4.4免疫学的应用导学案 -2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

“ “三主五问”生本课堂教学案 高二生物 4.4 免疫学的应用 【学习目标】 1.生命观念：掌握免疫预防、免疫诊断、免疫治疗的生物学依据。 2.科学思维：关注生物科技前沿成果,培养自主获取知识的能力,认识到免疫学的进步对人类健康的重要性。 3.社会责任：正确理性地应用疫苗，以积极的心态捐献骨髓等，献爱心于人类。 【问己】 某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑：这到底是什么原因呢？ 讨论：为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？ 流感病毒极易发生变异，该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。 【问师问难】 考点一 疫苗 1.概念：通常是用 灭活的 或 减毒的 病原体制成的生物制品。 灭活疫苗 减毒疫苗 定义 又称死疫苗，将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭活制成 用减毒或无毒力的活病原微生物制成的疫苗 优点 易保存、运输， 毒力无法恢复 免疫效果持久， 即可产生体液免疫，也可产生细胞免疫 缺点 需要多次接种， 不产生细胞免疫 毒力有可能恢复， 不易保存、运输 2.接种疫苗的作用：接种疫苗后，人体内可产生 相应的 抗体和 记忆细胞 ，从而对 特定传染病 具有抵抗力。 3.实例： (1)天花疫苗：根除了天花 (2) 卡介苗：预防结核病 麻疹疫苗：预防麻疹 脊髓灰质疫苗：即：糖丸，预防脊髓灰质炎（小儿麻痹） 百日破三联疫苗：预防百日咳、白喉、破伤风 (3)人乳头瘤病毒（HPV）疫苗：预防由HPV引起的几种子宫颈癌，世界上第一个预防癌症的疫苗（美国） (4)我国研制的预防某个亚型的禽流感疫苗：是我国首个人和动物的DNA疫苗 思考：疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原（具有抗原性即可）。 因此，可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA 疫苗也已经在临床中使用。 4.疫苗技术的发展 （1）①第一代疫苗：指的是 灭活疫苗 和 减毒活疫苗 ； ②第二代疫苗：又称为 亚单位疫苗 ，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的 病原特异性结构蛋白 ，刺激人体产生抗体。 ③第三代疫苗：是核酸疫苗，包括 DNA疫苗 和 mRNA疫苗 。 （2）第三代疫苗 —— 核酸疫苗 ①DNA疫苗：是指将含有编码某种抗原蛋白的 外源基因 与质粒重组后直接导入动物细胞内，并通过宿主细胞的转录、翻译系统合成 抗原蛋白 ，诱导宿主产生对该抗原蛋白的 免疫应答 ，以达到预防和治疗疾病的目的。 ②mRNA疫苗：将编码病原体蛋白的 mRNA 包裹在脂质体中，当疫苗注射到体内时，体内的细胞即可通过该mRNA翻译合成大量的 病原体蛋白 ，并诱导免疫系统识别该蛋白从而产生对病原体的 免疫记忆 以抵抗病毒感染。 （3） 新冠疫苗5条技术路线 其中，第一代疫苗： ① ，第二代疫苗： ③ ，第三代疫苗： ②④⑤ 【思考】有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。 这种想法是可行的，理论上，制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。临床应用中已有不少联合疫苗，例如，百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗等。 【问题1 】判断对错 （1）注射某种疫苗后，体内可能有细胞毒性T细胞的产生 （　√ 　） （2）注射过流感疫苗后，就不会再患感冒 （ ×　　） （3）疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂 （　 √ 　） 考点二 器官移植 1.概念：医学上把用正常的器官 置换 丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫作器官移植。 2.意义：器官移植已成为治疗多种重要疾病的有效手段。 3.器官移植面临问题1——免疫排斥 （1）组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。 每个人的细胞表面都带有的一组与别人不同的蛋白质。 （2）组织相容性抗原是标明细胞身份的标签物质_，每个人的白细胞都认识这些物质，因此正常情况下不会攻击自身的细胞。 如果将别人的器官或组织移植过来，白细胞就能识别出HLA不同而发起攻击。 器官移植常发生免疫排斥反应，是属于哪种免疫反应？______细胞免疫___ （3）器官移植成败的关键：主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相似。 （4）器官移植条件：只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植。 讨论1：最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？ 可能主要是没有考虑免疫排斥问题。 讨论2：在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？ 在进行器官移植或骨髓移植时，都要先进行配型，这是因为，受体和供体的组织相容性抗原越一致，在进行移植时发生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越容易存活。如果配型不合适，发生排斥的可能性就大，就不适合移植。 4.器官移植面临问题2——供体器官短缺 （1）利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是_相同的_的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。 （2）免疫抑制剂的应用，大大提高了器官移植的成活率，给需要进行器官移植的患者带来了希望。 （3）希望唤醒潜藏于人们心灵深处的爱心，有更多的人加入到自愿捐献器官器官的行列中来。 讨论3：利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？ 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。 讨论4：在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？ 需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。 考点三 免疫学在临床实践上的应用 1.免疫预防：接种疫苗 2.免疫治疗（患病后的措施）： （1）免疫__增强___疗法：对免疫功能低下者， 如输入抗体、细胞因子等免疫活性物质。 （2）免疫___抑制__疗法：如治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。 （3）免疫___调节__：用物理、化学或生物学等手段调节免疫功能。 （4）免疫___重建__：将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移给免疫缺陷个体，以恢复其免疫功能。 3.免疫诊断（诊断措施）：根据抗原和抗体反应的_高度特异性_，将免疫学技术和制剂用于临床诊断。如检测 病原体和肿瘤标志物。 【问题3】判断常考语句，澄清易混易错 （1）器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以 （　 ×　） （2）免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原体和肿瘤标志物等 （　 √ 　） （3）对免疫功能低下者使用免疫增强疗法，如治疗类风湿关节炎 （　× 　） （4）器官移植时产生的排异反应是细胞免疫 （　 √ 　） 【问题4】当人体注射用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，体内不会发生的反应是 （　 C　） A．吞噬细胞加工处理和呈递抗原 B．产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体 C．细胞毒性T细胞消灭被疫苗感染的细胞 D．形成能识别该禽流感病毒蛋白的记忆细胞 教风：严谨、生动、和谐 1 学科网（北京）股份有限公司 $ “ “三主五问”生本课堂教学案 高二生物 4.4 免疫学的应用 【学习目标】 1.生命观念：掌握免疫预防、免疫诊断、免疫治疗的生物学依据。 2.科学思维：关注生物科技前沿成果,培养自主获取知识的能力,认识到免疫学的进步对人类健康的重要性。 3.社会责任：正确理性地应用疫苗，以积极的心态捐献骨髓等，献爱心于人类。 【问己】 某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑：这到底是什么原因呢？ 讨论：为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？ 【问师问难】 考点一 疫苗 1.概念：通常是用 或 病原体制成的生物制品。 灭活疫苗 减毒疫苗 定义 又称死疫苗，将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭活制成 用减毒或无毒力的活病原微生物制成的疫苗 优点 易保存、运输， 毒力无法恢复 免疫效果持久， 即可产生体液免疫，也可产生细胞免疫 缺点 需要多次接种， 不产生细胞免疫 毒力有可能恢复， 不易保存、运输 2.接种疫苗的作用：接种疫苗后，人体内可产生 的 和 ，从而对 具有抵抗力。 3.实例： (1)天花疫苗： (2) 卡介苗： 麻疹疫苗： 脊髓灰质疫苗： 百日破三联疫苗： (3)人乳头瘤病毒（HPV）疫苗： (4)我国研制的预防某个亚型的禽流感疫苗： 【思考】疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 4.疫苗技术的发展 （1）①第一代疫苗：指的是 和 ； ②第二代疫苗：又称为 ，是通过基因工程原理获得的具有免疫活性的 ，刺激人体产生抗体。 ③第三代疫苗：是核酸疫苗，包括 和 。 （2）第三代疫苗 —— 核酸疫苗 ①DNA疫苗：是指将含有编码某种抗原蛋白的 与质粒重组后直接导入动物细胞内，并通过宿主细胞的转录、翻译系统合成 ，诱导宿主产生对该抗原蛋白的 ，以达到预防和治疗疾病的目的。 ②mRNA疫苗：将编码病原体蛋白的 包裹在脂质体中，当疫苗注射到体内时，体内的细胞即可通过该mRNA翻译合成大量的 ，并诱导免疫系统识别该蛋白从而产生对病原体的 以抵抗病毒感染。 （3） 新冠疫苗5条技术路线 其中，第一代疫苗： ，第二代疫苗： ，第三代疫苗： 【思考】有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。 【问题1 】判断对错 （1）注射某种疫苗后，体内可能有细胞毒性T细胞的产生 （　 　） （2）注射过流感疫苗后，就不会再患感冒 （ 　） （3）疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂 （　 　） 考点二 器官移植 1.概念：医学上把用正常的器官 丧失功能的器官，以 的技术叫作器官移植。 2.意义：器官移植已成为治疗多种重要疾病的有效手段。 3.器官移植面临问题1——免疫排斥 （1）组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原，简称 。 每个人的细胞表面都带有的一组与别人不同的蛋白质。 （2）组织相容性抗原是标明细胞身份的 ，每个人的白细胞都认识这些物质，因此正常情况下不会攻击自身的细胞。 如果将别人的器官或组织移植过来，白细胞就能识别出 而发起攻击。 器官移植常发生免疫排斥反应，是属于哪种免疫反应？ （3）器官移植成败的关键：主要取决于供者与受者的 是否 。 （4）器官移植条件：只要供者与受者的主要HLA有 相同，就可以进行器官移植。 讨论1：最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？ 讨论2：在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？ 4.器官移植面临问题2——供体器官短缺 （1）利用由自体 培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是_ 的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。 （2） 的应用，大大提高了器官移植的成活率，给需要进行器官移植的患者带来了希望。 （3）希望唤醒潜藏于人们心灵深处的爱心，有更多的人加入到 器官的行列中来。 讨论3：利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？ 讨论4：在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？ 考点三 免疫学在临床实践上的应用 1.免疫预防：接种疫苗 2.免疫治疗（患病后的措施）： （1）免疫 疗法：对免疫功能低下者， 如输入抗体、细胞因子等免疫活性物质。 （2）免疫 疗法：如治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。 （3）免疫 ：用物理、化学或生物学等手段调节免疫功能。 （4）免疫 ：将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移给免疫缺陷个体，以恢复其免疫功能。 3.免疫诊断（诊断措施）：根据抗原和抗体反应的 ，将免疫学技术和制剂用于临床诊断。如检测 和 。 【问题2】判断常考语句，澄清易混易错 （1）器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以 （　 　） （2）免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原体和肿瘤标志物等 （　 　） （3）对免疫功能低下者使用免疫增强疗法，如治疗类风湿关节炎 （　 　） （4）器官移植时产生的排异反应是细胞免疫 （　 　） 【问题3】当人体注射用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，体内不会发生的反应是 （　 　） A．吞噬细胞加工处理和呈递抗原 B．产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体 C．细胞毒性T细胞消灭被疫苗感染的细胞 D．形成能识别该禽流感病毒蛋白的记忆细胞 教风：严谨、生动、和谐 1 学科网（北京）股份有限公司 $