精品解析：江苏省常州市钟楼区2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

2025-2026学年第一学期第一次独立作业九年级语文 注意：满分100分，完成作业时间为90分钟。 一、积累与运用（共20分） 1. 阅读下面一则短文，回答小题。 诗歌不仅是文学殿堂里璀璨（ ）的明珠，更是承载人类情感与精神的永恒载体。它以níng liàn（ ）的语言勾勒画面，如《沁园春・雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”，寥寥八字便将北国雪景的páng bó（ ）与灵动展现得淋漓尽至；它以真挚的情感打动人心，如《我爱这土地》里“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白的叩问中满含对祖国的深情；它更以深刻的意蕴启迪思考，如《你是人间四月天》用“四月天”象征爱与希望，娉（ ）婷春景藏于诗行，让读者在诗意中感受生命的美好与纯萃。无论是激昂的咏叹，还是轻柔的诉说，诗歌都能让我们在文字的韵律里，触摸到人类共通的情感与精神的光芒。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 璀璨 __________ níng liàn__________ páng bó __________娉婷__________ （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。 ①_________改为_________ ②_________改为_________ （3）下面是给语段做的几处批注，不正确的一项是（ ） A. “诗歌是文学殿堂里璀璨明珠”一句以“是”为谓语，构成判断句，将“诗歌”与“文学殿堂里的明珠”建立比喻性关联，既清晰又生动。 B. “《我爱这土地》里‘为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……’，直白的叩问中满含对祖国的赤诚”中，引用诗句部分的设问，是为了强化对祖国的热爱之情。 C. “诗歌不仅是文学殿堂里璀璨的明珠，更是承载人类情感与精神的永恒载体。”该句是并列复句，通过“不仅……更……”连接“诗歌是文学殿堂里的明珠”与“诗歌承载人类情感精神”两个分句，两个分句在语义上地位平等、无主次之分。 D. “深刻的意蕴”是偏正短语，“启迪思考”是动宾短语，诗句实例准确体现了诗歌“以意蕴启迪思考”的特点。 2. 下列有关诗歌的说法不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 B. 《我爱这土地》中诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。 C. 《乡愁》全诗以“邮票—船票—坟墓—海峡”为线索，从对家人的思念逐步升华为对祖国大陆的眷恋，层次清晰、逻辑递进，形成了严谨而富有张力的结构设计。 D. 《沁园春·雪》通过对北国雪景描绘，表达诗人对祖国大好河山的热爱。但诗歌对秦皇汉武、唐宗宋祖等历代封建统治者持全盘批判态度，认为他们毫无文治功绩，以此反衬新时代革命者的卓越不凡。 3. 2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我国举行了盛大的阅兵式。阅兵式不仅展示了国威军威，更是一次民族精神的深刻洗礼。一名参阅官兵在日记中写道：“当我走过天安门广场时，我感受到了一种超越时空的精神力量。”你认为这种“精神力量”包含哪些具体内涵？请根据材料简要概括。 【材料一】 76年前的开国大典阅兵式上，人民空军的飞机仅有17架，且大多是从敌人手中缴获的战利品，没有一架是真正意义上的“中国制造”。由于飞机数量不足，周恩来总理曾坚定地说：“飞机不够，我们就飞两遍。”这句饱含无奈却又充满决心的话语，至今仍让无数国人感慨万千。 【材料二】 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。此次阅兵，共动用40多种型号装备500多件、20多种型号飞机近200架，所有武器装备均为国产主战装备，84%是首次公开亮相。 【材料三】 李依潼出生于河北保定农村家庭。2025年4月，无军旅经历的她接到九三阅兵民兵方队领队选拔通知，毅然赴济南集训。集训中，她每天超10小时高强度训练，从军姿、踢正步到喊口令均从零学起，膝盖脚踝肿到变形、嗓子嘶哑出血，仍凭顽强毅力坚持。历经4个多月、5轮严苛考核，她成功脱颖而出，成为女民兵方队领队。9月3日阅兵仪式上，李依潼身姿挺拔、目光坚毅，一声“向右看”响彻天安门广场，带领方队以整齐步伐接受检阅，尽显新时代中国女民兵的飒爽英姿。 4. 用诗文原句填空。 （1）___________________，病树前头万木春。 （2）_______________，直挂云帆济沧海 （3）但愿人长久，__________________ （4）停杯投箸不能食，_____________________。 （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里“__________________，_________________”一联，既抒发对故友的怀念，又感慨岁月流逝、人事变迁的沧桑。 二、文言文对比阅读（共14分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】 光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中丞邵公命葺而修之，经费未集，而容②以考绩③北上。既而回岳，德化李公来抚湘中，命以茶厘④为修楼之资，其不敷者，劝四邑（巴陵、平江、临湘、华容）绅富足之。乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上，左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加。前临洞庭，为之驳岸⑤以御水，楼之左右各增施二楹，为登楼者憩息之所，其楼前雉堞⑥亦加坚筑，以固吾圉⑦焉！ （选自《重修岳阳楼记》，有删改） 【注】①坼（chè）：分开，裂开。②容：即张德容（1820-1888）。曾两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩：考核官吏的政绩。④茶厘：对茶叶经销所增加的一种附加税。⑤驳岸：保护岸或堤使不坍塌的构筑物，多用石块砌成。⑥雉堞（zhì dié）：指城墙。⑦圉（yǔ）：边境，边疆。 5. 解释下列句子中加点的词语。 （1）滕子京谪守巴陵郡（ ） （2）百废具兴（ ） （3）其不敷者（ ） （4）皆视旧制有加（ ） 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （2）乃于原基之后，加筑六丈有奇。 7. 从乙文哪句话可以看出清朝重修后的岳阳楼不在原址上？（用原文回答） 8. 甲、乙两文都写到了重修岳阳楼一事，但两文的侧重点各有不同，请简要分析。 三、现代文阅读（共26分） （一）（10分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【乙】 乡愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 9. 甲诗中“土地”意象有什么深刻含义？ 10. 乙诗运用了哪些意象来表达“乡愁”？请简要分析这四个意象在结构安排上的主要特点。 11. 比较两首诗在情感表达方式上的异同。 （二）（16分） 阅读下面语段，回答问题。 觅渡，觅渡，渡何处？（节选） 梁衡 ①常州城里那座不大的瞿秋白的纪念馆我已经去过三次。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，河上有一座桥，叫觅渡桥。一听这名字我就心中一惊，觅渡，觅渡，渡在何处？如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧，20年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子。他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的教师也挤进来听。之后，秋白参加革命，在被排挤离开党的领导岗位后，转而为文，短短几年他的著译竟有五百万字。秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊！ ②和秋白同时代的有一个人叫梁实秋，在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”。他自我辩解说，人在情急时固然可以操起菜刀杀人，但杀人毕竟不是菜刀的使命。他还是一直弄他的纯文学，后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》。现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时，更不该忘记秋白这样的，情急用菜刀去救国救民，甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。如果他不这样做，留把菜刀作后用，留得青山来养柴，在文坛上他也会成为一个甚至十个梁实秋。但是他没有。 ③如果秋白的骨头像他的身体一样地柔弱，他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他。秋白偏偏以柔弱之躯演出一场泰山崩于前而不动的英雄戏。他刚被捕时敌人并不明他的身份，他自称是一名医生，在狱中读书写字，连监狱长也求他开方看病。但是一个听过他讲课的叛徒终于认出了他。蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事，宋在黄埔时听过他的课，执学生礼，想以师生之情劝其降，但他死意已决。当一个人从道理上明白了生死大义之后，他就获得了最大的坚强和最大的从容。刑前，秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲，泰然自行至刑场，高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐，令敌开枪。从被捕到就义，没有一点死的畏惧。 ④如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》。他用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影。这又是一种惊人的平静。作为领袖，人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：“不，我是一个多重色彩的人。”当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。 ⑤我在这间旧祠堂里，想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟。秋白就是从这里出发，到上海办学，去会鲁迅；到广州参与国共合作，去会孙中山……他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”，想到“轻解罗裙，独上兰舟”。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾。他多么想靠上那个码头，但他没有，直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿。他一生都在觅渡，但是到最后也没有傍到一个好的码头，这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾，人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀，或者他失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀，他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者，宁肯舍其事而成其心。秋白不朽。 12. 文章第①～②段中，作者写了李逵和梁实秋，其意图是什么？ 13. 结合第④～⑤段的内容，说说你感受到了瞿秋白的哪些精神品质。 14. 第⑥段中提到“他觉得探索比到达更可贵”，那瞿秋白“可贵的探索”具体表现在哪些方面？请简要概括。 15. 作者借此文表达了自己对瞿秋白怎样的情感？请结合全文概括作答。 四、作文（40分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励…… 请以“风雨”为话题作文。 要求：①自拟题目，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期第一次独立作业九年级语文 注意：满分100分，完成作业时间为90分钟。 一、积累与运用（共20分） 1. 阅读下面一则短文，回答小题。 诗歌不仅是文学殿堂里璀璨（ ）的明珠，更是承载人类情感与精神的永恒载体。它以níng liàn（ ）的语言勾勒画面，如《沁园春・雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”，寥寥八字便将北国雪景的páng bó（ ）与灵动展现得淋漓尽至；它以真挚的情感打动人心，如《我爱这土地》里“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白的叩问中满含对祖国的深情；它更以深刻的意蕴启迪思考，如《你是人间四月天》用“四月天”象征爱与希望，娉（ ）婷春景藏于诗行，让读者在诗意中感受生命的美好与纯萃。无论是激昂的咏叹，还是轻柔的诉说，诗歌都能让我们在文字的韵律里，触摸到人类共通的情感与精神的光芒。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 璀璨 __________ níng liàn__________ páng bó __________娉婷__________ （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。 ①_________改为_________ ②_________改为_________ （3）下面是给语段做的几处批注，不正确的一项是（ ） A. “诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠”一句以“是”为谓语，构成判断句，将“诗歌”与“文学殿堂里的明珠”建立比喻性关联，既清晰又生动。 B. “《我爱这土地》里‘为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……’，直白的叩问中满含对祖国的赤诚”中，引用诗句部分的设问，是为了强化对祖国的热爱之情。 C. “诗歌不仅是文学殿堂里璀璨的明珠，更是承载人类情感与精神的永恒载体。”该句是并列复句，通过“不仅……更……”连接“诗歌是文学殿堂里的明珠”与“诗歌承载人类情感精神”两个分句，两个分句在语义上地位平等、无主次之分。 D. “深刻的意蕴”是偏正短语，“启迪思考”是动宾短语，诗句实例准确体现了诗歌“以意蕴启迪思考”的特点。 【答案】（1） ① càn ②. 凝练 ③. 磅礴 ④. pīng （2） ①. 至 ②. 致 ③. 萃 ④. 粹 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物光彩夺目、出众耀眼。 凝练（níng liàn）：紧凑简练，言简意赅。常用来形容文字、表达等简洁而不啰嗦，能精准传达核心意思。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好。常用来描绘女性身姿优雅、轻盈秀丽的样子。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 淋漓尽至——淋漓尽致，原指文章、言论表达详尽透彻，后引申为情绪宣泄或事物显露极为彻底 纯萃——纯粹，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 【小问3详解】 本题考查语文基础知识。 C.有误，“诗歌不仅是文学殿堂里璀璨的明珠，更是承载人类情感与精神的永恒载体”这句话中，“不仅……更……”表示递进关系，说明后一个分句“诗歌承载人类情感与精神”在语义上比前一个分句“诗歌是文学殿堂里的明珠”更进一层，有主次之分，并非并列复句。 故选C。 2. 下列有关诗歌的说法不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 B. 《我爱这土地》中诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。 C. 《乡愁》全诗以“邮票—船票—坟墓—海峡”为线索，从对家人的思念逐步升华为对祖国大陆的眷恋，层次清晰、逻辑递进，形成了严谨而富有张力的结构设计。 D. 《沁园春·雪》通过对北国雪景描绘，表达诗人对祖国大好河山的热爱。但诗歌对秦皇汉武、唐宗宋祖等历代封建统治者持全盘批判态度，认为他们毫无文治功绩，以此反衬新时代革命者的卓越不凡。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 D.《沁园春·雪》中“惜”字表明，诗人并非“全盘批判”秦皇汉武、唐宗宋祖，诗中指出他们“略输文采”“稍逊风骚”是肯定其武功成就的同时，仅惋惜他们在文治上的不足，“毫无文治功绩”的表述与诗意不符。 故选D。 3. 2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我国举行了盛大的阅兵式。阅兵式不仅展示了国威军威，更是一次民族精神的深刻洗礼。一名参阅官兵在日记中写道：“当我走过天安门广场时，我感受到了一种超越时空的精神力量。”你认为这种“精神力量”包含哪些具体内涵？请根据材料简要概括。 【材料一】 76年前的开国大典阅兵式上，人民空军的飞机仅有17架，且大多是从敌人手中缴获的战利品，没有一架是真正意义上的“中国制造”。由于飞机数量不足，周恩来总理曾坚定地说：“飞机不够，我们就飞两遍。”这句饱含无奈却又充满决心的话语，至今仍让无数国人感慨万千。 【材料二】 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。此次阅兵，共动用40多种型号装备500多件、20多种型号飞机近200架，所有武器装备均为国产主战装备，84%是首次公开亮相。 【材料三】 李依潼出生于河北保定农村家庭。2025年4月，无军旅经历的她接到九三阅兵民兵方队领队选拔通知，毅然赴济南集训。集训中，她每天超10小时高强度训练，从军姿、踢正步到喊口令均从零学起，膝盖脚踝肿到变形、嗓子嘶哑出血，仍凭顽强毅力坚持。历经4个多月、5轮严苛考核，她成功脱颖而出，成为女民兵方队领队。9月3日阅兵仪式上，李依潼身姿挺拔、目光坚毅，一声“向右看”响彻天安门广场，带领方队以整齐步伐接受检阅，尽显新时代中国女民兵的飒爽英姿。 【答案】这种“精神力量”包含的具体内涵可以从材料中概括为以下四点： （1）艰苦奋斗、自强不息的民族意志。材料一：从开国初期装备简陋、条件艰苦（飞机不够飞两遍）中体现出的不畏艰难、奋发图强的精神。 （2）忠诚爱国、勇于奉献的使命担当。材料三：参阅官兵为完成国家使命，刻苦训练、顽强拼搏所展现出的高度责任感和奉献精神。 （3）国力强盛、自主创新的时代自信。材料二：从参阅装备全部国产、技术先进所折射出的国家综合实力的飞跃和民族自豪感。 （4）铭记历史、继往开来的传承精神。阅兵仪式本身是对历史的纪念和对先辈精神的继承，激励人们从胜利走向新的胜利。 【解析】 【详解】本题考查内容理解和概括。 结合材料一中“76年前的开国大典阅兵式上，人民空军的飞机仅有17架，且大多是从敌人手中缴获的战利品，没有一架是真正意义上的‘中国制造’。由于飞机数量不足，周恩来总理曾坚定地说：‘飞机不够，我们就飞两遍。’这句饱含无奈却又充满决心的话语，至今仍让无数国人感慨万千”可知，76年前开国大典阅兵式上，人民空军飞机仅有17架且多为缴获品，飞机不够周恩来总理说“飞机不够，我们就飞两遍”，这体现出开国初期装备简陋、条件艰苦时，不畏艰难、奋发图强的精神。 结合材料三“李依潼出生于河北保定农村家庭。2025年4月，无军旅经历的她接到九三阅兵民兵方队领队选拔通知，毅然赴济南集训。集训中，她每天超10小时高强度训练，从军姿、踢正步到喊口令均从零学起，膝盖脚踝肿到变形、嗓子嘶哑出血，仍凭顽强毅力坚持。历经4个多月、5轮严苛考核，她成功脱颖而出，成为女民兵方队领队”可知，无军旅经历的李依潼接到九三阅兵民兵方队领队选拔通知后，毅然赴济南集训，每天超10小时高强度训练，从零学起各种技能，膝盖脚踝肿到变形、嗓子嘶哑出血仍坚持，历经4个多月、5轮严苛考核成为领队，展现了为完成国家使命，刻苦训练、顽强拼搏的高度责任感和奉献精神。 结合材料二中“2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。此次阅兵，共动用40多种型号装备500多件、20多种型号飞机近200架，所有武器装备均为国产主战装备，84%是首次公开亮相”可知，2025年纪念阅兵共动用40多种型号装备500多件、20多种型号飞机近200架，所有武器装备均为国产主战装备，84%是首次公开亮相，这折射出国家综合实力飞跃和民族自豪感。 此外，举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，本身是对历史的纪念和对先辈精神的继承。通过参与或观看阅兵，人们能够深刻感受到身为中国人的自豪感和使命感。阅兵仪式不仅是对既有成果的展示，更是对未来发展的激励。 据此概括作答即可。 4. 用诗文原句填空。 （1）___________________，病树前头万木春。 （2）_______________，直挂云帆济沧海。 （3）但愿人长久，__________________ （4）停杯投箸不能食，_____________________。 （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里“__________________，_________________”一联，既抒发对故友的怀念，又感慨岁月流逝、人事变迁的沧桑。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 长风破浪会有时 ③. 千里共婵娟 ④. 拔剑四顾心茫然 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：畔、婵、顾、赋。 二、文言文对比阅读（共14分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 光绪己卯，楼基坼①裂，及大有倾塌之势，中丞邵公命葺而修之，经费未集，而容②以考绩③北上。既而回岳，德化李公来抚湘中，命以茶厘④为修楼之资，其不敷者，劝四邑（巴陵、平江、临湘、华容）绅富足之。乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上，左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加。前临洞庭，为之驳岸⑤以御水，楼之左右各增施二楹，为登楼者憩息之所，其楼前雉堞⑥亦加坚筑，以固吾圉⑦焉！ （选自《重修岳阳楼记》，有删改） 【注】①坼（chè）：分开，裂开。②容：即张德容（1820-1888）。曾两度出任岳州知府，政声显著，曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩：考核官吏的政绩。④茶厘：对茶叶经销所增加的一种附加税。⑤驳岸：保护岸或堤使不坍塌的构筑物，多用石块砌成。⑥雉堞（zhì dié）：指城墙。⑦圉（yǔ）：边境，边疆。 5. 解释下列句子中加点的词语。 （1）滕子京谪守巴陵郡（ ） （2）百废具兴（ ） （3）其不敷者（ ） （4）皆视旧制有加（ ） 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （2）乃于原基之后，加筑六丈有奇。 7. 从乙文哪句话可以看出清朝重修后的岳阳楼不在原址上？（用原文回答） 8. 甲、乙两文都写到了重修岳阳楼一事，但两文的侧重点各有不同，请简要分析。 【答案】5. ①. 因罪贬谪流放，出任外官 ②. 同“俱”，全、皆 ③. 足、够 ④. 规模 6. （1）把唐代贤士和当代文人的诗赋刻在它的上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。（2）于是在原来地基的后面，增加修建六丈多。 7. 乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上。 8. 甲文借重修岳阳楼一事，着重表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。乙文侧重记述重修岳阳楼的原因、过程及结果。 【解析】 【导语】这两篇重修岳阳楼的记文展现了不同时代的文化关怀。【甲】文以范仲淹的《岳阳楼记》为代表，通过“政通人和”的政绩铺垫，突出“先天下之忧而忧”的士人情怀，文学性重于工程记述。【乙】文则详述光绪年间修葺过程，聚焦建筑形制、资金筹措等实务细节，体现清代注重实用工程的特色。两文对比，可见宋代文人借楼抒怀与清代官员务实营建的不同取向，折射出中国士人精神从理想主义到经世致用的演变轨迹。 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：滕子京被贬职到岳州做知州。谪守：因罪贬谪流放，出任外官。 （2）句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱”，全、皆。 （3）句意为：茶税的钱不够。敷：足、够。 （4）句意为：都是在原来的规模上有所增加。制：规模。 【6题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）唐贤今人，唐代和宋代的名人。属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。予，我。作文，写文章。以，用来，连词。记，记述。 （2）乃，于是。于：在。原基：原来的地基。加筑：增加修建。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合“乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上，左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加”可知，“乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上”一句，明确指出清朝重修岳阳楼时，是在原有地基的后面，又加筑了六丈多长的地基，然后在其上建造了正楼。这表明新楼的位置相对于原址有所后移，不在原来的具体位置上了。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 甲文选自范仲淹《岳阳楼记》，在提及重修岳阳楼时，并未详细展开修楼的具体过程或细节，而是借这一事件作为引子，着重表达了作者深层次的情感与抱负。文中“不以物喜，不以己悲”展现了作者超脱物欲、不为个人得失所动的旷达胸襟；而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则深刻体现了作者以天下为己任，忧国忧民的远大政治抱负。甲文通过重修岳阳楼这一背景，升华到了对人生哲理和政治理想的探讨。 乙文中“光绪己卯，楼基坼裂，及大有倾塌之势”描述了重修的原因，即楼基损坏，有倾塌的危险；“中丞邵公命葺而修之，经费未集，而容以考绩北上。既而回岳，德化李公来抚湘中，命以茶厘为修楼之资”等句则详细叙述了重修的过程，包括经费的筹集、施工的安排等；“乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正楼其上，左仙梅亭，右则三醉楼，皆视旧制有加”以及后续对楼周围环境的改善等，则展示了重修的结果，即岳阳楼不仅得以修复，还在规模和设施上有所提升。 综上所述，甲文借重修岳阳楼一事，着重表达了作者的个人情感与政治抱负；而乙文则侧重于对重修岳阳楼这一历史事件的全面、详细的记述。 【点睛】参考译文： 甲 庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 乙 光绪五年，岳阳楼的楼基裂开，有随时倾倒坍塌的危险，中丞邵公命令修葺岳阳楼。但是修岳阳楼的经费还没有筹集够，我就根据考核成绩北上任职。不久又回到了岳州，德化的李公来到湘中，命令用茶税作为修楼的经费，结果茶税的钱不够，就劝说巴陵、平江、临湘、华容四郡的绅士富户凑足了修楼的钱。于是在岳阳楼的原来地基的后面，修筑的楼基有六丈多高，把正楼建在上面，左面建了仙梅亭，右面建了三醉楼，都是在原来的规模上有所增加。前面临靠着洞庭湖，修建了石砌的堤岸，来抵御洪水，楼的左右各增加了二间房屋，为登楼的人提供休息的场所。岳阳楼前的矮墙也进行了加固，来增加防御功能！ 三、现代文阅读（共26分） （一）（10分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【乙】 乡愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 9. 甲诗中“土地”的意象有什么深刻含义？ 10. 乙诗运用了哪些意象来表达“乡愁”？请简要分析这四个意象在结构安排上的主要特点。 11. 比较两首诗在情感表达方式上的异同。 【答案】9. “土地”象征饱经磨难却生生不息的祖国，表达了诗人对祖国的挚爱。 10. 邮票、船票、坟墓、海峡。这些意象按时间顺序，由小到大，由个人到国家，层层递进。 11. 相同点：两诗均以意象承载深沉真挚的家国情怀，情感动人。不同点：甲诗直抒胸臆，情感炽热；乙诗借助意象，含蓄深沉。 【解析】 【导语】这两首现代诗以鲜明的意象和深沉的情感见长。艾青的《我爱这土地》通过“土地”这一核心意象，以鸟的视角展现了对祖国苦难的悲悯与赤诚之爱，意象雄浑而富有张力；余光中的《乡愁》则用邮票、船票、坟墓、海峡四个递进式意象，将个人生命历程与家国情怀巧妙融合，结构精巧而情感绵长。两诗皆以具象写抽象，将浓烈情感凝练于典型意象之中。 【9题详解】 本题考查诗歌意象。 根据甲诗中描绘的“被暴风雨所打击着的土地”可知，这土地是对国家当时蒙受苦难的真实写照。紧接着诗人通过“悲愤的河流”“激怒的风”等意象，展现了祖国经历的苦难和人民的抗争精神，而“温柔的黎明”则象征着希望和新生。最后根据“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”可知，诗人以鸟的形象自喻，即使死去也要“腐烂在土地里面”，体现了他对祖国的无私奉献和牺牲精神。因此“土地”这个意象将个人情感与民族命运紧密相连，成为诗人抒发爱国情怀的核心。 【10题详解】 本题考查意象分析。 根据“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”可知，邮票象征小时候与母亲的分离，通过书信传递思念。 根据“长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头”可知，船票象征长大后与爱人的分离，通过船票连接两地。 根据“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头”可知，坟墓象征母亲去世后生死两隔的悲痛。 根据“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”可知，海峡象征现在与大陆的分离，表达对国家统一的渴望。 这些意象按“小时候—长大后—后来啊—而现在”的时间线索展开，从小到大，形成了完整的人生轨迹。从儿时与母亲的书信联系，到成年后与新娘的隔岸相望，再到后来与母亲天人永隔，最后升华为对整个大陆的家国之思。意象的空间距离越来越远，情感也从个人思念逐步升华到家国情怀，情感浓度层层加深。 【11题详解】 本题考查表达方式。 相同点上，根据甲诗“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”等可知，甲诗通过具体的意象体现对祖国的无私奉献和热爱。根据乙诗“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等可知，乙诗也通过具体意象象征抽象情感，使表达更生动。 不同点上，甲诗情感直抒胸臆，开篇“假如我是一只鸟”是强烈的情感投射，结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”则直接点明主旨，充满悲壮和决绝。乙诗情感含蓄内敛，通过四个生活片段的并列，将个人经历串联成普遍的情感共鸣。情感表达从具体到抽象，从个人到民族，层层递进，显得更为克制和深沉。 （二）（16分） 阅读下面语段，回答问题。 觅渡，觅渡，渡何处？（节选） 梁衡 ①常州城里那座不大的瞿秋白的纪念馆我已经去过三次。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河，河上有一座桥，叫觅渡桥。一听这名字我就心中一惊，觅渡，觅渡，渡在何处？如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧，20年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉。他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子。他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的教师也挤进来听。之后，秋白参加革命，在被排挤离开党的领导岗位后，转而为文，短短几年他的著译竟有五百万字。秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊！ ②和秋白同时代的有一个人叫梁实秋，在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”。他自我辩解说，人在情急时固然可以操起菜刀杀人，但杀人毕竟不是菜刀的使命。他还是一直弄他的纯文学，后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》。现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时，更不该忘记秋白这样的，情急用菜刀去救国救民，甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。如果他不这样做，留把菜刀作后用，留得青山来养柴，在文坛上他也会成为一个甚至十个梁实秋。但是他没有。 ③如果秋白的骨头像他的身体一样地柔弱，他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他。秋白偏偏以柔弱之躯演出一场泰山崩于前而不动的英雄戏。他刚被捕时敌人并不明他的身份，他自称是一名医生，在狱中读书写字，连监狱长也求他开方看病。但是一个听过他讲课的叛徒终于认出了他。蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事，宋在黄埔时听过他的课，执学生礼，想以师生之情劝其降，但他死意已决。当一个人从道理上明白了生死大义之后，他就获得了最大的坚强和最大的从容。刑前，秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲，泰然自行至刑场，高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐，令敌开枪。从被捕到就义，没有一点死的畏惧。 ④如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》。他用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影。这又是一种惊人的平静。作为领袖，人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：“不，我是一个多重色彩的人。”当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。 ⑤我在这间旧祠堂里，想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟。秋白就是从这里出发，到上海办学，去会鲁迅；到广州参与国共合作，去会孙中山……他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”，想到“轻解罗裙，独上兰舟”。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾。他多么想靠上那个码头，但他没有，直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿。他一生都在觅渡，但是到最后也没有傍到一个好的码头，这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾，人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀，或者他失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀，他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者，宁肯舍其事而成其心。秋白不朽。 12. 文章第①～②段中，作者写了李逵和梁实秋，其意图是什么？ 13. 结合第④～⑤段的内容，说说你感受到了瞿秋白的哪些精神品质。 14. 第⑥段中提到“他觉得探索比到达更可贵”，那瞿秋白“可贵的探索”具体表现在哪些方面？请简要概括。 15. 作者借此文表达了自己对瞿秋白怎样的情感？请结合全文概括作答。 【答案】12. 通过对比突出表现瞿秋白是一位有才华的知识分子，表明瞿秋白甘愿为救国救民献身放弃成为一个有成就的文人。 13. 从容坚强，能冷静地剖析自己，胸怀坦荡。 14. 舍弃悠闲的生活，去探索革命道路，把革命视为探索生命价值的一部分，甘愿为此献身，在将要英名流芳时主动剖析自己。 15. （1）对瞿秋白才华与成就的赞赏。文中提及瞿秋白在黄埔军校、上海大学讲课时光彩熠熠，听课者挤满礼堂，且短短几年著译达五百万字，与鲁迅等文化大家齐肩，明确表达了对其文学与思想才华的肯定与钦佩。 （2）对瞿秋白革命担当与牺牲精神的崇敬。对比梁实秋“专注纯文学、回避救国责任”，作者突出瞿秋白“情急用‘菜刀’救国”，放弃个人文坛前途投身革命，即便牺牲也坚守信仰，彰显对其舍身报国、坚定革命意志的崇敬之情。 （3）对瞿秋白坦诚品格与精神探索的敬佩。瞿秋白临死前写《多余的话》，以“解剖刀”剖析自我灵魂，不回避自身“多重色彩”，拒绝塑造完美形象，这种直面自我、执着探索精神本质的坦诚，让作者深感敬佩。 （4）对瞿秋白“觅渡未达”的惋惜与深切怀念。作者感慨瞿秋白一生都在“觅渡”，却始终未傍到“好的码头”，为其悲剧性的生命结局感到惋惜；同时，作者三次探访瞿秋白纪念馆，以文字追忆其生平，字里行间满是长久的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《觅渡，觅渡，渡何处？》以瞿秋白纪念馆为切入点，通过对比李逵的刚烈、梁实秋的闲适，凸显瞿秋白作为知识分子兼革命者的独特价值。文章以“觅渡”为隐喻，展现其从文坛才俊到革命烈士的生命轨迹，尤其突出《多余的话》中自我解剖的勇气和临刑时的从容。作者通过历史细节与诗意想象的交织，既赞颂了瞿秋白“舍事成心”的哲人品格，又表达了对悲剧性生命选择的深刻敬意。全文情感深沉，思辨性与文学性并重。 【12题详解】 本题考查内容理解。 文章第①段写李逵，结合“如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：‘你朝爷爷砍吧，20年后又是一条好汉。’也许人们早已把他忘掉”可知，将瞿秋白与李逵这类简单鲁莽的人物对比，突出瞿秋白并非是靠这种粗犷豪放、简单直接的行事风格留存于人们记忆中，而是有着独特的文人特质与精神内涵。 文章第②段写梁实秋，结合“和秋白同时代的有一个人叫梁实秋，在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为‘抗战无关论’。他还是一直弄他的纯文学，后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》。现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时，更不该忘记秋白这样的，情急用菜刀去救国救民，甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。如果他不这样做，留把菜刀作后用，留得青山来养柴，在文坛上他也会成为一个甚至十个梁实秋”可知，这里将瞿秋白与梁实秋对比，一方面指出梁实秋在文坛上取得了很高的成就，另一方面强调瞿秋白在民族危亡的“情急”时刻，没有像梁实秋那样专注于纯文学创作，而是“用菜刀去救国救民”，甘愿舍弃可能成为有巨大成就文人的机会，为救国救民献身，从而突出表现瞿秋白是一位有才华（“他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的教师也挤进来听。之后，秋白参加革命，在被排挤离开党的领导岗位后，转而为文，短短几年他的著译竟有五百万字。秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊”）的知识分子，并且表明他甘愿为救国救民献身放弃成为一个有成就的文人。 【13题详解】 本题考查人物形象。 从容坚强：结合第③段中“当一个人从道理上明白了生死大义之后，他就获得了最大坚强和最大的从容。刑前，秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲，泰然自行至刑场，高呼‘中国共产党万岁’，盘腿席地而坐，令敌开枪。从被捕到就义，没有一点死的畏惧”可知，这段文字生动地描绘出瞿秋白在面对死亡时的从容姿态。他深知生死大义，在生命的最后时刻，没有丝毫的恐惧与慌乱，而是以一种极其镇定、坦然的方式迎接死亡。唱着激昂的歌曲，高呼着坚定的口号，盘腿席地而坐等待敌人的枪击，这种对生死的超脱态度，充分展现了他内心的坚强，这种坚强并非是表面的强硬，而是源于对信仰的深刻理解和坚定执着。 冷静剖析自己：结合第④段中“他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余话》。他用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影”可知，瞿秋白在临死前，没有选择用一些冠冕堂皇的话语来包装自己，而是勇敢地直面自己的内心，将自己灵魂深处不为人知的暗淡和阴影都毫无保留地剖析出来。这种自我剖析需要极大的勇气和冷静，他不在乎外界的评价，只追求内心的真实，这种对自我的深刻反思和坦诚展现，体现了他冷静剖析自己的精神品质。 胸怀坦荡：结合第④段中“作为领袖，人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：‘不，我是一个多重色彩的人’”以及第⑤段“他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵”，瞿秋白不迎合他人对他的期望，不伪装自己，敢于承认自己是一个“多重色彩的人”可知，这种坦诚的态度显示出他胸怀坦荡。他不害怕将自己的不完美和复杂的内心世界展示出来，因为他追求的是真实的自我和探索生命的意义，而不是外在的虚荣和表面的完美。这种胸怀坦荡的精神品质，使他的形象更加立体和真实，也让人对他更加敬仰。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 瞿秋白“可贵的探索”具体表现在以下几个方面： 舍弃悠闲生活，投身革命道路探索：文中第⑤段提到“我在这间旧祠堂里，想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟。秋白就是从这里出发，到上海办学，去会鲁迅；到广州参与国共合作，去会孙中山……他出门登舟之时一定想到‘野渡无人舟自横’，想到‘轻解罗裙，独上兰舟’。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾。他多么想靠上那个码头，但他没有”，瞿秋白原本可以过上如诗中描绘的那种悠闲宁静的生活，然而他却毅然决然地放弃了这种安逸，选择踏上充满未知与危险的革命道路，不断探索救国救民的真理，这种对生活道路的大胆抉择体现了他的探索精神。 将革命视为探索生命价值的一部分，甘愿献身：第⑤段指出“直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿。他一生都在觅渡，但是到最后也没有傍到一个好的码头，这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾，人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他”，瞿秋白把革命当作探索生命归宿和价值的重要途径，即便一生都在“觅渡”却未能找到理想的“码头”，面临着悲剧性的结局，但他依然执着地在这条道路上探索，甚至甘愿为革命献出自己的生命，这种对生命价值的不懈探索和为理想献身的精神十分可贵。 在将要英名流芳时主动剖析自己：第④段写道“他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》。他用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影。这又是一种惊人的平静”，在即将英名流芳、被人们树立为光辉榜样的时候，瞿秋白没有沉浸在荣誉之中，而是以惊人的平静和勇气，主动剖析自己的灵魂，说出光明背后的暗淡与阴影，这种对自我、对人生的深度探索，不追求表面的完美和虚荣，展现出他超越常人的精神境界。 【15题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 结合第①段中“他在黄埔军校讲课，在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光，听课的人挤满礼堂，爬上窗台，甚至连学校的教师也挤进来听。之后，秋白参加革命，在被排挤离开党的领导岗位后，转而为文，短短几年他的著译竟有五百万字。秋白与鲁迅、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊”可知，作者通过描述瞿秋白在讲课时光彩照人的场景，以及他短短几年内著译数量惊人且能与鲁迅等文化大家相提并论，明确表达了对瞿秋白文学与思想才华的高度肯定与钦佩，赞赏他在文化领域所取得的卓越成就。 结合第②段中“和秋白同时代的有一个人叫梁实秋，在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为‘抗战无关论’。现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时，更不该忘记秋白这样的，情急用菜刀去救国救民，甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。如果他不这样做，留把菜刀作后用，留得青山来养柴，在文坛上他也会成为一个甚至十个梁实秋”可知，作者将瞿秋白与梁实秋进行对比，突出瞿秋白在国家危难之际，没有像梁实秋那样专注于纯文学创作、回避救国责任，而是毅然决然地“情急用‘菜刀’救国”，放弃个人在文坛可能拥有的光明前途，投身革命事业，即便面临牺牲也坚守信仰。这种舍身报国、坚定革命意志的精神，让作者深感崇敬。 结合第④段中“他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》。他用解剖刀，将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论，他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影。这又是一种惊人的平静。作为领袖，人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：‘不，我是一个多重色彩的人’”可知，瞿秋白在临死前，没有选择塑造一个完美的自我形象，而是以“解剖刀”般的勇气剖析自我灵魂，不回避自身“多重色彩”的一面，这种直面自我、执着探索精神本质的坦诚，让作者深感敬佩，敬佩他敢于展现真实自我的勇气和对精神世界的不懈探索。 结合第⑤段中“我在这间旧祠堂里，想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟。秋白就是从这里出发……他一生都在觅渡，但是到最后也没有傍到一个好的码头，这实在是一个悲剧。但正是这悲剧的遗憾，人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他”可知，作者感慨瞿秋白一生都在“觅渡”，不断探索救国救民的道路和生命的归宿，却始终未能找到理想的“码头”，为其悲剧性的生命结局感到深深的惋惜。同时，作者三次探访瞿秋白纪念馆，以文字追忆其生平，如“常州城里那座不大的瞿秋白的纪念馆我已经去过三次”，字里行间满是长久的怀念之情，表达了对瞿秋白的深切缅怀。 综上概括作答即可。 四、作文（40分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励…… 请以“风雨”为话题作文。 要求：①自拟题目，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 风雨中的向阳花 人生如一场漫长的旅行，路途不会总是坦途，风雨时常不期而至。但就像那向阳花，即便在风雨中，也始终朝着阳光的方向，奋力生长。 我曾有过一段被“风雨”笼罩的日子。那时，我满怀期待地参加了一场重要的绘画比赛，为了准备参赛作品，我耗费了大量的时间和精力。每天放学后，我都一头扎进画室，精心勾勒线条，仔细调配色彩，脑海里不断构思着画面的布局，希望能画出最满意的作品。 然而，现实却给了我沉重一击。我作品在初赛就被淘汰了。得知消息的那一刻，仿佛有一场狂风暴雨瞬间席卷了我的心。我躲在画室的角落，看着自己的画作，只觉得那些色彩都变得黯淡无光，线条也失去了往日的灵动。我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋，之前的努力都只是徒劳。 那段时间，我变得消沉，不再像以前那样热衷于拿起画笔。画室里的画具仿佛都在无声地嘲笑着我。直到有一天，我偶然在画室窗外看到了一株向阳花。 那天天气很糟糕，天空乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，狂风也肆意地吹着。那株向阳花在风雨中被吹得东倒西歪，叶片被雨水打得蜷缩起来，花朵也被摧残得快要凋零。我心想，它大概是熬不过这场风雨了。 可接下来的几天，每当雨停，我再去看它时，都能发现它的变化。它的根似乎扎得更深了，努力地从土壤中汲取养分；茎也变得更粗壮，支撑着上面的枝叶和花朵；那些被打蔫的叶片，慢慢舒展开来，重新变得翠绿；花朵也重新抬起头，虽然还带着雨水的痕迹，却透着一股顽强的生机。它就那样，在风雨的洗礼中，一点点恢复，一点点向着阳光的方向生长。 看到向阳花的坚韧，我深受触动。它都能在狂风暴雨中不屈不挠，努力向阳，我又有什么理由因为一次失败就一蹶不振呢？ 我重新拿起画笔，不再纠结于过去的失败，而是把更多的精力放在对绘画技巧的打磨和对画面创意的构思上。我仔细观察生活中的各种事物，从清晨的露珠到傍晚的晚霞，从活泼的小猫到静谧的小巷，将这些美好都融入我的画作中。 又一次绘画比赛来临，我带着自己新创作的作品参赛。这一次，我没有了之前的紧张的心理，更多的是一种平静和坚定。最终，我的作品获得了奖项。 站在领奖台上，我望着窗外的阳光，仿佛又看到了那株在风雨中顽强生长的向阳花。我明白了，人生路上的风雨并不可怕，可怕的是失去了面对风雨、追逐阳光的勇气。只要我们像向阳花一样，在风雨中坚守，朝着阳光的方向努力，就一定能迎来属于自己的晴天。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：以“风雨”为话题，立意可聚焦于人生中的挫折、困境等“风雨”。核心在于表达经历“风雨”后获得成长、看到希望，也就是“阳光总在风雨后”的积极态度。可以从个人成长（如学习、生活中的困难）、社会发展（如国家发展历程中的挑战）、自然与人生的类比等角度切入，体现出“风雨”是人生的常态，而跨越“风雨”能收获美好与进步。 布局构思：可以采用情境导入法，描绘自然中的风雨景象，如“夏日的午后，狂风卷着乌云，豆大的雨点砸向地面，天地间一片混沌。这让我不禁想起，人生之路，亦如这变幻的天气，总有风雨不期而至。” 这样能快速将读者带入“风雨”的氛围，进而引出人生“风雨”的主题。 事例选取：从个人层面来看，可以讲述自己在学习上的挫折，比如一次重要的考试失利，自己曾陷入迷茫、沮丧，但通过调整心态、努力学习，最终在后续考试中取得进步。详细描写失利后的心情，以及为了克服困难所做的具体努力，如制定学习计划、向老师同学请教等，体现经历“风雨”（考试失利）后见到“阳光”（成绩进步）的过程。 从他人或名人层面看，列举名人的事例，如贝多芬在双耳失聪的“风雨”中，依然坚持创作，最终留下不朽的音乐作品；或者科学家们在科研道路上，历经无数次失败，最终取得重大发现。通过这些事例，从不同角度论证“风雨”之后有“阳光”的观点。 结构安排：采用并列式或递进式结构。并列式可分别从个人、他人、社会等不同维度讲述“风雨”与“阳光”的关系；递进式则从“风雨”的出现、面对“风雨”的态度、跨越“风雨”后的收获，逐步深入展开。结尾进行总结升华，呼应开头和主题。强化“阳光总在风雨后”的核心立意，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $