第5章 植物生命活动调节（期中复习课件）高二生物上学期人教版

该高中生物学课件聚焦植物生命活动调节，系统涵盖生长素发现与运输、生理作用及特点、其他植物激素作用、生长调节剂应用和环境因素调节等核心知识点。通过期中考情分析明确考点分布与易错点，以知识回顾梳理生长素发现历程等基础内容，构建从基础概念到作用机制的逻辑学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过实验设计分析（如生长素发现的系列实验）、曲线解读（如生长素两重性作用曲线）培养学生基于证据的逻辑推理能力，结合考点突破和提升演练的实例分析（如顶端优势、向地性机理），强化知识应用与问题解决能力。整体帮助学生构建生命活动调节的系统观念，教师可借助清晰的考点脉络与分层训练提升教学效率。

第5章 植物生命活动调节 期中考点串讲 高中生物 人教版高二上学期 目 录 CONTENTS 01 02 03 考点扫描 期中考情 提升演练 知识回顾·考点解析·考点突破 优质试题训练，助力成绩提升 期 中 考 情 期中考情 知识板块 核心考点 考查题型 易错提醒 1.植物生长素 1.生长素的发现:熟记达尔文、鲍森·詹森、拜尔、温特实验的结论与过程 2.生长素的合成与运输:主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子;运输包括极性运输和非极性运输。 3.生长素的分布与生理作用:分布不均导致植物向光生长;作用具有两重性 。 4.顶端优势及应用:顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象 。去除顶芽可解除优势，使侧芽发育。 选择题 实验探究题 曲线分析题 1.混淆生长素的极性运输与横向运输。 2.误认为产生生长素的部位就是作用部位。 3.顶端优势中，侧芽生长受抑制是因为生长素浓度过高 。 2.其他植物激素 1.五种植物激素的生理作用: ①赤霉素:促进细胞伸长，解除休眠，促进种子萌发。 ②细胞分裂素:促进细胞分裂，主要合成部位是根尖。 ③脱落酸:抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠。 ④乙烯:促进果实成熟，促进器官脱落。 2.植物激素间的相互作用: 协同作用:如赤霉素和生长素共同促进茎秆伸长 抗衡作用:如脱落酸和赤霉素在种子萌发中作用相反 选择题 图表分析题 综合题 1.混淆赤霉素和细胞分裂素的作用。 2.误认为乙烯只促进果实成熟，其实也促进器官脱落。 3.理解生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯的合成，而乙烯反过来抑制生长素的作用。 期中考情 知识板块 核心考点 常见考查题型 易错提醒 3.植物生长调节剂的应用 1.概念与类型:由人工合成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 2.应用实例:NAA、2,4-D:可用于促进插条生根8，防止落花落果，也可作为除草剂(高浓度)。乙烯利:用于催熟果实。青鲜素:可延长储藏期。 选择题 应用题 实验设计题 1.区分植物激素(植物体内产生)与植物生长调节剂(人工合成)。 2.使用植物生长调节剂时需考虑浓度、毒性残留等问题。 4.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光调节:①光敏色素:是一类色素一蛋白复合体，主要感受红光和远红光。接受光信号后，结构发生变化，信息传导至细胞核，影响特定基因表达 。 ②实例:年轮的形成(温度影响细胞分裂速度)8，春化作用(低温诱导开花)。 2.重力调节:根尖具有感受重力的物质和细胞，可将重力信号转换为运输生长素的信号，造成生长素分布不均，调节植物生长方向。 选择题 机理分析题 1.光对植物的作用:既提供能量，也作为环境信号参与调节。 2.光敏色素不是酶，不具有催化作用1。 3.感受光刺激、重力刺激的部位与生长素分布不均导致弯曲生长的部位可能不同。 考点扫描 知 识 回 顾 考点扫描 考点01 植物生长素的发现及运输 植物生命活动调节 植物生长素的发现 生长素的合成与运输 运输 达尔文 鲍森·詹森 拜尔 温特 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素 植物激素的概念 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物 原料：色氨酸 部位：芽、幼嫩的叶、发育中的种子 合成 横向运输 极性运输 非极性运输 受单侧光、重力的影响 形态学上到下，主动运输 在成熟组织中 分布 主要分布在生长旺盛的部位 7 考 点 解 析 考点扫描 知识点1  生长素的发现过程 生长素发现历程 科学家 实验设计 实验结论 达尔文 鲍森·詹森 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长，是因为_________________________________ 尖端产生的影响在其下部分布不均匀 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过________传递给下部 琼脂片 胚芽鞘的弯曲生长，是因为 __________________________________ 尖端产生的影响在其下部分布不均匀 考点01 植物生长素的发现及运输 8 考 点 解 析 考点扫描 科学家 实验设计 实验结论 温特 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为________ 生长素 实验组 对照组 2.核心归纳：胚芽鞘实验的重要结论 (1)生长素的产生部位——_______________。 (2)生长素发挥作用的部位—— 。 (3)感光部位——_______________。 (4)生长素的产生是否需要光——_________。 (5)单侧光只影响生长素的________，不影响生长素的_______。 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下面的伸长区 胚芽鞘尖端 不需要 分布 合成 尖端 下端 考点01 植物生长素的发现及运输 9 生长素由 向 运输，背光侧生长素浓度高于向光侧。 向光侧 考 点 解 析 考点扫描 知识点2  植物向光性原因 1.概念： 在光的照射下，植物向着光源方向 ，这种现象称为植物的向光性，是植物体对光照刺激作出的一种反应。 2.外因： 照射 3.内因： 弯曲生长 单侧光 背光侧 尖端 尖端 下段 尖端 下段 生长素较少 生长素较多 生长较慢 生长较快 单侧光 背光侧分布多于向光侧 尖端细胞 考点01 植物生长素的发现及运输 10 考 点 解 析 考点扫描 知识点3  植物激素概念 考点01 植物生长素的发现及运输 1.植物激素的概念 ：由植物体内产生，能从产生部位运送作用部位， 对植物生长发育 有显著影响的微量有机物。 项目 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 ______________________ 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 运输途径 运输、 运输和 运输 随血液循环( )运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、 、氨基酸衍生物等 内分泌腺或内分泌细胞 极性 非极性 横向 体液 类固醇 2.植物激素与动物激素比较 不是蛋白质！！！（常考） 11 考 点 解 析 考点扫描 知识点4 生长素合成、分布和运输 生长素合成 考点01 植物生长素的发现及运输 (1)生长素主要的合成部位： 。 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 （2）生长素由 经过一系列反应转变而来。 色氨酸 转变 色氨酸 吲哚乙酸 强调：生长素的合成不需要光，有无光均产生。 生长素在植物 中都有分布，但相对集中分布在 的部位。 （如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处） 各器官 生长旺盛 2.生长素分布 12 考 点 解 析 考点扫描 （1）极性运输 在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素 只能从形态学上端到形态学下端。 ——幼嫩部位 （如根尖产生的生长素向上运输，而茎 尖产生的生长素向下运输) 地上部分 地下部分 形态学上端 形态学下端 形态学上端 极性运输是细胞的主动运输 从____________向运____________ ①发生位置： ②运输方式： ③运输方向： 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 形态学下端 形态学上端 考点01 植物生长素的发现及运输 3.生长素的运输 13 由于单侧光、重力等因素，发生根尖、茎尖在等细胞分裂特别旺盛的部位。 考 点 解 析 考点扫描 （2)横向运输: 考点01 植物生长素的发现及运输 3.生长素的运输 极性运输： 非极性运输： 横向运输： 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，只能从形态学上端到形态学下端 成熟组织中，通过韧皮部进行非极性运输。 受到单侧刺激的影响，运输方向为平行于茎（根）的横切面、垂直 于茎（根）的纵切面。 14 考 点 解 析 考点扫描 知识点5  不同处理条件下植物向性运动结果分析 类别 图解 相关结果 遮盖法 ①_____________； ②_______________ 暗箱法 ①______________； ②___________________ 插入法 ①_______________； ②_______________； ③_______________； ④________________ 直立生长 向光弯曲生长 直立生长 向光(小孔)弯曲生长 向右弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 考点01 植物生长素的发现及运输 15 考 点 解 析 考点扫描 知识点5  不同处理条件下植物向性运动结果分析 移植法 ①___________；②_______________； ③④中IAA的含量：________________ 旋转法 ①_____________；②_____________； ③_____________； ④________________________ 横置法 ①a＝b、c＝d，水平生长； ②a<b，c<d，a、c、d_____生长，b____生长 向左侧弯曲生长 直立生长 a＝b＋c，b>c 直立生长 向光弯曲生长 向小孔弯曲生长 茎向心生长，根离心生长 促进 抑制 考点01 植物生长素的发现及运输 16 考 点 突 破 考点扫描 考点01 植物生长素的发现及运输 1.拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(　　) A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位 B．①②之间有感受单侧光刺激的部位 C．甲组的①②之间有生长素分布不均 的部位 D．②③之间无感受单侧光刺激的部位 D 说明此时不能产生生长素，但不能说明②③之间无感受单侧光刺激的部位 17 考 点 突 破 考点扫描 考点01 植物生长素的发现及运输 2.下图为某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图，图中数字表示生长素的相对含量。下列叙述不正确的是（    ） A．甲、乙对照说明单侧光照对生长素的合成基本无影响 B．丙、丁中可用相同厚度、无色透明的玻璃片替代云母片 C．在单侧光照射下，向光侧的部分生长素可运输到背光侧 D．本实验说明生长素能够促进背光侧细胞的伸长生长 D 本实验并没有说明生长素能够促进背光侧细胞的伸长生长 18 知 识 回 顾 考点扫描 考点02 生长素的生理作用及特点 生长素的生理作用及特点 作用方式 生理作用 调节植物生命活动 促进细胞生长、诱导细胞分化，影响器官的生长、发育 作用特点 低浓度促进、高浓度抑制 19 考 点 解 析 考点扫描 知识点1  生长素的生理作用、特点 考点02 生长素的生理作用及特点 1.生长素的生理作用 不直接参与________，而是给细胞传达一种 ________ 的信息。 促进细胞_____生长,诱导细胞____等 影响器官的________。 伸长 分化 生长发育 细胞代谢 调节代谢 (1)作用方式： (2)生理作用: (3)本质: ①细胞水平： ②器官水平： 生长素与生长素 结合,引发细胞发生 一系列信号转导过程,进而诱导 的表 达,从而产生效应 特异性受体 特定基因 受体 生长素 信号转导 特定基因 mRNA 产生生理效应 20 考 点 解 析 考点扫描 知识点1  生长素的生理作用、特点 考点02 生长素的生理作用及特点 （4）作用特点：两重性 （低浓度促进生长，高浓度抑制生长） 曲线AB段表示： B点表示的生长素浓度是： BC段表示： C点表示的生长素浓度对根的生长作用是： CD段表示： 随生长素浓度升高,对根生长的促进作用加强。 促进根生长的最适浓度 随生长素浓度升高,对根生长的促进作用减弱 生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强 既不促进也不抑制 （抑制生长≠不生长） 21 考 点 解 析 考点扫描 知识点1  生长素的生理作用、特点 考点02 生长素的生理作用及特点 （4）作用特点：两重性 （低浓度促进生长，高浓度抑制生长） （抑制生长≠不生长） 【教材隐性知识】选择性必修1 P94“思考·讨论”： ①不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？ ②不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？______(填“一定”或“不一定”)。 不一定，在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果 一定 22 考 点 解 析 考点扫描 考点02 生长素的生理作用及特点 ①细胞的成熟程度： 的细胞对生长素敏感， 细胞比较迟钝。 ②器官的种类：不同器官对生长素的敏感程度不同: 幼嫩 衰老 敏感度：根＞芽＞茎 ①敏感程度： 双子叶植物＞单子叶植物 ②应用：用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜浓度为 点对应的浓度。 c ①不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果 ②不同种类植物对生长素的敏感程度不同 23 考 点 解 析 考点扫描 知识点2 生长素生理作用特点的典型实例 考点02 生长素的生理作用及特点 1.顶端优势： (1)概念： 优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。 (2)形成原因： 2 生长素浓度低，促进生长 生长素浓度高，发育受到抑制 顶芽 侧芽 运输方向 顶芽 ①解除方法：_____________。 ②应用：适时摘除顶芽，解除顶端优势，以促进_____________。 摘除顶芽 侧芽发育 保留顶芽 去除顶芽 24 考 点 解 析 考点扫描 知识点2 生长素生理作用特点的典型实例 考点02 生长素的生理作用及特点 2.根的向地性和茎的背地性： D A C B 根部 茎部 原因： 由于重力的影响，茎的近地侧生长素含量比背地侧多，导致近地侧生长速度快于背地侧 原因：由于重力的影响，根的背地侧生长素含量比向光侧多，由于根对生长素浓度比较敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，导致背地侧生长速度快于近地侧 茎部： A和B处的生长素浓度： ； 生长速度： 。 根部： C和D处的生长素浓度： ； 生长速度： 。 B＞A B＞A D＞C C＞D 25 考 点 解 析 考点扫描 知识点2 生长素生理作用特点的典型实例 考点02 生长素的生理作用及特点 易错提醒 1.曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。 2.抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。 26 考 点 突 破 考点扫描 考点02 生长素的生理作用及特点 1.下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是(　　) A．植物的生长是由单侧光引起的 B．生长素在细胞内可由色氨酸合成 C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 B 向光性生长 尖端下部 可能相同 27 考 点 突 破 考点扫描 考点02 生长素的生理作用及特点 1.如图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下列分析或推测 不合理的是（ ） A.根据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA作用 时间呈正相关 B.图乙BC段表明生长素促进生长，CD段表 明生长素抑制生长 C.中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快 D.在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长 B 图乙BC段和CD段生长速率都大于IAA为0时的生长速率，所以BC段和CD段生长素都促进生长 28 知 识 回 顾 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 植物激素间相互作用 生长素和赤霉素 生长素和细胞分裂素 生长素和乙烯 其他植物激素的种类和作用 29 考 点 解 析 考点扫描 知识点1 其它植物激素的合成部位与作用 考点03 其它植物激素的作用 名称 合成部位 分布 作用 赤霉素 幼根、幼芽、未成熟的______ 主要在植物_________ 的部位 促进 _________ 使植株增高，促进细胞分裂、分化，促进 __________ 、开花和果实发育 细胞分裂素 主要是______ 主要在细胞进行分裂的部位 促进________ ，促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 脱落酸 根冠、_________ 等 将要脱落或进入休眠期的器官和组织中含量多 抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶片、果实的 ___________，维持种子______ 根尖 种子 萎焉的叶片 生长较 细胞生长 种子萌发 细胞分裂 衰老、脱落 休眠 为旺盛 30 考 点 解 析 考点扫描 知识点1 其它植物激素的合成部位与作用 考点03 其它植物激素的作用 名称 合成部位 分布 作用 乙烯 _______________ __________________ 促进果实______，促进开花，促进叶、花、果实________ 油菜素内酯 油菜花粉等 花粉、种子、茎、叶中 促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、萌发等 植物的各个部位 各个器官都存在 成熟 脱落 31 考 点 解 析 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 知识点2  植物激素间的相互作用 1.植物生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生变化；不同种激素的调节 还表现出一定的 。 顺序性 2.多种激素并不是 起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的 适应。 独立 32 考 点 解 析 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 知识点2  植物激素间的相互作用 （1）在细胞分裂起作用的激素 协同 生长素 促进 促进 核分裂 质分裂 细胞分裂 促进 细胞分裂素 （2）促进细胞伸长的激素 促进 色氨酸 合成 抑制 生长素 氧化产物 细胞伸长 分解 赤霉素 协同 3.植物激素间协同作用和相互拮抗作用的实例 33 考 点 解 析 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 知识点2  植物激素间的相互作用 （3）脱落酸、赤霉素对种子萌发的影响 脱落酸 赤霉素 拮抗 脱落酸 抑制 促进 种子萌发 赤霉素 相抗衡 （4）生长素和乙烯相互作用： 生长素浓度低 生长素浓度高 乙烯增多 细胞伸长生长 促进 促进 抑制 抑制 3.植物激素间协同作用和相互拮抗作用的实例 34 考 点 解 析 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 ①促进细胞分裂：生长素、_______________________。 ②促进植物生长：生长素、_______________________。 ③促进果实发育：生长素、___________。 ④促进果实成熟：乙烯和___________。 ⑤促进种子萌发：_______________________和油菜素内酯。 赤霉素和细胞分裂素 赤霉素和细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 赤霉素、细胞分裂素 ①细胞分裂：细胞分裂素与___________。 ②细胞伸长：生长素与_________。 ③种子萌发：赤霉素与___________。 ④器官脱落：脱落酸与___________。 脱落酸 乙烯 脱落酸 生长素 (1)协同作用 (2)作用效果相抗衡 4.植物激素间协同作用和相互拮抗作用 35 考 点 突 破 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 1.脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生的响应有关。下列叙述错误的是(　　) A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 B．缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭 C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态 D．植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式 C 脱落酸促进种子休眠,赤霉素解除种子的休眠状态 脱落酸促进种子休眠,赤霉素解除种子的休眠状态 36 考 点 突 破 考点扫描 考点03 其它植物激素的作用 2.水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是（　　） A．乙烯抑制主根生长 B．赤霉素促进主根生长 C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长 D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用 D 同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯抑制赤霉素对主根生长的促进作用 37 知 识 回 顾 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 实验原理 ①生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响 ②用不同浓度生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同 ③存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快 实验步骤 配置一系列浓度梯度的生长素调节剂溶液 处理生长状况相同的插条的形态学下端 观察插条的生根情况 重复前三步，减小浓度梯度 植物生长调节剂及其应用 概念 由人工合成的，对植物生长、发育有调节作用的化学物质 优点 容易合成、原料广泛、效果稳定 应用实例 38 考 点 解 析 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 知识点1  植物生长调节剂的类型和作用 (1)概念： 由__________的，对植物的生长、发育有_________的化学物质。 人工合成 调节作用 (2)优点：原料广泛、___________、效果稳定 容易合成 (3)种类： ①分子结构、生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸 ②分子结构完全不同、生理效应与植物激素类似，如α - 萘乙（NAA） 矮壮素等 1.植物生长调节剂的类型和作用 39 考 点 解 析 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 知识点1  植物生长调节剂的类型和作用 (4)应用实例 名称 作用 乙烯利 催熟 赤霉素 使大麦无须萌发就产生α-淀粉酶 2，4-D 培育无子番茄 青鲜素 保持蔬菜鲜绿 膨大素 使水果长势加快，个体变大加快水果成熟 【注意】植物生长调节剂效果持久的原因 人工合成的植物生长调节剂不是植物体原有的成分，植物体内一般没有相应的酶去分解它，因此植物生长调节剂的作用效果更持久稳定。 40 考 点 解 析 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 知识点1  植物生长调节剂的类型和作用 (5)负面影响：使用不当，可能影响作物产量和产品品质；过量使用，可能对人体健康 和环境带来不利影响。 2.植物生长调节剂的施用 （1）注意事项：选择恰当的植物生长调节剂，还要考虑施用目的、效果、毒性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 （2）影响施用效果的因素：施用______、时间、______以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 浓度 部位 41 考 点 解 析 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 知识点1  植物生长调节剂的类型和作用 3.植物激素与植物生长调节剂的比较 植物激素 植物生长调节剂 来源 植物体一定部位产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等 42 考 点 解 析 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 知识点1  植物生长调节剂的类型和作用 4.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理①生长素类调节剂对植物插条的______情况有很大的影响。 ②用__________生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同。 ③存在一个______浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 生根 不同浓度 最适 (2)实验方法 方法 对象 溶液深度 溶液浓度 时间 条件 浸泡法 插条②____部 约3 cm ③______ 几个小时至一天 遮阴、空气湿度较高 ①______法 约1.5 cm 较高 约5 s — 沾蘸 基 较低 43 考 点 解 析 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 知识点1  植物生长调节剂的类型和作用 3、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (3)实验步骤 ①配制_______________ 的生长素类似物溶液 ②处理___________相同的插条的形态学下端 ③观察________________ ④减少浓度梯度，重复前三步实验 一系列浓度梯度 生长状况 枝条生根的情况 预实验 正式实验 需要空白对照 不需要空白对照 ▲预实验不能减小实验误差 【提醒】预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义！ 44 考 点 突 破 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 1.“探究乙烯利对香蕉的催熟作用”活动的主要步骤包括：①乙烯利溶液处理香蕉；②置于密封袋中保存24 h；③取出香蕉并观察变化。下列叙述错误的是(　　) A．实验需设置清水处理组 B．全部香蕉贴标签后装入同一密封袋 C．密封袋中取出的香蕉置于相同且适宜环境，连续观测多日 D．通过观测香蕉的颜色、硬度和糖度等指标比较催熟效果 B 不同处理方式的香蕉应装入不同密封袋 45 考 点 突 破 考点扫描 考点04 植物生长调节剂及其应用 2.植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛应用。下列说法正确的是（　） A．降低培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值可促进愈伤组织分化出根 B．用适宜浓度的乙烯利处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄 C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D．利用成熟木瓜释放的吲哚乙酸可催熟未成熟的柿子 C 较高时促进根的分化。降低比值会促进芽的形成而非根 无子番茄需用生长素类似物处理未受粉的子房，促进子房膨大发育形成果实 催熟果实的是乙烯，吲哚乙酸（生长素）促进生长但不催熟 46 知 识 回 顾 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 光对植物生长发育的调节 环境因素参与调节植物的生命活动 参与调节植物生命活动的其他环境因素 ——温度、重力等 ——本质：色素-蛋白质复合体，主要吸收红光和远红光 47 考 点 解 析 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 知识点1  光对植物生长发育的调节 1.光的调控作用 光作为一种 ，影响、调控植物生长、发育全过程。 信号 ①调控作用 决定植物生长的方向 影响植物的生长周期 诱导叶绿素形成 茎伸长减慢，弯钩伸展，合成叶绿素 茎伸长，出现弯钩，黄化(不含叶绿素) 利用黑暗条件下叶绿素不能合成的原理而培育形成的 光信号 激活 光敏色素 信息传递系统 细胞核 影响特定基因表达 （DNA→mRNA） 翻译 生物学效应（蛋白质） 48 考 点 解 析 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 知识点1  光对植物生长发育的调节 2.植物具有接受光信号的分子—光敏色素（其中的一种） （1）化学本质： （色素—蛋白复合体）； 蛋白质 （2）分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内 比较丰富。 红光 远红光 （3）吸收光的类型：主要是 和 。 Pr Pfr 光敏色素 红光 远红光 49 考 点 解 析 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 知识点1  光对植物生长发育的调节 光敏色素与光合色素的作用有什么区别？还有哪些方面不同？ 光合色素是在光合作用中参与吸收、传递并转化光能等的作用，包括叶绿素和类胡萝卜素等。光是植物进行光合作用的能量来源 光敏色素是光的受体。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 光敏色素 光合色素 50 考 点 解 析 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 知识点2 参与调节植物生命活动的其他环境因素 1.温度： 2.重力： 蕙兰 a．春化作用： 诱导植物开花的过程。 b．感受低温刺激的部位一般在 。 c．低温作为信号，影响植物的 ，是进化的结果。 低温 茎尖 开花 ①是调节植物_____________和__________的重要环境因素 植物生长发育 形态建成 ②调节机制：植物的根、茎中具有感受重力的 ，可以将重力信号转换成 的信号，造成___________________，从而调节植物的生长方向。 物质和细胞 运输生长素 生长素分布的不均衡 51 考 点 解 析 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 知识点2 参与调节植物生命活动的其他环境因素 ③调节机制： 淀粉平衡石假说 植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。 52 考 点 突 破 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 1.光照作为环境因素参与调节植物生命活动的过程如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．光敏色素是接受光信号的受体分子 B．主动运输进入细胞的Ca2+激活酶2 C．图示感受信号→传导信号→发生反应的调节过程 D．基因、激素和环境因素共同参与调控过程 B Ca2+经过Ca2+通道进入细胞激活酶2，进入方式为协助扩散 53 考 点 突 破 考点扫描 考点05 环境因素参与调节植物的生命活动 2.对拟南芥进行长日照处理，叶片中F基因的mRNA含量上升并运输至茎顶端、促进开花；对短日照处理的拟南芥叶片外施赤霉素或生长素类似物、也能诱导开花。下列叙述正确的是（　　） A．开花是光合色素接受光信号调控的结果 B．短日照不开花的原因可能是F蛋白含量高 C．F基因可直接控制赤霉素或生长素的合成 D．赤霉素和生长素可以协同促进拟南芥开花 D 短日照处理的拟南芥外施赤霉素或生长素类似物均可诱导开花，说明两者可以协同促进拟南芥开花 54 提升演练 1.（24-25高二·陕西安康·期中）下列有关黄瓜植株生长发育过程中植物激素的叙述，错误的是（    ） A．黄瓜茎端的脱落酸和赤霉素比值较高，有利于分化成雌花 B．黄瓜植株产生脱落酸的部位只有根冠 C．黄瓜植株的发育中可能同时存在多种植物激素相互作用进行调节 D．黄瓜中乙烯的产生速率与生长素浓度的大小有关 提升演练 B 黄瓜产生脱落酸的部位有根冠、萎蔫的叶片等 2.（24-25高二·辽宁朝阳·期中）科研人员将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图①所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲、乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是（　　） A．植物体内生长素的运输方向主要是极性运输，运输 方式是主动运输 B．图②中B琼脂块中生长素浓度比A琼脂块中生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲、乙弯曲度相同 D．图②过程可在光照条件下进行，因为胚芽鞘无尖端 提升演练 B 单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，图②中B琼脂块中生长素浓度比A琼脂块中生长素浓度高 3．（24-25高二·广西贵港·期中）植物的生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节。下列相关叙述错误的是（    ） A．细胞分裂素能促进芽的分化、侧枝发育和叶绿素的合成 B．喷洒适宜浓度的乙烯利能促进细胞伸长、开花和果实发育 C．干旱时，植物萎蔫的叶片合成的脱落酸能促进气孔关闭 D．赤霉素能通过诱导细胞内某些酶的合成来促进种子萌发 提升演练 B 乙烯利是乙烯的类似物，乙烯的主要作用是促进果实成熟，而不是促进细胞伸长、果实发育，生长素能促进细胞伸长和果实发育 4．某海棠花花芽夏末秋初形成，须经低温处理休眠才被打破，后随温度升高花芽开始发育，调节过程如图。下列说法错误的是（　　） A．基因1的表达促进激素1的合成体现了基因对 性状的间接控制 B．不同时期基因1、2的表达情况体现了基因的 选择性表达 C．深冬低温解除了激素1对基因3的抑制作用 D．海棠花芽发育受环境因素、植物激素和基因表达调控共同影响 提升演练 C 从图中可以看出，深冬低温促进了激素2的合成，激素2促进花芽发育，而激素1是抑制花芽发育的，深冬低温并不是解除了激素1对基因3的抑制作用 5．（24-25高二·辽宁·期中）生长素向上运输过程会影响根的生长方向，图1表示生长素浓度对根、芽、茎生长作用的影响。图2表示对根冠进行一定处理后的生长状况。下列叙述错误的是（    ） A．生长素在植物体内含量极少，根部生长素主要由根冠分泌 B．图1中EF段生长素对根和芽的作用相反，处于M点时茎不生长 C．图2中B组切除一半根冠，切除根冠侧生长素浓度低于有根冠侧 D．图2中C组将根右侧的生长素运输阻断，根尖将向左侧弯曲生长 提升演练 B 据图可知，图1中横坐标之上表示促进，横坐标之下表示抑制，EF段对于茎的作用是促进，对于根的作用是抑制，M点是曲线与横坐标的交点，该点表示既不促进也不抑制，但处于M点时茎会生长 $