贵州省贵阳市华东师范大学附属贵阳学校2025-2026学年七年级上学期语文月考试卷

华东师范大学附属贵阳学校2025-2026第一学期七年级语文第一次月考试题 (满分150分，答题时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2回各飞择题时过山每季案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 以，吊泳皮宗干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二.基础积累（共4小题，20分) 四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，优如贵客（）临人间，滋润万物。“小楼一 夜听春雨”，×1I1（)的雨声拱托出一室静i(）,心便也似有了着落般，陷 入柔软的梦里，人们花枝招展，面上含笑地迎接细雨的洗礼；夏雨寻常，“黄梅时节家家雨， 青草池塘处处娃。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心这免生起几馋 寂寞之情。闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送 一年残暑”，映着黄晕的灯光，年一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官泻 夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雕声寒气沉沉应和…真想在 这北风出咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是 永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情恩的诗词，怎能不让人喜 爱呢？ 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分】 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()(3分) A.烘托 B.花枝招展 C.应和 D.咄咄逼人 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) (1)春天像健壮的青年， 他领着我们上前去。（朱自清《春》） (2)水何澹澹， 。 (曹操《观沧海》) (3)我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4) 洪波涌起。（曹操《观沧海》） (5) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (6)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨蝞山月歌》) (7)《次北固山下》中，诗人着力描绘江面开阔、波平浪静的画面的两句诗是： (8)马致远在《天净沙·秋思》中，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛 围的句子是： ,古道西风瘦马。 5.下列关于文学文化常识及课文内容的表述，有误的一项是（ )(3分) A.朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧 游杂记》等。 B.舒庆春是老舍的笔名，老舍的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，另外还有 话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C.古诗词的意象内涵丰富，如“子规”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花””莲 花“有高洁之意。 D.曹操，字孟德，东汉末期政治家、军事家、诗人。诗歌代表作有《蒿里行》《短歌行》《龟 虽寿》等。 三、阅读能力(50分) (一)整本书阅读 6.学校柏拉图书屋一楼的“朝花夕拾园艺空间”拟布置一些插花，并在插花标牌上写上《朝 花夕拾》中的作品题目。下列选项中，不是选自《朝花夕拾》的一项是()(3分) A.《从百草原到三味书屋》 B.《父亲的病》 C.《阿长与山海经》 D.《故乡》 7.写出《狗.猫.鼠》中作者仇猫的原因。(2分) (二)现代文阅读 现代文一： 采春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还 在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙， 慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班 外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一 个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的， 不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处建虐。伸 出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛 直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在 熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的， 秃秃的，没有一点儿生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在 寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行， 那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的， 柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条展开了黄翅翅。哈呀，河边沿 垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憨屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的 浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放 肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处 是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随 便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗 一洗满脸是春意；山空荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变 绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙 女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走 了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都笑笑的，笑开 了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春 意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下， 躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放梦醒了，人 未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“离 离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如， 十三女儿学绣，一枝枝、不救花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天… ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了：凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了， 干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了 今天：辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 (原文有删减) 8.下列不是题目“采春”真正含义的一项是()（3分) A.到大自然展放肢体，释放浊气 B.郊外踏青，手痒心痒，折枝摘花 C.来到野外，让身心感受春天的气息 D.将春的气息融入心里，熔铸成诗 9从修辞手法的角度赏析下面句子。(6分) ①河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ②崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 10有人说，本文开头用较多笔墨写人们在冬天的感受，太拖沓了，不如直接入题写春。你 赞同吗？请简述理由。(3分) 11在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句 子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度 考虑；最少设计两处)(4分) 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇 篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像” 后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：踏上去不再像住日那样硬邦邦，倒似是深在了海胡上，软铁的，柔柔的。怕起头， 高高的柄树梢垂挂起絮穗穗，策流的柳树条展开了黄翅翅。 朗读设计及理由： 现代文二： 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①曾经有个对中国文化付别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋 友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外图学生之所以有此疑问，是因为他不便中国诗耿中的意章。慧泉，是打开诗歌 大门的钥匙、 ③什么是意章呢？意泉就是“意“加“泉”的姐合。白然界里，一切看得见的物体，如山、 水、草、木等，游可以称之为“泵”，即物原。物泉一旦经过诗人审类经验的沟沈与筛进，忽 过诗人恩想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意泉。如“梅” 是一种容观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入白己的 主观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用慧象姚？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽票的情恩转化为总象，才能构成 诗的艺术，如诗人鲁蔡的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表 达了诗人对理想、对人生的恩索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌 的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书 不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为原的方法，以“不言出“来代 替“言不出”和“言不尽”，把大量的空问留给读者去想象、去填充、去思考，尺蜥之问表无穷 意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡 愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准劢地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、 船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、 母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足：有象无意的诗，难以让 读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌 内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 (摘编自王宜振《诗是意象的艺术》) 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑，意境是诗人的主观情意和容观 物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗 里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象救乱，都不能构成一 首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一 幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》 图。 (摘编自袁行需《中国诗歌艺术研究》) 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体 化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那 么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是恩念的象征物。但每个人的思考方式不 同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有 杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限 制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意豪的诗歌直抒 胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗 歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌 也具有艺术性。 (创编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》) 12.根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是()(3分) X一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。 B.诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构 成了孤独寂寞的意境。 C.由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 以由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。 13.【材料一】的观点是：“诗歌离不开意象”。认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。 (4分) 14.请你根据【材料一】和【材料二】对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。(3分) 天净沙·秋思 小文： 《天净沙·秋思》是怎样创 (马致远) 设意境的，请给我讲讲吧。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 你： 夕阳西下， 断肠人在天涯。 15.根据材料一和材料二的内容，下列关于“意象”与“意境”的表述，不正确的 项是()(3分) A.意象并非单纯的客观物象，而是经过诗人主观情感点染、带上主观色彩的“象”，是“意” 与“象”的结合体。 B.意境是主观情意与客观物象交融形成的艺术境界，它与意象是包容与被包容的关系，能 涵盖诗中意象的审美指向。 C.只要将多个意象简单叠加组合，就能构成有意境的诗，就像一幅画随意拼凑多个景物就 能形成整体画面境界一样。 D.《江雪》能营造出特定意境，正是因为诗人围绕诗歌主旨，将“山”“雪”等相关意 象进行了有机组合。 文言文阅读 曾巩，字子固，建昌南丰人，现性孝友…少与王安石游，安石声誉未振，现导之于 欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑧， 不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”日：“臣所谓吝者，谓其勇于 有为，吝于改过耳。”帝然之。 【注释】①行义：行道义。 16.阅读全文，你认为曾巩的为人特点是什么？(3分) 17.曾巩为什么认为王安石“吝”？请结合本文简要分析。(3分) 18.下列加点词语的意义不正确的一项是（ )(3分) A.及安石得志（等到） B.遂与之异（不同） C.神宗尝问（品尝） D.不减扬雄（次于） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。(7分) 访戴天山道士不遇 [唐]李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 (注]①此诗作于诗人早年在戴天山读书之时。不遇：没有遇到。 19.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) 以本诗通篇无华丽辞藻，以访“为线索，从清晨入山至午时倚松，时间推移与情感起伏层层递进， 清新自然。 以.首联“犬吠水声“桃花带露”，以听觉与视觉开篇，点明清晨入山，渲染山林的静谧与生机。 C/领联树深见鹿溪午无钟”，通过“鹿”的意象暗示环境的清幽，“不闻钟”暗示道士外出，为“不遇 埋下伏笔。 D⊙“野竹分霭着一“分”字，以静写动，表现出竹林的茂密与生机：“飞泉挂峰”，以挂”字将飞泻的瀑 布定格，化静为动，展现瀑布飞泻的壮美。 20.尾联说愁倚两三松”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中也写到了“愁”。试分析两 诗中的愁哪一个更沉重。（4分) 四.综合运用（共三道题，15分） 贵阳某学校开展“阅读经典”综合实践活动，请你参与。 21.学校想邀请著名作家方华先生参加“阅读经典活动，校团委拟写了一份邀请函，但其中 有两处错误，请你修改。(6分) 尊敬的方华先生： 您好！ ①为了鼓励同学们多读书，营造良好的读书氛围为目的，②我校将于2025年9月23 日开展“阅读经典”实践活动，特向您发出诚挚邀请。③敬请您于9月23日下午三点惠顾 我校礼堂，给广大师生做阅读讲座。④全体师生诚挚欢迎您的到来！ 某某学校团委 2025年9月20日 修改一：序号()：改为 修改二：序号()：改为 22班级编辑“名人读书名言”栏目，搜集了与读书有关的名言，分成三个专栏并拟出小标题。 请按要求答题。 专栏专栏A 专栏B 专栏C 标题荐读书之法 效读书之勒 读书有三到，谓心到、眼到、 书山有路勤为径，学海无书犹药也，善读之可以医 口到。（朱熹） 涯苦作舟。（韩愈） 愚。（刘向) 名言 旧书不厌百回读，熟读深思 凿壁偷光，聚萤作囊，忍 贫读书，车胤匡衡。（许 读书使人充实，讨论使人机 子自知。（苏轼) 智，作文使人准确。（培根） 名奎) ①为专栏C拟一个小标题： (3分) ②请从三个专栏中任选一句名言，说说你对它的理解： (3分) 23,如果将孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”收入栏目，我觉得放在专栏 最为合 适，说说理由。(3分) 24.写作能力：按要求作文(60分) 今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之 路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请将《上初中，我有了新 》补充完整，横线上可填“朋友收获“梦想”..有创 意地表达真情实感，写一篇记叙文。 作文要求： (1)请将题目补充完整。 (2)有创意地表达真情实感，勿抄袭套作。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁、清晰可见。 (5)文中不得出现考生姓名班级以及毕业学校名。