专项04 期中真题 扩句 缩句 仿句 句式转变 -2025-2026学年六年级语文上册 统编版

专题04 扩句 缩句 仿句 句式转变 1．（24-25六年级上·四川泸州·期中）下列对句子的分析，错误的一项是（   ） A．屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。（运用环境描写突出西蒙家生活的窘迫） B．人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（运用动作描写表现出山洪暴发时人们的惊慌失措） C．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（运用外貌描写刻画出一个吃苦耐劳的革命老战士形象） D．我心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（运用语言描写突出“我”对老班长的关切以及当时焦急的心情） 2．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）下列描写人物形象的方法与其他三句不同的是（   ） A．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。 B．老汉吼道：“少废话，快走。” C．桑娜用头巾裹住了睡着的孩子，把他们抱回家里。 D．他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 3．（24-25六年级上·四川广元·期中）下列句子中，引号的作用与例句一样的是（　　） 例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 A．鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。 C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D．杨小文被评为本学年度市“三好学生”。 4．（24-25六年级上·四川自贡·期中）句子中分号使用不正确的一项是（    ） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节；因为春天是生命力旺盛的季节。 C．书是开启智慧之门的钥匙；书是治愈愚昧之症的良药；书是指引人们前行的灯。 D．小鸟说，蓝天是它的家；花儿说，草地是它的家；小朋友说，祖国是他们的家。 5．（24-25六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列句子中分号使用不恰当的一项是（   ） A．我是诸元素之女；冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 B．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 6．（24-25六年级上·江苏盐城·期中）下列句子中，标点符号运用正确的一项是（      ） A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱，我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B．马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！ C．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ D．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” 7．（24-25六年级上·江苏盐城·期中）在横线上填上合适的诗句，正确的一项是（      ） 卵石，沐浴在溪水中， ；鲜花，盛开于田野中， ；浮萍，徜徉在池塘里， ；圆月，倒影在湖水里，     。 ①岁月恒久，失去了自己的棱角    ②随波逐流，享尽了一生的洒脱 ③微风乍起，碰碎了摇曳的月影    ④时光短暂，奉献了自己的芬芳 A．①④②③ B．②④③① C．④①②③ D．①③②④ 8．（24-25六年级上·广东茂名·期中）以下诗句表现的情感基调与其他三句不同的是（    ） A．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 C．好雨知时节，当春乃发生。 D．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 9．（24-25六年级上·四川自贡·期中） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（请写出这句诗的意思和所表达的情感） 10．（24-25六年级上·辽宁鞍山·期中）给下面句子加上合适的标点符号。 花( )给我们带来馥郁的芬芳( )花( )给我们带来无限的希望( )花( )给我们带来蓬勃的生机与活力( )花( )装点着我们这个美丽的世界( ) 11．（24-25六年级上·江苏盐城·期中）补充句子。 （1）旧时茅店社林边， 。 （2）这种境界，既使人惊叹，又 ，既愿 ，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。 12．（24-25六年级上·四川自贡·期中）请用一两句话写一个人入迷的样子。（至少用两种描写方法） 13． （24-25六年级上·山东菏泽·期中） 看见自己种的荞麦已经开花，白飒飒的像一片雪。（仿写比喻句） 14． （24-25六年级上·四川泸州·期中） 走了许久，我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（缩写） 15．（24-25六年级上·四川泸州·期中）五天以后，洪水退了。（改为拟人句） 15． （24-25六年级上·四川泸州·期中） 所有的同学都为他打抱不平。（改为双重否定句） 16． （24-25六年级上·江西九江·期中） 妈妈对我说：“我今天晚上要加班，你自己做晚饭。”（改为转述句） 17． （24-25六年级上·四川资阳·期中） 走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句） 18． （24-25六年级上·全国·期中） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） 19． （23-24六年级上·河南南阳·期中） 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） 20． （24-25六年级上·全国·期中） 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（仿照例句所用的修辞手法写一句话） 21． （24-25六年级上·四川成都·期中） 您不是春风，细雨或暖阳，却为世界带来了生机，清新和温馨。（改成排比句，保持句意不变） 22． （22-23六年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中） 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子） 23． （24-25六年级上·江苏宿迁·期中） 桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”（改为转述句） 24． （24-25六年级上·江苏宿迁·期中） 故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（改为反问句） 25． （24-25六年级上·江苏宿迁·期中） 火星是一个非常干燥的星球。（缩句） 26． （24-25六年级上·江苏宿迁·期中） 我漫步在广场上，忽然身后传来一声赞叹：“多好啊！” （仿照例子写一句话，提示语不用“说”字） 27． （24-25六年级上·河南郑州·期中） 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（运用反复的手法写一句话） 。 28． （24-25六年级上·辽宁鞍山·期中） 他盼望着远方的亲人能够平安归来，盼望着家乡能够迎来一个丰收的好年景。（运用加点词语仿写句子） 29． （24-25六年级上·西藏拉萨·期中） 我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（改为“被”字句） 30． （24-25六年级上·西藏拉萨·期中） 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用恰当的关联词合成一句话） 31． （24-25六年级上·西藏拉萨·期中） 河上是石桥。（扩句，至少扩两处） 32． （23-24六年级上·全国·期中） 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（仿写比喻句） 34．（24-25六年级上·浙江·期中）请在下列句子的横线上，用上与“说”相关的其他词，也可加上具体的动作或者神态描写，来写提示语。 每次看到五星红旗徐徐上升，同学们 ：“我骄傲，我是中国人！”是啊，生在红旗下，长在春风里，我们充满了力量！我站在走廊上望着美丽的校园，又不时浮现祖国壮丽山川的画面，我 ：“祖国真是太美了！” 35． （24-25六年级上·山东德州·期中） 山路上躺着敌人的尸体。（扩句，至少两处） 36． （23-24六年级上·全国·期中） 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用恰当的关联词合并句子） 。 37． （23-24六年级上·全国·期中） 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） 38． （24-25六年级上·湖北孝感·期中） “喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈对我说。（改为不用“说”来表达的句子） 39． （24-25六年级上·湖北孝感·期中） 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写排比句） 40． （24-25六年级上·广东肇庆·期中） 水渐渐浸过了人们的腰。（改为拟人句） 41． （24-25六年级上·广东湛江·阶段练习） 广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩句） 42． （24-25六年级上·广东肇庆·期中） 会场响起了掌声。（改为夸张句） 43． （24-25六年级上·湖南邵阳·期中） 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（换种句式，不改变意思） 44． （24-25六年级上·湖南邵阳·期中） 战士们挺着胸膛站在战车上。（改为比喻句） 45． （24-25六年级上·江西九江·期中） 波涛的轰鸣和狂风的怒吼，让人感到心惊肉跳。（改为反问句） 46．（24-25六年级上·江苏宿迁·期中）照样子，续写句子： 童年是一幅画，五彩斑斓； 童年是 ， ； 童年是 ， 。 46． （23-24六年级上·江西赣州·期末） 幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的嘱咐。（仿写句子） 幸福是 幸福是 47． （24-25六年级上·河南郑州·期中） 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写句子） 春天到了，花园成了花的海洋，赏花的人在花间穿梭，像 。 48． （24-25六年级上·山东德州·期中）写人物说话时，可以不用“说”来表达。 “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。（仿写句子） 50．（24-25六年级上·广东深圳·期中）仿写句子。 花说：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 雾说：我是衣裙，打扮着美丽的清晨。 云说： 。 参考答案 1．D 【详解】本题考查描写手法。 D．根据“我心里不停地念叨”可知，后面的句子都是心里的想法，故为心理描写。 故选D。 2．B 【详解】本题考查人物描写。 A．从句中“冲、揪出”可知本句使用了动作描写。 B．从句中“吼道”可知本句使用了语言描写。 C．从句中“裹住、抱”可知本句使用了动作描写。 D．从句中“跑、取出、弯成”可知本句使用了动作描写。 结果上述分析可知A、C、D选项使用了动作描写，而B选项使用了语言描写。 故选B。 3．A 【详解】本题考查标点符号。 例句中“吹面不寒杨柳风”是直接引用的诗句。因此，引号的作用是表示引用。 A．这里的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是直接引用鲁迅的话，与例句中引号的作用一致。 B．这里的“嫦娥奔月”是中国古代神话中的一个传说。引号的作用是表示特定称谓，与例句中引号的作用不一致。 C．这里的“自由”不是真正的自由，是背叛革命后获得的可耻的自由！引号作用是表示讽刺或否定意义。与例句中引号的作用不一致。 D．这里的“三好学生”表示特定的奖励称号。与例句中引号的作用不一致。 故选A。 4．B 【详解】本题考查分号的使用。 B．“因为春天是百花盛开的季节”和“因为春天是生命力旺盛的季节”之间是同一层次的并列关系，是句子间的一般性停顿，应用逗号进行连接。即：我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节，因为春天是生命力旺盛的季节。 故选B。 5．A 【详解】本题考查的是分号的使用。 A．在这个句子中，“我是诸元素之女”后面的内容是具体的阐述，应使用冒号，“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”这里是一个句子内部的并列成分，应使用逗号连接。 故选A。 6．C 【详解】本题考查标点符号的用法。 A．不正确。“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱”与分句“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”为并列分句，并列分句之间的停顿用分号。故改为：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B．不正确。本句“说”后面的部分为直接引用，应将标点符号“！”放在引号里面。故改为：马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” D．不正确。本句提示语在中间，提示语后用逗号，即“说”后应用逗号。故改为：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” 故选C。 7．A 【详解】本题考查句子排序。 对于“卵石，沐浴在溪水中”，溪水长期冲刷卵石，会使卵石渐渐失去棱角，“岁月恒久，失去了自己的棱角”符合卵石在溪水中长时间受水流作用后的状态，所以第一个横线应填①。 对于“鲜花，盛开于田野中”，鲜花的花期是短暂的，但是在开放的时候会散发芬芳，“时光短暂，奉献了自己的芬芳”能够体现鲜花盛开时的特点，所以第二个横线应填④。 对于“浮萍，徜徉在池塘里”，浮萍是漂浮在水面上的植物，会随着水流飘动，“随波逐流，享尽了一生的洒脱”很形象地描绘了浮萍的状态，所以第三个横线应填②。 对于“圆月，倒影在湖水里”，当微风轻轻吹过湖面时，月影就会被水波碰碎，“微风乍起，碰碎了摇曳的月影”准确地描述了湖水中月影的状态，所以第四个横线应填③。 正确顺序是①④②③。 故选A。 8．A 【详解】本题考查诗词名句理解。 A．“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。这两句诗的意思是：小船停泊在烟雾弥漫的小洲上，傍晚时分，孤客的愁绪又添了新愁。诗句描绘了诗人漂泊在外，夜泊小舟时的思乡愁情，与黄昏景象相映成趣，表现出一种孤寂而忧愁的情感基调。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。这两句诗的意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。诗句描绘了一种欣喜欢快的丰收景象，表现出了欢快喜悦的情感基调。 C．“好雨知时节，当春乃发生。”出自唐代杜甫的诗《春夜喜雨》。这两句诗的意思是：适时的好雨随着春天的到来降临大地。诗句描绘了作者对春雨润物无声、滋养万物的欣喜之情，表现出一种欣然和喜悦的情感基调。 D．“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”出自宋代朱熹的《春日》。这两句诗的意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。诗句描绘了春天风和日丽，春意盎然的景象。表达的是在春日时节外出游玩的愉悦的感情基调。 故选A。 9．意思：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是很平常的事。 情感：赞美了红军不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 【详解】本题考查对诗句的赏析。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自毛泽东的《七律·长征》。《七律·长征》是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情写下了这首著名的诗篇。 难：艰难险阻。等闲：不怕困难，不可阻止。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗的意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。诗歌通过形象化的描绘，赞颂了红军奋勇拼搏、英勇无畏的精神。表达的情感是红军在艰苦的长征途中表现出的无畏精神和乐观态度。 10． ， ； ， ； ， ； ， 。 【详解】本题主要考查对标点符号的使用。 一句话未结束，需要停顿用“逗号”，并列分句之间用“分号”，陈述句结束用“句号”。 读句子，这是一个排比句。在每个“花”字后面使用逗号，是为了起到短暂停顿的作用；使用分号来分隔各个以“花”字开头的分句，比分号停顿时间稍长的特点，使得各个分句之间的关系更为明确，既区分了不同的描述内容，又体现了它们之间在语义上的并列关系；“装点着我们这个美丽的世界”结尾使用句号，表示整个句子的结束。 即：花，给我们带来馥郁的芬芳；花，给我们带来无限的希望；花，给我们带来蓬勃的生机与活力；花，装点着我们这个美丽的世界。 11． 路转溪桥忽见 叫人舒服 久立四望 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“溪、忽、见”的正确写法； （2）书写时注意“舒、服、望”的正确写法。 12．他全神贯注地盯着手中的小说，眉头时而紧锁，时而舒展，身体前倾，仿佛要钻进那文字构建的世界里，周围的一切喧嚣都与他无关，只有那一方小小的书本天地，能容纳他的全部心神。 【详解】本题考查情景写话。 描写人“入迷”的样子可以通过动作描写、神态描写、语言描写等方法进行刻画。人物的动作描写能够细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，就会体现出人物的内心活动。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语来体现人物的精神状态。语言描写是通过人物的语言，来体现内心的思想活动。写的时候可以合理地运用这几种描写手法，来写出人物“入迷”的状态和程度。 如：赵雷坐在家中的沙发上，双眼紧盯着电视屏幕上的篮球比赛。他的双手不自觉地放在膝盖上，随着比赛的激烈程度而时而紧握成拳，时而放松舒展。他的脸庞因专注而微微泛红，时而因紧张而眉头紧锁，时而因兴奋而嘴角上扬。每当比赛进入高潮，他都会不自觉地站起身来大喊道：加油！加油！ 13．原始森林就像是一个性格粗犷的山野大汉。 【详解】本题考查仿写比喻句。 比喻句：比喻句是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语，如 “像”“似”“仿佛”“犹如” 等）组成。 例句把“荞麦开花的样子”比作“一片雪”，生动形象地写出了荞麦花洁白的特点。仿写比喻句时，要找到具有相似特点的两种不同事物进行比喻，使句子更加生动、具体。 如：我看见自己种的向日葵已经绽放，金灿灿的像一片阳光。 14．我们望见了河。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句时，我们需要去掉句子的修饰成分，只保留句子的主干。在这个句子“走了许久，我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”中，“走了许久”是时间状语，可删去；“远远地”是程度状语，可删去；“一条迂回的明如玻璃的带子”是对“河”的修饰性描述，可删去，只保留句子的主谓宾核心成分。 缩写后的句子是：我们望见了河。 15．五天以后，洪水灰溜溜地撤退了。 【详解】本题考查改写句子。 拟人句是将非人的事物赋予人的动作、情感或思想，使其显得更加生动和形象。 原句中关键在于“洪水退了”这一动作描述。我们要把“退”这个动作拟人化，比如“撤退”“离去”“退走”等。为了使拟人更生动，可以给洪水加上一些人类的情感或状态。比如洪水可以是“无奈地”退去，或者是“悄悄地”退去，还可以是“心满意足地”退去等。 示例：五天以后，洪水无奈地退去了。 16．没有一个同学不为他打抱不平。 【详解】本题考查的是改双重否定句。 肯定句改双重否定句，先确定句子主干。然后依据句子表达的意思选“没有……不”“无不”（表普遍情况），或“非……不可”“不得不”（表必要、义务）等双重否定词，替换原句肯定词，使句子意思不变且通顺。 原句是肯定句“所有的同学都……”，改为双重否定句时，将“所有”改为“没有一个”，“都”改为“不”，这样就变成了双重否定句，语气比原句更加强烈，强调了同学们为他打抱不平的普遍性。 改后的句子为：没有一个同学不为他打抱不平。 17．妈妈对我说，她今天晚上要加班，让我自己做晚饭。 【详解】本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句中把冒号改为逗号，去掉引号，引号内的“我”改为“她”，“你”改为“我”。本句中有让某人做某事（妈妈让我自己做晚饭），所以应在“我”前面加上“让”或“叫”。 可改为：妈妈对我说，她今天晚上要加班，叫我自己做晚饭。 18．走之前，我只能把他们的母亲送进疯人院。 【详解】本题考查句子改写。 双重否定改为肯定句，很简单，只要把否定词找出来。 语气不太强烈，无可奈何的“不得不”，就改成“只好”或者“只得、只能”。语气比较强烈的“非……不可”，就改成一定、肯定、必须等词语即可。 故句子改为：走之前，我只得把他们的母亲送进疯人院。 19．桑娜补帆。 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。去掉“地”字前面的词语。删去“得”后补充说明成分。2、删去数量短语。3、句中否定词不要去。4、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 题干中的句子，去掉主语桑娜前面所有的修饰语“渔夫的妻子”；去掉谓语动词“补”字前面的状语“坐在火炉旁”；去掉宾语“帆”前面的修饰语“一张”、“破”。 缩句为：桑娜补帆。 20．老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 【详解】本题考查改写句子。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 本句中，冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“这儿”改为“那儿”。改为转述句后为：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 21．一眼望去，一条碧绿的长毯铺在我们面前。大草原，我来了！ 【详解】本题考查仿写句子。 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 例句把“河”比作“带子”，使用了比喻的修辞手法表现出了一种柔美和明亮的形象。仿写句子的时候也要采用同样的修辞手法来写。 如：等了许久，忽然看见天空中一朵绚丽的花瓣——彩霞！ 22．您不是春风，却给世界带来了生机，您不是细雨，却给世界带来了清新，您不是暖阳，却给世界带来了温馨。 【详解】本题考查改写句子。 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 本题可将原句拆分为三个部分，并将“春风”“细雨”“暖阳”分别与“生机”“清新”“温馨”进行对应，形成结构上平行的排比句，保持原句的句意不变，加强语句的节奏感和表达效果。 改为：您不是春风，却给世界带来了生机，您不是细雨，却给世界带来了清新，您不是暖阳，却给世界带来了温馨。 23．他静静地看着这本书，窗外的吵闹声，树上的鸟叫声，屋外电视传出的嬉笑声，都无法让他分神，他完全沉浸在了这本书中。 【详解】本题考查句子的仿写。 描写一个人入迷，可以描写人物的神态、动作等，通过细节表现入迷的状态。 如：他全神贯注地看着书，完全进入到书中的世界，他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。 24．桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 本题中，首先把人称代词从第一人称改为第三人称，即“咱们”改为“他们”，然后改动符号，即把“：”改为“，”，删除双引号。 即：桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。 25．故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？ 【详解】本题考查改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：先给句子加上相应的反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，再把句中表示肯定的词“是”改为表示否定的词“不是”，把末尾的句号改为问号，再读读句子是否通顺。如：故宫怎会不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群呢？ 26．火星是星球。 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：（1）去掉“的”字前面的词语。（2）去“地”字前面的词语；（3）删去“得”后补充说明成分；（4）删去数量词；（5）句中否定词不要去；（6）抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 本句缩句时，要去掉句中的修饰语“非常干燥的”，数量词“一个”，只保留句子的主语“火星”、谓语“是”和宾语“星球”。故答案为：火星是星球。 27．“我还有作业没完成，不能和你一起出去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 【详解】本题考查句子的仿写。 完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话，只要语句通顺即可。 如：我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！” 28．这里的水比别处的更迷人，水质是那么清澈，水波是那么灵动。 【详解】本题考查仿写句子。 反复修辞手法是指在句子中重复使用某个词语或短语，以达到强调的效果。在这句话中，原句中“那么”一词的反复使用，写出了作者对那里天空的赞美和喜爱，据此仿写即可。 示例：那里的花比别处的更娇艳，花色是那么绚烂，花香是那么馥郁。 29．小东盼望着春节一家团聚的日子快点到来，盼望着热闹喜庆的节日氛围快点降临。 【详解】本题考查仿写句子。 例句中的加点词“盼望着”表达了对某件事情或某个时间点的期待。本题要求运用加点词“盼望着”来仿照例句“……盼望着……盼望着……”的句式来写一句话，只要语句通顺即可。 如：小明盼望着春节的鞭炮声快点响起，盼望着与家人团聚的时刻快点到来。 30．老班长留下的鱼钩被我小心地包起来。 【详解】本题考查把字句和被字句的互换。 原句“我把老班长留下的鱼钩小心地包起来”是“把”字句，其结构是“主动者（我）+把+被动者（老班长留下的鱼钩）+动作（小心地包起来）”。将“把”字句转换为“被”字句时，要把主动者和被动者的位置互换，“把”换成“被”。原句中的主动者是“我”，被动者是“老班长留下的鱼钩”，动作是“小心地包起来”。 改为：老班长留下的鱼钩被我小心地包起来。 31．虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 【详解】本题考查句子的拆分与合并。 第一句“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据”，表明目前没有找到外星生命的证据。第二句“人们仍然相信遥远的太空存在着生命”，说明人们对存在外星生命有信念。这两个句子存在转折关系，即虽然没有找到证据，但人们还是相信。 表示转折关系的关联词有“虽然……但是……”“尽管……还是……”等。 改为：虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但是人们仍然相信遥远的太空存在着生命。 或者：尽管人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，人们还是相信遥远的太空存在着生命。 32．清澈见底的河上是一座造型优美的石桥。 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在“河上”的前面加上修饰语，如：宽阔的、平静的；可以在“石桥”前面加上数量词和修饰语，如：一座古老的、一座坚固的。 示例：宽阔的河上是一座古老的石桥。 33．清澈的河水像水晶一般透明。 【详解】本题考查的是仿写句子。 “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”这句话是比喻句，把“弯弯的金水河”比作一条玉带，句子形式为什么像什么，”强调的是“像”后面的内容。 结合题干的要求，注意仿写的时候要加本体和喻体的句子。仿写的时候注意语言完整流畅即可。 例如：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 34． 昂首挺胸，庄严高呼 竖起大拇指赞叹 【详解】本题考查补充句子。 第一个空，要体现同学们在看到五星红旗升起时那种庄严、自豪且激动的情感状态，所以在选择与“说”相关的词或进行动作神态描写时，应往这个方向靠拢。例如可以从表达强烈情感的“高呼”“呐喊”等词入手，同时搭配如“昂首挺胸”“神情肃穆”“热泪盈眶”等能展现出同学们内心激动与自豪的神态或动作描写。 例：齐声高呼道 第二个空，“我”站在走廊因看到校园联想到祖国山川而发出感慨，情感是比较自然且带有欣赏赞叹的，所以可以选择“喃喃自语”“轻声感叹”等词，配合“面带微笑”“目光满含深情”“微微仰头”等动作神态描写，来体现“我”的陶醉与赞美之情。 例：不禁感叹道 35．崎岖的山路上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 【详解】本题考查扩写句子。 题目要求将“山路上躺着敌人的尸体”这个句子进行扩写，至少扩写两处，以增加句子的具体性和生动性，可增加对山路以及敌人尸体的具体描写。 对原句的分析可将“山路上”扩写为“崎岖的山路上”或“蜿蜒的山路上”，增加环境的具象感，让读者可以想象到山路的地形特点。对“敌人的尸体”进行细节描绘，如“横七竖八地躺着敌人的尸体”或“杂乱无章地躺着许多敌人的尸体”，这样可以让画面更加生动。 如：蜿蜒的山路上杂乱无章地躺着敌人的尸体。 36．虽然人们至今尚未在地球以外的太空找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。 【详解】本题考查运用关联词合并句子。 分句之间是转折关系，可以运用关联词“虽然……但是……”进行连接。注意将重复内容“人们”合并。 合并为：虽然人们至今尚未在地球以外的太空找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。 37．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？也可改为：难道这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，能不令人惊叹吗？ 38．“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈告诉我喝茶的益处。 【详解】本题考查改写句子。 细读要求“改为不用‘说’来表达”可知，句子中“说”可以用“讲解”“告诉”等词代替来表达“说”的意思即可。注意语句通顺，不写错别字。 示例：“喝茶能提神，在茶香中还可以平复心情。”妈妈向我介绍道。 39．示例：我是画家笔下绚丽的色彩，我是诗人心中灵动的意象，我是舞者足尖优美的旋律。 【详解】本题考查的是仿写排比句。 例句运用排比手法，通过三个“我是……”的句式强调“我”在不同场景中的重要作用，涵盖亲友交往、婚礼、生死祭奠等方面，体现丰富的内涵和价值。据此仿写排比句。 示例：我是指路的航标，我是前进的方向，我是光明的使者。 40．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 【详解】本题考查改为拟人句。 拟人句：使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。改写为拟人句的时候要将水赋予人的动作，写出水渐渐窜上来的状态。 如：水渐渐蹿上来，疯狂地包围人们的腰。 41．心情融成欢呼。 【详解】本题考查缩句。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句,并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，“广场上的”是用来限定“人们”的，要删掉；“人们热爱领袖的”是修饰“心情”的，需删掉；“一阵热烈的”是用来修饰“欢呼”的，要去掉。 缩成最短变成：心情融成欢呼。 42．会场响起了雷鸣般的掌声。 【详解】本题主要考查改写句子。 将句子改为夸张句，主要是通过夸大事实的方式来增强描述的效果。本句中应把掌声夸大化，只要合理即可。 示例：会场上响起了排山倒海般的掌声。 43．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 【详解】本题考查改写句子。 要求换种句式，不改变意思。本句是双重否定句，改为肯定句，意思不变。双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。本句将“不能不”去掉即可。 示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 44．战士们宛如一尊尊威严的雕塑，挺着胸膛站在战车上。 【详解】本题考查比喻句。 首先分析原句中“战士们挺着胸膛”的形象特点，思考与之相似的事物来进行比喻。可以从姿态的挺拔、威严等方面找喻体，使句子更加生动形象地展现战士们的风貌。 示例： 战士们像一棵棵挺拔的白杨，挺着胸膛站在战车上。 45．波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎么不让人感到心惊肉跳呢？ 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 将陈述句改为反问句的关键在于表达更强烈的语气，通过使用“难道”、“怎么能”等词语使原句意思更加反问化。原句是陈述句，表达的是一种肯定的语气，通过反问，可以加强语气，使感受更为强烈和突出。 结合原句可知，首先要在肯定词 “让人”前加上否定词“不”，然后在句首或句中添加反问语气词 “难道”“怎能” 等，句末加上疑问助词 “呢”“吗”，句号改为问号。 改写后：波涛的轰鸣和狂风的怒吼，难道不让人感到心惊肉跳吗？ 46． 童年是一首歌 悦耳动听 童年是一首诗 清新隽永 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句中，给出了“童年是一幅画，五彩斑斓”的范例，设定了“童年是……，……”的句式框架，仿写要严格遵循此结构进行创作。整个句子运用了比喻的修辞手法，把“童年”比作“画”，借助喻体具象化、生动化抽象概念“童年”。后半句搭配的四字词语“五彩斑斓”精准描绘出“画”的特质，且契合童年氛围。 故我们在仿写时也要注意：遵循例句框架，采用比喻的修辞手法，并要契合童年的氛围。 例如：童年是一幅画，五彩斑斓； 童年是一本书，精彩纷呈； 童年是一场梦，纯真无邪。 47． 跌倒时的一句鼓励， 成功时的一个拥抱。 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给例句，主题是“幸福是什么”，内容是对幸福的诠释，根据例句，仿照“幸福是什么”写句子。 如：幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。 48．蝴蝶在花间飞舞 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句运用了比喻的手法，将红旗比作海上的波浪，来增强描述的效果。仿写时也要用比喻的修辞手法，将“穿梭”这个动作，我们可以联想到“鱼儿在水中游动”或者“蝴蝶在花间飞舞”等类似的景象。 示例：春天到了，花园成了花的海洋，赏花的人在花间穿梭，像鱼儿在水中游动。 49．“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释道。 【详解】本题考查仿写句子。 仿写时注意观察句式，写人物说话时，不用“说”来提示，但起到了“说”的效果，可用动作、神态等描写表现说话内容。据此仿写。 示例：“我作业还没有完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了朋友的邀请。 50．我是轻纱，为天空披上美丽的衣裳。 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“花说：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”可知，这里把花比作星星，从天空坠落到草地，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了花朵在绿色草地上绽放的美丽场景；结合例句“雾说：我是衣裙，打扮着美丽的清晨”可知，这里把雾比作衣裙，给清晨增添了美感，同样运用了比喻的手法，描绘出清晨被雾气笼罩的美丽景象。那么仿写“云说”的句子，也要运用比喻的修辞手法，并且符合云的特点。 如：我是画家，为蓝天描绘神秘的图案。 2 学科网（北京）股份有限公司 $