满了果实，人们开心极了。 做事半途而废的人，永远尝不到成功的果实。 【详解】本题考查多义词造句。 根据“果实”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。如：（1）指某些植物花落后含有种子的部分：苹果的果实成熟时呈现出鲜艳的红色，非常诱人。（2）比喻经过斗争或劳动得到的胜利品或收获：经过几个月的辛勤劳动，他们终于收获了丰硕的科研果实。 45． 、 ， ， 、 ， ! 【详解】本题考查标点符号。 根据句子的意思和语气，选择合适的标点符号。 “天桥”“永定门”之间是并列关系，用顿号；“永定门”后面是句子间的停顿，用逗号；“最终到达三营门”后面句子还没说完，用逗号；“历史轴”“文化轴”之间是并列关系，用顿号，“文化轴”后面是句子间的停顿，用逗号；最后句子强调“如今更是发展轴”，用感叹号来表达语气的加重。 添加标点符号后的句子为：南中轴路从前门向南经天桥、永定门，最终到达三营门，它是北京的历史轴、文化轴，如今更是发展轴! 46． 、 、 ， 、 ， 。 【详解】本题考查给句子加标点，要求我们掌握常见标点符号的用法。 “喜鹊”“喜鹊”是并列的词语，中间用顿号；“有名的”“有名的”也是并列的词语，中间用顿号；“无名的鸟”后面用逗号，表示句中停顿；“田野上”“村子里”是并列的词语，中间用顿号；“村子里飞来飞去”后面用逗号，表示句中停顿；“鸣叫不息”后面用句号，表示一句话结束。 47． ， 、 、 、 …… ， 。 【详解】本题考查标点符号的运用。 在“花园里的花都盛开了”后，应该使用逗号来分隔主句和后面的列举内容；在列举花的种类时，由于这是多个并列的名词，我们应该使用顿号来分隔它们。顿号用于分隔句中并列的词语、短语或短句，表示它们之间的并列关系。因此，“玫瑰花”、“百合花”、“郁金香”和“蝴蝶兰”之间应该使用顿号；“种类繁多”说明列举完成，所以后面应该用来表示节略原文或语句未完、意思未尽或语句断断续续的“省略号”；在“种类繁多”和“应有尽有”之间，由于这两个短语是对前面列举内容的总结，它们之间应该使用逗号来分隔，表示语义上的停顿和转折；最后用句号结尾结束句子。 48． ， 、 、 ， 【详解】本题考查标点符号的使用。 “超市里卖的产品种类齐全”一般停顿，因此后面使用逗号；“服装”“电器”“水果”属于并列词语，因此中间使用顿号；“水果等”话未说完，因此后面使用逗号。 加上标点符号后为：超市里卖的产品种类齐全，有服装、电器、水果等，各类物品琳琅满目。 49． ， ， ， ， ， 。 【详解】本题考查标点符号。 “人们出工”“收工”“赶集”“访友”“来来去去”这几个不同的行为动作之间是表示句子内部的一般停顿，故都用逗号（，）隔开；连接两个连续动作“来来去去”与“必须拖鞋挽裤”之间用逗号（，）隔开，表示句子间的停顿和转换语气；“必须拖鞋挽裤”一句话结束，句尾用句号（。）。 2 学科网（北京）股份有限公司 $