精品解析：陕西省渭南市三贤中学2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

渭南市三贤中学2025-2026学年度第一学期高二级年级第一次月考历史试题 一、选择题（16题，每题3分，共48分） 1. 甲骨文记载，商王常用“王占曰：吉，得”等语句占卜田猎、战争等事务；而西周早期青铜器铭文多以“王令XX”开头，记录册命、赏赐等活动。这一差异反映出（ ） A. 神权与王权结合的弱化 B. 国家治理模式的转型 C. 文字书写载体的革命 D. 血缘宗法制度的强化 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商周时期中国。商代通过占卜决定田猎、战争等事务，神权与王权结合紧密；西周早期以 “王令” 记录册命、赏赐等活动，更强调王权的直接运作。这种差异反映了国家治理模式从依赖神权向强化王权的转型，B项正确；通过神权与王权结合，有利于巩固统治，从这个角度看西周也会积极利用神权，而非有意弱化此种结合，排除A项；虽然甲骨文和青铜器铭文的载体不同，但题目主要关注的是内容和治理模式的变化，文字载体的变化并非本质差异，排除C项；虽然西周时期确实强化了血缘宗法制度，但题目中描述的变化主要体现在决策方式上，“王令”凸显世俗王权，而非利用血缘关系纽带，排除D项。故选B项。 2. 《史记》记载西周开国功臣太公望被封到齐国后，“修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐"。据此可知，分封制（ ） A. 弱化了对地方的控制 B. 推动了文化交融 C. 扩大了国家统治范围 D. 巩固了王室权威 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是推断题。根据本题题干时间信息可知时空是中国古代西周时期。根据材料信息，太公望在齐国“因其俗，简其礼”，既接受保留了本地风俗，又根据周礼简化其原有的礼，这是周文化与本地文化的交融，B项正确。根据所学知识，西周初期，在周王室实力较强的前提下，分封制有利于加强对地方的控制，排除A项；材料只涉及太公望被封齐国后的统治情况，没有体现国家统治范围的扩大，排除C项；根据材料信息，“人民多归齐”，即民众服从齐国的统治，无法看出民众对王室的态度，排除D项。故选B项。 3. 如表为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（ ） 记载 出处 元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。 《汉书·百官公卿表》 鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。 《后汉书·顺帝纪》 诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。” 《后汉书·桓帝纪》 A. 开始参与军事防务 B. 积极参与基层治理 C. 监察范围不断扩大 D. 职权重心发生转变 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题的时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据表中“元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人”可知，西汉武帝时期，刺史为监察官，主要针对地方官员的监察。从“告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下”可知，东汉顺帝时期，刺史参与军事防务。从“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食”可知，东汉桓帝时期，刺史负责灾荒应对，介入地方行政事务。由此可知，刺史从单纯的监察官逐渐转变为兼具军事、行政职能的地方大员，说明其职权重心发生转变，D项正确；“参与军事防务”只反映职权扩展的一部分，无法全面概括材料现象，排除A项；“参与基层治理”只概括了材料部分信息，属于以偏概全，排除B项；材料体现的是职权性质的转变，而非监察范围的扩大，排除C项。故选D项。 4. 北魏孝文帝迁都洛阳后，诏令“迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。这一措施（ ） A. 消除了鲜卑族的民族特性 B. 促进了北方民族交融 C. 导致了鲜卑贵族的分裂 D. 强化了中央集权统治 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期中国。北魏孝文帝规定南迁的鲜卑人死后葬于河南，不得北还，这一措施有利于促进鲜卑族与汉族在地域、文化等方面的交融，B项正确；“消除”说法过于绝对。鲜卑族的民族特性在一定程度上仍然存在，只是在汉化政策的推动下逐渐减弱，排除A项；这一措施确实引起了一些鲜卑贵族的不满，因为他们在文化和身份上更倾向于保持鲜卑族的传统。但说“导致了鲜卑贵族的分裂”有些夸大，因为分裂的原因是多方面的，不仅仅是这一措施，排除C项；材料所述主要是促进少数民族汉化和民族融合的举措，与加强对地方控制、强化中央集权关系不大，排除D项。故选B项。 5. 下表是唐朝部分官员的出身情况。这反映出当时（ ） 阶层 群体 士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.2% 12.3% 21.5% 司法官 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A. 士庶间的政治斗争较为激烈 B. 制度革新难以撼动旧利益格局 C. 社会阶层流动性呈减弱趋势 D. 门阀士族垄断了政府人才选拔 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，唐朝官僚群体中，士族占比较高，在部分高级职位中占比甚至达到90%以上，这反映出当时士族政治仍具有较强的影响力，政府虽然实施了科举取士的制度，但难以撼动旧利益格局，B项正确；材料只反映出唐朝官僚队伍中，士庶比例失衡，这与士族的传统优势、制度革新的局限性及社会观念的影响等因素有关，并不能直接论证士庶之间矛盾尖锐，排除A项；唐朝科举制度的推行、商业经济的发展、文化交流与融合以及社会观念的变化等因素共同作用，为人们提供了更多的发展机会，打破了士族门阀对仕途的垄断，促进了社会阶层的流动，排除C项；唐朝实施科举制，将选官权收归中央政府，D项与史实相悖，排除D项。故选B项。 6. 开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时（ ） A. 皇权相权相互制约 B. 门阀观念左右朝政 C. 人才任用不拘一格 D. 藩镇势力逐步崛起 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“‘卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？’仍然任命牛仙客为尚书”结合所学知识可知，唐朝前期，统治者采用能力标准来选拔官员，体现了这一时期在选官制度方面的创新性。题干中，唐玄宗因节度使牛仙客政绩突出准备予以提拔，张九龄的反对说明这属于破格提拔，C项正确；张九龄虽然对唐玄宗的意见提出反对，但无效，无法体现皇权与相权的相互制约，排除A项；唐玄宗最后仍任命牛仙客为尚书，说明门阀观念无法左右朝政，排除B项；虽然牛仙客任节度使，但题干中没有地方势力崛起威胁中央政权的信息，排除D项。故选C项。 7. 在宋代，普通公文采用步递传达，赦书则通过马递传送。赦书必须限期送达地方所有路府州县。地方最高长官须集会官吏军民，出迎赦书，当众宣读。这表明赦书（ ） A. 取代了普通公文畅行全国 B. 反映了儒家宽仁治国思想 C. 有利于提升国家治理效能 D. 推动了保马法的有效实施 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质类试题，根据材料关键信息可知准确时空是：宋代中国。宋代的赦书通过马递传送，必须限期送达地方所有路府州县，地方最高长官还要集合官吏军民当众宣读。这说明赦书传递速度快、范围广、执行严格，有助于政令快速、公开地传达，从而提升国家治理的效率，C项正确。题干仅区分传递方式（赦书用马递，普通公文用步递），并未提及赦书取代普通公文，两者功能不同，排除A项；赦书内容可能体现儒家宽仁，但题干强调传递过程和仪式（如限期送达、公开宣读），主要反映行政效率而非思想内涵，排除B项；保马法是王安石变法中鼓励民间养马的政策，与赦书传递机制无直接关联，题干未涉及保马法内容，排除D项。故选C项。 8. 毛泽东在给友人萧子升的书信中说到，王安石变法“欲行其意而托于古…而卒以败者，无通识，并不周知社会之故，而行不适之策”。毛泽东认为王安石变法失败的主要原因在于（ ） A. 变法举措违背民意 B. 变法理念脱离实际 C. 官场政治生态黑暗 D. 改革者的性格缺陷 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代、近代（中国）。根据材料和所学可知，“并不周知社会之故，而行不适之策”直接指出了王安石在变法时未能充分了解社会实际情况，从而实施了不适应当时社会的政策。这与毛泽东所说的“变法理念脱离实际”相吻合，B项正确；毛泽东的话中并未直接提及变法举措与民意的关系，而是强调了“无通识”和“不周知社会之故”，即缺乏对社会的全面了解和认识，排除A项；毛泽东的话中并未提及官场政治生态的问题，他关注的是王安石对社会的了解和政策的适应性，而非官场环境，排除C项；毛泽东的论述中并未涉及王安石的性格问题，他主要分析的是王安石变法失败的原因在于对社会的了解和政策的适应性上，而非改革者的个人性格，排除D项。故选B项。 9. 欧阳修在修订《新五代史》时，把辽朝归到《四夷附录》中。元朝宰相脱脱主持修史时，规定：“（辽金宋）三国各与正统、各系其年号”，修成《宋史》《辽史》《金史》。这一变化表明（ ） A. 政权并立使民族矛盾激化 B. 争夺正统斗争的激烈 C. 元修史指导思想发生偏差 D. 华夷一体观念的增强 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：辽宋夏金元时期的中国。材料中欧阳修将少数民族政权辽归为“夷”，元朝修史将辽金少数民族政权和汉人的宋政权同时并列，同为正统，淡化少数民族与汉族政权的界限，体现华夷一体观念的增强，D项正确；辽宋夏金政权并立时期，不同民族之间既有矛盾，也有交流交融，不能仅凭欧阳修把辽朝归为“夷”，就断定民族矛盾激化，排除A项；材料体现宋元修史者对少数民族政权是否具有正统地位怀有不同看法，未提及各政权都以正统自居、互不相让，且元朝宰相脱脱主持修史时承认宋、辽、金都有正统地位，而非与之“争夺正统”，排除B项；元修史的指导思想发生变化，这适应民族交融的时代趋势，有值得肯定之处，而非“发生偏差”，排除C项。故选D项。 10. 1903年，中国新式学堂学生数为31428人，1909年增长至163万多人；同时大批西方著作被译介到中国，1900—1911年的十年间国人翻译西方著作1599种，其中大部分是介绍西方社会科学的书籍。这些现象的出现（ ） A. 取决于列强侵略的加深 B. 为中国共产党成立奠定了阶级基础 C. 顺应了时代变革的需要 D. 表明学生成为民主革命的领导力量 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初期（中国）。根据材料“同时大批西方著作被译介到中国，1900—1911年的十年间国人翻译西方著作1599种，其中大部分是介绍西方社会科学的书籍。”结合所学知识可知，甲午战争后，民族危机空前严重，救亡图存成为时代主题，先进知识分子意识到学习西方制度和思想的重要性，故1903—1909年，中国新式学堂学生数量激增，同时西方社会科学著作大量被译介到中国等现象正是顺应了中国社会变革的产物，C项正确；列强侵略虽客观上刺激了中国的变革，但并非根本原因，根本原因是中国社会内部变革的需求，排除A项；中国共产党成立的阶级基础是无产阶级的壮大，而此时新式学堂学生主要是资产阶级和小资产阶级知识分子，排除B项；近代中国民主革命的领导力量是资产阶级（辛亥革命时期）和无产阶级（新民主主义革命时期），学生群体是重要参与者但并非领导力量，排除D项。故选C项。 11. 清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。下表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（ ） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A. 新政改革驱动近代人才需求扩张 B. 近代教育呈现大众化转型 C. 社会风尚引发留学教育报考热潮 D. “中体西用”思想内涵突破 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：清末（中国）。根据材料及所学可知，清末新政期间，政治、经济、军事等领域改革深化，急需通晓西学、具备近代专业知识人才。留学生廷试录取人数从1908年的40人激增到1911年的444人，这与新政推进中政府对近代人才的迫切需求关联密切，体现出新政驱动下人才选拔的调整，A项正确；近代教育的大众化强调教育受众范围扩大，如新式学堂向普通民众开放，但材料仅聚焦留学生群体的廷试，未涉及教育普及层面的“大众化”，排除B项；材料仅呈现廷试录取结果，未提及民众对留学教育的态度，排除C项；“中体西用”核心是“以中国传统纲常为根本，吸纳西方技艺”，材料仅围绕人才选拔流程，未体现“中体西用”思想内涵的突破，排除D项。故选A项。 12. 下面是中国著名版画家力群于民国三十六年创作的版画《人民代表选举大会》。这一作品反映了（ ） A “三三制”原则得到有效贯彻 B. 土地革命赢得了农民支持 C. 中国共产党执政基础的扩大 D. 民主政权建设的早期探索 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1947年（中国）。根据题干“人民代表选举大会”并结合所学知识可知，民国三十六年是1947年，这体现了中国共产党民主政权建设的早期探索，D项正确；“三三制”原则材料并未体现，排除A项；“土地革命”与题干“人民代表选举大会”不符，排除B项；1947年还处于解放战争时期，中国共产党还不是执政党，排除C项。故选D项。 13. 据罗马史学家塔西佗的记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系；法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（ ） A. 促进了欧洲农耕生产的发展 B. 松弛了人身政治依附关系 C. 实现了亚欧文明的深度融合 D. 推动了西欧的封建化进程 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，日耳曼军事首领通过个人威望建立军事依附关系、法兰克王国以土地授予换取亲兵军事服务的做法，正是西欧封君封臣制度形成的重要基础，这种土地与效忠相绑定的模式推动了西欧的封建化进程，D项正确；材料仅涉及军事依附关系和土地封赏，未提及农耕生产发展的相关内容，排除A项；以土地换取效忠的模式化了人身依附关系和政治依附关系，而非松弛，排除B项；材料聚焦日耳曼人在西欧的统治举措，未涉及亚洲文明，无法体现亚欧文明的深度融合，排除C项。故选D项。 14. 1789年法国大革命爆发后的近一百年时间内，法国先后经历了三次共和政体、两次帝制、一次旧王朝复辟和一次“七月王朝”的君主立宪制政体，到1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879“年共和派控制，了议会（参议院、众议院）、内阁和总统，法国政体才逐渐稳固下来。”这表明法国（ ） A. 君主派势力被彻底根除 B. 共和制的确立具有曲折性 C. 缺乏民主共和思想洗礼 D. 革命历程呈现出激进色彩 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1789-1879年的法国。根据材料“先后经历了三次共和政体、两次帝制、一次旧王朝复辟和一次‘七月王朝’的君主立宪制政体”“1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879年共和派控制了议会（参议院、众议院）、内阁和总统，法国政体逐渐稳固下来”可知，在近百年的时间内，法国政体几经反复，共和制的确立具有曲折性，B项正确；法国1875年宪法是君主派与共和派妥协的产物，排除A项；法国民主共和制的建立受到启蒙思想的影响和法国大革命的洗礼，排除C项；材料主要体现法国政体的反复，未体现革命历程的激进，排除D项。故选B项。 15. 19世纪，英国将官员区分为“政务官”和“事务官”。政务官包括各部大臣和政务次官，他们随内阁共进退；事务官包括常务次官、副常务次官、助理次官等，他们不与内阁共进退。这一举措（ ） A. 确保了英国官员的政治中立 B. 提升了英国的国家治理能力 C. 根除了英国社会政治腐败 D. 标志着英国君主立宪制成熟 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（英国）。根据题干及结合所学可知，19世纪英国正处于工业革命深化期，政府职能扩大，对专业化行政的需求增强。政务官负责政策制定，事务官负责政策执行，提高行政效率。事务官不随内阁更迭而变动，确保国家治理的连续性。因此该制度改革适应了工业化时代的治理需求，提升了国家的治理能力，B项正确；保持中立的是事务官，不是所有英国官员，排除A项；“根除了”说法绝对，排除C项；英国君主立宪制的成熟是责任内阁制的形成，排除D项。故选B项。 16. 20世纪70年代以来，西方政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官，并对失去文官体制传统保护的高级文官实行合同制。高级文官的工作绩效主要由政治性的部长和主管来评估，高级文官为了获得奖励，不得不积极响应政治领导人的政策。这些情况的出现（ ） A. 严重阻碍了政治与管理结合 B. 推动政府工作的稳定性和连续性 C. 打破了传统的权力制衡机制 D. 背离了文官保持政治中立的原则 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪70年代以来（西方）。根据西方文官制度的相关内容可知，西方文官要在资产阶级政党之间严格保持中立，但根据材料“政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官”“高级文官为了获得奖励，不得不积极响应政治领导人的政策”可知，上述情况背离了文官中立的原则，D项正确；根据材料“高级文官的工作绩效主要由政治性的部长和主管来评估，高级文官为了获得奖励，不得不积极响应政治领导人的政策”可知，该情况利于政治与管理的结合，排除A项；“政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官”“实行合同制”不利于政府工作的稳定性和连续性，排除B项；材料中未体现传统的权力制衡机制，排除C项。故选D项 二、非选择题（共四题，共52分） 17. 阅读材料，回答下列问题。制度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国古代制度的创新，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——阎步克《汉选官制变迁史稿》 魏晋时代，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。 ——钱穆《中国传统政治》 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，慕登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）根据材料一、二，指出秦朝、唐朝的中央官制的名称，并写出①的名称。 （2）根据材料三，分别指出我国西汉、魏晋、隋唐时期的选官制度。 （3）根据材料三并结合所学知识，简要评价科举制的积极作用。 【答案】（1）名称：三公九卿制，三省六部制。①尚书省。         （2）汉朝：察举制；魏晋：九品中正制；隋唐：科举制。 （3）积极作用：扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动性；有利于公平公正、读书重学的社会风气的形成；推动了教育的发展，提高了官员的文化素质。    【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料题。时空是古代的中国。第一小问名称，依据材料一中的官名“郎中令”、“宗正”等信息并结合所学知识可知，秦朝实行的中央官制是三公九卿制；依据材料二中的门下省、中书省等信息并结合所学信息可知，唐朝中央官制是三省六部制；第二小问名称，根据材料二可知，这是唐朝三省六部制，而①是执行机构，再结合所学知识可知，①为尚书省。 【小问2详解】 本题是特点类材料题。时空是古代的中国。选官制度：西汉：依据材料三“初令郡国举孝廉各一人”可知，察举制；魏晋：依据材料三“全国选举难于推行，乃由中央指定各地服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据”可知，九品中正制；隋唐：依据材料三“科举制度的最大合理性在于它那‘朝为田舍郎，暮登天子堂’式的‘机会均等’”可知，科举制。 【小问3详解】 本题是影响类材料题。时空是古代的中国。依据材料三“科举制度的最大合理性在于它那‘朝为田舍郎，暮登天子堂’式的‘机会均等’”可知，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动性；根据材料三“科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化”结合所学知识可知，科举制是通过考试选拔人才，选拔考试有利于公平公正、读书重学的社会风气的形成；再结合所学知识可知，科举制为国家选拔人才，推动了教育的发展，提高了官员的文化素质。 18. “求变”“求新"是国家富强的必经之路。阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举的废除大大加这了学堂建立的步伐。据学部统计，1904年全国学堂的总数为4222所，学生9万余人；1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156万余人，留学生人数也大幅度增长。清朝统治者改革学制的本意在于顺应时势、培养既忠于朝廷又懂得西学的候补官员，指导思想并没有越出“中学为体，西学为用"的范围……但学生们在或多或少地接受了西学之后感受着民族危难的刺激，便逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量。 ——摘编自李侃《中国近代史1840-1919》 材料二 到1978年，全国共有人民公社5万多个，拥有农业总收入的0.3%；生产大队69万个，拥有农业总收入的7%；481多万个生产队(小队)是基本核算单位，拥有农业总收入的92.7%。但是，生产队(小队)毕竟少则几十户多则数百户，农村平均主义仍然广泛存在于基本粮算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮食产量低位徘徊，农民温饱问题尚未解决。1978年全国人均粮食占有量大体上还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元，有近四分之一的生产队社员在五十元以下，平均每个生产大队集体积累不到一万元，有的地方甚至不能维持简单再生产。 ——摘编自刘志华《改革开放初期的农业农村改革研究》 （1）根据材料一，概括清末新政在教育上的改革举措，并结合所学分析其积极影响。 （2）根据材料二，归纳改革先从农村取得突破的原因。 【答案】（1）举措：设立新式学堂；废除科举制；派遣留学生。 积极影响：促进教育近代化；促进西学传播，利于思想解放；促进晚清选官制度变革；为革命准备大量人才。(任答3点) （2）原因：人民公社体制的弊端(平均主义广泛存在，农民生产积极性低下)；粮食产量与人均收入低。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是晚清时期的中国。举措：根据材料一“科举的废除大大加速了学堂建立的步伐”得出，设立新式学堂；废除科举制；根据材料一“留学生人数也大幅度增长”得出，派遣留学生。积极影响；根据材料一“据学部统计1904年全国学堂的总数为4222所，学生9万余人；1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156万余人，留学生人数也大幅度增长”并结合所学知识可得出，促进教育近代化；促进西学传播，利于思想解放；促进晚清选官制度变革；根据材料一“逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量”得出，为革命准备大量人才。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是现代中国。原因：根据材料二“农村平均主义仍然广泛存在于基本核算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮食产量低位徘徊农民温饱问题尚未解决”得出，人民公社体制的弊端(平均主义广泛存在，农民生产积极性低下)；根据材料二“1978年全国人均粮食占有量大体上还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元”得出，粮食产量与人均收入低。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国科举制度与西方文官制度之间存在渊源关系，这是不可否认的事实。然而兴盛了千年的科举制度在成为晚清衰亡的“陪葬品”的同时，却又在西方近代涅槃而生，变幻为近代文官制度，并成为我国当代公务员制度效仿的典范，这是非常值得我们深思的。 ——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 材料二 邓小平指出：“我们的制度将一天天完善起来，它将吸收我们可以从世界各国吸收的进步因素，成为世界上最好的制度。”社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括某些完善的资本主义民主形式，为社会主义民主政治建设所用。 ——摘编自孙代尧《保持优势大胆借鉴——邓小平对中西政治制度和政党制度的比较研究》 根据材料，围绕“中西方制度互鉴”提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 【答案】观点：西方文官制度是对科举制精髓的转化与创新。 阐述：科举制度的核心原则包括公开考试、平等竞争和择优录用，这些原则被西方文官制度采纳。工业革命以前，英国选拔文职官员是通过个人制或政党分肥制，但是政党分肥制本身具有很大的弊端，致使英国的政治统治比较混乱。随着工业革命的开展，英国资本主义经济迅速发展，国家管理职能急剧扩展，管理的事务也越来越复杂，亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系。1870年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，最终确立了文官制度。文官制度作为资本主义制度下的一种行政管理制度，规范了西方国家行政部门事务官的选用和管理，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高。 总之，西方文官制度不仅是对中国传统科举制的借鉴，更是在全球化背景下，对公共管理理念和实践的深刻创新与升华。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是古代中国和近代英国。首先，根据材料“科举制度在成为晚清衰亡的‘陪葬品’的同时，却又在西方近代涅槃而生，变幻为近代文官制度”可提炼观点：西方文官制度是对科举制精髓的转化与创新。其次，结合所学知识进行阐述，如可以选取选择性必修一中有关西方文官制度的知识，围绕论题进行阐述，可从文官制度建立的背景、内容、特点和影响等方面予以阐述，如科举制度的核心原则包括公开考试、平等竞争和择优录用，这些原则被西方文官制度采纳。工业革命以前，英国选拔文职官员是通过个人制或政党分肥制，但是政党分肥制本身具有很大的弊端，致使英国的政治统治比较混乱。随着工业革命的开展，英国资本主义经济迅速发展，国家管理职能急剧扩展，管理的事务也越来越复杂，亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系。1870年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，最终确立了文官制度。文官制度作为资本主义制度下的一种行政管理制度，规范了西方国家行政部门事务官的选用和管理，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理水平的提高。最后，进行总结提升，如西方文官制度不仅是对中国传统科举制的借鉴，更是在全球化背景下，对公共管理理念和实践的深刻创新与升华。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：古典民主是直接民主制，实行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学(数量)平等”，就是说“全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则。 ——摘编自施治生《试论古代的民主与共和国》 材料二：1787年，美国制宪并创造了联邦制度。……美国之所以拒绝采用雅典城邦制正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。 ——摘编自张千帆《主权与分权》 （1）概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。 （2）结合材料一、二和所学知识，说明相对于雅典城邦制，美国联邦制的优点。 【答案】（1）特点：轮番执政(轮番而治)；直接民主；少数服从多数；主权在民。(任答3点) （2）说明：在雅典城邦制下的直接民主制，容易出现权力的误用和滥用，美国联邦制下的总统共和制，联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权，联邦政府实行三权分立，实现了权力制衡，克服了雅典城邦制的弊端，也避免了地方权力对中央权力的威胁。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：古代雅典。根据材料“古典民主是直接民主制”可知，直接民主；根据材料“人人轮番当统治者和被统治者”可知，轮番执政；根据材料“政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则”可知，少数服从多数，主权在民。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是：近代美国。根据材料“政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定”“小国寡民更容易通过行使他们的‘主权’而实现‘多数人的暴政’”可知，在雅典城邦制下的直接民主制，容易出现权力的误用和滥用；根据材料二“美国制宪并创造了联邦制度”“美国之所以拒绝采用雅典城邦制”及结合所学可知，美国联邦制下的总统共和制，联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权，联邦政府实行三权分立，实现了权力制衡，克服了雅典城邦制的弊端，也避免了地方权力对中央权力的威胁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 渭南市三贤中学2025-2026学年度第一学期高二级年级第一次月考历史试题 一、选择题（16题，每题3分，共48分） 1. 甲骨文记载，商王常用“王占曰：吉，得”等语句占卜田猎、战争等事务；而西周早期青铜器铭文多以“王令XX”开头，记录册命、赏赐等活动。这一差异反映出（ ） A. 神权与王权结合的弱化 B. 国家治理模式的转型 C. 文字书写载体的革命 D. 血缘宗法制度的强化 2. 《史记》记载西周开国功臣太公望被封到齐国后，“修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐"。据此可知，分封制（ ） A. 弱化了对地方的控制 B. 推动了文化交融 C. 扩大了国家统治范围 D. 巩固了王室权威 3. 如表为关于刺史的部分记载。这反映了汉代刺史（ ） 记载 出处 元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。 《汉书·百官公卿表》 鲜卑犯边……告幽州刺史，其令缘边郡增置步兵，列塞室下。 《后汉书·顺帝纪》 诏司隶校尉、部刺史曰：“蝗灾为害，水支仍至，五榖不登，人无宿储。其令所伤郡国种芜菁以助人食。” 《后汉书·桓帝纪》 A. 开始参与军事防务 B. 积极参与基层治理 C. 监察范围不断扩大 D. 职权重心发生转变 4. 北魏孝文帝迁都洛阳后，诏令“迁洛之民，死葬河南，不得北还。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。这一措施（ ） A. 消除了鲜卑族的民族特性 B. 促进了北方民族交融 C. 导致了鲜卑贵族的分裂 D. 强化了中央集权统治 5. 下表是唐朝部分官员的出身情况。这反映出当时（ ） 阶层 群体 士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.2% 12.3% 21.5% 司法官 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 328% 0.82% A. 士庶间的政治斗争较为激烈 B. 制度革新难以撼动旧利益格局 C 社会阶层流动性呈减弱趋势 D. 门阀士族垄断了政府人才选拔 6. 开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时（ ） A. 皇权相权相互制约 B. 门阀观念左右朝政 C. 人才任用不拘一格 D. 藩镇势力逐步崛起 7. 在宋代，普通公文采用步递传达，赦书则通过马递传送。赦书必须限期送达地方所有路府州县。地方最高长官须集会官吏军民，出迎赦书，当众宣读。这表明赦书（ ） A. 取代了普通公文畅行全国 B. 反映了儒家宽仁治国思想 C. 有利于提升国家治理效能 D. 推动了保马法的有效实施 8. 毛泽东在给友人萧子升的书信中说到，王安石变法“欲行其意而托于古…而卒以败者，无通识，并不周知社会之故，而行不适之策”。毛泽东认为王安石变法失败的主要原因在于（ ） A. 变法举措违背民意 B. 变法理念脱离实际 C. 官场政治生态黑暗 D. 改革者的性格缺陷 9. 欧阳修在修订《新五代史》时，把辽朝归到《四夷附录》中。元朝宰相脱脱主持修史时，规定：“（辽金宋）三国各与正统、各系其年号”，修成《宋史》《辽史》《金史》。这一变化表明（ ） A. 政权并立使民族矛盾激化 B. 争夺正统斗争的激烈 C. 元修史指导思想发生偏差 D. 华夷一体观念的增强 10. 1903年，中国新式学堂学生数为31428人，1909年增长至163万多人；同时大批西方著作被译介到中国，1900—1911年的十年间国人翻译西方著作1599种，其中大部分是介绍西方社会科学的书籍。这些现象的出现（ ） A. 取决于列强侵略加深 B. 为中国共产党成立奠定了阶级基础 C. 顺应了时代变革的需要 D. 表明学生成为民主革命的领导力量 11. 清末留学生要获政府录用须经部试和廷试两关。学部考试虽不直接授官，但可作任官依据；廷试则直接授予官职。下表为清末四届留学生参加廷试的录用情况。这一情况反映出（ ） 届次 考试时间 录取 第一届 光绪三十四年四月十二日（1908年5月11日） 40 第二届 宣统元年四月二十七日（1909年6月14日） 102 第三届 宣统元年九月（1909年10月） 238 第四届 宣统三年四月（1911年5月） 444 A. 新政改革驱动近代人才需求扩张 B. 近代教育呈现大众化转型 C. 社会风尚引发留学教育报考热潮 D. “中体西用”思想内涵突破 12. 下面是中国著名版画家力群于民国三十六年创作的版画《人民代表选举大会》。这一作品反映了（ ） A. “三三制”原则得到有效贯彻 B. 土地革命赢得了农民支持 C. 中国共产党执政基础的扩大 D. 民主政权建设的早期探索 13. 据罗马史学家塔西佗的记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系；法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（ ） A. 促进了欧洲农耕生产的发展 B. 松弛了人身政治依附关系 C. 实现了亚欧文明的深度融合 D. 推动了西欧的封建化进程 14. 1789年法国大革命爆发后的近一百年时间内，法国先后经历了三次共和政体、两次帝制、一次旧王朝复辟和一次“七月王朝”的君主立宪制政体，到1875年宪法的颁布才确立共和政体，1879“年共和派控制，了议会（参议院、众议院）、内阁和总统，法国政体才逐渐稳固下来。”这表明法国（ ） A. 君主派的势力被彻底根除 B. 共和制的确立具有曲折性 C. 缺乏民主共和思想的洗礼 D. 革命历程呈现出激进色彩 15. 19世纪，英国将官员区分为“政务官”和“事务官”。政务官包括各部大臣和政务次官，他们随内阁共进退；事务官包括常务次官、副常务次官、助理次官等，他们不与内阁共进退。这一举措（ ） A. 确保了英国官员的政治中立 B. 提升了英国的国家治理能力 C. 根除了英国社会的政治腐败 D. 标志着英国君主立宪制成熟 16. 20世纪70年代以来，西方政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官，并对失去文官体制传统保护的高级文官实行合同制。高级文官的工作绩效主要由政治性的部长和主管来评估，高级文官为了获得奖励，不得不积极响应政治领导人的政策。这些情况的出现（ ） A. 严重阻碍了政治与管理结合 B. 推动政府工作的稳定性和连续性 C. 打破了传统的权力制衡机制 D. 背离了文官保持政治中立的原则 二、非选择题（共四题，共52分） 17. 阅读材料，回答下列问题。制度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国古代制度的创新，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——阎步克《汉选官制变迁史稿》 魏晋时代，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，尤以德才为先，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。 ——钱穆《中国传统政治》 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，慕登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）根据材料一、二，指出秦朝、唐朝的中央官制的名称，并写出①的名称。 （2）根据材料三，分别指出我国西汉、魏晋、隋唐时期的选官制度。 （3）根据材料三并结合所学知识，简要评价科举制的积极作用。 18. “求变”“求新"是国家富强的必经之路。阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举的废除大大加这了学堂建立的步伐。据学部统计，1904年全国学堂的总数为4222所，学生9万余人；1909年学堂总数猛增为52346所，学生达156万余人，留学生人数也大幅度增长。清朝统治者改革学制的本意在于顺应时势、培养既忠于朝廷又懂得西学的候补官员，指导思想并没有越出“中学为体，西学为用"的范围……但学生们在或多或少地接受了西学之后感受着民族危难的刺激，便逐渐走向朝廷的对立面，成为清朝统治者所无法控制的社会力量。 ——摘编自李侃《中国近代史1840-1919》 材料二 到1978年，全国共有人民公社5万多个，拥有农业总收入的0.3%；生产大队69万个，拥有农业总收入的7%；481多万个生产队(小队)是基本核算单位，拥有农业总收入的92.7%。但是，生产队(小队)毕竟少则几十户多则数百户，农村平均主义仍然广泛存在于基本粮算单位内部，导致农民生产积极性不高，粮食产量低位徘徊，农民温饱问题尚未解决。1978年全国人均粮食占有量大体上还只相当于1957年，农业人口年人均收入只有七十多元，有近四分之一的生产队社员在五十元以下，平均每个生产大队集体积累不到一万元，有的地方甚至不能维持简单再生产。 ——摘编自刘志华《改革开放初期的农业农村改革研究》 （1）根据材料一，概括清末新政在教育上的改革举措，并结合所学分析其积极影响。 （2）根据材料二，归纳改革先从农村取得突破原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国科举制度与西方文官制度之间存在渊源关系，这是不可否认的事实。然而兴盛了千年的科举制度在成为晚清衰亡的“陪葬品”的同时，却又在西方近代涅槃而生，变幻为近代文官制度，并成为我国当代公务员制度效仿的典范，这是非常值得我们深思的。 ——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 材料二 邓小平指出：“我们的制度将一天天完善起来，它将吸收我们可以从世界各国吸收的进步因素，成为世界上最好的制度。”社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括某些完善的资本主义民主形式，为社会主义民主政治建设所用。 ——摘编自孙代尧《保持优势大胆借鉴——邓小平对中西政治制度和政党制度的比较研究》 根据材料，围绕“中西方制度互鉴”提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 20. 阅读材料，完成下列要求 材料一：古典民主是直接民主制，实行的宗旨和原则是自由和平等，自由体现于政治生活为“人人轮番当统治者和被统治者”，平等则要求“数学(数量)平等”，就是说“全体公民人人相等”。所以，政事须经公民集体议决，由大多数人的意志裁定，实行少数服从多数的原则。 ——摘编自施治生《试论古代的民主与共和国》 材料二：1787年，美国制宪并创造了联邦制度。……美国之所以拒绝采用雅典城邦制正是因为小国寡民更容易通过行使他们的“主权”而实现“多数人的暴政”。 ——摘编自张千帆《主权与分权》 （1）概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特点。 （2）结合材料一、二和所学知识，说明相对于雅典城邦制，美国联邦制的优点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $