山东省烟台市招远市第二中学2025-2026学年高一10月月考（期中模拟）语文试题

2025一2026学年度第一学期期中月考 高一语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡。 一、阅读(72分】 (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 ①杜甫是中国众望所归的大诗人。他一生留下一千四百五十多首诗，作品如此之多， 成此如此之高，对后世的影响如此之深远，故一千多年来，其诗被称为“诗史”，其人被称 为“诗圣”。何谓“圣”？“世人以人所尤长、众所不及者，便谓之圣。”(《抱朴子·辨问》) 按这样的说法，杜甫也就是最会写诗的人。 ②杜甫一生的荣枯，与时代的令运息息相关，是唐代那一重大历史转折期的缩影。因 为他，国人对文上同样惨烈的永嘉之祸、黄果之乱、萌康之难、甲申之变的记忆，都不如对 安史之乱来得济晰与深剖。就像英国人从莎士比亚历史刷中得到的罗马史知识超过普鲁 塔克（名人传），我们对安史之乱的了僻，得之于杜诗的，也超过新旧《唐书》与《资治通 鉴》。正之所保存的是时间、数字等冷记忆，诗人邦给出视听化的鲜活经验，带者体温、景 深和他满的颗粒总。我们读着杜诗，看着九庙被荧时热浪灼飞出去的瓦、群胡腰间凝血的 清、女儿被捂住生怕地出声的嘴、幼子胜兮兮设穿袜子的脚、翻墙逃走的老翁、月光下的战 地白骨…老杜“栖栖一代中”的书写，就这样笼罩百代，上升为人奥共同的情总经验，内 化为我们各自的心理现实。按照克罗齐的说法，一切真正的历史都是当代史，而杜诗作为 诗史，是活在我们每个人身上的。 ③读杜诗，徐了可以论其世，还可以知其人。自有文字或文学以亲，从未有一个人 “泣”如此真切而充分地写过。尤其是四十岁之后的二十年，杜甫经过的每段日子，其一 言一行，一悲一喜，不止及历，甚至病历，都历历可辨。我们通过杜诗，不但可以掌捱他外 在的行踪，还能透视他内在的心适。这是一个复杂的人，心系库庙，又情牵山林：儒行世 间，而道求方外。说他疏狂，他又谨慎；说他严肃，他却曲默；说他迁直，他也国通…张戒 《岁寒堂诗话》曰：“子美诗读之，使人凛然兴起，肃然生敬，《诗序》所谓‘经夫妇、成孝数、 厚人伦、美载化、移风俗’者也。”可老杜不仅是我们情感载有的载父，影响了无数人的价 值观，还引导了我们观物与审美的眼光，令我们看山不再是原初的山，看水不再是本来的 水。幸凡伐：、蜀道、锦江、夔门、湘水，杜诗都给勾了线，着了色。更有甚者，我们看马会 高一语文试题第1页（共8页） 想到房兵曹的马，看鹰会想到王兵马使的房，甚至连看花也不纯粹是自然的花，因为有 《江畔独步寻花七绝句)与《绝句没兴九首》。宋元明清的诗人，为花瓶狂为花恼，#花榄 惜替花巷，一下笔就滑向了老杜的文宇配方。 ④总之，杜甫以他的写作再现了自身的时代，又参与重塑了后人对于各自时代的必知 与表达方式。在某种程度上，杜诗总是与后来的时代形成互文，为后起的生命做出代言， 正所谓“其诗日读而念新，其义日出而无尽”也。 ⑤杜甫何以封圣？ ⑥首先，他幸逄开天之盛，又惨遭安史之乱，见证了时代的巨大落差。锦衣公子，麻鞋 难民，天子近臣，荒江野老，如此宽带人生、广谱经历，在同时代人中独一无二。短暂立朝， 使他拥有了在政治中框才能获得的气象和格局。长期流窜，更让他走进了千千万万人民 的生活。他的行踪遍及吴越、京洛、秦忠、巴蜀、湖湘等大半个中国，所摄受的肃然的气象、 叠然的生机、森然的物色，一以诗发之，故其人既为时势所成，其诗亦得江山之助。 ⑦从诗史本身来看，诗最、议魏、齐梁、初唐，各种形式与风格大备，对仗、用事、声律等 技巧也有了长足的发晨，正等着大诗人出来。杜甫怡好处在这个继往开来的节点上，他的 诗学眼光又最为博观国照，不蒋今人爱古人，转益多师是吾师，故能兼巧与力于一身。所 以，像《兵车行)、“三吏”、“三别”、《茅是为秋风所致歌)等，不仅思超崇高，感情深厚，艺 术形式也堪称完美。 ⑧杜甫天资卓越，学力富联。他早早跻身于显唐诗人的超级朋友图，与李白、高造、岑 参等同声相应，同气相求，遂高视阔步，以诗为一生之事业。四十岁之前，所级诗笔，已约 千有余篇，此后更用力精勤，无论在极其动荡的岁月，奔走泣关、迟回院：、跻望蜀道，还是 在极其安静的草堂与夔峡，他都口不短吟，可谓造次必于是，類沛必于是。在夔州的二十 二个月中，他写了四百四十首诗，平均三天两首，真是惊人的务力。 ⑨最后，杜甫一生热爱各种艺术，修养极深，眼界极高。他六岁在即发观公孙大娘异 剑器，十三四岁在岐王宅与崔九堂听李龟年唱歌，这些顶流的音乐和舞蹈都成为了他创作 诗歌的养分。书画名家的真迹他经眼无数。李邕是忘年交，顾我奢是老相识，王维是同 像，李潮是外甥，连瓶真辨也是他三司推问时的主审之一。张泡观公孙大娘舞剑器，自此 草书长进，豪荡总激，即少陵可知矣。 (摘锦自江弱水《杜诗向以封圣〉) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A杜甫一生留下了一千四百五十多首诗，成就卓起，影响深远。因为作为众望所归 的最会写诗的人，所以他被人们称为“诗圣”。 B.唐代以后，有的诗人在写花时“为花颀狂为花恼，替花惋借替花愁”，一定程度上受 到了杜甫观物与审美眼光的影响。 C.杜甫诗歌艺术在兼收并蓄的基础上推陈出新，“三吏”、“三别”、（兵车行）中堪称 完美的艺术形式就是其体现。 D.杜甫得以封圣，既关乎杜甫的人生阅历、天赋与勒奋，又得到了时代与诗歌发展的 助力，是内外因综合推动的结果。 高一语文试题第2页（共8页） 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.作者在论述杜诗与新旧（唐书》“记录”史实的差异时，类比了莎翁的历史剧与普 鲁塔克的《名人传》，可推知《名人传》应是史传作品。 B.我们可以透过杜甫的诗歌看到鲜活的时代，看到杜甫的身影；我们也可以知人论 世，通过时代的特点与杜甫的形象，去观照杜甫的诗歌。 C.材料分析“杜甫何以封圣”这一问题时，首先闸述了“为时势所成”“得江山之助" 这一因素，说明这是杜甫成为“诗圣”的首要条件。 D.杜甫观公孙大娘舞剑器、听李龟年唱歌、赏书画名家的真迹，这些都对其写诗有所 增益。可见不同门类的艺术之间是可以彼此唤醒的。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第⑥段观点的一项是(3分) A.杜甫自诩为官从政是家族“素业”，自我确立的人生目标是“致君尧舜上，再使风俗 淳”。 B.初到长安，杜甫以长安的八位善饮文士为题材创作了《饮中八仙歌)》，体现了他的 交往图层。 C.元稹在写给杜甫的（慕系铭》中评价杜甫：“尽得古今之体势，而兼人人之所独专。” D.当杜甫陷身于沦陷的长安时，徘徊于故国旧物间，写下“江头宫殷锁千门，细柳新 蒲为谁绿” 4.请根据材料理解文中画线句子的含义。(4分) 5.作者采用哪些论证方法论证“读杜诗可以论其世”？请根据文本概括分析。(6分) （二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 孩儿面 梁晓声 那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年书法家，墨迹很是位钱，其父生前也是一位 极有分量的书法家。 正聊着，忽闻敲门声，声称要找“注铭老先生”，归还一样东西。友人妻开了门，让进 一位20多岁的青年。看其衣著气质，山里人无疑。 友人问青年从何处来？ 答曰从大兴安岭林区来。 问归还什么？ 青年犹豫不语。 于是友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要找的入的儿子。而且 他只我这么一个儿子。” 青年沉吟半购，默默从肩上取下布袋，放于桌上。又默默从袋中取出布色，一层、两 层、三层，展开三层包襄，现出一块砚来，光润莹洁，新湛浑朴。好一块古色古香的文房之 宝！ 友人不禁“呀”了一声，急问：“此觇是怎么落在你手中的？” 青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦！今 高一语文试题第3页（共8页） 总算寻找到了，我也从此了却一桩心事…不过我现在好渴…”友人立即吩咐其妻： “快沏茶来！”赶紧让于沙发，待为嘉宾。 青年饮了几口，讲出下面一段事： 22年前，大兴安岭某农场的一个伐木队里，来了一个人，一个神色沉都、50多岁的劳 改分子。 当天，伐木队长向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，书却 挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱们谁也不许为难他。” 后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。一头，闻入伐木人家属住的房子。 坑上正睡着一个未满周岁的孩子。那孩子不是别人，正是归还古巩的青年。焦，就卧在孩 子身旁，将嘴巴代在两只前学上打盹。 几个小伙子，暴着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎枪…他们被那接受 改造的人一一拦住了。 他说：“熊在这种时侯，一般不伤人。最稳妥的办法，是有人进屋里去，将孩子抱出来 他以他所主张的方式救出了那个孩子。他在伐木工们的心目中成了传奇人物。伐木 队长公然和他交上了朋友，毫无避讳地和他称兄道弟，还经常请他到京里去喝酒。 一天，他伐木时，碰上了“吊死鬼”一一棵已经伐断的树，被另一採树半空“扯”住。 他碰上了两棵断树被同一棵树半空“扯”住的险情。 他打准了第三棵的倒势，开动了电锯。 森林里突然刮起一股风。那风起得好疾，好猛。他刚听一声大喊：“闪开！”一抬头看 时，两棵斯树被刮得脱了依持，凌空向他压顶短下来。他还没来得及做出迅速的反应，就 被人推出一丈多远，跌倒在雪窝里…参天大树麦然例下，压着的是伐木队长… 半月后，他离开了大森林。谁也不晚得他将被弄到亦里去，等待他的是凶是吉。 他没有忘记向伐木队长的妻子告别。 他对地说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田地，无法报答你丈夫 的救命之思。也无力周济你们母子。只有这块古砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会吏 卖掉，可维持三年五载的衣食。” 他双手捧砚，挚诚相赠。地感滋涕零，却坚拒不受。 最后，他叹息一声，说：“就算我将它寄托于你们吧。若是哪一天，我的处境略有转 支，就让孩子带这块砚去找我。我会把他当成自己的亲生儿子一样！”友人及其要 听至这里，不禁四目涕视，我看得出，他们内心里都活动者些微妙的想法。 友人贤需地说：“可是，可是我父亲…我刚才告诉过你的，他已经去世了…”青年 说：“我母亲也去世了。母亲去世前，再三叮%我一将来一定要寻找到这块巩的主人。 当年讲好是寄托于我们的，我们就一定要守信用，一定要物归原主。我千里迢逼又来到北 京，只是为了归还这块况。除此没有别的目的。” 友人夫妇，频时肃然。 青年又说：“允许我再看一眼老先生么？” 友人愧曰：“当然当然。” 高一语文试题第4页（共8页） 于是青年第二次至道像前，三鞠躬后，拱手作别。 友人问：“你可知此巩现在值多少钱？” 青年回答：“3年前曾有人出两万元高价求买。虽京境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲 换线。” 友人感概地说：“这是一块安微敏县出品的古砚。曾是宫廷之物，归于我家祖上，巳 传七八代之久。抚之如柔肤，叩之似金声。素享“辩儿面'之美装。苏东坡曾赞·孩儿面' ·涩不留笔，滑不拒墨'。可不是区区两万元就能买卖之物布！” 遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意青 年坚拒不受。 友人说：“请稍候。我为你写一条幅，可愿收下？” 青年登笑，说这是很高兴收下的。 于是友人铺晨纸幅，便用那“孩儿面”细细研墨。研罢，悬笔在手，似一时不知该写什 么，侧自求援祝我…我沉吟有顷，想出四句活：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依旧，朴 拙放异彩！ 友人随声落笔，果然龙飞蛇舞，墨过不凡！ 我望着那青年，心中暗思一好一段古观情！好一块“孩儿面”！好一位品性古朴未 染的青年！ 6.下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.青年来京归还古砚，将古砚包裹得里三层外三层，藏布袋里，足见青年的小心谨慎 和对古砚的无比珍视。 B.当听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻“内心里都活动着些微妙的 想法”，“微妙的想法”是指友人夫妻因平白多了一个兄弟而暗自喜悦。 C.汪铭老先生当年冒险从熊口下抱出孩子，足见他的大智大勇。后来伐树遇到危 险，伐木队长为了救他牺牲了性命，这使得队长妻儿以后的生活很艰难。 D.小说结尾青年拒收五千元，友人只好展纸挥毫，题字相赠，是因为要表达对背年归 砚的感谢和对青年美好品质的赞许之情。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“孩儿面”是小说的线索，不仅使故事情节得以集中、紧凑地展开，也引出一段感人 至深的古砚情，有利于主题的表达。 B.小说结尾友人的展纸挥毫，题字相赠，“我”的心中暗思，都深化了作品的主题，具 有余韵悠长的效果。 C.小说运用语言、心理、细节等多种描写手法塑造人物形象，富有个性化的语言使作 品呈现出准确华丽的语言风格。 D.小说以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。“我”不仅是故事的讲述者，也 是故事的参与者。 8.“青年”这个人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。(5分) 9.青年归还古砚是小说的主体情节，但小说为什么要花近一半的篇幅，写青年讲述往事 呢？请结合文本，谈谈你的看法。(6分) 高一语文试题第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国运人也，姓曾，讳操，字玉德。公少机整，有权数，而任侠放荡，不治 行业，故世人未之奇也：惟梁国桥玄、南阳何顺异焉。玄谓公曰：“天下将乱非令世之才不 能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜汉郎。 建安二年，张绣等降，既而海之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子昂逼害。公乃 引兵还舞阴，崂将骑来抄，公击攻之。公谓诸将日：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于 此。吾知所以败。诸卿现之，自今已后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月，张绣率众降， 封列侯。 初，公举魏种孝廉。充州叛，公曰：“唯魏种且不弃或也。”及闻种走，公怒曰：“种不南 走超、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为 河内太守，属以河北事。 初，公为充州牧，以东平毕谌为别驾。张逸之叛也，越劫法母弟妻子；公谢道之，曰： “卿老母在位，可去。”湛颜首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布攻，诺 生得。众为湛惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 (节选自《三目志·貌书·武帝纪》) 材料二： 自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出间 巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可 用，则齐拉其何以霸世！今天下得无有被福怀玉而钓于州滨者乎？二三子其佐我明扬仄 陋，唯才是举，吾得而用之。 (节选自曹操（求贤令》）》 材料三： 夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪？而 陈平定汉业，苏秦济弱蕊。由此言之，士有偏短，盾可应乎？有司明思此义，则士无遗滞、 官无废业矣。 (节选自曹操（敕有司取士毋废俏短令》） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 天下将风乱回非命回世之才不能D济也回能回安之者回其回在君乎 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A故，所以，与（归园田居（其一）》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。 B.降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层潢”的“惊”用法相同。 C.“属以河北事”与“则齐桓其何以霸世”两句中的“以”意思相同。 D.亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。 高一语文试题第6页（共8页） 12.下列对村料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.曹操年少时机敏昝悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，不被当时人认可，却得到桥 玄、何顺的赏识。 B.张绣投降曹操后又反叛，一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来在舞阴一战 中，曹操击破了张绣。 C.曹操曾推举魏种为孝廉，充州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走 了，这让曹操很生气。 D.曹操打败目布，生描了毕湛，众人都为毕湛担忧，曹操认为毕湛虽然不忠于君主， 但孝顺父母，没有杀他。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？(4分) (2)由此言之，士有偏短，庸可废乎？（4分) 14.曹操在《短歌行》说：“山不厌高，海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的？(4分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 即事 王安石 径暖苹如积，山晴花更紫。 纵横一川水，高下数家村。 静愍鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。 15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分) A.题目“即事”，即诗人对限前的事物、情景有所感而作此诗，表达出诗人对现实不满。 B.首联先写景，由小径写到山色，由近到远，给读者一种身临其境、历历在目之感。 C.领联“一川水”与“数家村”利用数量短语的对举，让纵横交错的乡村画面清晰可辨。 D.诗人在尾联表达自己的感受：诗人向人谈起这番游历，就像亲身去了一次世外桃源。 16.请从意象选择的角度赏析颈联的妙处。(6分)》 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) ()X归园田居)中陶渊明“①，②_”两句用鱼和鸟来表达自己对田园生活和自 由的向往。 (2)杜甫在（登高》中“③，④”从时间和空间两个角度着笔，书写由异乡漂泊 到多病残生的生命境况。 (3)(短歌行》中诗人想象贤才经过田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是 “⑤，⑥”。 高一语文试题第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成18~22小题。 从北方尤其是东北地区人们的生活习惯中，我们可以直观地芯受到冰雪与年的深层 关联。 居住是生存与冰雪的博葬。传统东北民居“烟囱安在山拾外，亩户纸糊在外”，东北 人不仅要砌厚培，还要装双层宙户来抵御凛冽的寒风，在烟自设计上也A。人们把烟 由立在房屋外面，通过特珠构造防止例烟和热量向室外散发。过年期问，冰雪封门时，一 京人围着火炉取暖，这就是年的惬意。①过去，几乎差不多京京有“火盆”，②人们将炭火 盛于盘中，③将盆置于坑桌下，④老人抽着早烟，⑤孩量烤着土豆，⑥严寒挡在门外，⑦这 就是东北人“猫冬”的来源。 冰雪催生“交通工具”智悲。在东北，狗拉雪桡曾是林海雪原里的“快车”，哈士奇等 耐寒犬拉着雪梳穿投，送货我人，铃声清脆，划或雪野寂静；冰车是孩童至爱的玩具，木板 下镶铁条或钢床，孩查手持铁棍助力，在冰面上B。过年时，坐着雪格走亲成曾是别 样的东北风桥。而今，（甲），每年在冰雪到来之前，很多人早早地就给汽车装上防济 链或换上防滑胎，这也是东北人特有的习惯。 饮食文化更是冰雪孕育的美味传奇。冻货勘称东北“户外冰箱特产，冻梨、冻柿子， 冷水一泡，冰壳下果肉软糯，采汁冰奥甘甜，在室内躁热时来上一口，冰火两重天；黏豆包 用黄米面包着红豆馅，蒸热后耐储存，寒冬户外劳作，端几个在怀里，，时咬上一口，热气 腾鹰殴全身。此外，因为冬季没长而寒冷，为了（乙)，东北人发据出了独特的储莱 窖，并赤成了在雪地埋肉的习惯。储莱客是利用地下的恒温环境来储存蔬莱，而在雪地埋 肉则是将内类埋在雪中，利用自然低温来保鲜。 18.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 19.文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。（4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。(4分) 22.请结合上述文字简要概括东北人在冰环境下的生活特点。(6分) 三、写作(60分】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人们普遍向往没有压力的生活。也有人说：“压力是人生成长的助推器。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“压力”为话题，自拟题目，写一筒记叙 文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于700字。 高一语文试题第8页（共8页） 2025-2026学年度第一学期期中月考 高一语文答案 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1.（3分）A （“作为众望所归的最会写诗的人”选项曲解文意，根据原文，杜甫是“最会写诗的人”是作者基于《抱朴子》的观点而形成的个人看法，并非人们都认为他是最会写诗的人。） 2.（3分）C(“首要条件”于文无据，根据原文，“为时势所成”“得江山之助”是杜甫成为“诗圣”的外在条件，而非首要条件。) 3.（3分）D(第⑥段阐述了杜甫封圣得益于“时势所成”和“江山之助”。A.写杜甫受家庭影响，树立了自己的政治理想。B.写杜甫初入长安，诗歌创作受交往圈层影响。C.写杜甫诗歌兼容并蓄的特点。D.写杜甫经历世事变化而作诗。) 4.（4分）①杜甫以他的写作再现了自身的时代，他在自己的诗歌中呈现出来的东西被后人汇入自己的经验，杜甫的世界与后人的世界相互交织照应。②我们通过杜诗了解杜甫其人，同时，杜甫又给予了后人情感的教育，影响了后人的价值观，还引导了后人观物与审美的眼光。（每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 5.（6分） ①引用论证（道理论证），引用“栖栖一代中”，阐述了杜甫写诗孜孜不倦的形象。(或引用“克罗齐的说法”，论证了杜诗作为史诗是活在每个人身上的。)②对比论证，将历史在史书中的记载和杜诗中的记载作对比，凸显了杜诗记载的历史更加鲜活的特点。③举例论证，列举杜诗中对史实的书写，让人更直观地感受到“诗史”的魅力。④类比论证，以莎士比亚的历史剧与《名人传》“记录”历史的差异类比杜诗与新旧《唐书》“记录”历史的差异，更能体现杜诗中历史鲜活深刻的特点。 （每点2分。答对任意三点即可给6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6.（3分）B(“暗自喜悦”错，当听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻对视，嗫嚅而言，是害怕青年此来会成为自己的负担。) 7.（3分）C(“华丽”错误，小说的语言风格是质朴而非华丽。) 8.（5分）①谨守信用，仅为当年的一句托词。 ②坚持执著，青年十几年间，千里迢迢专程到北京四五次归还古砚。 ③心存感恩，只因汪铭当年从熊口救过自己，青年一心只为归砚报恩。临走还不忘向老先生遗像鞠躬作别。 ④古朴淡泊，无论是别人出高价求购“孩儿面”，还是友人以钱酬谢，青年都不为所动。 (评分参考：答出一点给2分，任意三点得5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.（6分）①从故事情节看，这段往事是对古砚来历的必要交待，这才有了小说归还古砚的故事，使故事情节曲折有致，富有波澜。 ②从人物塑造看，插叙内容表现出上一辈人的勇敢、智慧、朴实、牺牲、友爱的精神品格，丰富了人物形象。 ③从思想主旨看，这段古砚情，蕴含着作者对苦难环境中人与人之间朴实友爱精神的赞美之情，丰富了小说内涵，突出了小说人情美的主题。 (评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 10.（3分）BEG 11.（3分）C（以：前一句译为“把”，后一句译为“凭借”。） 12.（3分）D（原文意为：孝敬父母的人一定是忠于君王的人。） 13.（8分） （1）(4分)当今天下莫非还有身穿粗衣怀有真才在渭水岸边钓鱼的贤人吧？ （2）(4分)从这一点来说，一个人（如果）有些缺点，难道就要抛弃而不任用吗？ 14.（4分）①曹操用“山不厌高，海不厌深”表示希望尽可能多地接纳人才。②材料一曹操封降而复反、有杀子之仇的张绣为列侯，任用逃走的魏种、毕谌为河内太守、鲁相，可见其对人才的包容与接纳。③材料二《求贤令》不拘出身，唯才是举的人才选用标准。④材料三，生逢乱世，可以忽略道德上的缺点，任用有才之人。（一条1分，共4分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15.（3分） A （“表达出诗人对现实不满”错。） 16.（6分） ①以“鸡鸣”“犬吠”的意象以声衬静，写乡村及荒野之幽静，形象地描绘出村庄的日常生活，传递出宁静、安详的乡村气息，使人仿佛置身于一个远离尘世喧嚣的纯净世界。意象鲜明，意境清幽。②刻画出一派恬静安逸的田园风光，表达了诗人对宁静悠闲生活的热爱和向往。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分）⑴①羁鸟恋旧林②池鱼思故渊 ⑵③万里悲秋常作客④百年多病独登台 ⑶⑤越陌度阡⑥枉用相存 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 18.（2分）A 别具一格（别出心裁）B 风驰电掣（东奔西跑） 19.（2分）①“勘称”中的“勘”应为“堪”。②“躁热”中的“躁”应为“燥”。③“桓温”中的“桓”应为“恒”。（任意答对两个即可。） 20.（4分）①过去，几乎家家有“火盆”（过去，差不多家家有“火盆”）⑥严寒被挡在门外 （把严寒挡在门外） 21.（4分）甲：随着汽车的普及 乙：在冬季保存食物 22.（6分）①传统东北民居外形独特，注重保暖，一家人围炉取暖。②东北人有自己的交通方式，以前靠狗拉雪橇，现在靠给汽车装上防滑链或换上防滑胎。③东北人有独特的饮食文化和在冬季保存食物的特殊方法。 三、写作(60分) 23.（60分）参照高考阅卷标准。 高一语文答案 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $