5.1社会历史的本质（教学课件）2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“社会历史的本质”，涵盖社会生活本质是实践（劳动为起点、实践构成社会领域）及社会存在与社会意识辩证关系。通过问题导学（如劳动作用、历史观基本问题）和议学探究（生育政策调整）导入，搭建从实践到社会存在与社会意识的学习支架，衔接前后知识。 其亮点是理论联系实际，以爱国主义教育法、“枫桥经验”案例落实政治认同，通过问题导学和课堂练习培养责任意识。采用表格对比、易错辨析等结构化呈现，结合议学探究和原理总结，助学生深化理解，教师可高效开展教学。

第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 5.1 社会历史的本质 5.2 社会历史的发展 5.3 社会历史的主体 新课程标准内容要求：领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 5.1 社会历史的本质 问题导学 1.劳动在人类社会发展中有什么作用？ 2.为什么说全部社会生活在本质上是实践的？ 3.历史观的基本问题是什么？ 4.什么是社会存在和社会意识，二者关系如何？ 议学探究 我国生育政策不断调整说明了什么哲学道理？ 一、社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点 （1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）劳动发展史是理解社会历史发展奥秘的“钥匙” （3）人类社会是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 5 一、社会生活在本质上是实践的 2.全部社会生活在本质上是实践的 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 实践的基本形式 物质生产的实践 变革社会关系的实践 创造科学文化的实践 人类社会生活领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 6 二、社会存在与社会意识 1.历史观的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，它是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。 社会存在与社会意识何者为第一性 两种基本的历史观 历史唯物主义（社会存在决定社会意识） 历史唯心主义（社会意识决定社会存在） 7 二、社会存在与社会意识 2.社会存在与社会意识的含义 区别 社会存在 社会意识 含义 是指社会的物质生活过程 （物质方面） 是指社会的精神生活过程 （精神方面） 内容 主要指物质资料的生产方式（生产力＋生产关系），还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面 既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯 注意：社会存在中最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。 8 易错辨析：下列哪些属于社会存在和哪些属于社会意识 A. 习近平新时代中国特色社会主义思想 B. 物质资料的生产方式 C. 生产关系 D. 生产力 E. 治疗新冠的诊疗方案 F. 自然地理环境 G. 社会主义核心价值观 H. 生产资料公有制 社会存在： 社会意识： BCDFH AEG 二、社会存在与社会意识 3.社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识;（从性质上） ②社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。（从过程上） 表现 10 二、社会存在与社会意识 3.社会存在与社会意识的辩证关系 (2)社会意识具有相对独立性。 ①社会意识和社会存在的变化发展并不是完全同步的。社会意识随着社会存在的变化、发展而变化发展，社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 表现 注意：社会意识对社会存在具有能动的反作用。不能理解为社会意识推动或促进社会存在的发展。要看是什么性质的社会意识。 11 知识整合：社会存在与社会意识和物质与意识 比较 社会存在与社会意识 物质与意识 区别 研究对象 人类社会 整个世界 地位 历史观的基本问题 哲学的基本问题 作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 对二者关系的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题 在社会历史领域的体现 原理总结：社会存在与社会意识辩证关系 【原理内容】①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识；社会存在的变化决定社会意识的变化。 ②社会意识具有相对独立性。社会意识有时会落后于或者先于社会存在的变化发展；（不完全同步）社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确地遇见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 注意：运用社会意识的相对独立性的知识点分析问题时，一般也会涉及到社会意识是对社会存在的反映，即也是包括这两个方面。 爱国主义教育，是国家立心、铸魂育人的工作。近年来，社会各界对将爱国主义教育纳入法治化轨道的呼声不断高涨。以习近平同志为核心的党中央对爱国主义教育立法工作作出重要部署。2024年1月1日，新制定的《中华人民共和国爱国主义教育法》生效实施。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，用新的伟大奋斗创造新的伟业，具有十分重大而深远的意义。 结合材料，运用社会存在和社会意识辩证关系的知识，说明新时期制定和实施爱国主义教育法有何意义。 原理答题示例1 ①社会存在决定社会意识。新时期我国制定实施《爱国主义教育法》是基于社会发展的客观实际作出的部署安排，回应了人民的呼声。 ②社会意识具有相对独立性。《爱国主义教育法》属于先进的社会意识，其实施对于振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。 原理答题示例1答案 习近平总书记多次对坚持和发展“枫桥经验”作出重要指示，为创新发展新时代“枫桥经验”指明方向。 2024年2月4日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议在北京召开，习近平总书记强调，要持续改进作风，落实“四下基层”，坚持和发展新时代“枫桥经验”，走好新时代群众路线；要更好将主题教育成果转化为推动高质量发展的成效。 结合材料，运用社会意识相对独立性原理，分析说明如何更好将主题教育成果转化为推动高质量发展的成效？ 原理答题示例2 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。（大前提，理论） “枫桥经验”是先进的社会意识，在推动高质量发展的实践中，创新发展新时代“枫桥经验” ，坚持群众路线，依靠人民群众，发挥人民群众对推动高质量发展的积极性、创造性和主体作用。（小前提+分析） 原理答题示例2答案 易错辨析 社会存在和社会意识始终是不可分割的。 社会意识的变化和社会存在的变化是同步的。 社会意识对社会存在具有促进作用。 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”和全部社会生活的本质所在。 人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的生产领域。 社会意识是一种变革社会存在的物质力量。 新质生产力作为先进的社会意识能迸发出强大的精神力量。 × × × × × × × 社会历史的本质 社会存在和社会意识 社会生活在本质上是实践的 劳动是社会历史的起点 全部社会生活在本质上是实践的 历史观的基本问题 社会存在和社会意识的含义 社会存在和社会意识的辩证关系 课堂小结 课堂练习 1.在我们党百年历史上，先后通过《关于若干历史问题的决议》《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》三个历史决议，尽管通过的历史条件时代背景和具体内容不尽相同，但都是我们党通过总结党的历史经验，作出的重大战略决策对于统一全党思想、全党意志、全党行动，推动党和人民事业发展发挥了十分重要的作用。上述材料表明 ①只有反映社会存在的社会意识才能推动社会发展 ②社会意识是对社会存在的反映，具有相对独立性 ③社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量 ④实践探索中的成功经验、失败教训都是宝贵财富 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ B 课堂练习 2.“00后”正从校园走向职场，相较于上一代人，“00后”的成长环境及发展条件有所改善，多数人的择业观念呈现明显的自主性与多元化特征，更关注自我价值的实现，在职场上希望被尊重、重视和认可的高质量就业诉求更加强烈。以上现象表明 ①人们的价值观受社会存在的影响，具有重要的导向作用 ②社会意识随着社会存在的变化、发展而同步变化、发展 ③人类的社会实践活动是历史发展着的，具有社会历史性 ④认识的发展是一个不断推翻前人认识的循环往复的过程 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ A 课堂练习 3. 作为中国传统文化之一的吉祥文化承载了中国人对幸福美好生活的永恒追求。随着时代的发展，吉祥文化的内涵不断丰富，焕发出无穷的生命力。材料表明 ①预见社会发展趋势的社会意识可以推动社会发展 ②社会意识归根到底都是对社会存在的反映 ③社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 ④社会意识可以通过实践转化为改变社会存在的物质力量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课堂练习 4.《2024年中央广播电视总台春节联欢晚会》主题“龙行热整欣欣家国”。恰逢甲辰龙年，“龘”契合了中国人对于“龙”的浪漫想象。用“龘龘”之姿生动描绘十四亿中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌。对此理解正确的是 ①如“万事如意”一样带有主观唯心主义色彩 ②“龙”并不存在，是人们凭空想象出来的 ③祝福语能激励人们的生产生活 ④社会意识反映社会存在，二者相互依存 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 5.“人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。”这一论述认为 A．必然性和偶然性相互依存，并在一定条件下互相转化 B．人类社会发展一般进程由不同民族国家多样性所表现 C．社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的 D．人类社会发展进程是受经济发展的客观规律所制约的 D 课堂练习 6.在工业化早已解放人类双手的今天，手作却悄然成为现代人的休闲新方式。人们根据自己的喜好手工编织篮子、制作陶艺。缝制香包，在解压、悦己的体验中消弭了艺术与生活的边界，体现出日常生活审美化的趋势。这表明 ①审美实践活动是单个人的孤立的活动 ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除 ③劳动在创造美好生活的同时也塑造人 ④审美方式的变化源自社会生活的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D $