2 周总理，你在哪里-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（陕西专版）

2周总理 一基础型学习 语言与文字 情境式设题班级开展“探寻长征征途，传承 红色精神”综合性学习活动，请你参与并完成 下面的任务。 【艰难征途】连队在一块小高地上宿营了。 在风雨、水草和烂泥里bá涉了一天的红军战 士们，围着一cùcù篝火，烤着湿透的衣服，擦 shì着枪支；篝火上架着的脸盆、口杯里，清水 在响着，冒着热气。于是，歌声和笑声就随着 这火苗、轻烟和雾气，一块儿在大草地上升腾 起来。但是，司务长宋新华的心里却沉甸甸 的。他提着个竹篾背篓，见到一个战士，就从 背篓里拿出拳头般大的一块牦牛肉递过去： “省着点儿吃，这可是一天的口粮！” 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只 填序号) (1)宿营(A.sùB.xiǔ) (2)篝火(A.gòuB.gou) ( (3)沉甸甸(A.dian B.diàn) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (1)bá( )涉(2)一cùcù( (3)擦shi( ) 【英雄史诗】①长征，是一次 的革 命壮举，一部 的伟大诗篇，一座 的巍峨丰碑。②以长征为题材的文 学作品灿若繁星。③美国记者埃德加·斯诺 冒着生命危险，深入西方媒体眼中“土匪聚集 的地方”，切实了解中国共产党和红军的真实 情况，了解中国工农红军长征的经过。④他根 据采访和考察得来的第一手资料，写成《红星 照耀中国》（为了在国民党统治区出版方便，曾 易名为《西行漫记》。)⑤此书以毋庸置疑的事 实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色 革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的 西北，而且必将照耀全中国。 3.在第①句横线上填入恰当的短语，顺序依次 是 。(只填序号) ,你在哪里 A.恢宏壮丽 B.永不磨灭 C.惊天动地 4.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改 意见写在下面的横线上。 5.下列各项判断与分析中，正确的一项是 ( A.第⑤句画线部分的主语是“事实” B.“不仅…而且…”是一组表并列关系 的关联词。 C.“长”的第一画和“此”的最后一画都是撇。 D.“真实情况”“采访和考察”“照耀全中国” 三个短语的结构类型不同。 【青年誓言】红色精神支撑着中华民族百 年来的奋斗历程，更是我们前进的动力和向上 的勇气。在红色精神的指引下，我们的国家变 得光明、自由、强大。 6.下面是一段赞颂祖国的语段，请仿照前文将 它补充完整。 我的祖国，可爱的中国！我自豪你的悠 久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背； ;我自豪你的光明，中华民族把自己的 命运牢牢掌握；我自豪你的精神，改革勇往 直前，开放气势磅礴。 。发展型学习 阅读与表达 长征中的周恩来 刚过大渡河，周恩来就病了，经常高烧不 退，有时甚至处于昏迷状态。红军什么药品都 没有，平时普通战士受伤了，也只能用盐水给 伤员洗洗伤口，这就是最好的治疗了。 他的医护人员刘江萍很着急，总是和其他 医护人员千方百计到各个部队去找药。周恩 来知道了这件事，就把刘江萍叫来，对她说： “战士比我更需要药品，决不能到部队去找，我 们有什么就用什么！” 每到一个宿营地，刘江萍第一件事就是赶 紧到处买药，偶尔能买到一点止痛退烧药，就 第一单元诗歌之美5 立即让周恩来服用。有一次，他们在一个集镇 上买到了二两木耳，刘江萍喜极而泣，这在整 个长征途中可以算是最高级的补品了。 由于得不到及时有效的治疗，周恩来整天 高烧不退，经常处于半昏迷状态。翻雪山前部 队专门为周恩来准备了担架，可他坚持自己走 路。最后，他实在走不动了，才躺到了担架上。 周恩来对自己要求非常严格，从来没有把自己 当领导看待，而是把自己当作普通战士，别人 能吃苦，他也能。而且他比别人操的心多，费 的神多。 过草地时，医护人员好不容易给周恩来煮 了一碗粥，他严厉地问刘江萍：“部队现在吃什 么你们不知道吗？”刘江萍说：“怎么不知道，吃 草根，吃树皮，可你病得这么重，还协助毛主席 工作，分担全军的重担，难道吃一小碗稀饭都 不应该吗？”“小刘呀，我们是革命的队伍，一定 要官兵一致，好坏大家都要一样。”周恩来最终 也没吃那珍贵的稀饭。 红军进入甘肃时，正是收获的季节，队伍 经过一片梨园时，长途行军的红军看到树上果 实累累、黄澄澄的，都忍不住流口水。可是谁 也没有上前去摘梨子吃。房前屋后，梨子成 堆。周恩来坐在梨树下，一手端水喝，一手拿 铅笔，聚精会神地看地图。刘江萍看到生病的 周恩来没吃老百姓一个梨子。 第二天，有战士请求可不可以买，点梨子， 周恩来答应了。可当地群众受国民党的欺骗 宣传，没人敢说价钱，只是说：“吃吧，你们吃 吧！”梨农不接钱，战士们就不吃梨。结果，在 盛产梨的地方，红军没吃上一个梨子就离 开了。 7.(考点：概括内容)本文写了与周恩来总理相 关的哪几件事？请简要概括。(4分) 6名师测控·语文1九年级上册 8.(考点：品析词语)赏析下列语句中加点词的 表达效果。(4分) (1)他严厉地问刘江萍：“部队现在吃什么你 们不知道吗？” (2)周恩来最终也没吃那珍贵的稀饭。 9.(考点：语段作用)文章倒数第2段详细描写 梨子的丰产景象，有什么作用？(3分) 10.(考点：拓展延伸)读了本文以后，你一定对 长征中的周恩来和红军战士满怀敬意。在 如今的现实社会中，面对种种“梨子”一样 的诱惑，我们青少年应该如何应对？请结 合生活实际谈谈你的看法。(3分)参考 第一单元诗歌之美 1沁园春·雪 1.(1)A(2)B2.(1)娆(2)妆3.千里冰封万里 雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆引无数英雄 竞折腰4.D5.同意。“妖娆”一词需要重音强调，因 为“妖娆”一词写出了雪后晴日当空的美好景象，赞美了 祖国的大好河山，表现了词人强烈的民族自信心和自豪 感，重读更符合词人的心理和情感。6.BAC 7.;8.中华民族的精神之美和壮阔之美。9.(1)多 年前延安的早春的雪，感受是畅快；(2)东北解放战争最 困难的时候的春雪，感受是豪迈；(3)今年的春雪，感受 是欣喜。（每点1分，共3分）10.(1)运用动作描写(1 弥 分)，“奔”“迎接”写出了“我”动作的迅速和迎接春雪的 帐 态度的亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情 (1分)。(2)运用比喻的修辞手法(1分)，把白杨树的 嫩蕊沾着雪的样子比作“洁白的花”，生动形象地写出了 白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活 力(1分)。 11.承上启下（或：过渡）(1分)。“这春雪， 引起我喜悦，引起我深思”总结上文“农历正月初三那头 一场春雪”给“我”的感受(1.5分)；“我静静伫立窗前久 地 久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对 以往春雪的回忆(1.5分)。12.引用古典诗歌，生动形 象地描写了雪后之景和雪花融化的景象(1分)，抒发了作 封 者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意(2分)。 13.第一组诗句(1分)。第一组诗句和文章中画波浪线 的句子描写的都是白雪茫茫的景色，清新素雅，而第 组诗句描写的是红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉 映的景色，壮观美丽(3分)。14.情景交融的抒情手法 相同，以哀景写哀情的手法相同(1分)。【甲】诗借“云横 秦岭”“雪拥蓝关”的苍凉景色，渲染了悲壮的气氛；【乙】 诗中以“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”来表达自己 的无限哀情(1分)。15.示例：我赞同这种评价。【甲】 诗中有“为圣明除弊事”的政治理想，虽被贬，充满了不 平之气，但更多的是抒发诗人凛然无悔、刚正不阿的品 质；【乙】诗登楼远望，抒发了诗人离乡别友的悲苦和对 线 时事艰危、环境险恶的忧伤和不平，情感基调是愁思弥 漫、凄苦无比，也有对恶势力的控诉，凄苦中多哀怨之 音。（表明观点，理由合理即可得2分） 2周总理，你在哪里 1.(1)A(2)B(3)B2.(1)跋(2)簇簇(3)拭 3.C、A、B4.句号放在括号外。5.D【解析】A.有 误，第⑤句画线部分的主语是“此书”（或“书”）；B.有误， “不仅…而且…”是表递进关系的关联词；C.有误， “长”的第一画为撇，“此”的最后一画是竖弯钩：D.“真实 情况”是偏正短语，“采访和考察”是并列短语，“照耀全 中国”是动宾短语，三个短语的结构类型不同。故选D。 6.示例：我自豪你的坚强抵住内优外患闯过艰难岁月 7.①禁止医护人员刘江萍为救治自己到部队找药。 ②与战士同甘共苦，病重了能坚持走路就不用担架。 ③与战士平等，拒绝吃医护人员煮的稀饭。④在盛产梨 的地方，没吃老百姓一个梨子。（一点1分，共4分） 第1页( 答案 8.(1)“严厉”是指严肃而厉害，写出了周恩来批评医护 人员刘江萍的语气十分严肃(1分)；表现了周恩来严格 要求自己，与战士们同甘共苦，绝不搞特殊化(1分)。 (2)“珍贵”是指稀饭在过草地时的来之不易，非常难得 (1分)；即使稀饭珍贵，周恩来也绝不单独吃，在他心中， 官兵平等的纪律更珍贵，表现了他严以律己的高尚风格 和伟大精神(1分)。9.倒数第2段详写梨子丰产的景 象一一“黄澄澄的”“梨子成堆”“都忍不住流口水”，结尾 段却写因当地群众不敢说价钱，红军战士一个梨子没吃 上就离开了(1分)。梨子的丰产，更衬托出红军的纪律 严明(1分)，从侧面表现出周恩来以身作则、严明治军的 高尚风范(1分)。10.示例：作为新时代的青少年，面 对生活中的种种诱惑，比如网络游戏，要学会取舍，要有 抵制各种诱惑的毅力，努力学习科学文化知识，形成正 确的价值观、人生观，努力使自己道德高尚、志趣高雅， 做一个对社会有用的人。（言之有理即可得3分） 3我爱这土地 1.嘶h6uqū腐2.示例一：(A)句朗读时要重读 “曾经死了”“明朗”“复活”等词语，语速较快，语气激昂， 语调上升，要读出土地复活、民族奋起的喜悦之情。示 例二：(B)句朗读时语速稍缓，语气语调低沉中有昂扬， “初升”“照”“久久地”“不曾拾起过”要重读，读出痛苦灵 魂在初升的太阳光照之下的复杂心情。3.选用“太 阳”意象，象征中国人民对美好生活的向往和抗战胜利 的信心。4.示例：落在万丈峭壁上的种子执着地要 证明它是一株花最后啊！开满谷地，芬芳四散，只余 敬仰5.(1)曾经(2)再，又(3)立志(4)灾难； 困苦6.D【解析】“则未之有也”中的“也”是助词，表 示加强肯定语气；A.助词，表示加强反问语气；B.助词， 表示加强祈使语气；C.助词，表示停顿，起到舒缓语气、 强调主语的作用；D.助词，表示加强肯定语气。故选D。 7.(1)不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。 (2)大丈夫立志当宰相，是理所当然的。8.示例：①范 仲淹未显达时，就立下“利泽生民”的“大丈夫之志”，这 启示我们青少年要立大志，要有家国情怀，要把个人的 志向融人国家发展的蓝图中。②实现志向的途径不是 唯一的，我们可以选择不同的方式，就像范仲淹为了实 现“利泽生民”的远大志向，既愿为相，也愿做良医。（言 之有理即可得2分) 参考译文： 范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，他说： “将来我能当宰相吗？”（然后抽签，结果表明）不可以。 然后又再次求签祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医 也行。”（结果表明）还是不可以。于是他长叹说：“不能 为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 后来，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然 的，您为什么又祈愿当良医呢？恐怕有点太卑微了吧？” 范仲淹回答说：“怎么会呢？古人说：‘常常善于挽救他 人，因而没有被遗弃的人；常常善于物尽其用，因而没有 被抛弃的物品。’要普济万民，只有宰相能做到。既然 (求签结果表明)我当不了宰相，要实现利泽万民的心 共24页)