2.谁的植物长得好 课件-2025-2026学年科学二年级上册人教鄂教版（2024）

该小学科学课件聚焦植物生长条件，从观察养护植物导入，通过比一比小组植物长势、说养护方法、想生长条件，引导学生从现象探究到总结规律，帮助构建植物生长需要水、阳光和空气的科学观念。 其亮点在于以探究实践为主线，通过小组对比养护方法、推测茉莉花长势等活动，引导学生基于证据总结生长条件，培养科学思维和科学观念。采用实践观察与讨论结合的教学方法，学生能提升探究能力，教师可借助清晰流程提高教学效果。

第一单元 植物的生长 2 谁的植物长得好 看一看 观察我们养护的植物，它们长得怎么样？ 新课导入 比一比 哪个小组的植物长得好？哪个小组的植物长得不太好？ 说一说 请两个小组分别来说说你们是怎么养护植物的。 你们把植物放在了什么地方？ 你们每天浇多少水？ 除了浇水你们还会做些什么？ 探究与实践 说一说 根据植物的养护记录，说一说：为什么有的植物长得 好，有的长得不好？ 想一想 植物的生长需要哪些条件？ 植物生长 需要水。 还需要…… 植物是生物， 在合适的条件下 才能生存、生长。 植物生长必不可少的条件包括水、阳光和空气。 课堂小结 议一议 怎样让我们养护的植物长得更好？ 探究与实践 说一说 屋顶、石缝、池塘、 沙漠……在任何地方都有 可能发现植物。这些地方 给植物的生长提供了哪些 必需的条件？ 拓展活动 学以致用 三位同学各养了一盆长势相近的茉莉花，如图所示， 每个人的养护方法都不一样。请你推测，哪盆花可能长得 最好？ 课堂练习 $