第四章 世界的居民与文化 探究与实践 保护世界文化遗产 导学案-2025-2026学年七年级地理上册湘教版（2024）

该初中地理导学案聚焦“保护世界文化遗产”，涵盖定义、《保护世界文化和自然遗产公约》、我国申报概况、保护措施及意义等核心知识点。学习支架从自主预习填空巩固基础，到合作探究（小组资料查找、辩论、演讲），再到智能演练和思维导图梳理，衔接前后知识脉络。 资料亮点在于多维度实践活动，小组辩论分析保护策略培养综合思维，班级演讲结合敦煌莫高窟等案例提升地理实践力，家乡遗产探究强化区域认知，智能演练与思维导图助力知识建构，渗透人地协调观，增强文化保护责任意识。

第四章 世界的居民与文化 探究与实践 保护世界文化遗产 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握世界文化遗产的定义及《保护世界文化和自然遗产公约》的核心内容，了解我国世界文化遗产的申报概况。 2.探讨世界文化遗产的保护方法，分析保护文化遗产的历史意义，树立文化遗产保护与传承的责任意识。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知 1.1972 年，联合国教科文组织在巴黎通过了《____________________》；1976 年，世界遗产委员会成立，建立了《________》。 2.我国于____年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，截至 2023 年 9 月，我国成功申报____项世界遗产，其中文化遗产____项、自然遗产____项、自然与文化双重遗产____项。 3.世界文化遗产体现了不同时期的____、____、____和科技发展水平。 4.保护文化遗产的措施包括控制____污染、避免过度____活动、____如旧修复、____保护等。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：了解世界文化遗产 小组活动：查找资料，列出两处你家乡或感兴趣的世界文化遗产（如福建土楼、西安兵马俑等），从地理位置、历史背景、建筑特色、文化价值等方面撰写文化遗产介绍词（参考北京颐和园的介绍词格式）。 任务二：保护世界文化遗产 小组辩论：结合教材中对文化遗产保护的不同观点（如控制污染、限制现代建筑、修旧如旧、异地保护等），选择一项文化遗产（如故宫、平遥古城），围绕 “如何科学保护文化遗产” 展开辩论，阐述己方保护策略及理由。 任务三：探讨世界文化遗产保护的意义 班级活动：以 “保护世界文化遗产的历史意义” 为主题，开展班级演讲比赛。要求结合具体文化遗产案例（如敦煌莫高窟、丽江古城），阐述保护文化遗产对历史传承、文化认同、人类文明发展的价值。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》的时间是（） A. 1972 年 B. 1976 年 C. 1985 年 D. 2023 年 2.我国加入《保护世界文化和自然遗产公约》的时间是（） A. 1972 年 B. 1976 年 C. 1985 年 D. 2023 年 3.下列不属于世界文化遗产保护措施的是（） A. 控制环境污染 B. 过度旅游开发 C. 修旧如旧 D. 异地保护 4.世界文化遗产体现了不同时期的（） A. 社会制度 B. 民风民情 C. 宗教习俗 D. 以上都是 5.截至 2023 年 9 月，我国世界文化遗产的数量是（） A. 39 项 B. 14 项 C. 4 项 D. 57 项 二、简答题 1.简述世界文化遗产的定义及保护世界文化遗产的意义。 2.列举三项我国的世界文化遗产，并简要说明其文化价值。 三、综合题 1.读 “北京颐和园” 文化遗产介绍，完成下列问题。 （1）北京颐和园的建筑特色体现了____园林建筑艺术，其文化价值体现在____。 （2）结合颐和园的保护，谈谈你对文化遗产保护措施的建议（从环境保护、旅游开发、建筑修复等方面分析）。 【思维建构】 请以 “保护世界文化遗产” 为主题，绘制思维导图，梳理世界文化遗产的内涵（定义、我国遗产概况）、保护措施（控制污染、合理旅游、修旧如旧、异地保护等）、保护意义（历史传承、文化认同、人类文明发展）之间的关系，并用 “北京颐和园的保护策略”“福建土楼的文化传承价值” 等具体案例进行说明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $