学易金卷：二年级语文上学期期中素养测评·提高卷01（统编版·新教材）

( 11 ) 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（52分） 1.用“√”给带点字选择正确读音。（3分） 水分（fēn fèn） 好学（hǎo hào） 白发（fā fà） 淹没（mò méi） 降落伞（xiáng jiàng） 还给（hái huán） 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 3.有人不认识动物名牌上的字，请你帮他查查字典。（6分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 鹂 锦 4.照样子，给下列汉字换一个偏旁组成新字。（6分） 例如：法——怯 捕——（ ） 根——（ ） 浇——（ ） 坏——（ ） 炼——（ ） 桩——（ ） 5.照样子，填出不同的颜色。（4分） 例：绿色——草绿 （ ）绿 （ ）绿 白色——（ ）白 （ ）白 （ ）白 黄色——（ ）黄 （ ）黄 （ ）黄 6.读一读， 连一连。（6分） 练 京戏 一行 红旗 春天 采桑养蚕 滚 舞蹈 一面 海鸥 夏天 花开草长 荡 铁环 一群 轮船 秋天 一年农事了 唱 秋千 一艘 垂柳 冬天 稻上场 7.请帮小熊把下面的四字词语补充完整，再填空。（6分） 山穷水（ ） （ ）不虚传 风景如（ ） 名（ ）古迹 花红（ ）绿 春色满（ ） 山（ ）水秀 （ ）花争艳 （1）上面有一个写颜色的成语，请抄写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）小熊说：“动物学校绿树成荫，百花争艳，真是风景如画。”由此你大胆推测“风景如画”的意思是（ ）。 A.风景像画卷一样美丽，富有意境。B.看到风景要去画下来。 8.根据所学内容填空。（12分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 9.用装鸡蛋的纸壳鸡蛋托竟然可以做一条神气的龙。请小朋友根据下面几幅图的提示，把制作龙的步骤排一排。（填序号）（4分） ①把剪好的蛋托涂上颜色 ②把涂好颜色的蛋托串起来 ③在串好的蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须 ④准备材料、工具 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、阅读理解。（33分） 情境二：“彩虹与亲情”阅读感悟。在阅读探索环节，我们要一起品读三篇短文：从《彩虹》《神奇的桥》中，发现彩虹像“美丽的桥”，了解它出现在雨过天晴时，感受小朋友和小动物对彩虹的奇妙想象；从《等妈妈》里，体会“我”等妈妈时的焦急与开心，感受亲情的温暖。读完后，还要完成对应的练习，分享对彩虹和亲情的理解。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 等妈妈 ①我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家。 ②天色渐渐昏暗，空气闷闷的，使人透不过气来。不一会儿，天上“沙沙”地下起了小雨。大街上出现了好多彩色的“大蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的“大蘑菇”啊！一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上穿梭。 ③啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的“大蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞啊！不一会儿，我听到妈妈上楼的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫。但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？我正在想着，妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱，妈妈抱住我，亲吻我的脸颊。 ④我等到妈妈了，真高兴。 1.你知道她看到的“大蘑菇”其实是____________。这些“大蘑菇”都是什么颜色的？请在文中用“﹏﹏﹏”把表示颜色的词语画出来。（4分） 2.“我”在家等妈妈的心情变化是（ ）。（3分） ①焦急—调皮—开心 ②忧郁—兴奋—开心 ③低落—恶作剧—开心 3.看看下列信息是否有误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“我”趴在阳台的栏杆上是在等妈妈回家。（ ） （2）妈妈撑的雨伞是黑底蓝花的。（ ） （3）“我”躲到阳台的门背后是为了找猫咪。（ ） 4.从第3自然段中可以感受到文中的“我”是一个（ ）的孩子。（3分） A.调皮、善解人意 B.调皮、不听话 C.乖巧、懂事 5.妈妈下班回到家时，你会怎样迎接妈妈？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、看图写话。（15分） 仔细观察图画，小刺猬遇到了什么困难？后来谁帮助了他？请你发挥想象写一写吧！（不会写的字可以用拼音代替） 好词推荐：又大又红 使劲 撞 高兴 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 金秋时节，雨过天晴的天空常会出现美丽的彩虹，校园里也开展了“秋日童趣・自然与生活”探索活动。我们会学习自然与生活中的语言知识，阅读关于彩虹和亲情的短文，还会记录小动物间的互助故事。现在开启你的探索之旅吧！ 一、积累与运用。（52分） 情境一：“自然生活小管家”语言积累。作为“自然生活小管家”，你需要先掌握基础语言技能——正确区分多音字的读音，写对与生活相关的字词；学会查字典，还能给汉字换偏旁组新字、词语搭配等。同时，积累诗句，按步骤完成“蛋托做龙”的手工，为探索活动做好准备。 1.用“√”给带点字选择正确读音。（3分） 水分（fēn fèn） 好学（hǎo hào） 白发（fā fà） 淹没（mò méi） 降落伞（xiáng jiàng） 还给（hái huán） 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 3.有人不认识动物名牌上的字，请你帮他查查字典。（6分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 鹂 锦 4.照样子，给下列汉字换一个偏旁组成新字。（6分） 例如：法——怯 捕——（ ） 根——（ ） 浇——（ ） 坏——（ ） 炼——（ ） 桩——（ ） 5.照样子，填出不同的颜色。（4分） 例：绿色——草绿 （ ）绿 （ ）绿 白色——（ ）白 （ ）白 （ ）白 黄色——（ ）黄 （ ）黄 （ ）黄 6.读一读， 连一连。（6分） 练 京戏 一行 红旗 春天 采桑养蚕 滚 舞蹈 一面 海鸥 夏天 花开草长 荡 铁环 一群 轮船 秋天 一年农事了 唱 秋千 一艘 垂柳 冬天 稻上场 7.请帮小熊把下面的四字词语补充完整，再填空。（6分） 山穷水（ ） （ ）不虚传 风景如（ ） 名（ ）古迹 花红（ ）绿 春色满（ ） 山（ ）水秀 （ ）花争艳 （1）上面有一个写颜色的成语，请抄写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）小熊说：“动物学校绿树成荫，百花争艳，真是风景如画。”由此你大胆推测“风景如画”的意思是（ ）。 A.风景像画卷一样美丽，富有意境。B.看到风景要去画下来。 8.根据所学内容填空。（12分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 9.用装鸡蛋的纸壳鸡蛋托竟然可以做一条神气的龙。请小朋友根据下面几幅图的提示，把制作龙的步骤排一排。（填序号）（4分） ①把剪好的蛋托涂上颜色 ②把涂好颜色的蛋托串起来 ③在串好的蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须 ④准备材料、工具 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、阅读理解。（33分） 情境二：“彩虹与亲情”阅读感悟。在阅读探索环节，我们要一起品读三篇短文：从《彩虹》《神奇的桥》中，发现彩虹像“美丽的桥”，了解它出现在雨过天晴时，感受小朋友和小动物对彩虹的奇妙想象；从《等妈妈》里，体会“我”等妈妈时的焦急与开心，感受亲情的温暖。读完后，还要完成对应的练习，分享对彩虹和亲情的理解。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 等妈妈 ①我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家。 ②天色渐渐昏暗，空气闷闷的，使人透不过气来。不一会儿，天上“沙沙”地下起了小雨。大街上出现了好多彩色的“大蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的“大蘑菇”啊！一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上穿梭。 ③啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的“大蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞啊！不一会儿，我听到妈妈上楼的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫。但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？我正在想着，妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱，妈妈抱住我，亲吻我的脸颊。 ④我等到妈妈了，真高兴。 1.你知道她看到的“大蘑菇”其实是____________。这些“大蘑菇”都是什么颜色的？请在文中用“﹏﹏﹏”把表示颜色的词语画出来。（4分） 2.“我”在家等妈妈的心情变化是（ ）。（3分） ①焦急—调皮—开心 ②忧郁—兴奋—开心 ③低落—恶作剧—开心 3.看看下列信息是否有误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“我”趴在阳台的栏杆上是在等妈妈回家。（ ） （2）妈妈撑的雨伞是黑底蓝花的。（ ） （3）“我”躲到阳台的门背后是为了找猫咪。（ ） 4.从第3自然段中可以感受到文中的“我”是一个（ ）的孩子。（3分） A.调皮、善解人意 B.调皮、不听话 C.乖巧、懂事 5.妈妈下班回到家时，你会怎样迎接妈妈？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、看图写话。（15分） 情境三：“小动物互助”看图写话。活动的最后，我们要记录小动物的温暖故事——图画里小刺猬遇到了够不到苹果的困难，你需要发挥想象，写清谁帮助了它（如老山羊）、怎么帮的（如用角撞树），用上“又大又红”“使劲”“高兴”等好词，把小动物间的互助场景写完整，传递温暖与善意。 仔细观察图画，小刺猬遇到了什么困难？后来谁帮助了他？请你发挥想象写一写吧！（不会写的字可以用拼音代替） 好词推荐：又大又红 使劲 撞 高兴 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 金秋时节，雨过天晴的天空常会出现美丽的彩虹，校园里也开展了“秋日童趣・自然与生活”探索活动。我们会学习自然与生活中的语言知识，阅读关于彩虹和亲情的短文，还会记录小动物间的互助故事。现在开启你的探索之旅吧！ 一、积累与运用。（52分） 情境一：“自然生活小管家”语言积累。作为“自然生活小管家”，你需要先掌握基础语言技能——正确区分多音字的读音，写对与生活相关的字词；学会查字典，还能给汉字换偏旁组新字、词语搭配等。同时，积累诗句，按步骤完成“蛋托做龙”的手工，为探索活动做好准备。 1.用“√”给带点字选择正确读音。（3分） 水分（fēn fèn） 好学（hǎo hào） 白发（fā fà） 淹没（mò méi） 降落伞（xiáng jiàng） 还给（hái huán） 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 3.有人不认识动物名牌上的字，请你帮他查查字典。（6分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 鹂 锦 4.照样子，给下列汉字换一个偏旁组成新字。（6分） 例如：法——怯 捕——（ ） 根——（ ） 浇——（ ） 坏——（ ） 炼——（ ） 桩——（ ） 5.照样子，填出不同的颜色。（4分） 例：绿色——草绿 （ ）绿 （ ）绿 白色——（ ）白 （ ）白 （ ）白 黄色——（ ）黄 （ ）黄 （ ）黄 6.读一读， 连一连。（6分） 练 京戏 一行 红旗 春天 采桑养蚕 滚 舞蹈 一面 海鸥 夏天 花开草长 荡 铁环 一群 轮船 秋天 一年农事了 唱 秋千 一艘 垂柳 冬天 稻上场 7.请帮小熊把下面的四字词语补充完整，再填空。（6分） 山穷水（ ） （ ）不虚传 风景如（ ） 名（ ）古迹 花红（ ）绿 春色满（ ） 山（ ）水秀 （ ）花争艳 （1）上面有一个写颜色的成语，请抄写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）小熊说：“动物学校绿树成荫，百花争艳，真是风景如画。”由此你大胆推测“风景如画”的意思是（ ）。 A.风景像画卷一样美丽，富有意境。B.看到风景要去画下来。 8.根据所学内容填空。（12分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 9.用装鸡蛋的纸壳鸡蛋托竟然可以做一条神气的龙。请小朋友根据下面几幅图的提示，把制作龙的步骤排一排。（填序号）（4分） ①把剪好的蛋托涂上颜色 ②把涂好颜色的蛋托串起来 ③在串好的蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须 ④准备材料、工具 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、阅读理解。（33分） 情境二：“彩虹与亲情”阅读感悟。在阅读探索环节，我们要一起品读三篇短文：从《彩虹》《神奇的桥》中，发现彩虹像“美丽的桥”，了解它出现在雨过天晴时，感受小朋友和小动物对彩虹的奇妙想象；从《等妈妈》里，体会“我”等妈妈时的焦急与开心，感受亲情的温暖。读完后，还要完成对应的练习，分享对彩虹和亲情的理解。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 等妈妈 ①我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家。 ②天色渐渐昏暗，空气闷闷的，使人透不过气来。不一会儿，天上“沙沙”地下起了小雨。大街上出现了好多彩色的“大蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的“大蘑菇”啊！一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上穿梭。 ③啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的“大蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞啊！不一会儿，我听到妈妈上楼的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫。但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？我正在想着，妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱，妈妈抱住我，亲吻我的脸颊。 ④我等到妈妈了，真高兴。 1.你知道她看到的“大蘑菇”其实是____________。这些“大蘑菇”都是什么颜色的？请在文中用“﹏﹏﹏”把表示颜色的词语画出来。（4分） 2.“我”在家等妈妈的心情变化是（ ）。（3分） ①焦急—调皮—开心 ②忧郁—兴奋—开心 ③低落—恶作剧—开心 3.看看下列信息是否有误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“我”趴在阳台的栏杆上是在等妈妈回家。（ ） （2）妈妈撑的雨伞是黑底蓝花的。（ ） （3）“我”躲到阳台的门背后是为了找猫咪。（ ） 4.从第3自然段中可以感受到文中的“我”是一个（ ）的孩子。（3分） A.调皮、善解人意 B.调皮、不听话 C.乖巧、懂事 5.妈妈下班回到家时，你会怎样迎接妈妈？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、看图写话。（15分） 情境三：“小动物互助”看图写话。活动的最后，我们要记录小动物的温暖故事——图画里小刺猬遇到了够不到苹果的困难，你需要发挥想象，写清谁帮助了它（如老山羊）、怎么帮的（如用角撞树），用上“又大又红”“使劲”“高兴”等好词，把小动物间的互助场景写完整，传递温暖与善意。 仔细观察图画，小刺猬遇到了什么困难？后来谁帮助了他？请你发挥想象写一写吧！（不会写的字可以用拼音代替） 好词推荐：又大又红 使劲 撞 高兴 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（52分） 1.（3分）fèn√ hào√ fà√ mò√ jiàng√ huán√ 2.（5分）（1）份 味 城市 孔 （2）群 领 座 公园 欢笑 （3）秋 挂 哥哥 提 丽 3.（6分）鸟 7/七 lí 钅 8/八 jǐn 4.（6分）示例：铺 很 饶 环 练 脏 5.（4分）墨绿 翠绿 雪白 米白 奶白 土黄 鹅黄 金黄 6.（6分） 7.（6分）尽 名 画 胜 柳 园 清 百 （1）花红柳绿 （2）A 8.（12分）（1）凌寒独自开 为有暗香来 （2）秋季里 身体虽辛苦 （3）遥看瀑布挂前川 天连水尾水连天 有山皆图画 （4）四海为家 （5）杨树 手掌 （6）蒙蒙细雨 披上轻纱 9.（4分）④ ① ② ③ 二、阅读理解。（33分） （一）阅读短文，完成练习。（16分） 1.4分）两篇短文中的桥都是彩虹。它出现在雨过天晴/雨停的时候。 2.（4分）《彩虹》中的“我”想提着水壶走到桥上洒水，帮助爸爸浇灌药圃。 《神奇的桥》中的小兔子想在桥上蹦蹦跳跳，小猴子想在桥上荡来荡去。 3.（4分）小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹是自然现象，并非真实的桥，无法真正攀爬或玩耍。 彩虹的神奇之处：由阳光和水滴折射形成，色彩绚丽；形状像一座桥，但无法触摸；出现时间短暂，转瞬即逝。 4.（4分）示例一：更喜欢《彩虹》，因为小朋友的想法充满童真和爱心，想用彩虹帮助爸爸干活，体现了亲情和想象力。 示例二：更喜欢《神奇的桥》，因为小动物们的反应生动有趣，展现了不同动物的特点，结尾小鸟的提醒也富有教育意义。 （二）课外阅读。（17分） 1.（4分）雨伞 火红的 天蓝的 翠绿的 紫色的 白底蓝花 2.（3分）① 3.（3分）（1）√ （2）× （3）× 4.（3分）A 5.（4分）妈妈下班回到家时，我会主动接过妈妈手中东西，并给妈妈倒水。 三、看图写话。（15分） （15分）例文：一天，小刺猬去找吃的，小刺猬看到一棵苹果树上长了许多又大又红的苹果，它很想吃。但是他怎么也够不到。怎么办呢？这时，老山羊伯伯过来了。小刺猬赶紧请老山羊帮忙。老山羊伯伯说：“小刺猬，别着急，我来帮你。”于是，山羊伯伯用他的头和角毫不犹豫地使劲朝树干撞击，树上的苹果一个个落下来了。小刺猬在地上一打滚儿，苹果都扎到他身上去了。他高兴地对老山羊说：“谢谢你老山羊伯伯！”于是，小刺猬背着苹果跟山羊伯伯道完谢以后，高高兴兴地回家去了。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文上册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 金秋时节，雨过天晴的天空常会出现美丽的彩虹，校园里也开展了“秋日童趣・自然与生活”探索活动。我们会学习自然与生活中的语言知识，阅读关于彩虹和亲情的短文，还会记录小动物间的互助故事。现在开启你的探索之旅吧！ 一、积累与运用。（52分） 情境一：“自然生活小管家”语言积累。作为“自然生活小管家”，你需要先掌握基础语言技能——正确区分多音字的读音，写对与生活相关的字词；学会查字典，还能给汉字换偏旁组新字、词语搭配等。同时，积累诗句，按步骤完成“蛋托做龙”的手工，为探索活动做好准备。 1.用“√”给带点字选择正确读音。（3分） 水分（fēn fèn） 好学（hǎo hào） 白发（fā fà） 淹没（mò méi） 降落伞（xiáng jiàng） 还给（hái huán） 1.（3分）fèn√ hào√ fà√ mò√ jiàng√ huán√ 【解析】本题考查多音字。“分”读fēn，释义：1、使整体变成若干部分或使相联系的离开。2、分配；分派。3、区分；辨别。4、分支；从主体上分出来的。5、节气名称。6、半；一半。7、分数。8、表示十分之一。9、计量单位名词。读fèn，释义：1、成分。2、名分；职分。3、职责和权利的限度。4、指情谊、机缘、资质等。水分（shuǐ fèn）：原指物体所含的水，比喻某事物或说话的内容有虚假、夸大、不实之处。“好”读hǎo，释义：1、优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。2、（身体）健康；（疾病）痊愈。3、友爱；和睦。4、完成；完毕。5、容易。6、表示赞同、答应。读hào，释义：1、喜爱。2、常容易（发生某种事情）。好学（hào xué）：指喜爱学习。“发”读fā，释义：1、发射。把箭、枪弹、炮弹等射出去。2、发生；产生。3、引起或开始行动。4、显现出。5、显露（感情）。6、产生（某种感觉）。7、（财势）兴旺。8、扩展。读fà，释义：头发。白发（bái fà）：白头发。亦指老年。“没”读mò，释义：1、（人或物）沉没。2、漫过或高过（人或物）。3、隐没；隐藏。4、尽；终。5、没收。读méi，释义：1、无；没有。对领有、具有的否定。2、对存在的否定。3、表示数量不足，相当于“不到”。4、用于比较，表示不及，相当于“不如”。淹没（yān mò）：（大水）漫过；盖过。“降”读jiàng，释义：1、从高处下来；落下（跟“升”相对）。2、使落下；降低。3、出生；出世。读xiáng，释义：1、停止反抗，向对手屈服。2、使投降；使驯服。降落伞（jiàng luò sǎn）：凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具。“还”读hái，释义：1、副词。表示持续，相当于“仍然”。2、表示重复，相当于“再”“又”。3、表示程度增加，相当于“更加”。4、用在形容词前，表示勉强过得去。读huán，释义：1、返回。2、恢复。3、交还；归还。4、回报；报复。5、环绕。还给（huán gěi）：将某物归还给某人。 2.根据情境，写字词。（5分） （1）七八月，美的葡萄成熟了，葡萄有的运往，有的挂在墙上有的晾房里，制成葡萄干。 （2）一学生戴着红巾，经过一石桥，来到学校附近的，在这里吹响了铜号，声在空中回荡。 （3）一轮月在天空， 议说：“多么美的夜景，我们一起去赏月吧！” 2.（5分）（1）份 味 城市 孔 （2）群 领 座 公园 欢笑 （3）秋 挂 哥哥 提 丽 【解析】本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。书写时要注意正确写法。 3.有人不认识动物名牌上的字，请你帮他查查字典。（6分） 要查的字 部首 除去部首有几画 读音 鹂 锦 3.（6分）鸟 7/七 lí 钅 8/八 jǐn 【解析】本题考查查字典和字音。“鹂”是左右结构的字，部首是“鸟”，共12画。除去部首“鸟”外还有7画。读音为：lí。故“鹂”用部首查字法，应先查部首“鸟”，共12画，再查除去部首有7画。“锦”是左右结构的字，部首是“钅”，共13画。除去部首“钅”外还有8画。读音为：jǐn。 故“锦”用部首查字法，应先查部首“钅”，共13画，再查除去部首有8画。 4.照样子，给下列汉字换一个偏旁组成新字。（6分） 例如：法——怯 捕——（ ） 根——（ ） 浇——（ ） 坏——（ ） 炼——（ ） 桩——（ ） 4.（6分）示例：铺 很 饶 环 练 脏 【解析】本题考查汉字造字法。首先看给出的示例“法——怯”，可以发现是将汉字的偏旁进行更换，组成新的汉字。“捕”的偏旁是“扌”，和手部动作有关，意思是捉、逮。换成“口”字旁成为“哺”。“根”的偏旁是“木”，与植物有关，本义是草木之根。换成“足”字旁成为“跟”。“浇”的偏旁是“氵”，和水有关，意思是由上往下淋、洒。换成“火”字旁成为“烧”。“坏”的偏旁是“土”，和土、不好的状态有关，本义是倒塌、毁坏。换成“忄”字旁成为“怀”。“炼”的偏旁是“火”，和用火有关，有锻炼、精炼等意思。换成“扌”字旁成为“拣”。“桩”的偏旁是“木”，和木头有关，指一头插入地里的木棍或石柱。换成“贝”字旁成为“赃”。 5.照样子，填出不同的颜色。（4分） 例：绿色——草绿 （ ）绿 （ ）绿 白色——（ ）白 （ ）白 （ ）白 黄色——（ ）黄 （ ）黄 （ ）黄 5.（4分）墨绿 翠绿 雪白 米白 奶白 土黄 鹅黄 金黄 【解析】本题考查仿写词语。绿色：像草和树叶茂盛时的颜色，由蓝和黄混合而成，类似的词语还有：豆绿、橄榄绿、茶绿、春绿。白色：像霜或雪那样的颜色（跟“黑”相对），不同的白色还有：乳白、银白、珍珠白、象牙白。黄色：像金子的颜色，不同的黄色还有：杏黄、米黄、橙黄、橘黄。 6.读一读， 连一连。（6分） 练 京戏 一行 红旗 春天 采桑养蚕 滚 舞蹈 一面 海鸥 夏天 花开草长 荡 铁环 一群 轮船 秋天 一年农事了 唱 秋千 一艘 垂柳 冬天 稻上场 6.（6分） 【解析】本题考查词语搭配和课内文章理解。练：练习；训练。与“舞蹈”搭配，练舞蹈，表示提高舞蹈技能的过程。滚：使滚动；使在滚动中沾上（东西）。与“铁环”搭配，滚铁环，指体育活动中，用铁环和铁棍进行的一种传统游戏。荡：摇动；摆动。 与“秋千”搭配，荡秋千，指一种儿童玩具，由悬挂的座位和绳索构成，人在上面可以来回摇摆。唱：口中发出（乐音）；依照乐律发出声音。与“京戏”搭配，唱京戏，指唱传统的中国戏曲之一，京剧。红旗：象征革命、胜利的红色旗帜，代表正义、勇敢的精神。红旗成群出现时呈现为一面面，因此用“一面”来搭配。海鸥：一种生活在海边、善于飞翔的鸟，常被用来象征自由。海鸥是鸟类群体活动常见的动物，因此用“一群”来搭配。轮船：以轮状旋转推力机驱动的船只，是一种水上交通工具。轮船一般以艘为单位计量，所以用“一艘”搭配合理。垂柳：一种枝条纤细而柔软，并呈下垂形状的柳树。垂柳在自然状态下通常沿水边或路边成行生长，因此用“一行”来形容它的排列。根据课文《田家四季歌》中的原文“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞”“夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧”“秋季里，稻上场”“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了”可知，春天的特点是花开草长，夏天忙着采桑养蚕，秋天里忙着稻上场，冬天里一年农事了。故“春天”与“花开草长”搭配，“夏天”与“采桑养蚕”搭配，“秋天”与 “稻上场”搭配，“冬天”与“一年农事了”搭配。 7.请帮小熊把下面的四字词语补充完整，再填空。（6分） 山穷水（ ） （ ）不虚传 风景如（ ） 名（ ）古迹 花红（ ）绿 春色满（ ） 山（ ）水秀 （ ）花争艳 （1）上面有一个写颜色的成语，请抄写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）小熊说：“动物学校绿树成荫，百花争艳，真是风景如画。”由此你大胆推测“风景如画”的意思是（ ）。 A.风景像画卷一样美丽，富有意境。B.看到风景要去画下来。 7.（6分）尽 名 画 胜 柳 园 清 百 （1）花红柳绿 （2）A 【解析】本题考查补充词语和选词填空。山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。名不虚传：传出的名声不是虚假的，指实在很好，不是空有虚名。风景如画：比喻风景像画卷一样优美，用于形容景色非常美丽。名胜古迹：风景优美和具有古代遗迹的著名地方。花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。春色满园：园内到处都是春天美丽的景色，比喻欣欣向荣的景象。山清水秀：形容风景优美，山水秀丽。百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵，也用来比喻艺术界的繁荣景象等。（1）根据词语意思可知，上面写颜色的成语是：花红柳绿。（2）小熊描述动物学校的环境是“绿树成荫，百花争艳”，并且用“风景如画”来形容。从它的语境可以看出，是在赞美学校的风景非常美丽，就好像一幅画卷一样。“风景如画”这个词重点在于对风景美丽程度的夸赞，是用画卷来比喻风景的优美和富有意境，而不是说看到风景就要去画下来，所以可以推测出“风景如画”的意思是风景像画卷一样美丽，富有意境。故选A。 8.根据所学内容填空。（12分） （1）墙角数枝梅，＿＿＿＿＿＿＿＿。遥知不是雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿，稻上场，谷像黄金粒粒香。＿＿＿＿＿＿，心里喜洋洋。 （3）假期，我们一家到庐山游玩。看见瀑布悬挂在山前，我想到了李白的“日照香炉生紫烟＿＿＿＿＿＿。”看着山顶缭（liáo）绕的云雾，我又想到了对联“雾锁山头山锁雾，＿＿＿＿＿＿＿＿”。连爸爸也感慨道：“这真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿，无水不文章’啊！” （4）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，＿＿＿＿＿＿。 （5）＿＿＿＿＿＿高，榕树壮，梧桐树叶像＿＿＿＿＿＿。 （6）要是下起＿＿＿＿＿＿＿＿，日月潭好像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 8.（12分）（1）凌寒独自开 为有暗香来 （2）秋季里 身体虽辛苦 （3）遥看瀑布挂前川 天连水尾水连天 有山皆图画 （4）四海为家 （5）杨树 手掌 （6）蒙蒙细雨 披上轻纱 【解析】本题考查名篇名句、名言警句和谚语俗语的默写与理解。（1）书写时注意“凌、寒、暗”的正确写法。（2）书写时注意“季、身”的正确写法。（3）书写时注意“遥、瀑、尾、皆”的正确写法。（4）书写时注意“海”的正确写法。（5）书写时注意“杨、掌”的正确写法。（6）书写时注意“蒙、纱”的正确写法。 9.用装鸡蛋的纸壳鸡蛋托竟然可以做一条神气的龙。请小朋友根据下面几幅图的提示，把制作龙的步骤排一排。（填序号）（4分） ①把剪好的蛋托涂上颜色 ②把涂好颜色的蛋托串起来 ③在串好的蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须 ④准备材料、工具 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 9.（4分）④ ① ② ③ 【解析】本题考查实践能力和顺序排列能力。首先，做任何手工制作之前，都需要先准备好相应的材料和工具，这是基础前提，所以第一步是“④准备材料、工具”。 有了材料和工具后，要先对鸡蛋托这个主要的制作部件进行处理，也就是给剪好的蛋托涂上颜色，让它具备龙的色彩外观，所以第二步是“①把剪好的蛋托涂上颜色”。 当蛋托已经涂好颜色后，为了使其能呈现出龙的形状，需要把这些涂好颜色的蛋托按照一定的顺序串起来，初步构建出龙的身体形态，这就到了第三步“②把涂好颜色的蛋托串起来”。最后，为了让龙看起来更加形象逼真、神气十足，需要在已经串好的蛋托上粘上眼睛，使其能“视物”，粘上龙鳞让它更具龙的特征，再粘上龙须等细节部分，所以最后一步是“③在串好的蛋托上粘眼睛、龙鳞和龙须”。故答案为：④→①→②→③。 二、阅读理解。（33分） 情境二：“彩虹与亲情”阅读感悟。在阅读探索环节，我们要一起品读三篇短文：从《彩虹》《神奇的桥》中，发现彩虹像“美丽的桥”，了解它出现在雨过天晴时，感受小朋友和小动物对彩虹的奇妙想象；从《等妈妈》里，体会“我”等妈妈时的焦急与开心，感受亲情的温暖。读完后，还要完成对应的练习，分享对彩虹和亲情的理解。 （一）阅读短文，完成练习。（16分） 短文一： 彩虹（节选） ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？ 短文二： 神奇的桥（节选） 雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。小兔子看到了，它想：如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。于是小兔子飞快地跑向桥。小猴子看到了，它想：要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。小猴子连忙爬上树，准备往桥上跳。这时，小鸟飞过来，对它们说：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。” 1.两篇短文中都提到的桥是什么桥？它出现在什么时候？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.短文中的小朋友和小动物们都对桥有自己的想法，《彩虹》中的“我”想做什么？《神奇的桥》中的小兔子和小猴子想做什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小鸟为什么说彩虹不能随便上去？你觉得彩虹还有哪些神奇之处？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述？为什么？（4分）​ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.4分）两篇短文中的桥都是彩虹。它出现在雨过天晴/雨停的时候。 【解析】本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。在短文一《彩虹》中，第①自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。”可知，这里的“桥”就是指彩虹，出现在雨停之后，天空放晴的时刻。孩子想象自己提着水壶走上这座“桥”，把水洒下来，就像下雨一样，可以帮助爸爸浇药圃，表现出童真的想象力和对家人的关爱。在短文二《神奇的桥》中，开头也写道：“雨过天晴，天空中出现了一座神奇的桥。”同样是指彩虹。小兔子和小猴子都误以为这是一座可以玩耍的桥，想去跳跃或攀爬，直到小鸟提醒他们，这座桥其实是彩虹，不是可以随便上去的。这段描写通过动物的反应，进一步强调了彩虹的美丽与神奇，同时也传达出对自然现象的尊重和敬畏。两篇短文都通过孩子的视角或动物的想象，把彩虹比作“桥”，既形象又富有童趣，展现了彩虹在雨后天空中的美丽景象和人们对它的美好联想。 2.（4分）《彩虹》中的“我”想提着水壶走到桥上洒水，帮助爸爸浇灌药圃。 《神奇的桥》中的小兔子想在桥上蹦蹦跳跳，小猴子想在桥上荡来荡去。 【解析】本题考查文章内容理解概括及关键词句查找。短文一《彩虹》中的“我”看到雨停后天空中出现的美丽彩虹，把它想象成一座桥，并产生了一个充满童趣和关爱的想法：“假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你快乐吗？”（第②自然段）这里的“我”希望通过自己走上这座“桥”，用水壶洒水，代替爸爸挑水浇药圃，表达对爸爸的体贴和关心，体现了孩子天真烂漫的想象力和对家人的爱。短文二《神奇的桥》中的小兔子和小猴子看到雨过天晴后天空中的神奇彩虹，也把它当作一座桥，并产生了各自的想法。小兔子想：“如果我能在这座桥上蹦蹦跳跳，一定很有趣。”于是“飞快地跑向桥”；小猴子想：“要是我能在桥上荡来荡去，肯定特别好玩。”于是“连忙爬上树，准备往桥上跳”。它们都希望能在这座“桥”上玩耍，体验快乐。然而，小鸟提醒它们：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”这段描写通过小动物们的反应，表现了彩虹对孩子们的吸引力，同时也传达出对自然现象的敬畏和尊重。综上所述，《彩虹》中的“我”想走上彩虹桥洒水，帮助爸爸浇药圃，表达对爸爸的关爱；而《神奇的桥》中的小兔子和小猴子则想在彩虹桥上玩耍，体验快乐，体现了孩子们对彩虹的好奇与向往。 3.（4分）小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹是自然现象，并非真实的桥，无法真正攀爬或玩耍。 彩虹的神奇之处：由阳光和水滴折射形成，色彩绚丽；形状像一座桥，但无法触摸；出现时间短暂，转瞬即逝。 【解析】本题考查文章内容理解概括。短文二，小鸟说彩虹不能随便上去，是因为彩虹并不是一座真正可以踩踏的桥，而是一种自然现象，是由阳光照射到空中的水滴上，发生折射和反射形成的彩色光带。在短文二中，小鸟明确指出：“这座桥可不能随便上去，它是彩虹，很神奇，但不是我们能玩耍的地方哦。”这说明彩虹虽然看起来美丽迷人，但它并不是实体，无法承载小兔子和小猴子的重量，更不可能像真正的桥那样供人行走或玩耍。彩虹的神奇之处不仅在于它的美丽色彩和梦幻般的弧形外观，还在于它出现的条件非常特殊，通常只有在雨过天晴、阳光与水汽同时存在时才会出现。此外，彩虹的位置总是与太阳相对，而且每个人看到的彩虹位置都不相同，仿佛是为每个人量身定制的自然奇观。彩虹还常常被人们赋予美好的寓意，比如希望、幸运和梦想，激发人们丰富的想象力和创造力，就像短文一中的小朋友把彩虹想象成可以帮助爸爸浇水的桥一样，充满了童真和温暖。 4.（4分）示例一：更喜欢《彩虹》，因为小朋友的想法充满童真和爱心，想用彩虹帮助爸爸干活，体现了亲情和想象力。 示例二：更喜欢《神奇的桥》，因为小动物们的反应生动有趣，展现了不同动物的特点，结尾小鸟的提醒也富有教育意义。 【解析】本题考查开放性作答。本题目问的是“更喜欢哪篇短文中关于彩虹的描述”，并需要说明原因。因此，需要先回顾两篇短文对彩虹的描述，分析它们的特点和表达方式。根据个人偏好选择更喜欢的一篇，并说明原因。可以从语言风格、情感表达、想象力、教育意义等角度展开。《彩虹》：描述更简洁，突出彩虹的美丽（“天上有一座美丽的桥”）。通过小朋友的想象，将彩虹与日常生活联系起来（用浇花的水壶洒水，帮助爸爸浇药圃），充满童趣和温馨。 因此，我更喜欢短文一《彩虹》中关于彩虹的描述，因为它通过一个孩子天真而富有想象力的视角，把彩虹描绘成一座可以帮助爸爸浇水的桥，充满了童真、温暖和对家人的关爱。《神奇的桥》：描述更注重彩虹的“神奇”特性。通过小动物们的想象（小兔子想蹦跳，小猴子想荡来荡去）展现彩虹的吸引力，但最后用小鸟的话点明彩虹不能随便上去，带有一定的教育意义。因此，我更喜欢短文二《神奇的桥》，这是因为它通过小动物们的视角，生动有趣地展现了彩虹的神奇与美丽，同时也巧妙地传达了对自然现象的敬畏与尊重。 （二）课外阅读。（17分） 等妈妈 ①我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家。 ②天色渐渐昏暗，空气闷闷的，使人透不过气来。不一会儿，天上“沙沙”地下起了小雨。大街上出现了好多彩色的“大蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的“大蘑菇”啊！一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上穿梭。 ③啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的“大蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞啊！不一会儿，我听到妈妈上楼的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫。但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？我正在想着，妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱，妈妈抱住我，亲吻我的脸颊。 ④我等到妈妈了，真高兴。 1.你知道她看到的“大蘑菇”其实是____________。这些“大蘑菇”都是什么颜色的？请在文中用“﹏﹏﹏”把表示颜色的词语画出来。（4分） 2.“我”在家等妈妈的心情变化是（ ）。（3分） ①焦急—调皮—开心 ②忧郁—兴奋—开心 ③低落—恶作剧—开心 3.看看下列信息是否有误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）“我”趴在阳台的栏杆上是在等妈妈回家。（ ） （2）妈妈撑的雨伞是黑底蓝花的。（ ） （3）“我”躲到阳台的门背后是为了找猫咪。（ ） 4.从第3自然段中可以感受到文中的“我”是一个（ ）的孩子。（3分） A.调皮、善解人意 B.调皮、不听话 C.乖巧、懂事 5.妈妈下班回到家时，你会怎样迎接妈妈？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）雨伞 火红的 天蓝的 翠绿的 紫色的 白底蓝花 【解析】本题考查找关键词。“那白底蓝花的‘大蘑菇’，就是妈妈撑的雨伞啊！”这句话可以明确知道，文中所描述的像“大蘑菇”一样的物体其实就是妈妈撑着的雨伞，所以这里看到的“大蘑菇”实际指代的就是雨伞。文章第②段“大街上出现了好多彩色的‘大蘑菇’，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……”和第③段“那白底蓝花的‘大蘑菇’，就是妈妈撑的雨伞啊”。表示颜色的词语有 “火红的，天蓝的，翠绿的，紫色的、白底蓝花”，用“﹏﹏”画出来。 2.（3分）① 【解析】本题考查文章内容理解。从第①段“我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家” 可以看出“我”在等待妈妈下班回家，这种长时间的等待会让人产生焦急的情绪。第③段“我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫” 体现了“我”的调皮。“我”在看到妈妈回来后，想要跟妈妈玩躲猫猫，这是孩子调皮的一种表现。第③段“妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱” 直接表明了 “我” 开心的心情。在和妈妈互动之后，“我” 得到了情感上的满足，所以很开心。所以“我”在家等妈妈的心情变化是“焦急—调皮—开心”。故选①。 3.（3分）（1）√ （2）× （3）× 【解析】本题考查文章内容理解。（1）从文章第①段“我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家” 这句话明确说明了“我”趴在阳台栏杆上的目的就是等妈妈下班回家，所以该信息是正确的。（2）从文章第③段“那白底蓝花的‘大蘑菇’，就是妈妈撑的雨伞啊” 可知，妈妈撑的雨伞是白底蓝花的，而不是黑底蓝花的，所以该信息是错误的。（3）从文章第③段“我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫”可以看出，“我”躲到阳台门背后是为了和妈妈玩躲猫猫，而不是为了找猫咪，所以该信息是错误的。 4.（3分）A 【解析】本题考查文章内容理解。从第③段“我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫” 这句话可以看出“我”很调皮。“躲猫猫”是小孩子爱玩的游戏，体现了“我”的活泼调皮。第③段提到“但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？” 这表明“我”在调皮地藏起来之后，能够考虑到妈妈的感受，担心妈妈会着急，体现了“我”善解人意的一面。所以“我”是一个调皮又善解人意的孩子。故选A。 5.（4分）妈妈下班回到家时，我会主动接过妈妈手中东西，并给妈妈倒水。 【解析】本题考查开放性作答。回忆平时妈妈下班回到家自己是怎么迎接的，写下来即可。例如：当妈妈下班回家，我会先满脸笑容地冲到门口，大声喊：“妈妈，您回来啦！”接着给妈妈一个热情拥抱，帮她接过手中物品放好，再递上一杯温水，关切询问工作是否辛苦。 三、看图写话。（15分） 情境三：“小动物互助”看图写话。活动的最后，我们要记录小动物的温暖故事——图画里小刺猬遇到了够不到苹果的困难，你需要发挥想象，写清谁帮助了它（如老山羊）、怎么帮的（如用角撞树），用上“又大又红”“使劲”“高兴”等好词，把小动物间的互助场景写完整，传递温暖与善意。 仔细观察图画，小刺猬遇到了什么困难？后来谁帮助了他？请你发挥想象写一写吧！（不会写的字可以用拼音代替） 好词推荐：又大又红 使劲 撞 高兴 （15分）例文：一天，小刺猬去找吃的，小刺猬看到一棵苹果树上长了许多又大又红的苹果，它很想吃。但是他怎么也够不到。怎么办呢？这时，老山羊伯伯过来了。小刺猬赶紧请老山羊帮忙。老山羊伯伯说：“小刺猬，别着急，我来帮你。”于是，山羊伯伯用他的头和角毫不犹豫地使劲朝树干撞击，树上的苹果一个个落下来了。小刺猬在地上一打滚儿，苹果都扎到他身上去了。他高兴地对老山羊说：“谢谢你老山羊伯伯！”于是，小刺猬背着苹果跟山羊伯伯道完谢以后，高高兴兴地回家去了。 【解析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。图中小刺猬看到树上又红又大的果子，很想吃。但是它怎么也够不到。这时，老山羊过来了。小刺猬赶紧请老山羊帮忙。老山羊毫不犹豫地使劲朝树干撞击，果子一个个落下来了。小刺猬一打滚，果子沾满了全身。在这个过程中，它们的心情如何，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行写话即可。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $