1.3 给物体分类（教学课件）科学湘科版一年级上册（新教材）

该小学科学课件（湘科版一年级上册第一单元“给物体分类”）核心知识点为认识物体外部特征，学习分类概念及依据标准分类。课堂导入通过“铅笔去哪儿了”“整理书包”等生活情境，引导学生发现分类必要性，以生活问题为支架衔接科学分类概念。 其亮点是情境化探究实践，通过铅笔分类（给定标准，如是否削尖）和杯子分类（自定标准，如颜色、形状）活动，结合比较异同的科学思维，指南车信箱归纳“观察—比较—标准—分类”步骤，自我评价表激励参与。培养探究实践与科学思维，学生提升分类能力并体会生活意义，教师获结构化教学支持。

1.3 给物体分类 湘科版一年级上册第一单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。​ 科学思维：运用比较的方法，找出物品的相同和不同，确定标准，给物品分类。​ 探究实践：在观察比较基础上分别经历给定标准、自定标准的分类过程，归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。​ 态度责任：逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。 01 情境·问题 情境与问题 图中的同学遇到了什么烦恼？你也遇到过类似的事情吗？ 情境与问题 怎样整理书包才便于找东西？ 情境与问题 02 探究·实践 探究与实践 活动1：认识分类 观察这五支铅笔有什么特点？ 探究与实践 一些是有橡皮头的，另一些是没有橡皮头的。 活动1：认识分类 探究与实践 有的笔尖削了，有的笔尖还没有削。 活动1：认识分类 探究与实践 通过比较， 找出不同和相同， 就可以做分类？ 活动1：认识分类 探究与实践 （1）组 （2）组 活动1：认识分类 相同 相同 分类标准： 探究与实践 你能说出这两组铅笔分类的标准吗？ 温馨提示 ①先找它们的相同 ②它们的不同就是分类标准 活动1：认识分类 探究与实践 相同：削尖 相同：未削尖 分类标准： 是否削尖 活动1：认识分类 探究与实践 活动2：尝试分类 如果给这四种杯子分类，有几种分类方法？ 探究与实践 活动2：尝试分类 温馨提示：首先给四种杯子贴上编号 1 2 3 4 探究与实践 活动2：尝试分类 探究与实践 活动2：尝试分类 方法一：按颜色分类 探究与实践 活动2：尝试分类 方法二：按形状分类 探究与实践 活动2：尝试分类 方法三：按高矮分类 探究与实践 活动2：尝试分类 方法四：按是否有把手分类 探究与实践 活动2：尝试分类 填写自我评价表 我的分类方法 1种 ☆ 2种 ☆☆ 3种以上 ☆☆☆ 我乐于分享自己的方法 ☆ 探究与实践 指南车信箱 分类可以帮助我们认识世界，把物品有条理地整理好。 我们可以按照物品外部特征分类，步骤是：观察——比较找异同——明确标准——按标准分类。 03 拓展·反思 拓展与反思 生活中的分类。 观察书店里的书籍是怎么分类摆放的。 先清空书包丢无用物，再按隔层分放：主隔层放课本笔记本，前袋放文具，侧兜放水杯，最后每日清垃圾、每周补用品，保持整洁。 拓展与反思 说一说， 如何整理自己的书包? 04 巩固·练习 一、填空题 拓展与反思 给物体分类时，我们可以根据物体的 、 、 等不同特点来分。 把“课桌、椅子、黑板”放在一起，它们都是 （填 “学习用品” 或 “生活用品”）。 若按“有轮子 / 没有轮子”分类，自行车属于 的物体，书桌属于 的物体。 把香蕉、橘子、草莓放在一起，是按 这个类别分的。 形状 颜色 用途 学习用品 有轮子 没有轮子 水果 1.下列物体中，和“书本”属于同一类的是（ ）。 A. 苹果 B. 铅笔 C. 玩具车 2.我们把“篮球、乒乓球、足球”放在一起，最可能是按（ ）分类的。 A. 颜色 B. 形状 C. 大小 3.下列物体中，不能和 “毛巾、牙刷” 归为一类的是（ ）。 A. 水杯 B. 书包 C. 牙膏 4.按“能吃 / 不能吃”分类，下列物体中属于“能吃”的是（ ）。 A. 橡皮 B. 面包 C. 尺子 B 拓展与反思 二、选择题 B B B 1. 给同一堆物体分类，只能用一种方法。（ ） 2. 把 “上衣、裤子、鞋子” 放在一起，是按 “衣物” 分类的。（ ） 3. 按颜色分类时，红色的苹果和红色的气球可以放在同一组。（ ） 4. 铅笔、橡皮、尺子都是学习用品，能归为一类。（ ） 5. 把“石头、树叶、小虫子”放在一起，没有共同的分类标准，这样分类不合理。（ ） √ ✘ 拓展与反思 三、判断题 √ √ √ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 通过这节课的学习，我们认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准！ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家后和爸爸妈妈一起整理自己的自己的书柜或玩具。 作业布置 $