第02讲 记叙文阅读之聚焦人物（专项训练）-2026年中考语文一轮复习专题精讲精练（全国通用）

第02讲 记叙文阅读之聚焦人物·专项训练 （解析版） 基础预演 1.（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A B C D 【答案】 1．习以为常 长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气 豁然开朗 离临近毕业，请英语老师画忍冬花 【解析】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏……这味道我早习以为常”可知，“我”小时候在父母调料店长大，对身上沾染的调料味早已习惯。由此可知，A处应填“习以为常”。 结合第④段“那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口”和第⑤段“我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群……而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动”可知，长大后“我”因身上的味道在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气。由此可知，B处应填“长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气”。 结合第⑯段“她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来”和第⑰段“她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗”可知，英语老师讲述自身经历后，“我”内心的阴霾被驱散，心情变得开朗。由此可知，C处应填“豁然开朗”。 结合第⑱段“临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧”可知，临近毕业时，“我”请英语老师画忍冬花。由此可知，D处应填“临近毕业，请英语老师画忍冬花”。 2.（2025·广东深圳·二模）手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本，完成下面小题。 手机 李娟 ①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。掉到水里好几次，捞起来仍好好的。 ②还有一次甚至在水里泡了好几个钟头，晾干了还能用，电池都没坏。并且它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真，被赋予强烈的戏剧性。它的功放也相当厉害，音质清晰稳定。我一个人在野地里挖苜蓿草时，它将我喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。 ③很多时候，连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。 ④我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在。 ⑤但有一次却弄丢了它。 ⑥那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前。 ⑦庞大的过去与未来竞全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。 ⑧我常常去割草的那块野地里没有信号，无法凭着铃声去找。也没法循原路搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生，野草杂乱，野地高低不平。我低头割草的时候总是头也不抬，循着苜蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后，一抬头，突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手机也是海底捞针，更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮，就算用篦子梳一遍也没用。 ⑨是的，我也知道。我带着与它永别的心，在那一带找了三天。有时会想起里面的照片，有时想起一则短信，有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的时候，忧伤感就开始有些模糊了。可是，这场“失去”才刚刚开始呢。 ⑩唯一安慰的是，遗失在这样的地方，可能永远不会被人拾走吧。至少今年不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊，此地再无外人涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了，我们的蒙古包一撤离，大雪全面覆盖。整个冬天里，此处更是与世隔绝。然后第二年，第三年……说不定最终等有人拾到它时，已经不知道它是什么了。 ⑪说不定那时，不但这款型号的手机退出了世界，连手机这种东西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人，不知道这是什么。也不知道我爱过什么歌，不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻，不知道其中一个重要的电话号码对我来说意味着什么，也不知道这世上有什么人，从此和我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看，又随手扔掉。 ⑫河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻，蒙古包都快要被掀开了。一旦进入到这样的风中，总是忍不住顺着风向踉踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声，巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上，才不至于被冲散。 ⑬不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。 ⑭结束时，满世界的尘土，呛得人不住咳嗽。等尘埃落定，再出门去看，风已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱，灿烂耀眼。银河流得哗啦作响。 ⑮真的，大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。 ⑯我又想起我的手机。当风吹开草叶，它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽留美景吗？它看到星空时想要自动启动摄像功能吗？ ⑰风停后，我又担心下雨。我每天观察云层变化，又暗暗希望遮蔽它的那片叶子永远保护它，哪怕会令我永远找不到它。 ⑱找手机的过程中，倒是发现了丑丑（狗）这家伙的不少赃物。鞋子什么的就不用说了，居然还发现了全家人的毛裤……被扔在一片芦苇滩里以及河滩上的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的……唉，幸亏发现得早，否则再过段时间降温了，我们全家人统统没得穿。 ⑲此外还捡到了许多美丽的石头，有着极不平凡的花纹和形状。 ⑳我所能占有的所有的美丽事物，统统都那么沉重。我空着手出门，沉甸甸地回家。衣袋满了，心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头，越惊叹，越疑惑。 ㉑找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头。 ㉒——仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。 ㉓我拾起手机，已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑地经过它。 ㉔我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。 （选自《遥远的向日葵地》） 读完文章后，同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。 文章结尾写道：“我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。 【答案】 作者心理变化原因：①找到失而复得的手机，作者很“激动”； ②在捡到手机的过程中意外获得了一块绝美的石头，因而“满涨幸福”； ③猛然意识到自己对工具的过度依赖，以及人生中许多“失去”与“获得”都蕴含着不确定性，因而心中“迷茫”。 【解析】 本题考查作者心情。 激动：结合第④段“我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在”和第⑥段“那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前”可知手机对作者意义非凡，找到手机意味着找回了那些与照片、短信、歌曲相关的美好回忆，以及未来可能的联系，当失而复得时，作者自然会因找回重要的情感寄托和生活连接物而感到欣喜若狂，所以“激动” 。 满涨幸福：结合第㉑段“找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头”可知除了找回手机的喜悦，作者在寻找过程中还意外收获了美丽的石头，这是额外的惊喜。多重收获带来的喜悦相互叠加，让作者内心充满幸福。 迷茫：在经历了失而复得和意外收获后，作者开始反思。意识到自己对手机这一工具过度依赖，思考人与工具的关系，以及生活中“失去”与“获得”的不确定性，从而陷入对人生、情感和生活本质的迷茫。 3.（2024·广东深圳·中考真题）阅读文章，完成下面的题目。 万物凝视（节选） 鲍尔吉·原野 野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙： ①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。 ②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，你都能尽收眼底。 ③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？ ④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。 爱你的野蜜蜂 月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂： ⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。 ⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。 ⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果能飞到月亮上，我说的是“如果”，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。 ⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上。 ⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到鞑靼山茱萸树，把后脑勺靠在树上蹭，这样你就恢复了定位的能力。 爱你的月牙儿 （选自《十月》2024年第1期，有删改） 下面句子写出了野蜜蜂迷失方向之后的心理状态。请你具体品味分析。 我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。 【答案】 本句运用了心理描写的手法，在修辞上反复使用了“南”字，凸显了野蜜蜂迷失方向之后困惑、焦急的心态，短促的句式结构，恰切地刻画了野蜜蜂的心理活动。 【解析】 本题考查语句赏析。 在“我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑”这句话中，作者运用心理描写，直接深入野蜜蜂的内心世界，将它迷失方向后的真实感受呈现出来 。从修辞角度看，“南”字的反复使用，不是简单的重复，而是一种强调，每一个“南”都像是野蜜蜂内心的一声呼喊，不断强化它对方向混乱的认知，使得它的困惑和焦急被放大，让读者能深切感受到它在迷失方向后的那种无助与迷茫。在句式结构上，“南南南南南”这种短促的句式，没有过多的修饰与拖沓，如同急促的鼓点，一下下敲在读者心上，与野蜜蜂焦急的心理节奏相契合，精准地刻画出野蜜蜂内心因为找不到方向而产生的慌乱、急切，使读者仿佛能看到一只在天空中四处乱撞、不知该飞向何方的野蜜蜂，真切地体会到它所处的困境和复杂的心理状态。 4.（2024·江苏南京·中考真题）阅读文章，完成下面的题目。 夜 曲 肖复兴 ①那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。 ②它正处闹市，四周店家都装潢一新，逼得它也里外换装，辉煌的灯光辉映着堂皇的落地玻璃门，透明得能看得清店里面。我推开玻璃门进去，立刻一阵悠扬的音乐声如春水荡漾，迎面墙前的大屏幕电视里正播放着镭射影碟，一个胖胖的女歌唱家在引吭高歌，大概是莫扎特哪部歌剧里一个咏叹调，极其抒情委婉，千曲百回，柔肠绕指。 ③令我奇怪的是，偌大的店铺里，除了正中央站着一个年轻姑娘，角落收银台旁坐着两个售货员之外，居然空无一人，就那么任那动情的音乐水银泻地般肆意流淌。我注意看了看，那姑娘身穿一件蓝色防寒服，与门外奔波在风中时髦的红男绿女鲜艳装束太不一样。她面朝着电视屏幕，神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样的光彩。而那两位售货员一老一少、一男一女，却面无表情，望着窗外，默默无语，大概总听这音乐，耳熟能详，磨起茧子，不感兴趣了。他们和那姑娘中间隔着许多摆放激光唱片的架子，琳琅满目的唱片如同色彩缤纷的灌木丛，遮挡住他们的面容，谁也看不见谁，便各不妨碍，你看你夜色中的街景，我听我荡气回肠的音乐。 ④新装修的这家商店，是里外两间，将里面原来做库房用的也来陈列唱片。我到里面去看唱片，不住地看表，毕竟已经到了人家快打烊的时候了。到了表的指针指向店家关门的时候了，外面的音乐还在尽情地荡漾，一点儿也没有人催我离去的征兆。我自己倒先沉不住气了，售货员谁不想早点下班回家呀？尤其是在这样寒风刺骨的夜晚，家对于谁也是无法抗拒的诱惑。 ⑤我忙走出里屋，电视里的音乐还在响着，店中央那个姑娘还站在那里听着，角落收银台旁那一老一少一男一女售货员还在默默无语地待着。那一刻，仿佛只有音乐回荡，没有了夜晚，没有了寒风，没有了打烊……那一幅以这样美妙音乐作为背景的图画，是这样恬静美好，让我涌起一种久违的情感，不禁格外感动。 ⑥就这样，一直到那首长长的咏叹调结束，音乐声戛然而止，屏幕上闪烁出雪花的斑点，那个姑娘才转过头来冲那两位售货员微微一笑，那两位售货员才站起身来，冲那姑娘也冲我微微一笑。我们走出玻璃大门，他们开始打烊关门。那姑娘很快消失在夜色中，我走出老远回头一望，那家店铺里的灯光才一盏盏熄灭。 ⑦那一晚，风很大，音乐很美。 ⑧如果人的一生是一首很长的交响乐，平凡的每一天、琐碎的每一件小事，我们都能是这样发自心底去做好，那么，就会时时、处处奏响这样美妙夜曲一样的旋律，哪怕这旋律很短小，却可以汇集成一生美妙无比的乐章，足以令我们回味无穷。 （选自《正是橙黄橘绿时》，肖复兴著，北京联合出版公司2022年3月版，有删改） 请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。 【答案】 能在店里听到这么美妙的乐曲，真的很陶醉，能遇到你们这么善良宽厚的人，很幸运。感谢你们到了打烊时间却没有打扰我！为了让我听完整首曲子，耽误你们下班，真的抱歉。 【解析】 本题考查心理活动补写。 画线处描述了年轻姑娘专注听音乐的状态。写心理活动时，要结合姑娘的这一状态以及文中对她的描写，如“神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样的光彩”。可以从姑娘对音乐的喜爱、沉浸在音乐中的感受等方面入手。 示例：这音乐真是太美妙了！每一个音符都像是在我的心里跳舞，让我完全沉浸其中。我仿佛进入了一个全新的世界，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。真希望这音乐永远不要结束啊。 5.（2025·湖南湘潭·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞  申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦，他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③草原上的风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。李进捡了几筐牛粪，身上开始发热了。抬头远望，忽然发现远处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上一动也不动。他喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑤李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，挨个踢着大雁，然后扔下背篓，高兴地对李进说：“你在这里看着，别让人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑥看着爹连跑带颠地离开了，李进的目光又落在那些大雁身上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑦他开始把大雁一只只地抱到土坎下，每捡起一只，都会小心翼翼，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，还是那么美丽可爱。望着挤挤挨挨地形成一大堆的大雁，李进想，它们很快就会变成老爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，还是有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。一场高考下来，自己的同学有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑧忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉，如果大雁跑了的话…… ⑨这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去抓住大雁的脖子，用力一扭。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑩大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只冲向天空越飞越高，在李进头顶上恋恋不舍地绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎向他表示感谢。 ⑪李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑫跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了。 ⑬奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着吃惊的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的，觉得你也应该像大雁一样高高地飞。” ⑭李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 留白是小说中常用的艺术手法，请你发挥想象，以第一人称的口吻，补写文中第⑫段画线处的心理活动。（不少于50字） 【答案】 示例：完了，爹一定看到我把大雁放走了，这会让家里少了一笔收入，他肯定要打我骂我！爹心情不好，更不会同意我去复读了。唉，真希望能有一次复读的机会啊。可是这活生生的大雁，我能见死不救吗？他们那么美，本应翱翔在天空，就像我，本应和其他同学一样在校园里……（言之成理即可） 【解析】 本题考查拟写心理活动。 结合第⑤段“你在这里看着，别让人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”可知，父亲对用大雁换钱抱有期待；再结合第⑪段“他挥舞着衣服，大声地喊着：‘大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！’”可知，李进已将大雁全部放飞，违背了父亲的意愿。此时李进“蔫了”，其心理活动应围绕“放走大雁可能引发父亲的愤怒”“失去用大雁争取复读机会的担忧”以及“对自身行为的坚定（不后悔救雁）”展开。由此可知，补写内容需体现李进面对父亲时的忐忑、对复读希望破灭的焦虑，同时暗含对生命价值的坚守。    示例：“爹肯定气坏了，这么多能换钱的大雁全飞了……他早说过读书没用，这下更不会让我复读了。可看着大雁扑棱着翅膀飞走，我心里又觉得值——它们本该属于天空，就像我也想拼命飞向大学啊……”     6.（2023·广东肇庆·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 香江夜如锦 穆亦 ①又到香港回归日。 ②虽已离开香港，有一样东西总在心头念兹在兹，有一幅画面总在眼前挥之不去，那就是香港美丽如画的夜景。 ③去过香港的人，总会赞叹香江夜色之美；离开香港的人，总是难舍港岛灯火之魅。 ④每当夜幕降临，从太平山顶俯瞰港岛，山之高低起伏、影影绰绰与楼之高年入云、五光十色相得益彰，海之波光粼粼、气势磅礴与灯之璀璨熠熠、千娇百媚相映生辉，这就是香港夜景的独特风采、独有魅力。 ⑤这是香港最繁忙的维多利亚港，这是香港最繁华的中心商业区。 ⑥当白昼喧嚣嘈杂的声音逐一褪去，港岛的夜晚开始变得绮丽多姿、温柔神秘。维港两岸的摩天大厦像排队入列一样先后亮起五彩斑斓的灯光，与大厦楼顶的标识霓虹灯、附近路面的LED广告灯、相邻住宅的黄色照明光相互呼应，构成了一幅五彩缤纷的夜景图。远远望去，一栋栋造型各异、鳞次栉比的高楼像是露出水面、浮在空中的一座座海市蜃楼，装点着维港的上空。 ⑦看香江灯火一定要去尖沙咀或中环码头看经典灯光音乐秀“幻彩咏香江”，近距离体验这座现代化都市的华丽风采。 ⑧每晚8时，站在尖沙咀海滨长廊远眺，华灯将天际线变成了一条彩色的丝带，把从东到西形态万千的商业大厦、住宅楼宇、城市地标，有机地连接一起。当喇叭里第一个音符响起，楼顶的大灯跟着节拍的律动迅速亮了起来，在数分钟之内，40多座建筑物的顶层，无数灯光、激光和电子屏幕同时闪亮，争先恐后、争奇斗艳，一场声光交织、精彩绝伦的夜派对开始上演，吸引成千上万的市民和游客驻足观赏。“幻彩咏香江”曾被列入《吉尼斯世界纪录》，成为全球最大型灯光音乐汇演。 ⑨如果你还想身临其境地置身灯火之内、炫酷之中，你可以选择乘坐天星小轮、“张保仔”帆船，或天灵号、洋紫荆号游船作维港游。当你安坐在观光客轮上，欣赏两岸迷人夜色，或直接走向甲板，感受夜幕下的灯海、感触波光中的倒影、感应山海城的律动，此时心情是何等惬意、何等畅快！天星小轮是香港百年传统的重要标志，《国家地理》杂志曾将乘天星小轮游览维港列为“人生50个必游项目”之一。来到香港一定要在夜色中搭乘一次天星小轮横过维多利亚港，体味旧日香港风情。 ⑩作为一名摄影爱好者，我曾无数次背上相机，走进香江夜色，摄下香港美景。拍香港夜景，无疑地上太平山顶是最佳选择，但有两座山相信会带给你不一样的惊喜，一座是北角的宝马山，另一座是九龙的飞鹅山。上宝马山顶需要走过一段曲折山路，穿过一段丛林小路，越过一段陡峭坡路，最后再爬上一块巨大山石。当你双腿站定、气喘吁吁时，眼前会突然一亮，维港灯火尽收眼底，格外幽美壮丽。此时的你定会疲惫一扫，心旷神怡。飞鹅山夜景与宝马山不同，维港的艳丽繁华只是遥远的背景，近处更多的是九龙半岛密密麻麻居民楼闪烁出的星星点点的橙黄色光，折射着万家灯火的无比温馨。 ⑪拍香江夜景的另一视角是流动的车河。香港道路纵横交错、车水马龙，每当夜幕低垂，光芒四射的车头灯，像一束束探照灯照亮前路。此时，通过镜头的捕捉，可以让时间慢下来，长曝令川流不息的车辆在画面留下一条条光轨，与城市著名建筑一起构成一幅幅绚丽的画面，令人过目难忘。 ⑫如果问一年中哪一日的香港夜景最璀璨、最壮观、最震撼，最值得蹲守拍摄，必定是举办烟火汇演的跨年夜了。 ⑬自2007年开始，香港每一年的跨年夜都在维港两岸举办大型跨年倒数和烟火汇演活动。我曾连续两年去尖沙咀拍摄跨年夜烟火汇演。2017年至2018年的跨年夜烟火汇演主题为“魔法星尘”，以仙子在维港夜空撒落星尘为设计概念，寓意为香港送上新年祝福。烟花从维港海面及港岛多栋大厦楼顶放出，星球、笑脸、桃心等各式图案在维港上空轮番出现，高低错落，缤纷璀璨，与维港灯火一起制造出如梦如幻的绚烂图景。2018年至2019年跨年夜的烟花汇演则引进了意大利烟花“星空万花筒”，在汇演的压轴1分钟，多达45款不同图案的烟花次第绽放，将维港上空幻化为秀丽的花海。 ⑭关于灯火夜色，_________。我常想，如果几位诗词大家再世，面对眼前多姿多彩、目不暇的灿艳灯火，又会怎样心中震撼、激动不已呢？又该如何思如泉涌、挥毫泼墨呢？ ⑮正是夜景的多点性、多元性、多样性、多变性，使香港多次被评为世界最美夜景城市。观维港灯火、赏香港夜景，成为无数海内外游客香港之旅的动人一章，令其流连忘返。 ⑯夜晚是一日当中最有活力的时刻，夜景是一座城市最具灵魂的缩影。香港的夜景承载着这座城市的发展历史，铭刻着这座城市的变迁轨迹，反映着这座城市的人文特质，彰显着这座城市的气度魅力。 ⑰香港回归25年，走过坎坎坷坷，经历风风雨雨，但魅力不减、风采依旧，灯火更加璀璨、夜色更为迷人。 （2022-07-09《我有话说》） 作者交替使用第一和第二两个不同的人称，请结合选文分析其作用。 【答案】 作者交替使用第一、第二人称是两种不同视角，在叙述时作者采用了第一人称“我”，让读者从“我”的角度看香江夜色之美，给读者身临其境的感觉，增加对香江夜色描写的真实感。在介绍香江夜色过程中，适时转化为第二人称，产生与读者对话的效果，更具有感染力，拉近与读者的距离，犹如香江景色就在眼前，令人倍感亲切。 【解析】 考查分析人称使用。 运用第一人称，仿佛作者引领着读者，读者跟随作者的脚步一起领略香港的美好夜色，既增强了对香港夜色描写的真实感，也让读者产生一种身临其境之感。如第⑧段中的“每晚8时，站在尖沙咀海滨长廊远眺，华灯将天际线变成了一条彩色的丝带，把从东到西形态万千的商业大厦、住宅楼宇、城市地标，有机地连接一起。当喇叭里第一个音符响起，楼顶的大灯跟着节拍的律动迅速亮了起来，在数分钟之内，40多座建筑物的顶层，无数灯光、激光和电子屏幕同时闪亮，争先恐后、争奇斗艳，一场声光交织、精彩绝伦的夜派对开始上演”。 运用第二人称，仿佛作者在直接与读者对话，拉近了作者与读者之间的距离，更有感染力。如第⑨段中的“如果你还想身临其境地置身灯火之内、炫酷之中，你可以选择乘坐天星小轮、‘张保仔’帆船，或天灵号、洋紫荆号游船作维港游。当你安坐在观光客轮上，欣赏两岸迷人夜色，或直接走向甲板，感受夜幕下的灯海、感触波光中的倒影、感应山海城的律动，此时心情是何等惬意、何等畅快”，读者如同与作者一起观赏香江的美好夜色，倍感亲切。 7.（2021·广西·二模）散文阅读 药香满山坡 ①推开车门，一股初夏的山野气息扑面而来，湿润，清新。猛吸一口，有淡淡的花香。放眼望去，石磡砌成的梯地，层层叠叠，从山脚到山顶。除了褐色的石磡如墨痕，漫山尽是葱绿，好像这从山坡流淌下来的阳光也是绿色的。 ②“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。黄连苦了半世人，没得甘草水不甜！”从山坡上流淌下来的，还有飘渺的山歌，直漫过心坎。 ③村主任小戴指着半山腰上采摘金银花的人说：“唱山歌的老汉就是戴日光，是咱詹桥镇余湾村的建档立卡户。”药姑山，是湖南与湖北的界山，有着“天然药库”的美誉。余湾，地处药姑山腹地，是湖南的一个贫困村。 ④我一听，立马来了劲，早就听说过戴日光的传奇故事，今天竟然真的就碰上了。戴日光今年六十八岁，据说认识三百多种草药。山里人有个蛇虫咬伤，头疼发热，他都会找到合适的草药，药到病除。 ⑤我们沿着梯地间的小径，循着山歌盘旋而上。山有些陡，攀在麻石铺设的石级上，腿已酸胀，背上也渗出微汗，但手扶一把爬满青苔的石头，身心又一下子沁凉起来。石缝里钻出绿油油的芭茅与蕨菜，一丘丘梯地弯弯曲曲地向两边伸展。地里的药苗正蓬勃地生长。山风拂过来，黄精、白芨、虎杖、射干、金银花，在风中摇曳，身姿曼妙。 ⑥小戴说，这一丘丘梯地都是老辈人留下的，以前梯地里种的都是苞谷与红薯。早些年，村里大部分年轻人都外出务工，这些梯地就抛了荒，漫山遍野全长满了一丈多深的芭茅与荆棘。前年，村里招商引资五百多万元，流转土地一千多亩，并依托湖南、云南两家药业公司，成立了农林开发公司和中药材种植专业合作社，采取“公司合作社农户”的形式，将这些荒地全部种上中药材。 ⑦“今日又摘了好多金银花哟？”爬到半山腰，小戴扯起嗓子喊道。见有人招呼，戴日光停下嘴中的山歌，放下手中的活儿，直起腰，扭身答道：“不多不多，才采半箩！” ⑧戴日光一听说我们是来了解野生药材种植的，脸上笑开了花，一手叉腰，一手向山坡一挥，得意地说：“这山上，全是药！只是很多人不认得！这是句句阳（黄精），这是酸蒌根（虎杖），看，你脚下踩的那草，是白花蛇舌草，治蛇伤的药！”我见他说得神乎其神，随手从石缝里扯一把草问他：“您说，这是什么药？”戴日光笑道：“这是井栏草，又叫凤尾蕨，用来治痢疾，止泻的。”戴日光果然是一个识药高手，我对他心服口服。 ⑨戴日光又说，这半边山的梯地，共有两百多亩，全部流转给了农林公司，现在都种上了黄精、虎杖、金银花等药材。这些药种，都是他带着村里一些未出门务工的老人与妇女们从山里挖来的，质量有保证。 ⑩“现在是自己种药，还是帮公司做工呢？” ⑪“也做工，自己也种黄精，闲时还到山里挖些药种药材卖给公司。” ⑫“那一年能挣不少钱吧？” ⑬戴日光不好意思地笑道：“像我这样的半劳力，以往全靠政府救济，总觉得脸上无光。从前年起，靠自己每年也能挣不少钱，心里舒坦啊。” ⑭小戴告诉我，余湾村的地理和气候条件非常适合中药材的种植，但规模化种植才刚刚起步。如果按这条路子走下去，村民们完全不用外出务工，在家门口就可以奔小康了。 ⑮戴日光忙抢过话把子：“今年村里好多后生家都已留在湾里跟我学种药材啦！” ⑯小戴笑道：“戴日光，那你徒弟这么多，酒可有得喝喽！” ⑰戴日光有些腼腆，又有些得意地哈哈一笑，好像春风拂过山坡。 ⑱果然，又起风了，金银花的清香在山坡上流淌，阳雀子的叫声从花丛中飞来，声声清脆悦耳。我们沿着石级说说笑笑下山，山坡上再次响起透亮的山歌：“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜！” ⑲我回望梯地，戴日光早已融进了漫山的药香里。 《人民日报》（2020年06月29日20版） 【议人称，懂作用】文章用第一人称“我”来讲故事有什么好处？请你结合文章内容简单分析。 【答案】 ⑴用“我”的口吻讲述余家湾脱贫的故事，能拉近与读者的距离，增加故事的真实感。 ⑵通过“我”的视角，更便于刻画识药高手戴日光勤劳、质朴的形象。 ⑶通过“我”的见闻串起余湾村村民草药致富的故事，起到了线索的作用。 ⑷用第一人称来写，更便于直接表达作者自己的思想感情，对事物的看法。 【解析】 此题考查人称的作用。文章以第一人称“我”来讲述故事，体现出余湾村村民靠药材脱贫致富的故事的真实性，增强了文章感染力；以“我”的视角来表现余湾村村民戴日光识得上百种草药、勤劳、质朴的形象特点，使人物形象鲜明突出；“我”的见闻也是线索，贯穿始终，使文章条理更加清楚；第一人称便于直抒胸臆，直接表达“我”的感受、体会。 8.（2025·重庆·模拟预测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 《论语》的远行 张天航 ①我叫《论语》，住在世界各地的图书馆、书院、书斋和文博馆里，或许，此刻正立在你书房的书柜上。 萌动的童年 ②我出生在春秋时期①。 ③那年的曲阜，阳春三月的明媚晨光，暖洋洋地照耀着一望无际的田野，孔子②沿着河畔成行的垂柳，缓缓走着。弟子樊迟慢慢靠近他，迟疑地问：“夫子，您说过‘克己复礼为仁’，还说‘立人达人为仁’，可‘仁’到底是什么呢？” ④孔子微微一笑：“爱人。” ⑤樊迟吃惊地张大了嘴巴：“老师，这么简单……” ⑥“迟呀，并不简单呀，”孔子停下脚步，平静地看着他，“儒学讲‘推己及人’‘推此及彼’，我们可以由爱他人，推及爱草木、爱山川，以至万事万物，所谓‘民胞物与’‘天人合一’。” ⑦时间长河慢慢流淌，孔子走了，斯人已逝。战国时期，我在儒门弟子的悉心编撰中，羽翼渐丰。 ⑧记得幼年时，孟子把我装进独双轮马车上一只竹编书箱里，一路颠簸，从齐国往宋国去。那时的中国战火连绵，百姓生灵涂炭。在石丘，路遇宋钘。宋钘告诉孟子，秦楚两国要开战了，他要用战争的种种不利劝楚王罢兵，免得生民受苦。 ⑨孟子对他缓缓说道：“先生何必谈‘利’，不妨言‘义’。如果以仁义的道理，去劝说秦王和楚王罢兵，才能天下归服。我愿与您一同前往。” ⑩宋钘连忙摆手，“万万不可，此去关山重重，凶险异常。” ⑪孟子神色凛然，挥鞭拨转马头，纷乱的马蹄踏起一片滚滚烟尘—— ⑫“为苍生请命，道之所在，虽千万人吾往矣！” 成长的青年 ⑬历史长河曲折蜿蜒，流到了两汉和隋唐。 ⑭还记得汉武帝太初元年，那一座散发着清冷烛光的堂屋，那一道苍老孤独的身影，那一份激昂慷慨的奏章。我从一摞厚厚的书堆里抬起头说：“先生，三十年前您因一份奏章差点被杀，您还要上奏吗？” ⑮“我不怕死，”董仲舒捋着花白的胡须，“我力推‘罢黜百家，独尊儒术’，让儒学成为官方正统思想；但它发生了变化，需要去伪存真、细加分辨。如今朝堂之上，弊政盛行；百姓疾苦，无人过问。我怎能不管呐。” ⑯此后是魏晋南北朝三百多年的乱世，我命运多舛。所幸受到儒学门人以及各方人士的悉心照护，又跨越短暂的隋朝，一直传入盛世大唐。此间幸有韩愈勇继道统，在儒学式微之隋唐，承前启后，继往开来，使儒家文脉不断、延续不息，为开创辉煌灿烂的宋明文化积蓄了力量。 沧桑的中年 ⑰战乱纷争的五代十国转瞬即逝，儒学鼎盛的宋明时期终于到来。这里曾有“半部《论语》治天下”的旷世豪情，也有“程门立雪”的致学身影，有朱熹以“为往圣继绝学”的气魄，弘扬了理学；也有王阳明以“为万世开太平”的风骨，彰明了心学…… ⑱时光的脚步悄悄跨入晚清。 ⑲1864年7月，玄武湖边，八角形的雕花窗棂下，曾国藩书对联明志：“倚天照海花无数，流水高山心自知。”他想借助西方思想及科技之力，全面推进洋务运动，以新的文化体系，为儒学注入新的生机和活力，书写儒家文脉的新篇章，缔造中华文明的新辉煌，自强御侮，自立振兴！ 未来的晚年 ⑳历经几千年风雨，我走到了新世纪。如今的中国兴盛繁荣，斯文在兹。 ㉑长河不息，余生还长！ ㉒恬静的月光洒落在淡淡的书香里。穿越清辉浮动的窗棂，我仿佛又看到那年曲阜城外，阳春三月的明媚晨光…… （选自《现代阅读》2025年第3期，有删改） 【注】①春秋时期：公元前770年—公元前476年。②孔子：公元前551年—公元前479文章记叙《论语》的故事，以“我”的视角叙述，有什么妙处？请简要赏析。 【答案】 用“我”的视角叙事，能全面地展现儒学的发展面貌。运用拟人化手法，生动形象地展现了儒学的发展过程，新颖有趣，增强吸引力。以“我”的视角能直观全面地刻画人物形象，使人物更加鲜活。通过“我”的视角直接呈现人物的言行和内心活动，易让读者产生情感共鸣。 【解析】 本题考查写作手法。 文章以“我”的视角叙述，把孔子对“仁”的阐释、孟子对“义”的践行，以及后续各个时期儒学的发展变化呈现给读者，让读者可以全面了解儒学在不同阶段的表现和发展脉络。运用拟人化手法，将儒学的发展阶段比作《论语》的童年、青年、中年以及晚年，这种生动形象的表述方式使原本抽象、严肃的儒学发展过程变得鲜活起来，给读者带来新颖有趣的阅读体验，极大地增强了文章的吸引力。以“我”的视角进行描写，就像一个旁观者在近距离观察。在描写孔子、孟子、董仲舒等人物时，可以更直接地呈现他们的言行举止、思想观念，使这些历史人物变得鲜活可感，让读者能更真切地感受到他们的人格魅力。通过“我”的视角，读者能更直接地接触到文中人物的言行和内心世界，更容易代入情境，理解人物的思想和情感，进而产生情感上的共鸣。 9.（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）阅读卞毓方的《青青园中葵》，完成下面小题。 一 ①按家谱，我的辈分为“玉”，祖父为我起名“玉方”。 ②四岁半入私塾，老先生翻出《说文解字》，告诉我：“玉，石之美者，有五德。”当时年幼，尽管老先生一再解释，我还是似懂非懂。 ③八岁上小学，插班读二年级，老师给我的“方”字加个草头，写成“玉芳”。刚好班里有两个女生，一个叫王玉芳，一个叫李玉芳——这不是把我混同为女生了吗？不行！升三年级时，我自作主张，把“玉”改成了“毓”。 ④这一改，堪称我童年的一大壮举。 ⑤“毓”和“玉”同音，含义各别，玉是天然的美石，我哪配呀，充其量——顽石而已。若想成为玉，必得请“毓”出场，“毓”的本义是幼芽茁发，引申为孕育、培植，取之入名，强调的是后天的修炼、培养。 二 ⑥二十世纪四十年代末五十年代初，小镇最奢侈的娱乐是去剧场看戏。 ⑦祖父爱看京戏，每次看戏必带上我。比起看，他更在乎的是听，总是半闭了眼，双手在大腿上按着节拍，跟着台上的唱腔轻轻地哼。我嘛，基本听不出名堂，仗着人小，干脆溜到台前，我看的是热闹，尤其爱看武将捉对厮杀。 ⑧看多了上瘾。那时钞票紧，五分钱是大数，小孩子掏不出。祖父不看戏的时候，我试过扒着剧场西侧的门缝看，绕到南侧的后台看，最终，让我找到一个过瘾的法子：赶日场的幕尾。 ⑨某天，东邻蔡大伯看淮剧《白蛇传》，看到一半，外面有人找，他出来，特意把他那张前排的戏票送给我（当场的票，中途可以换人观看）。事后，他向我追问，戏台上怎么表现水漫金山的？白素贞向许仙讲明身世了吗？是不是他们的儿子考中状元后报的仇？ ⑩我很得意，别人看了开头往往不知结尾，而我，因看多了结尾轻易就能推导出开头。 ⑪上天薄我，上天也厚我。 三 ⑫小孩子喜欢模仿。 ⑬端午节，私塾放假。柳树下，小河边，我手持钓竿，抛出钓线，线头系着一根大号缝衣针。口里默念：“姜太公钓鱼，愿者上钩！姜太公钓鱼，愿者上钩！” ⑭半晌，浮子一动不动。闲着无事，翻开《封神演义》看“渭水文王聘子牙”章回，一字一句地琢磨，看到子牙劝勉樵夫武吉：“古语有云：‘将相本无种，男儿当自强。’”古语？不对呀！这话出自《神童诗》，作者是宋朝人，子牙是商朝人，商朝人不会引用宋朝人的话，哈哈！作家分明是胡编。午后，又坐去小河边，默念“姜太公钓鱼，愿者上钩”。浮子仍一动不动，倒是有一只钢蓝色小蜻蜓落在上头，自得地梳理着触须。 四 ⑮祖父带我看过的京戏中，有一出《三顾茅庐》。小孩儿哪知前朝后汉，全仗祖父边看边讲：上场的三个人物，中间的叫刘备，皇帝的叔叔，人称刘皇叔；左边的叫关羽，紫红脸，垂胸胡；右边的叫张飞，黑花脸，暴脾气，手里拿的马鞭，代表马。他们仨，去卧龙岗请诸葛亮出山，帮助打天下。 ⑯头趟去造访，诸葛亮外出，他们仨扑个空。 ⑰次趟去造访，诸葛亮仍外出，他们仨又扑个空。 ⑱第三趟去造访，诸葛亮在家，他被刘备诚心诚意的邀请打动，答应和他们一起干。 ⑲散场回家的路上，我问祖父：“诸葛亮那么大的本事，为什么不去帮曹操呢？” ⑳祖父拈着白胡子，答：“那戏就不好看了。” ㉑“怎么会不好看？”我说，“诸葛亮帮着曹操，轻轻松松就能灭掉吴国和蜀国，统一天下。” ㉒“是啊。”祖父停下步子，摸摸我的头，“那样一来，就没了后面的‘火烧新野’‘长坂坡’‘舌战群儒’‘群英会’‘借东风’‘火烧赤壁’‘三气周瑜’等大戏，也就少了台上的一波三折、回肠荡气。” ㉓祖父举的那些戏，我尚未看过，自然没有感觉。祖父总结的道理，超出我的智力，也难分对错。但祖父讲的台上要一波三折、回肠荡气，就此在我的记忆里生了根，想忘也忘不掉。 （选自《解放日报》2024年11月7日，有删改） 结合文本，具体分析祖父这一人物形象。 【答案】 ①热爱传统文化。祖父热爱京戏，陶醉于听戏，能够很好地理解和欣赏戏曲艺术。②慈祥、有耐心。祖父每次去看戏都会带上“我”会耐心地给“我”讲戏。③富有教育智慧。面对“我”看戏时的问题，祖父没有敷衍作答，而是通过讲解剧情和人物，让“我”了解戏曲中蕴含的人生哲理和道德观念。 【解析】 本题考查对人物形象的分析。 ①热爱传统文化，富有生活情趣。 根据文章第⑦段“祖父爱看京戏，每次看戏必带上我。比起看，他更在乎的是听，总是半闭了眼，双手在大腿上按着节拍，跟着台上的唱腔轻轻地哼”的内容分析，祖父不仅喜爱京戏，而且深谙其道，懂得欣赏，能够完全沉浸于戏曲的艺术魅力之中，这充分体现了他对传统文化的热爱以及个人高雅的生活情趣。 ②慈祥耐心，疼爱孙儿。 根据文章第⑦段“每次看戏必带上我”和第⑮段“小孩儿哪知前朝后汉，全仗祖父边看边讲”的内容分析，祖父看戏时始终带着年幼的“我”，并主动承担起讲解的任务，不厌其烦地将复杂的剧情和人物关系娓娓道来，这生动地展现了一位祖父对孙儿的慈爱与极大的耐心。 ③富有教育智慧，善于引导启发。 根据文章第㉑至㉓段，当“我”提出“诸葛亮为什么不去帮曹操”的童稚疑问时，祖父并未直接否定或简单回答，而是先以“那戏就不好看了”引发“我”的思考，接着顺着“我”的逻辑假设后果，最后才点明“那样一来，就没了后面的……等大戏，也就少了台上的一波三折、回肠荡气”这一关于艺术创作和人生况味的深刻道理。这种通过具体情境、以启发引导代替说教的方式，成功地让抽象的道理在“我”的“记忆里生了根”，凸显了祖父高超的教育智慧。 10.（20-21九年级上·江苏扬州·期末）文学文本阅读，完成小题。 街坊 李世英 ①老街的小巷窄窄的，长长的，房檐接着房檐。家家院落，起起伏伏，错落有致。 ②卷子的深处有这么两户人家，一家是胖婶，一家是老焉。 ③胖婶在巷子口东侧搭个帘篷，铁桶煨个火炉，置办了一个烧饼铺，做起了烧饼。胖婶做出来的烧饼，又薄又脆，焦香爽口，小巷的老街坊们都喜欢吃。老焉，自家责任田里种植蔬菜，在巷子口西侧摆个小菜摊，一杆老秤，一称就是几十年。 ④每天老焉回家，对面的胖婶烧饼，总会给老伴带上两个。老焉的老伴，早已闻惯了胖婶烧饼熟悉的味道。老焉的蔬菜，便宜，分量足。每天收工，胖婶一定会称上一二斤。 ⑤胖婶和老焉的老伴，是街坊上的老姐妹，就是性子不合，一个直筒子，一个辣婆子，吵一阵，闹一阵，好一阵，在巷子里闹腾了好些年。 ⑥前几天，一件鸡毛蒜皮小事，惹得胖婶和老焉老伴又闹掰了。 ⑦这一次，正赶上老焉儿媳妇生孩子，老焉老伴就去了上海。 ⑧老伴走了，老焉倒省下了烧饼钱。胖婶呢，老焉的菜价便宜，近在家门口，不买还真不划算。 ⑨胖婶就是胖婶，买起菜来仍不示弱。每次收工回家，径直走到老焉的莱摊前，斜着老焉，拣拣挑挑一大把菜就上秤。老焉就老眯着眼笑，手扶着秤杆子撅得高高的。胖婶丝毫不领情，指头直点老焉的头：“老焉呀老焉，别人都用电子秤，你还用这老秤糊弄人。你这秤头，明显不够数。”临走，胖婶还要顺手捎上一小把。老焉还是一脸笑：“大妹子，自家田种的，再送你些！”说完，顺手再给胖婶递上一把菜。 ⑩老焉，习惯成自然，每天卖菜，都要等到胖婶收工时来捎上一把。 ⑪这天，不等胖婶收工，老焉竟先收起菜摊，奔向胖婶的烧饼铺，还提来一大兜子蔬菜：“大妹子，儿子刚刚打来电话，老伴突然脑溢血，在医院已经昏迷了两天。今晚8点，我就坐高铁赶去上海了。这几天，菜是顾不上卖了。这一兜菜，足够您吃上几天。吃完了，蔬菜田里还长得旺着呢，得空您去摘！” ⑫胖婶一愣，手中正做的烧饼“啪”地掉到了地上，眼圈立马红了：“咋？我老姐，平日身体硬朗朗的……” ⑬老焉放下菜，起身就要走，却被胖婶一把拽住了。尔后匆匆跑进里间，再转身出来，手上就多了两沓钱，硬塞给老焉：“这几年，你给儿子置新房，娶媳妇，手头不宽裕，这是两万块，给老姐的救命钱！” ⑭老焉眼一热，谢过胖婶，抽身急着往家赶。 ⑮老焉迈腿刚走几步，胖婶忽又记起一件事，朝着老焉的背影喊：“老焉，等一等。”忙不迭一股脑装起一袋子烧饼，一步紧一步追上去，拍着袋子里鼓囊囊的烧饼，郑重地对老焉说：“多少年了，老姐最喜尝这一口。晚上去上海，记着带上它，我老姐，保准吃得上！” ⑯胖婶的嗓子亮，话还没落音，就风一样弥漫了整个小巷。长长的巷子里，一下子变得安静下来，静谧得只剩下胖婶满满的烧饼香味。 “胖婶”和“老焉”这对街坊，形象鲜明，但在人物塑造的手法上有所不同，请结合文本加以分析。 【答案】 老焉是一个非常温和善良的老实人，他菜价便宜、为人实诚，面对胖婶的挑拣、顺手多拿，他一点不在意，还一脸笑意，主要运用直接描写。对胖婶的刻画，文章主要采用了先抑后扬的写作手法，在日常的邻里相处中，胖婶和老焉的老伴性子不和，经常为了鸡毛蒜皮的小事闹掰，互不相让，这是“抑”；但老焉老伴突发脑溢血后，胖婶又惊又急，塞钱给老焉，伤心之时不忘让老焉带烧饼，这是对胖婶的“扬”。 【解析】 考查人物塑造手法。常见的人物塑造手法有：直接描写（肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、神态描写、外貌描写），间接描写，细节描写，抑扬烘托，对比衬托等。文中的老焉“老眯着眼笑，手扶着秤杆子撅得高高的”，胖婶称完后还要顺手捎上一小把时“老焉还是一脸笑”“顺手再给胖婶递上一把菜”，临出发前，送菜还告诉胖婶“得空您去摘”，通过语言动作神态等的描写，塑造了一个温和善良实诚的人物，这是直接描写的人物塑造手法。对胖婶，也有直接描写法，写了她的动作语言与神态，如“指头直点老焉的头”“你这秤头，明显不够数”“忙不迭一股脑装起一袋子烧饼，一步紧一步追上去”；但从全篇上看，用了先抑后扬的手法，文章前面写了她的欺负老实人、混淆黑白、爱占小便宜、小心眼，后面通过得知老姐妹脑溢血，她又拿钱又送饼的举动，表现了她在大事面前毫不含糊、重情重义、急人所急的善良，使人物形象十分丰满感人。 核心突破 11.（2025·山东淄博·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 药引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场金针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕?手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。 ⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑮“请前辈借行医笔记一用！” ⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人。来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱、乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。 ⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ⑳两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身、贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉑吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。” ㉒吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 ㉓三天后，吴神医痊愈了。 结合有关“乔木”的细节描写，分析安排这一小说中次要人物作用。 【答案】 乔木作为小说中的次要人物，其细节描写（如外貌、言行等）推动了情节的发展。他的到来揭开了吴神医与师兄白葛之间多年恩怨的谜底，使故事情节达到高潮。同时，乔木的言行也衬托了吴神医的心理变化，丰富了人物形象。最后，乔木的出现和解释也深化了小说的主题，即人性的复杂与宽容、救赎与和解。 【解析】 本题考查次要人物作用分析。 根据第⑮段“请前辈借行医笔记一用”，第⑱段“请前辈取出行医笔记，一切自然明了”以及第⑲段“乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸”可知，乔木坚持索要行医笔记并从其中取出药方和信，推动情节发展，揭开了当年白葛将药方和信藏在行医笔记封面的秘密，让吴神医知晓师兄的苦心，使情节达到高潮。 根据第⑯段“来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱、乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥” 以及第⑰段“那人恭敬回了话，侧着身子坐下”可知，乔木恭敬谦卑的言行、奔波劳累略显狼狈的外貌，与吴神医一开始的冷漠、傲慢形成对比，衬托出吴神医得知真相前后的心理变化，丰富了吴神医这一人物形象。 根据第⑳段师兄信中“贤弟，当年愚兄断言弟有病在身、贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子……服之可保无虞”以及第㉑段“师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引”可知，乔木遵照师父白葛临终嘱托，前来送药引，展现了白葛对吴神医的宽容与牵挂，深化了小说关于人性复杂，以及宽容、救赎与和解的主题。 真题溯源 1.（22-23重庆）阅读下面的文学类文本，完成小题。 回炉 赵明宇 ①在元城吴家庄，咒骂某个人尽做坏事儿，就说这个人在娘胎里没有发育好，让老桑婆把他送回娘胎，回回炉吧。 ②一个大活人，不是铁，也不是铜，咋能回护？吴家庄的人说话很幽默，有形象感，喜欢这么比喻，好像是恨铁不成钢。 ③老桑婆虽是东北女人，却是吴家庄的收生婆。咋嫁到吴家庄来的？没人说得清，只知道她佝偻着身子，手里整天提着一杆大烟枪，时不时抽几口，吞云吐雾地轻轻咳嗽。在吴家庄，有的祖孙三代管她叫娘，就因都是她接生的。 ④老桑婆长得面色白净，接生干净利落，有一手绝活。经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床，摸黑出门。来到产妇家里，面对产妇的嚎叫，别人的心提到了嗓子眼，她却不慌不忙，把大烟枪扔到一边，轻车熟路地忙活着，给剪刀消毒，准备小褥子。过一会儿，婴儿“哇”的一声哭，她喊一声闺女或者小子，给产妇报喜，然后剪断脐带，抻开小褥子，把婴儿包裹好，放在炕头上。做完这一切，大功告成，老桑婆洗去手上的血污，在产妇家人的感谢声中端坐下来。老桑婆喘息片刻，抽一袋烟，轻轻咳嗽着，然后喝主家端来的一碗红糖水，吃两个煮鸡蛋，拿了主家送给她的一块新手帕，再嘱附产妇一些坐月子的注意事项，提着大烟枪起身告辞。 ⑤遇到难产，她依然不慌不忙，绾绾衣袖子，也能母子平安。有的孩子落地是死婴，没有呼吸，或者不会哭叫，她倒提着婴儿，让婴儿头朝下，轻轻拍打婴儿的脊背，婴儿嘴里流出一些秽物；还是没动静，她说声这孩子，难为老娘呢，取过大烟枪，抽一口烟，喷吐在婴儿脸上，婴儿就会哇地哭出声来。这时候，再看老桑婆，额头上爬满了汗水。 ⑥有一次，在村头遇到一个流浪女人，挺着大肚子要生了，老桑婆把女人带到自己家里接生。在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢。 ⑦这几年，出生的婴儿要办理出生证明，只好去医院了。再找老桑婆，老桑婆端着大烟枪，笑眯眯地说，老了老了，手劲儿赶不上了，去医院吧，卫生，也安全。 ⑧老桑婆90岁了，没有儿女，寡居多年，倒是没灾没病，还能拿着大烟枪在街上晃悠。逢年过节，在外地工作的村里人回家来，带着大包小包的礼品去看她。她拉着一个个年轻人的手，笑得脸蛋像一朵菊花。有的送她香烟，她挥一下大烟枪说，赶快拿走，娘喜欢这一口，劲儿大，够味儿。 ⑨她接生的孩子，有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子，你们都是同一双手接生的呢。 ⑩村长大顺也是老桑婆接生的。大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给地送些花花绿绿的礼品。村里扶贫，给办低保，每月领钱。身体有病，开车送医院，尽心伺候。 ⑪可村里人骂大顺，说村西林场被他卖光了，说修路工程款被他贪污了，说他打了村东头鳏夫二大嘴。 ⑫老桑婆拍开了大顺的门。儿啊，都在一个村子里住着，祖祖辈辈的，咱不能让人戳脊梁骨。 ⑬大顺说，娘，村里的事儿，你不懂，有吃有喝的就不要瞎操心了。 ⑭老桑婆把大烟抢含在嘴里，一阵激烈的咳嗽，站起身，摇摇晃晃地走了。 ⑮秋天，玉米成熟的时候，大顺被带走了，住进隆尧监狱。 ⑯快过年了，落了一场雪。老桑婆让几个小伙子搀扶着，起个大早，在村头坐车，颠簸了三个小时，去监狱看望大顺。 ⑰回隔着玻璃，对着话筒，老桑婆一字一板地说，大顺，我的儿，我专程来看你，就是要告诉你，你的事儿，是我举报的。 ⑱玻璃那面，大顺望着老桑婆，怔住了。 ⑲儿啊，我这是让你回回炉，是教你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也教不了你了。你是我把你接到这个世界上来的。这次，你要在里面住3年，36个月。好好改造，你出狱的时候，我还来接你。 ⑳娘！大顺泪流满面。 （选自《当代小小说》，有删改） 学校文学社选定赵明字小说《回炉》，特别举办了一期新老社员联谊通关活动。请你作为社团老将，助力新人小美完成阅读欣赏冲关任务。 【第一关：画出情节因果图表】 （1）小美发现小说围绕老桑婆在元城吴家庄的生活经历展开情节，设计并完成了下面的图表。请你将其补充完整。 情节 因果内容 开端 嫁入吴家庄后，凭一手接生绝活，被庄里的祖孙三代管叫娘。 发展 笑推接生活，因这几年出生婴儿要办理出生证明需得去医院了。 进一步发展 ① 。 高潮 接受村长大顺的尽心伺候，亲自上门规劝大顺被拒无奈离去。 结局 ② 。 【第二关：明析次要人物作用】 （2）小美觉得文中的“流浪女人”“大顺”两人对情节发展和主要人物塑造有着说不清道不明的作用。请你结合具体内容作简要解析。 【第三关：评说主角鲜明个性】 （3）小美意识到文中“老桑婆”个性鲜明。请你结合具体情节，帮她简要说明。 【第四关：推测道具显隐用意】 （4）小美发现“大烟枪”连续八次出现在主角老桑婆出场时，最后一次出场时却不见了，认定作者这样安排定有深意。请你助其合理推测。 【第五关：解读作品多元主题】 （5）小美请你结合文章内容和下面的【小贴士】，探究作者塑造老桑婆这一典型形象的用意。 【小贴士】 小说中的典型人物形象，指那些具有鲜明的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性，揭示出社会关系发展的某些规律和本质的人物形象。 【答案】 （1）受村里人爱戴，不去城里享福 到监狱看望大顺，嘱咐大顺认真“回炉”再造。 （2）文章写流浪女人这个人物，表现了老桑婆心地善良、珍爱生命的性格特点。文章写大顺这个人物，既推动了情节发展，形成了小说重要的故事内容，又表现了老桑婆大义灭亲、公正无私的崇高品质，从而突出文章主旨。 （3）①接生技术高超，对待他人热心。由“面对产妇的嚎叫，别人的心提到了嗓子眼，她却不慌不忙”“遇到难产，她依然不慌不忙，绾绾衣袖子，也能母子平安”可见其技术高超；由“经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床，摸黑出门”可见其热心。②心地善良，珍爱生命。由老桑婆把流浪女人带到自己家里接生可见。③不图享受，关心他人。由“请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子”可见。④公正无私，大义灭亲。由老桑婆举报村长大顺并在探望时嘱咐大顺认真“回炉”再造可见。 （4）从全文来看，老桑婆与大烟枪形影不离，大烟枪既表现了老桑婆对接生很有把握，又能缓解她接生后的疲劳，还体现了她生活朴素、不图享受的特点。探望大顺时没有出现大烟枪，可见此时的老桑婆对大顺既关心，又痛心，没有心情吸烟，从而突出了老桑婆公正无私、大义灭亲的性格特点，更好地塑造了人物，突出文章主旨。从文章结构上看，大烟枪不是必要描写的内容，在结尾部分不出现这个道具，使文章更加简洁，结尾干净利落。 （5）作者通过塑造老桑婆的形象，表达了对生活中热心为群众服务、心地善良、不图享受、公正无私的人物及其精神品质的赞美，同时告诫人们，走入歧途必会遭到“回炉”再造，具有警示作用。 【解析】 【知识点】小说 （1）本题考查梳理文章脉络。 “笑推接生活，因这几年出生婴儿要办理出生证明需得去医院了”对应第⑦段“这几年，出生的婴儿要办理出生证明，只好去医院了。再找老桑婆，老桑婆端着大烟枪，笑眯眯地说，老了老了，手劲儿赶不上了，去医院吧，卫生，也安全”，“接受村长大顺的尽心伺候，亲自上门规劝大顺被拒无奈离去”对应第⑩段“村里扶贫，给办低保，每月领钱。身体有病，开车送医院，尽心伺候”。此空可根据第⑧段“逢年过节，在外地工作的村里人回家来，带着大包小包的礼品去看她”和第⑨段“她接生的孩子，有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去”概括为：受村里人爱戴，不去城里享福。 可根据第⑲段“儿啊，我这是让你回回炉，是教你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也教不了你了。你是我把你接到这个世界上来的。这次，你要在里面住3年，36个月。好好改造，你出狱的时候，我还来接你”内容概括为：到监狱看望大顺，嘱咐大顺认真“回炉”再造。 （2）本题考查次要人物的作用。 题干已提示从对情节发展和主要人物塑造的角度分析作答。流浪女人，结合第⑥段“在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢”可知，安排该人物表现了老桑婆心地善良、珍爱生命的性格特点。大顺，结合第⑪段“可村里人骂大顺”第⑫段“老桑婆拍开了大顺的门”第⑯段“老桑婆让几个小伙子搀扶着，起个大早，在村头坐车，颠簸了三个小时，去监狱看望大顺”等语句可知，推动了情节发展，形成小说重要的故事内容。结合第⑩段“大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给她送些花花绿绿的礼品”第⑲段“儿啊，我这是让你回回炉，是救你，不是害你”等内容可知，安排大顺这个人物，表现了老桑婆大义灭亲、公正无私的崇高品质。 （3）本题考查分析人物形象。 根据第④段“老桑婆长得面色白净，接生干净利落，有一手绝活。经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床摸黑出门”，可得出：接生技术高超，对待他人热心。根据第⑥段“在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢”，可得出：心地善良，珍爱生命。根据第⑨段“她接生的孩子，有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子”，可得出：不图享受，关心他人。根据合第⑩段“大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给她送些花花绿绿的礼品” 第⑲段“儿啊，我这是让你回回炉，是救你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也救不了你了”，可得出：公正无私，大义灭亲。 （4）本题考查分析探究能力。此题答案具有开放性，分析有理有据即可。 结合第③段“手里整天提着一杆大烟枪，时不时抽几口，吞云吐雾地轻轻咳嗽”第④段“她却不慌不忙，把大烟枪扔到一边”第⑤段“她说声这孩子，难为老娘呢，取过大烟枪，抽一口烟”第⑧段“她挥一下大烟枪说，赶快拿走，娘喜欢这一口，劲儿大，够味儿”第⑭段“老桑婆把大烟枪含在嘴里”等语句可知，老桑婆与大烟枪形影不离。大烟枪既体现了老桑婆对接生有把握，又缓解她接生后的疲劳，还体现了她生活朴素、不图享受的特点。可为什么在探望大顺里却没有写大烟枪呢？结合大顺平时对她的细心照顾和她举报大顺等内容推测，可能是她对大顺既关心，又痛心，从而没有心情再吸烟了，从而突出了老桑婆公正无私、大义灭亲的性格特点，更好地塑造了人物，突出文章主旨。从结构方面分析，探望大顺位于文章结尾部分，大烟枪不是必要描写的内容，不出现这个道具，使文章结尾干净利落。 （5）本题考查文章主旨。 此题应从老桑婆这个人物的形象特点分析其意义。老桑婆技术高超、心地善良、不图享受、公正无私，作者表达了对这样人物及其品质的赞美之情。同时，大顺是个与老桑婆形成对比的人物，第⑪段“说村西林场被他卖光了，说修路工程款被他贪污了”，这个人物的遭遇警示人们，不走正道必将受到惩罚，就会“回炉”再造。 2.（2025·陕西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） （1）阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 （2）老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 （3）小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 （4）“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 【答案】 （1）①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 （2）[示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。 （3）①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 （4）①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 【解析】 【知识点】小说 【导语】这篇小说通过沙漠中老班长与小战士的生死经历，展现了战争环境下人性的坚韧与智慧。老班长以“鬼子来了”的警示激发小战士的潜能，体现了革命战士的机智与责任感；小战士从动摇到坚定的成长过程，揭示了信仰与纪律的重要性。结尾叙述视角的转换，增强了故事的真实性与感染力。全文语言简洁有力，情节紧凑，通过细节描写深化了“保存自己才能战胜敌人”的军事思想。 （1）本题考查内容理解和概括 结合第⑭段中“要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞”可知，小战士在沙漠断水三天后，又面临饥饿，觉得枪在当下用不上，带着枪是累赘，会影响行军速度，所以想扔掉枪。可概括为：认为枪用不上，想扔掉枪； 结合第⑭段中“说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……”可知，小战士一心想着减轻身上的负担，快速行军，摆脱困境，所以直接把枪和子弹袋往沙里塞，试图将枪埋起来，不再携带。可概括为：认为枪是负担，把枪埋进沙子里； 结合第㉔段中“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，老班长受伤牺牲前，将枪和手榴弹交给小战士，小战士接过枪，意味着他承担起了继续战斗的责任，要为老班长报仇，继续与敌人周旋。可概括为：接过老班长的枪，继续战斗； 结合第㉖㉗段“小战士以一对三，和敌人一阵周旋后……战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行”可知，战斗结束后，小战士缴获了敌人的枪支弹药，他明白枪是战士的武器，是保存自己、战胜敌人的关键，所以背起缴获的枪，凭借着顽强的意志，最终走出沙漠。可概括为：背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 （2）本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第⑱段“话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，在枪响的危急时刻，老班长毫不犹豫地扑向小战士，用自己的身体保护他，这种舍己为人的精神令人动容。而在负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻，直至牺牲，将枪和手榴弹交给小战士，让他继续战斗，这充分体现了老班长勇于牺牲的高尚品质。 结合第㉑段“他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦……老班长就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋，展现出了顽强的斗志。即使在牺牲前，他还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗，这种顽强不屈的精神令人敬佩。 结合第㉑段“老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠”可知，老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，用“猫捉老鼠”的比喻表达了必胜的信念。这种在困境中仍能保持乐观向上的态度，体现了老班长坚定的信念和积极的心态。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉔段“老班长说，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪”可知，当小战士两次要扔掉枪时，老班长都用“鬼子来了”来警示他，让他明白战士要保存自己只有靠手中的枪。这种睿智的见解和深刻的洞察力，体现了老班长对战争和战士职责的深刻理解。 结合第㉒段“老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了”可知，面对敌人的突然袭击，老班长临危不乱，指挥有方。他准确判断出敌人夺取水源的目的，并带领小战士占领有利地势，消灭敌人。在小战士思想波动时，老班长也能根据形势变化，及时提醒引导。这种沉稳冷静的品质，使老班长在战斗中能够做出正确的决策，带领小战士取得胜利。 （3）本题考查内容理解。 结合第㉘段“这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的”可知，小说前面一直以老班长和小战士的故事展开，到结尾突然揭示这个故事是连长讲述的，这种故事套故事的形式让读者在结尾处感到意外，打破了常规的叙事预期。同时，这种结构使得小说在内容上更加丰富，不仅有老班长和小战士在沙漠中与鬼子周旋的故事，还有连长讲述这一故事的情节，增加了小说结构的层次感。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗”可知，通过连长以第一人称讲述自己的亲身经历，让读者感觉故事就发生在身边，仿佛自己也是听故事的一员，极大地拉近了作品与读者的距离。这种讲述方式增强了小说内容的真实性，使读者更容易相信故事的真实性，仿佛真的在听一位老兵讲述过去的战斗经历。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我”可知，结尾处揭示连长就是当年的小战士，巧妙地交代了小战士后来的身份。这一身份的揭示使得老班长与小战士在沙漠中的故事更加真实可信，因为有了连长这个现实中的见证者，让读者相信这个故事并非虚构，而是真实发生过的历史事件。 结合第㉙段“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，连长讲述故事后，“我们”的反应表明这个故事不仅仅是个人的经历，更代表了整个战士群体的精神。通过“我们”这一群体形象，将老班长和小战士所体现的肩负使命、居安思危的主题进一步深化和延伸，让读者明白这种精神是战士群体所共有的，是军队传承的宝贵品质。 第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，故事从老班长和小战士在沙漠中与鬼子战斗的历史场景，拓展到连长在现实中给战士们讲述故事的场景，时空得到了拓展。这种时空的转换揭示了故事的现实意义，即老班长所传达的“鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子”的精神在当今依然具有重要的意义，提醒战士们要时刻保持警惕，肩负起保卫国家的使命。 据此概括作答即可。 （4）本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑯段“老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？”，第㉗段“几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来”可知，老班长喊“鬼子来了”，在老班长和小战士之间制造了矛盾冲突。小战士因疲惫想扔掉东西减轻负担，老班长却以“鬼子来了”为由让他继续前进，两人产生分歧。同时，这也强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，让紧张的氛围更加浓厚。 “鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。在奔跑过程中，他们偶遇水源，解决了口渴问题，这一情节为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。在消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠，推动情节不断向前发展。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑰段“老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍……”，“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高。在沙漠中，环境恶劣且敌人随时可能出现，老班长时刻保持警觉，通过这种方式提醒小战士不要放松警惕。同时，这也体现了他对小战士的爱护，希望小战士能够安全地走出沙漠，完成任务。 在“鬼子来了”的警示下，小战士由最初被动地跑，到后来在战斗中直面敌人，最终战胜敌人，实现了成长和蜕变。从一开始对老班长喊“鬼子来了”的不屑，到后来在战斗中听从老班长的指挥，再到最后独自与敌人周旋并取得胜利，小战士的形象逐渐丰满起来，展现出他从一个稚嫩的战士成长为一名勇敢、坚强的战士的过程。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。在战争年代，敌人随时可能出现，只有时刻保持警惕，才能保存自己，战胜敌人。老班长反复强调“鬼子来了”，就是要让小战士明白这个道理。 文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用。虽然战争已经过去，但在和平年代，我们依然需要有忧患意识，居安思危。连长通过讲述自己的亲身经历，让战士们明白，无论何时何地，都不能放松警惕，要时刻准备着应对可能出现的危险。这引发了读者对于和平与安全、警惕与懈怠等问题的深入思考。 据此概括作答即可。 第 1 页 共 25 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 记叙文阅读之聚焦人物·专项训练 （教师版） 基础预演 1.（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A B C D 【答案】 1．习以为常 长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气 豁然开朗 离临近毕业，请英语老师画忍冬花 【解析】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏……这味道我早习以为常”可知，“我”小时候在父母调料店长大，对身上沾染的调料味早已习惯。由此可知，A处应填“习以为常”。 结合第④段“那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口”和第⑤段“我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群……而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动”可知，长大后“我”因身上的味道在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气。由此可知，B处应填“长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气”。 结合第⑯段“她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来”和第⑰段“她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗”可知，英语老师讲述自身经历后，“我”内心的阴霾被驱散，心情变得开朗。由此可知，C处应填“豁然开朗”。 结合第⑱段“临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧”可知，临近毕业时，“我”请英语老师画忍冬花。由此可知，D处应填“临近毕业，请英语老师画忍冬花”。 2.（2025·广东深圳·二模）手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本，完成下面小题。 手机 李娟 ①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。掉到水里好几次，捞起来仍好好的。 ②还有一次甚至在水里泡了好几个钟头，晾干了还能用，电池都没坏。并且它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真，被赋予强烈的戏剧性。它的功放也相当厉害，音质清晰稳定。我一个人在野地里挖苜蓿草时，它将我喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。 ③很多时候，连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。 ④我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在。 ⑤但有一次却弄丢了它。 ⑥那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前。 ⑦庞大的过去与未来竞全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。 ⑧我常常去割草的那块野地里没有信号，无法凭着铃声去找。也没法循原路搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生，野草杂乱，野地高低不平。我低头割草的时候总是头也不抬，循着苜蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后，一抬头，突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手机也是海底捞针，更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮，就算用篦子梳一遍也没用。 ⑨是的，我也知道。我带着与它永别的心，在那一带找了三天。有时会想起里面的照片，有时想起一则短信，有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的时候，忧伤感就开始有些模糊了。可是，这场“失去”才刚刚开始呢。 ⑩唯一安慰的是，遗失在这样的地方，可能永远不会被人拾走吧。至少今年不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊，此地再无外人涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了，我们的蒙古包一撤离，大雪全面覆盖。整个冬天里，此处更是与世隔绝。然后第二年，第三年……说不定最终等有人拾到它时，已经不知道它是什么了。 ⑪说不定那时，不但这款型号的手机退出了世界，连手机这种东西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人，不知道这是什么。也不知道我爱过什么歌，不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻，不知道其中一个重要的电话号码对我来说意味着什么，也不知道这世上有什么人，从此和我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看，又随手扔掉。 ⑫河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻，蒙古包都快要被掀开了。一旦进入到这样的风中，总是忍不住顺着风向踉踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声，巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上，才不至于被冲散。 ⑬不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。 ⑭结束时，满世界的尘土，呛得人不住咳嗽。等尘埃落定，再出门去看，风已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱，灿烂耀眼。银河流得哗啦作响。 ⑮真的，大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。 ⑯我又想起我的手机。当风吹开草叶，它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽留美景吗？它看到星空时想要自动启动摄像功能吗？ ⑰风停后，我又担心下雨。我每天观察云层变化，又暗暗希望遮蔽它的那片叶子永远保护它，哪怕会令我永远找不到它。 ⑱找手机的过程中，倒是发现了丑丑（狗）这家伙的不少赃物。鞋子什么的就不用说了，居然还发现了全家人的毛裤……被扔在一片芦苇滩里以及河滩上的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的……唉，幸亏发现得早，否则再过段时间降温了，我们全家人统统没得穿。 ⑲此外还捡到了许多美丽的石头，有着极不平凡的花纹和形状。 ⑳我所能占有的所有的美丽事物，统统都那么沉重。我空着手出门，沉甸甸地回家。衣袋满了，心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头，越惊叹，越疑惑。 ㉑找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头。 ㉒——仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。 ㉓我拾起手机，已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑地经过它。 ㉔我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。 （选自《遥远的向日葵地》） 读完文章后，同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。 文章结尾写道：“我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。 【答案】 作者心理变化原因：①找到失而复得的手机，作者很“激动”； ②在捡到手机的过程中意外获得了一块绝美的石头，因而“满涨幸福”； ③猛然意识到自己对工具的过度依赖，以及人生中许多“失去”与“获得”都蕴含着不确定性，因而心中“迷茫”。 【解析】 本题考查作者心情。 激动：结合第④段“我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在”和第⑥段“那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前”可知手机对作者意义非凡，找到手机意味着找回了那些与照片、短信、歌曲相关的美好回忆，以及未来可能的联系，当失而复得时，作者自然会因找回重要的情感寄托和生活连接物而感到欣喜若狂，所以“激动” 。 满涨幸福：结合第㉑段“找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头”可知除了找回手机的喜悦，作者在寻找过程中还意外收获了美丽的石头，这是额外的惊喜。多重收获带来的喜悦相互叠加，让作者内心充满幸福。 迷茫：在经历了失而复得和意外收获后，作者开始反思。意识到自己对手机这一工具过度依赖，思考人与工具的关系，以及生活中“失去”与“获得”的不确定性，从而陷入对人生、情感和生活本质的迷茫。 3.（2024·广东深圳·中考真题）阅读文章，完成下面的题目。 万物凝视（节选） 鲍尔吉·原野 野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙： ①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。 ②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，你都能尽收眼底。 ③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？ ④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。 爱你的野蜜蜂 月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂： ⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。 ⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。 ⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果能飞到月亮上，我说的是“如果”，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。 ⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上。 ⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到鞑靼山茱萸树，把后脑勺靠在树上蹭，这样你就恢复了定位的能力。 爱你的月牙儿 （选自《十月》2024年第1期，有删改） 下面句子写出了野蜜蜂迷失方向之后的心理状态。请你具体品味分析。 我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。 【答案】 本句运用了心理描写的手法，在修辞上反复使用了“南”字，凸显了野蜜蜂迷失方向之后困惑、焦急的心态，短促的句式结构，恰切地刻画了野蜜蜂的心理活动。 【解析】 本题考查语句赏析。 在“我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑”这句话中，作者运用心理描写，直接深入野蜜蜂的内心世界，将它迷失方向后的真实感受呈现出来 。从修辞角度看，“南”字的反复使用，不是简单的重复，而是一种强调，每一个“南”都像是野蜜蜂内心的一声呼喊，不断强化它对方向混乱的认知，使得它的困惑和焦急被放大，让读者能深切感受到它在迷失方向后的那种无助与迷茫。在句式结构上，“南南南南南”这种短促的句式，没有过多的修饰与拖沓，如同急促的鼓点，一下下敲在读者心上，与野蜜蜂焦急的心理节奏相契合，精准地刻画出野蜜蜂内心因为找不到方向而产生的慌乱、急切，使读者仿佛能看到一只在天空中四处乱撞、不知该飞向何方的野蜜蜂，真切地体会到它所处的困境和复杂的心理状态。 4.（2024·江苏南京·中考真题）阅读文章，完成下面的题目。 夜 曲 肖复兴 ①那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。 ②它正处闹市，四周店家都装潢一新，逼得它也里外换装，辉煌的灯光辉映着堂皇的落地玻璃门，透明得能看得清店里面。我推开玻璃门进去，立刻一阵悠扬的音乐声如春水荡漾，迎面墙前的大屏幕电视里正播放着镭射影碟，一个胖胖的女歌唱家在引吭高歌，大概是莫扎特哪部歌剧里一个咏叹调，极其抒情委婉，千曲百回，柔肠绕指。 ③令我奇怪的是，偌大的店铺里，除了正中央站着一个年轻姑娘，角落收银台旁坐着两个售货员之外，居然空无一人，就那么任那动情的音乐水银泻地般肆意流淌。我注意看了看，那姑娘身穿一件蓝色防寒服，与门外奔波在风中时髦的红男绿女鲜艳装束太不一样。她面朝着电视屏幕，神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样的光彩。而那两位售货员一老一少、一男一女，却面无表情，望着窗外，默默无语，大概总听这音乐，耳熟能详，磨起茧子，不感兴趣了。他们和那姑娘中间隔着许多摆放激光唱片的架子，琳琅满目的唱片如同色彩缤纷的灌木丛，遮挡住他们的面容，谁也看不见谁，便各不妨碍，你看你夜色中的街景，我听我荡气回肠的音乐。 ④新装修的这家商店，是里外两间，将里面原来做库房用的也来陈列唱片。我到里面去看唱片，不住地看表，毕竟已经到了人家快打烊的时候了。到了表的指针指向店家关门的时候了，外面的音乐还在尽情地荡漾，一点儿也没有人催我离去的征兆。我自己倒先沉不住气了，售货员谁不想早点下班回家呀？尤其是在这样寒风刺骨的夜晚，家对于谁也是无法抗拒的诱惑。 ⑤我忙走出里屋，电视里的音乐还在响着，店中央那个姑娘还站在那里听着，角落收银台旁那一老一少一男一女售货员还在默默无语地待着。那一刻，仿佛只有音乐回荡，没有了夜晚，没有了寒风，没有了打烊……那一幅以这样美妙音乐作为背景的图画，是这样恬静美好，让我涌起一种久违的情感，不禁格外感动。 ⑥就这样，一直到那首长长的咏叹调结束，音乐声戛然而止，屏幕上闪烁出雪花的斑点，那个姑娘才转过头来冲那两位售货员微微一笑，那两位售货员才站起身来，冲那姑娘也冲我微微一笑。我们走出玻璃大门，他们开始打烊关门。那姑娘很快消失在夜色中，我走出老远回头一望，那家店铺里的灯光才一盏盏熄灭。 ⑦那一晚，风很大，音乐很美。 ⑧如果人的一生是一首很长的交响乐，平凡的每一天、琐碎的每一件小事，我们都能是这样发自心底去做好，那么，就会时时、处处奏响这样美妙夜曲一样的旋律，哪怕这旋律很短小，却可以汇集成一生美妙无比的乐章，足以令我们回味无穷。 （选自《正是橙黄橘绿时》，肖复兴著，北京联合出版公司2022年3月版，有删改） 请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。 【答案】 能在店里听到这么美妙的乐曲，真的很陶醉，能遇到你们这么善良宽厚的人，很幸运。感谢你们到了打烊时间却没有打扰我！为了让我听完整首曲子，耽误你们下班，真的抱歉。 【解析】 本题考查心理活动补写。 画线处描述了年轻姑娘专注听音乐的状态。写心理活动时，要结合姑娘的这一状态以及文中对她的描写，如“神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样的光彩”。可以从姑娘对音乐的喜爱、沉浸在音乐中的感受等方面入手。 示例：这音乐真是太美妙了！每一个音符都像是在我的心里跳舞，让我完全沉浸其中。我仿佛进入了一个全新的世界，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。真希望这音乐永远不要结束啊。 5.（2025·湖南湘潭·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞  申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦，他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③草原上的风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。李进捡了几筐牛粪，身上开始发热了。抬头远望，忽然发现远处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上一动也不动。他喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑤李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，挨个踢着大雁，然后扔下背篓，高兴地对李进说：“你在这里看着，别让人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑥看着爹连跑带颠地离开了，李进的目光又落在那些大雁身上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑦他开始把大雁一只只地抱到土坎下，每捡起一只，都会小心翼翼，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，还是那么美丽可爱。望着挤挤挨挨地形成一大堆的大雁，李进想，它们很快就会变成老爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，还是有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。一场高考下来，自己的同学有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑧忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉，如果大雁跑了的话…… ⑨这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去抓住大雁的脖子，用力一扭。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑩大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只冲向天空越飞越高，在李进头顶上恋恋不舍地绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎向他表示感谢。 ⑪李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑫跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了。 ⑬奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着吃惊的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的，觉得你也应该像大雁一样高高地飞。” ⑭李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 留白是小说中常用的艺术手法，请你发挥想象，以第一人称的口吻，补写文中第⑫段画线处的心理活动。（不少于50字） 【答案】 示例：完了，爹一定看到我把大雁放走了，这会让家里少了一笔收入，他肯定要打我骂我！爹心情不好，更不会同意我去复读了。唉，真希望能有一次复读的机会啊。可是这活生生的大雁，我能见死不救吗？他们那么美，本应翱翔在天空，就像我，本应和其他同学一样在校园里……（言之成理即可） 【解析】 本题考查拟写心理活动。 结合第⑤段“你在这里看着，别让人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”可知，父亲对用大雁换钱抱有期待；再结合第⑪段“他挥舞着衣服，大声地喊着：‘大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！’”可知，李进已将大雁全部放飞，违背了父亲的意愿。此时李进“蔫了”，其心理活动应围绕“放走大雁可能引发父亲的愤怒”“失去用大雁争取复读机会的担忧”以及“对自身行为的坚定（不后悔救雁）”展开。由此可知，补写内容需体现李进面对父亲时的忐忑、对复读希望破灭的焦虑，同时暗含对生命价值的坚守。    示例：“爹肯定气坏了，这么多能换钱的大雁全飞了……他早说过读书没用，这下更不会让我复读了。可看着大雁扑棱着翅膀飞走，我心里又觉得值——它们本该属于天空，就像我也想拼命飞向大学啊……”     6.（2023·广东肇庆·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 香江夜如锦 穆亦 ①又到香港回归日。 ②虽已离开香港，有一样东西总在心头念兹在兹，有一幅画面总在眼前挥之不去，那就是香港美丽如画的夜景。 ③去过香港的人，总会赞叹香江夜色之美；离开香港的人，总是难舍港岛灯火之魅。 ④每当夜幕降临，从太平山顶俯瞰港岛，山之高低起伏、影影绰绰与楼之高年入云、五光十色相得益彰，海之波光粼粼、气势磅礴与灯之璀璨熠熠、千娇百媚相映生辉，这就是香港夜景的独特风采、独有魅力。 ⑤这是香港最繁忙的维多利亚港，这是香港最繁华的中心商业区。 ⑥当白昼喧嚣嘈杂的声音逐一褪去，港岛的夜晚开始变得绮丽多姿、温柔神秘。维港两岸的摩天大厦像排队入列一样先后亮起五彩斑斓的灯光，与大厦楼顶的标识霓虹灯、附近路面的LED广告灯、相邻住宅的黄色照明光相互呼应，构成了一幅五彩缤纷的夜景图。远远望去，一栋栋造型各异、鳞次栉比的高楼像是露出水面、浮在空中的一座座海市蜃楼，装点着维港的上空。 ⑦看香江灯火一定要去尖沙咀或中环码头看经典灯光音乐秀“幻彩咏香江”，近距离体验这座现代化都市的华丽风采。 ⑧每晚8时，站在尖沙咀海滨长廊远眺，华灯将天际线变成了一条彩色的丝带，把从东到西形态万千的商业大厦、住宅楼宇、城市地标，有机地连接一起。当喇叭里第一个音符响起，楼顶的大灯跟着节拍的律动迅速亮了起来，在数分钟之内，40多座建筑物的顶层，无数灯光、激光和电子屏幕同时闪亮，争先恐后、争奇斗艳，一场声光交织、精彩绝伦的夜派对开始上演，吸引成千上万的市民和游客驻足观赏。“幻彩咏香江”曾被列入《吉尼斯世界纪录》，成为全球最大型灯光音乐汇演。 ⑨如果你还想身临其境地置身灯火之内、炫酷之中，你可以选择乘坐天星小轮、“张保仔”帆船，或天灵号、洋紫荆号游船作维港游。当你安坐在观光客轮上，欣赏两岸迷人夜色，或直接走向甲板，感受夜幕下的灯海、感触波光中的倒影、感应山海城的律动，此时心情是何等惬意、何等畅快！天星小轮是香港百年传统的重要标志，《国家地理》杂志曾将乘天星小轮游览维港列为“人生50个必游项目”之一。来到香港一定要在夜色中搭乘一次天星小轮横过维多利亚港，体味旧日香港风情。 ⑩作为一名摄影爱好者，我曾无数次背上相机，走进香江夜色，摄下香港美景。拍香港夜景，无疑地上太平山顶是最佳选择，但有两座山相信会带给你不一样的惊喜，一座是北角的宝马山，另一座是九龙的飞鹅山。上宝马山顶需要走过一段曲折山路，穿过一段丛林小路，越过一段陡峭坡路，最后再爬上一块巨大山石。当你双腿站定、气喘吁吁时，眼前会突然一亮，维港灯火尽收眼底，格外幽美壮丽。此时的你定会疲惫一扫，心旷神怡。飞鹅山夜景与宝马山不同，维港的艳丽繁华只是遥远的背景，近处更多的是九龙半岛密密麻麻居民楼闪烁出的星星点点的橙黄色光，折射着万家灯火的无比温馨。 ⑪拍香江夜景的另一视角是流动的车河。香港道路纵横交错、车水马龙，每当夜幕低垂，光芒四射的车头灯，像一束束探照灯照亮前路。此时，通过镜头的捕捉，可以让时间慢下来，长曝令川流不息的车辆在画面留下一条条光轨，与城市著名建筑一起构成一幅幅绚丽的画面，令人过目难忘。 ⑫如果问一年中哪一日的香港夜景最璀璨、最壮观、最震撼，最值得蹲守拍摄，必定是举办烟火汇演的跨年夜了。 ⑬自2007年开始，香港每一年的跨年夜都在维港两岸举办大型跨年倒数和烟火汇演活动。我曾连续两年去尖沙咀拍摄跨年夜烟火汇演。2017年至2018年的跨年夜烟火汇演主题为“魔法星尘”，以仙子在维港夜空撒落星尘为设计概念，寓意为香港送上新年祝福。烟花从维港海面及港岛多栋大厦楼顶放出，星球、笑脸、桃心等各式图案在维港上空轮番出现，高低错落，缤纷璀璨，与维港灯火一起制造出如梦如幻的绚烂图景。2018年至2019年跨年夜的烟花汇演则引进了意大利烟花“星空万花筒”，在汇演的压轴1分钟，多达45款不同图案的烟花次第绽放，将维港上空幻化为秀丽的花海。 ⑭关于灯火夜色，_________。我常想，如果几位诗词大家再世，面对眼前多姿多彩、目不暇的灿艳灯火，又会怎样心中震撼、激动不已呢？又该如何思如泉涌、挥毫泼墨呢？ ⑮正是夜景的多点性、多元性、多样性、多变性，使香港多次被评为世界最美夜景城市。观维港灯火、赏香港夜景，成为无数海内外游客香港之旅的动人一章，令其流连忘返。 ⑯夜晚是一日当中最有活力的时刻，夜景是一座城市最具灵魂的缩影。香港的夜景承载着这座城市的发展历史，铭刻着这座城市的变迁轨迹，反映着这座城市的人文特质，彰显着这座城市的气度魅力。 ⑰香港回归25年，走过坎坎坷坷，经历风风雨雨，但魅力不减、风采依旧，灯火更加璀璨、夜色更为迷人。 （2022-07-09《我有话说》） 作者交替使用第一和第二两个不同的人称，请结合选文分析其作用。 【答案】 作者交替使用第一、第二人称是两种不同视角，在叙述时作者采用了第一人称“我”，让读者从“我”的角度看香江夜色之美，给读者身临其境的感觉，增加对香江夜色描写的真实感。在介绍香江夜色过程中，适时转化为第二人称，产生与读者对话的效果，更具有感染力，拉近与读者的距离，犹如香江景色就在眼前，令人倍感亲切。 【解析】 考查分析人称使用。 运用第一人称，仿佛作者引领着读者，读者跟随作者的脚步一起领略香港的美好夜色，既增强了对香港夜色描写的真实感，也让读者产生一种身临其境之感。如第⑧段中的“每晚8时，站在尖沙咀海滨长廊远眺，华灯将天际线变成了一条彩色的丝带，把从东到西形态万千的商业大厦、住宅楼宇、城市地标，有机地连接一起。当喇叭里第一个音符响起，楼顶的大灯跟着节拍的律动迅速亮了起来，在数分钟之内，40多座建筑物的顶层，无数灯光、激光和电子屏幕同时闪亮，争先恐后、争奇斗艳，一场声光交织、精彩绝伦的夜派对开始上演”。 运用第二人称，仿佛作者在直接与读者对话，拉近了作者与读者之间的距离，更有感染力。如第⑨段中的“如果你还想身临其境地置身灯火之内、炫酷之中，你可以选择乘坐天星小轮、‘张保仔’帆船，或天灵号、洋紫荆号游船作维港游。当你安坐在观光客轮上，欣赏两岸迷人夜色，或直接走向甲板，感受夜幕下的灯海、感触波光中的倒影、感应山海城的律动，此时心情是何等惬意、何等畅快”，读者如同与作者一起观赏香江的美好夜色，倍感亲切。 7.（2021·广西·二模）散文阅读 药香满山坡 ①推开车门，一股初夏的山野气息扑面而来，湿润，清新。猛吸一口，有淡淡的花香。放眼望去，石磡砌成的梯地，层层叠叠，从山脚到山顶。除了褐色的石磡如墨痕，漫山尽是葱绿，好像这从山坡流淌下来的阳光也是绿色的。 ②“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。黄连苦了半世人，没得甘草水不甜！”从山坡上流淌下来的，还有飘渺的山歌，直漫过心坎。 ③村主任小戴指着半山腰上采摘金银花的人说：“唱山歌的老汉就是戴日光，是咱詹桥镇余湾村的建档立卡户。”药姑山，是湖南与湖北的界山，有着“天然药库”的美誉。余湾，地处药姑山腹地，是湖南的一个贫困村。 ④我一听，立马来了劲，早就听说过戴日光的传奇故事，今天竟然真的就碰上了。戴日光今年六十八岁，据说认识三百多种草药。山里人有个蛇虫咬伤，头疼发热，他都会找到合适的草药，药到病除。 ⑤我们沿着梯地间的小径，循着山歌盘旋而上。山有些陡，攀在麻石铺设的石级上，腿已酸胀，背上也渗出微汗，但手扶一把爬满青苔的石头，身心又一下子沁凉起来。石缝里钻出绿油油的芭茅与蕨菜，一丘丘梯地弯弯曲曲地向两边伸展。地里的药苗正蓬勃地生长。山风拂过来，黄精、白芨、虎杖、射干、金银花，在风中摇曳，身姿曼妙。 ⑥小戴说，这一丘丘梯地都是老辈人留下的，以前梯地里种的都是苞谷与红薯。早些年，村里大部分年轻人都外出务工，这些梯地就抛了荒，漫山遍野全长满了一丈多深的芭茅与荆棘。前年，村里招商引资五百多万元，流转土地一千多亩，并依托湖南、云南两家药业公司，成立了农林开发公司和中药材种植专业合作社，采取“公司合作社农户”的形式，将这些荒地全部种上中药材。 ⑦“今日又摘了好多金银花哟？”爬到半山腰，小戴扯起嗓子喊道。见有人招呼，戴日光停下嘴中的山歌，放下手中的活儿，直起腰，扭身答道：“不多不多，才采半箩！” ⑧戴日光一听说我们是来了解野生药材种植的，脸上笑开了花，一手叉腰，一手向山坡一挥，得意地说：“这山上，全是药！只是很多人不认得！这是句句阳（黄精），这是酸蒌根（虎杖），看，你脚下踩的那草，是白花蛇舌草，治蛇伤的药！”我见他说得神乎其神，随手从石缝里扯一把草问他：“您说，这是什么药？”戴日光笑道：“这是井栏草，又叫凤尾蕨，用来治痢疾，止泻的。”戴日光果然是一个识药高手，我对他心服口服。 ⑨戴日光又说，这半边山的梯地，共有两百多亩，全部流转给了农林公司，现在都种上了黄精、虎杖、金银花等药材。这些药种，都是他带着村里一些未出门务工的老人与妇女们从山里挖来的，质量有保证。 ⑩“现在是自己种药，还是帮公司做工呢？” ⑪“也做工，自己也种黄精，闲时还到山里挖些药种药材卖给公司。” ⑫“那一年能挣不少钱吧？” ⑬戴日光不好意思地笑道：“像我这样的半劳力，以往全靠政府救济，总觉得脸上无光。从前年起，靠自己每年也能挣不少钱，心里舒坦啊。” ⑭小戴告诉我，余湾村的地理和气候条件非常适合中药材的种植，但规模化种植才刚刚起步。如果按这条路子走下去，村民们完全不用外出务工，在家门口就可以奔小康了。 ⑮戴日光忙抢过话把子：“今年村里好多后生家都已留在湾里跟我学种药材啦！” ⑯小戴笑道：“戴日光，那你徒弟这么多，酒可有得喝喽！” ⑰戴日光有些腼腆，又有些得意地哈哈一笑，好像春风拂过山坡。 ⑱果然，又起风了，金银花的清香在山坡上流淌，阳雀子的叫声从花丛中飞来，声声清脆悦耳。我们沿着石级说说笑笑下山，山坡上再次响起透亮的山歌：“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜！” ⑲我回望梯地，戴日光早已融进了漫山的药香里。 《人民日报》（2020年06月29日20版） 【议人称，懂作用】文章用第一人称“我”来讲故事有什么好处？请你结合文章内容简单分析。 【答案】 ⑴用“我”的口吻讲述余家湾脱贫的故事，能拉近与读者的距离，增加故事的真实感。 ⑵通过“我”的视角，更便于刻画识药高手戴日光勤劳、质朴的形象。 ⑶通过“我”的见闻串起余湾村村民草药致富的故事，起到了线索的作用。 ⑷用第一人称来写，更便于直接表达作者自己的思想感情，对事物的看法。 【解析】 此题考查人称的作用。文章以第一人称“我”来讲述故事，体现出余湾村村民靠药材脱贫致富的故事的真实性，增强了文章感染力；以“我”的视角来表现余湾村村民戴日光识得上百种草药、勤劳、质朴的形象特点，使人物形象鲜明突出；“我”的见闻也是线索，贯穿始终，使文章条理更加清楚；第一人称便于直抒胸臆，直接表达“我”的感受、体会。 8.（2025·重庆·模拟预测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 《论语》的远行 张天航 ①我叫《论语》，住在世界各地的图书馆、书院、书斋和文博馆里，或许，此刻正立在你书房的书柜上。 萌动的童年 ②我出生在春秋时期①。 ③那年的曲阜，阳春三月的明媚晨光，暖洋洋地照耀着一望无际的田野，孔子②沿着河畔成行的垂柳，缓缓走着。弟子樊迟慢慢靠近他，迟疑地问：“夫子，您说过‘克己复礼为仁’，还说‘立人达人为仁’，可‘仁’到底是什么呢？” ④孔子微微一笑：“爱人。” ⑤樊迟吃惊地张大了嘴巴：“老师，这么简单……” ⑥“迟呀，并不简单呀，”孔子停下脚步，平静地看着他，“儒学讲‘推己及人’‘推此及彼’，我们可以由爱他人，推及爱草木、爱山川，以至万事万物，所谓‘民胞物与’‘天人合一’。” ⑦时间长河慢慢流淌，孔子走了，斯人已逝。战国时期，我在儒门弟子的悉心编撰中，羽翼渐丰。 ⑧记得幼年时，孟子把我装进独双轮马车上一只竹编书箱里，一路颠簸，从齐国往宋国去。那时的中国战火连绵，百姓生灵涂炭。在石丘，路遇宋钘。宋钘告诉孟子，秦楚两国要开战了，他要用战争的种种不利劝楚王罢兵，免得生民受苦。 ⑨孟子对他缓缓说道：“先生何必谈‘利’，不妨言‘义’。如果以仁义的道理，去劝说秦王和楚王罢兵，才能天下归服。我愿与您一同前往。” ⑩宋钘连忙摆手，“万万不可，此去关山重重，凶险异常。” ⑪孟子神色凛然，挥鞭拨转马头，纷乱的马蹄踏起一片滚滚烟尘—— ⑫“为苍生请命，道之所在，虽千万人吾往矣！” 成长的青年 ⑬历史长河曲折蜿蜒，流到了两汉和隋唐。 ⑭还记得汉武帝太初元年，那一座散发着清冷烛光的堂屋，那一道苍老孤独的身影，那一份激昂慷慨的奏章。我从一摞厚厚的书堆里抬起头说：“先生，三十年前您因一份奏章差点被杀，您还要上奏吗？” ⑮“我不怕死，”董仲舒捋着花白的胡须，“我力推‘罢黜百家，独尊儒术’，让儒学成为官方正统思想；但它发生了变化，需要去伪存真、细加分辨。如今朝堂之上，弊政盛行；百姓疾苦，无人过问。我怎能不管呐。” ⑯此后是魏晋南北朝三百多年的乱世，我命运多舛。所幸受到儒学门人以及各方人士的悉心照护，又跨越短暂的隋朝，一直传入盛世大唐。此间幸有韩愈勇继道统，在儒学式微之隋唐，承前启后，继往开来，使儒家文脉不断、延续不息，为开创辉煌灿烂的宋明文化积蓄了力量。 沧桑的中年 ⑰战乱纷争的五代十国转瞬即逝，儒学鼎盛的宋明时期终于到来。这里曾有“半部《论语》治天下”的旷世豪情，也有“程门立雪”的致学身影，有朱熹以“为往圣继绝学”的气魄，弘扬了理学；也有王阳明以“为万世开太平”的风骨，彰明了心学…… ⑱时光的脚步悄悄跨入晚清。 ⑲1864年7月，玄武湖边，八角形的雕花窗棂下，曾国藩书对联明志：“倚天照海花无数，流水高山心自知。”他想借助西方思想及科技之力，全面推进洋务运动，以新的文化体系，为儒学注入新的生机和活力，书写儒家文脉的新篇章，缔造中华文明的新辉煌，自强御侮，自立振兴！ 未来的晚年 ⑳历经几千年风雨，我走到了新世纪。如今的中国兴盛繁荣，斯文在兹。 ㉑长河不息，余生还长！ ㉒恬静的月光洒落在淡淡的书香里。穿越清辉浮动的窗棂，我仿佛又看到那年曲阜城外，阳春三月的明媚晨光…… （选自《现代阅读》2025年第3期，有删改） 【注】①春秋时期：公元前770年—公元前476年。②孔子：公元前551年—公元前479文章记叙《论语》的故事，以“我”的视角叙述，有什么妙处？请简要赏析。 【答案】 用“我”的视角叙事，能全面地展现儒学的发展面貌。运用拟人化手法，生动形象地展现了儒学的发展过程，新颖有趣，增强吸引力。以“我”的视角能直观全面地刻画人物形象，使人物更加鲜活。通过“我”的视角直接呈现人物的言行和内心活动，易让读者产生情感共鸣。 【解析】 本题考查写作手法。 文章以“我”的视角叙述，把孔子对“仁”的阐释、孟子对“义”的践行，以及后续各个时期儒学的发展变化呈现给读者，让读者可以全面了解儒学在不同阶段的表现和发展脉络。运用拟人化手法，将儒学的发展阶段比作《论语》的童年、青年、中年以及晚年，这种生动形象的表述方式使原本抽象、严肃的儒学发展过程变得鲜活起来，给读者带来新颖有趣的阅读体验，极大地增强了文章的吸引力。以“我”的视角进行描写，就像一个旁观者在近距离观察。在描写孔子、孟子、董仲舒等人物时，可以更直接地呈现他们的言行举止、思想观念，使这些历史人物变得鲜活可感，让读者能更真切地感受到他们的人格魅力。通过“我”的视角，读者能更直接地接触到文中人物的言行和内心世界，更容易代入情境，理解人物的思想和情感，进而产生情感上的共鸣。 9.（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）阅读卞毓方的《青青园中葵》，完成下面小题。 一 ①按家谱，我的辈分为“玉”，祖父为我起名“玉方”。 ②四岁半入私塾，老先生翻出《说文解字》，告诉我：“玉，石之美者，有五德。”当时年幼，尽管老先生一再解释，我还是似懂非懂。 ③八岁上小学，插班读二年级，老师给我的“方”字加个草头，写成“玉芳”。刚好班里有两个女生，一个叫王玉芳，一个叫李玉芳——这不是把我混同为女生了吗？不行！升三年级时，我自作主张，把“玉”改成了“毓”。 ④这一改，堪称我童年的一大壮举。 ⑤“毓”和“玉”同音，含义各别，玉是天然的美石，我哪配呀，充其量——顽石而已。若想成为玉，必得请“毓”出场，“毓”的本义是幼芽茁发，引申为孕育、培植，取之入名，强调的是后天的修炼、培养。 二 ⑥二十世纪四十年代末五十年代初，小镇最奢侈的娱乐是去剧场看戏。 ⑦祖父爱看京戏，每次看戏必带上我。比起看，他更在乎的是听，总是半闭了眼，双手在大腿上按着节拍，跟着台上的唱腔轻轻地哼。我嘛，基本听不出名堂，仗着人小，干脆溜到台前，我看的是热闹，尤其爱看武将捉对厮杀。 ⑧看多了上瘾。那时钞票紧，五分钱是大数，小孩子掏不出。祖父不看戏的时候，我试过扒着剧场西侧的门缝看，绕到南侧的后台看，最终，让我找到一个过瘾的法子：赶日场的幕尾。 ⑨某天，东邻蔡大伯看淮剧《白蛇传》，看到一半，外面有人找，他出来，特意把他那张前排的戏票送给我（当场的票，中途可以换人观看）。事后，他向我追问，戏台上怎么表现水漫金山的？白素贞向许仙讲明身世了吗？是不是他们的儿子考中状元后报的仇？ ⑩我很得意，别人看了开头往往不知结尾，而我，因看多了结尾轻易就能推导出开头。 ⑪上天薄我，上天也厚我。 三 ⑫小孩子喜欢模仿。 ⑬端午节，私塾放假。柳树下，小河边，我手持钓竿，抛出钓线，线头系着一根大号缝衣针。口里默念：“姜太公钓鱼，愿者上钩！姜太公钓鱼，愿者上钩！” ⑭半晌，浮子一动不动。闲着无事，翻开《封神演义》看“渭水文王聘子牙”章回，一字一句地琢磨，看到子牙劝勉樵夫武吉：“古语有云：‘将相本无种，男儿当自强。’”古语？不对呀！这话出自《神童诗》，作者是宋朝人，子牙是商朝人，商朝人不会引用宋朝人的话，哈哈！作家分明是胡编。午后，又坐去小河边，默念“姜太公钓鱼，愿者上钩”。浮子仍一动不动，倒是有一只钢蓝色小蜻蜓落在上头，自得地梳理着触须。 四 ⑮祖父带我看过的京戏中，有一出《三顾茅庐》。小孩儿哪知前朝后汉，全仗祖父边看边讲：上场的三个人物，中间的叫刘备，皇帝的叔叔，人称刘皇叔；左边的叫关羽，紫红脸，垂胸胡；右边的叫张飞，黑花脸，暴脾气，手里拿的马鞭，代表马。他们仨，去卧龙岗请诸葛亮出山，帮助打天下。 ⑯头趟去造访，诸葛亮外出，他们仨扑个空。 ⑰次趟去造访，诸葛亮仍外出，他们仨又扑个空。 ⑱第三趟去造访，诸葛亮在家，他被刘备诚心诚意的邀请打动，答应和他们一起干。 ⑲散场回家的路上，我问祖父：“诸葛亮那么大的本事，为什么不去帮曹操呢？” ⑳祖父拈着白胡子，答：“那戏就不好看了。” ㉑“怎么会不好看？”我说，“诸葛亮帮着曹操，轻轻松松就能灭掉吴国和蜀国，统一天下。” ㉒“是啊。”祖父停下步子，摸摸我的头，“那样一来，就没了后面的‘火烧新野’‘长坂坡’‘舌战群儒’‘群英会’‘借东风’‘火烧赤壁’‘三气周瑜’等大戏，也就少了台上的一波三折、回肠荡气。” ㉓祖父举的那些戏，我尚未看过，自然没有感觉。祖父总结的道理，超出我的智力，也难分对错。但祖父讲的台上要一波三折、回肠荡气，就此在我的记忆里生了根，想忘也忘不掉。 （选自《解放日报》2024年11月7日，有删改） 结合文本，具体分析祖父这一人物形象。 【答案】 ①热爱传统文化。祖父热爱京戏，陶醉于听戏，能够很好地理解和欣赏戏曲艺术。②慈祥、有耐心。祖父每次去看戏都会带上“我”会耐心地给“我”讲戏。③富有教育智慧。面对“我”看戏时的问题，祖父没有敷衍作答，而是通过讲解剧情和人物，让“我”了解戏曲中蕴含的人生哲理和道德观念。 【解析】 本题考查对人物形象的分析。 ①热爱传统文化，富有生活情趣。 根据文章第⑦段“祖父爱看京戏，每次看戏必带上我。比起看，他更在乎的是听，总是半闭了眼，双手在大腿上按着节拍，跟着台上的唱腔轻轻地哼”的内容分析，祖父不仅喜爱京戏，而且深谙其道，懂得欣赏，能够完全沉浸于戏曲的艺术魅力之中，这充分体现了他对传统文化的热爱以及个人高雅的生活情趣。 ②慈祥耐心，疼爱孙儿。 根据文章第⑦段“每次看戏必带上我”和第⑮段“小孩儿哪知前朝后汉，全仗祖父边看边讲”的内容分析，祖父看戏时始终带着年幼的“我”，并主动承担起讲解的任务，不厌其烦地将复杂的剧情和人物关系娓娓道来，这生动地展现了一位祖父对孙儿的慈爱与极大的耐心。 ③富有教育智慧，善于引导启发。 根据文章第㉑至㉓段，当“我”提出“诸葛亮为什么不去帮曹操”的童稚疑问时，祖父并未直接否定或简单回答，而是先以“那戏就不好看了”引发“我”的思考，接着顺着“我”的逻辑假设后果，最后才点明“那样一来，就没了后面的……等大戏，也就少了台上的一波三折、回肠荡气”这一关于艺术创作和人生况味的深刻道理。这种通过具体情境、以启发引导代替说教的方式，成功地让抽象的道理在“我”的“记忆里生了根”，凸显了祖父高超的教育智慧。 10.（20-21九年级上·江苏扬州·期末）文学文本阅读，完成小题。 街坊 李世英 ①老街的小巷窄窄的，长长的，房檐接着房檐。家家院落，起起伏伏，错落有致。 ②卷子的深处有这么两户人家，一家是胖婶，一家是老焉。 ③胖婶在巷子口东侧搭个帘篷，铁桶煨个火炉，置办了一个烧饼铺，做起了烧饼。胖婶做出来的烧饼，又薄又脆，焦香爽口，小巷的老街坊们都喜欢吃。老焉，自家责任田里种植蔬菜，在巷子口西侧摆个小菜摊，一杆老秤，一称就是几十年。 ④每天老焉回家，对面的胖婶烧饼，总会给老伴带上两个。老焉的老伴，早已闻惯了胖婶烧饼熟悉的味道。老焉的蔬菜，便宜，分量足。每天收工，胖婶一定会称上一二斤。 ⑤胖婶和老焉的老伴，是街坊上的老姐妹，就是性子不合，一个直筒子，一个辣婆子，吵一阵，闹一阵，好一阵，在巷子里闹腾了好些年。 ⑥前几天，一件鸡毛蒜皮小事，惹得胖婶和老焉老伴又闹掰了。 ⑦这一次，正赶上老焉儿媳妇生孩子，老焉老伴就去了上海。 ⑧老伴走了，老焉倒省下了烧饼钱。胖婶呢，老焉的菜价便宜，近在家门口，不买还真不划算。 ⑨胖婶就是胖婶，买起菜来仍不示弱。每次收工回家，径直走到老焉的莱摊前，斜着老焉，拣拣挑挑一大把菜就上秤。老焉就老眯着眼笑，手扶着秤杆子撅得高高的。胖婶丝毫不领情，指头直点老焉的头：“老焉呀老焉，别人都用电子秤，你还用这老秤糊弄人。你这秤头，明显不够数。”临走，胖婶还要顺手捎上一小把。老焉还是一脸笑：“大妹子，自家田种的，再送你些！”说完，顺手再给胖婶递上一把菜。 ⑩老焉，习惯成自然，每天卖菜，都要等到胖婶收工时来捎上一把。 ⑪这天，不等胖婶收工，老焉竟先收起菜摊，奔向胖婶的烧饼铺，还提来一大兜子蔬菜：“大妹子，儿子刚刚打来电话，老伴突然脑溢血，在医院已经昏迷了两天。今晚8点，我就坐高铁赶去上海了。这几天，菜是顾不上卖了。这一兜菜，足够您吃上几天。吃完了，蔬菜田里还长得旺着呢，得空您去摘！” ⑫胖婶一愣，手中正做的烧饼“啪”地掉到了地上，眼圈立马红了：“咋？我老姐，平日身体硬朗朗的……” ⑬老焉放下菜，起身就要走，却被胖婶一把拽住了。尔后匆匆跑进里间，再转身出来，手上就多了两沓钱，硬塞给老焉：“这几年，你给儿子置新房，娶媳妇，手头不宽裕，这是两万块，给老姐的救命钱！” ⑭老焉眼一热，谢过胖婶，抽身急着往家赶。 ⑮老焉迈腿刚走几步，胖婶忽又记起一件事，朝着老焉的背影喊：“老焉，等一等。”忙不迭一股脑装起一袋子烧饼，一步紧一步追上去，拍着袋子里鼓囊囊的烧饼，郑重地对老焉说：“多少年了，老姐最喜尝这一口。晚上去上海，记着带上它，我老姐，保准吃得上！” ⑯胖婶的嗓子亮，话还没落音，就风一样弥漫了整个小巷。长长的巷子里，一下子变得安静下来，静谧得只剩下胖婶满满的烧饼香味。 “胖婶”和“老焉”这对街坊，形象鲜明，但在人物塑造的手法上有所不同，请结合文本加以分析。 【答案】 老焉是一个非常温和善良的老实人，他菜价便宜、为人实诚，面对胖婶的挑拣、顺手多拿，他一点不在意，还一脸笑意，主要运用直接描写。对胖婶的刻画，文章主要采用了先抑后扬的写作手法，在日常的邻里相处中，胖婶和老焉的老伴性子不和，经常为了鸡毛蒜皮的小事闹掰，互不相让，这是“抑”；但老焉老伴突发脑溢血后，胖婶又惊又急，塞钱给老焉，伤心之时不忘让老焉带烧饼，这是对胖婶的“扬”。 【解析】 考查人物塑造手法。常见的人物塑造手法有：直接描写（肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、神态描写、外貌描写），间接描写，细节描写，抑扬烘托，对比衬托等。文中的老焉“老眯着眼笑，手扶着秤杆子撅得高高的”，胖婶称完后还要顺手捎上一小把时“老焉还是一脸笑”“顺手再给胖婶递上一把菜”，临出发前，送菜还告诉胖婶“得空您去摘”，通过语言动作神态等的描写，塑造了一个温和善良实诚的人物，这是直接描写的人物塑造手法。对胖婶，也有直接描写法，写了她的动作语言与神态，如“指头直点老焉的头”“你这秤头，明显不够数”“忙不迭一股脑装起一袋子烧饼，一步紧一步追上去”；但从全篇上看，用了先抑后扬的手法，文章前面写了她的欺负老实人、混淆黑白、爱占小便宜、小心眼，后面通过得知老姐妹脑溢血，她又拿钱又送饼的举动，表现了她在大事面前毫不含糊、重情重义、急人所急的善良，使人物形象十分丰满感人。 核心突破 11.（2025·山东淄博·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 药引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场金针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕?手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。 ⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑮“请前辈借行医笔记一用！” ⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人。来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱、乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。 ⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ⑳两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身、贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉑吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。” ㉒吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 ㉓三天后，吴神医痊愈了。 结合有关“乔木”的细节描写，分析安排这一小说中次要人物作用。 【答案】 乔木作为小说中的次要人物，其细节描写（如外貌、言行等）推动了情节的发展。他的到来揭开了吴神医与师兄白葛之间多年恩怨的谜底，使故事情节达到高潮。同时，乔木的言行也衬托了吴神医的心理变化，丰富了人物形象。最后，乔木的出现和解释也深化了小说的主题，即人性的复杂与宽容、救赎与和解。 【解析】 本题考查次要人物作用分析。 根据第⑮段“请前辈借行医笔记一用”，第⑱段“请前辈取出行医笔记，一切自然明了”以及第⑲段“乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸”可知，乔木坚持索要行医笔记并从其中取出药方和信，推动情节发展，揭开了当年白葛将药方和信藏在行医笔记封面的秘密，让吴神医知晓师兄的苦心，使情节达到高潮。 根据第⑯段“来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱、乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥” 以及第⑰段“那人恭敬回了话，侧着身子坐下”可知，乔木恭敬谦卑的言行、奔波劳累略显狼狈的外貌，与吴神医一开始的冷漠、傲慢形成对比，衬托出吴神医得知真相前后的心理变化，丰富了吴神医这一人物形象。 根据第⑳段师兄信中“贤弟，当年愚兄断言弟有病在身、贤弟不以为意。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子……服之可保无虞”以及第㉑段“师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引”可知，乔木遵照师父白葛临终嘱托，前来送药引，展现了白葛对吴神医的宽容与牵挂，深化了小说关于人性复杂，以及宽容、救赎与和解的主题。 真题溯源 1.（22-23重庆）阅读下面的文学类文本，完成小题。 回炉 赵明宇 ①在元城吴家庄，咒骂某个人尽做坏事儿，就说这个人在娘胎里没有发育好，让老桑婆把他送回娘胎，回回炉吧。 ②一个大活人，不是铁，也不是铜，咋能回护？吴家庄的人说话很幽默，有形象感，喜欢这么比喻，好像是恨铁不成钢。 ③老桑婆虽是东北女人，却是吴家庄的收生婆。咋嫁到吴家庄来的？没人说得清，只知道她佝偻着身子，手里整天提着一杆大烟枪，时不时抽几口，吞云吐雾地轻轻咳嗽。在吴家庄，有的祖孙三代管她叫娘，就因都是她接生的。 ④老桑婆长得面色白净，接生干净利落，有一手绝活。经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床，摸黑出门。来到产妇家里，面对产妇的嚎叫，别人的心提到了嗓子眼，她却不慌不忙，把大烟枪扔到一边，轻车熟路地忙活着，给剪刀消毒，准备小褥子。过一会儿，婴儿“哇”的一声哭，她喊一声闺女或者小子，给产妇报喜，然后剪断脐带，抻开小褥子，把婴儿包裹好，放在炕头上。做完这一切，大功告成，老桑婆洗去手上的血污，在产妇家人的感谢声中端坐下来。老桑婆喘息片刻，抽一袋烟，轻轻咳嗽着，然后喝主家端来的一碗红糖水，吃两个煮鸡蛋，拿了主家送给她的一块新手帕，再嘱附产妇一些坐月子的注意事项，提着大烟枪起身告辞。 ⑤遇到难产，她依然不慌不忙，绾绾衣袖子，也能母子平安。有的孩子落地是死婴，没有呼吸，或者不会哭叫，她倒提着婴儿，让婴儿头朝下，轻轻拍打婴儿的脊背，婴儿嘴里流出一些秽物；还是没动静，她说声这孩子，难为老娘呢，取过大烟枪，抽一口烟，喷吐在婴儿脸上，婴儿就会哇地哭出声来。这时候，再看老桑婆，额头上爬满了汗水。 ⑥有一次，在村头遇到一个流浪女人，挺着大肚子要生了，老桑婆把女人带到自己家里接生。在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢。 ⑦这几年，出生的婴儿要办理出生证明，只好去医院了。再找老桑婆，老桑婆端着大烟枪，笑眯眯地说，老了老了，手劲儿赶不上了，去医院吧，卫生，也安全。 ⑧老桑婆90岁了，没有儿女，寡居多年，倒是没灾没病，还能拿着大烟枪在街上晃悠。逢年过节，在外地工作的村里人回家来，带着大包小包的礼品去看她。她拉着一个个年轻人的手，笑得脸蛋像一朵菊花。有的送她香烟，她挥一下大烟枪说，赶快拿走，娘喜欢这一口，劲儿大，够味儿。 ⑨她接生的孩子，有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子，你们都是同一双手接生的呢。 ⑩村长大顺也是老桑婆接生的。大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给地送些花花绿绿的礼品。村里扶贫，给办低保，每月领钱。身体有病，开车送医院，尽心伺候。 ⑪可村里人骂大顺，说村西林场被他卖光了，说修路工程款被他贪污了，说他打了村东头鳏夫二大嘴。 ⑫老桑婆拍开了大顺的门。儿啊，都在一个村子里住着，祖祖辈辈的，咱不能让人戳脊梁骨。 ⑬大顺说，娘，村里的事儿，你不懂，有吃有喝的就不要瞎操心了。 ⑭老桑婆把大烟抢含在嘴里，一阵激烈的咳嗽，站起身，摇摇晃晃地走了。 ⑮秋天，玉米成熟的时候，大顺被带走了，住进隆尧监狱。 ⑯快过年了，落了一场雪。老桑婆让几个小伙子搀扶着，起个大早，在村头坐车，颠簸了三个小时，去监狱看望大顺。 ⑰回隔着玻璃，对着话筒，老桑婆一字一板地说，大顺，我的儿，我专程来看你，就是要告诉你，你的事儿，是我举报的。 ⑱玻璃那面，大顺望着老桑婆，怔住了。 ⑲儿啊，我这是让你回回炉，是教你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也教不了你了。你是我把你接到这个世界上来的。这次，你要在里面住3年，36个月。好好改造，你出狱的时候，我还来接你。 ⑳娘！大顺泪流满面。 （选自《当代小小说》，有删改） 学校文学社选定赵明字小说《回炉》，特别举办了一期新老社员联谊通关活动。请你作为社团老将，助力新人小美完成阅读欣赏冲关任务。 【第一关：画出情节因果图表】 （1）小美发现小说围绕老桑婆在元城吴家庄的生活经历展开情节，设计并完成了下面的图表。请你将其补充完整。 情节 因果内容 开端 嫁入吴家庄后，凭一手接生绝活，被庄里的祖孙三代管叫娘。 发展 笑推接生活，因这几年出生婴儿要办理出生证明需得去医院了。 进一步发展 ① 。 高潮 接受村长大顺的尽心伺候，亲自上门规劝大顺被拒无奈离去。 结局 ② 。 【第二关：明析次要人物作用】 （2）小美觉得文中的“流浪女人”“大顺”两人对情节发展和主要人物塑造有着说不清道不明的作用。请你结合具体内容作简要解析。 【第三关：评说主角鲜明个性】 （3）小美意识到文中“老桑婆”个性鲜明。请你结合具体情节，帮她简要说明。 【第四关：推测道具显隐用意】 （4）小美发现“大烟枪”连续八次出现在主角老桑婆出场时，最后一次出场时却不见了，认定作者这样安排定有深意。请你助其合理推测。 【第五关：解读作品多元主题】 （5）小美请你结合文章内容和下面的【小贴士】，探究作者塑造老桑婆这一典型形象的用意。 【小贴士】 小说中的典型人物形象，指那些具有鲜明的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性，揭示出社会关系发展的某些规律和本质的人物形象。 【答案】 （1）受村里人爱戴，不去城里享福 到监狱看望大顺，嘱咐大顺认真“回炉”再造。 （2）文章写流浪女人这个人物，表现了老桑婆心地善良、珍爱生命的性格特点。文章写大顺这个人物，既推动了情节发展，形成了小说重要的故事内容，又表现了老桑婆大义灭亲、公正无私的崇高品质，从而突出文章主旨。 （3）①接生技术高超，对待他人热心。由“面对产妇的嚎叫，别人的心提到了嗓子眼，她却不慌不忙”“遇到难产，她依然不慌不忙，绾绾衣袖子，也能母子平安”可见其技术高超；由“经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床，摸黑出门”可见其热心。②心地善良，珍爱生命。由老桑婆把流浪女人带到自己家里接生可见。③不图享受，关心他人。由“请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子”可见。④公正无私，大义灭亲。由老桑婆举报村长大顺并在探望时嘱咐大顺认真“回炉”再造可见。 （4）从全文来看，老桑婆与大烟枪形影不离，大烟枪既表现了老桑婆对接生很有把握，又能缓解她接生后的疲劳，还体现了她生活朴素、不图享受的特点。探望大顺时没有出现大烟枪，可见此时的老桑婆对大顺既关心，又痛心，没有心情吸烟，从而突出了老桑婆公正无私、大义灭亲的性格特点，更好地塑造了人物，突出文章主旨。从文章结构上看，大烟枪不是必要描写的内容，在结尾部分不出现这个道具，使文章更加简洁，结尾干净利落。 （5）作者通过塑造老桑婆的形象，表达了对生活中热心为群众服务、心地善良、不图享受、公正无私的人物及其精神品质的赞美，同时告诫人们，走入歧途必会遭到“回炉”再造，具有警示作用。 【解析】 【知识点】小说 （1）本题考查梳理文章脉络。 “笑推接生活，因这几年出生婴儿要办理出生证明需得去医院了”对应第⑦段“这几年，出生的婴儿要办理出生证明，只好去医院了。再找老桑婆，老桑婆端着大烟枪，笑眯眯地说，老了老了，手劲儿赶不上了，去医院吧，卫生，也安全”，“接受村长大顺的尽心伺候，亲自上门规劝大顺被拒无奈离去”对应第⑩段“村里扶贫，给办低保，每月领钱。身体有病，开车送医院，尽心伺候”。此空可根据第⑧段“逢年过节，在外地工作的村里人回家来，带着大包小包的礼品去看她”和第⑨段“她接生的孩子，有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去”概括为：受村里人爱戴，不去城里享福。 可根据第⑲段“儿啊，我这是让你回回炉，是教你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也教不了你了。你是我把你接到这个世界上来的。这次，你要在里面住3年，36个月。好好改造，你出狱的时候，我还来接你”内容概括为：到监狱看望大顺，嘱咐大顺认真“回炉”再造。 （2）本题考查次要人物的作用。 题干已提示从对情节发展和主要人物塑造的角度分析作答。流浪女人，结合第⑥段“在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢”可知，安排该人物表现了老桑婆心地善良、珍爱生命的性格特点。大顺，结合第⑪段“可村里人骂大顺”第⑫段“老桑婆拍开了大顺的门”第⑯段“老桑婆让几个小伙子搀扶着，起个大早，在村头坐车，颠簸了三个小时，去监狱看望大顺”等语句可知，推动了情节发展，形成小说重要的故事内容。结合第⑩段“大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给她送些花花绿绿的礼品”第⑲段“儿啊，我这是让你回回炉，是救你，不是害你”等内容可知，安排大顺这个人物，表现了老桑婆大义灭亲、公正无私的崇高品质。 （3）本题考查分析人物形象。 根据第④段“老桑婆长得面色白净，接生干净利落，有一手绝活。经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床摸黑出门”，可得出：接生技术高超，对待他人热心。根据第⑥段“在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢”，可得出：心地善良，珍爱生命。根据第⑨段“她接生的孩子，有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子”，可得出：不图享受，关心他人。根据合第⑩段“大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给她送些花花绿绿的礼品” 第⑲段“儿啊，我这是让你回回炉，是救你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也救不了你了”，可得出：公正无私，大义灭亲。 （4）本题考查分析探究能力。此题答案具有开放性，分析有理有据即可。 结合第③段“手里整天提着一杆大烟枪，时不时抽几口，吞云吐雾地轻轻咳嗽”第④段“她却不慌不忙，把大烟枪扔到一边”第⑤段“她说声这孩子，难为老娘呢，取过大烟枪，抽一口烟”第⑧段“她挥一下大烟枪说，赶快拿走，娘喜欢这一口，劲儿大，够味儿”第⑭段“老桑婆把大烟枪含在嘴里”等语句可知，老桑婆与大烟枪形影不离。大烟枪既体现了老桑婆对接生有把握，又缓解她接生后的疲劳，还体现了她生活朴素、不图享受的特点。可为什么在探望大顺里却没有写大烟枪呢？结合大顺平时对她的细心照顾和她举报大顺等内容推测，可能是她对大顺既关心，又痛心，从而没有心情再吸烟了，从而突出了老桑婆公正无私、大义灭亲的性格特点，更好地塑造了人物，突出文章主旨。从结构方面分析，探望大顺位于文章结尾部分，大烟枪不是必要描写的内容，不出现这个道具，使文章结尾干净利落。 （5）本题考查文章主旨。 此题应从老桑婆这个人物的形象特点分析其意义。老桑婆技术高超、心地善良、不图享受、公正无私，作者表达了对这样人物及其品质的赞美之情。同时，大顺是个与老桑婆形成对比的人物，第⑪段“说村西林场被他卖光了，说修路工程款被他贪污了”，这个人物的遭遇警示人们，不走正道必将受到惩罚，就会“回炉”再造。 2.（2025·陕西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） （1）阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 （2）老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 （3）小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 （4）“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 【答案】 （1）①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 （2）[示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。 （3）①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 （4）①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 【解析】 【知识点】小说 【导语】这篇小说通过沙漠中老班长与小战士的生死经历，展现了战争环境下人性的坚韧与智慧。老班长以“鬼子来了”的警示激发小战士的潜能，体现了革命战士的机智与责任感；小战士从动摇到坚定的成长过程，揭示了信仰与纪律的重要性。结尾叙述视角的转换，增强了故事的真实性与感染力。全文语言简洁有力，情节紧凑，通过细节描写深化了“保存自己才能战胜敌人”的军事思想。 （1）本题考查内容理解和概括 结合第⑭段中“要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞”可知，小战士在沙漠断水三天后，又面临饥饿，觉得枪在当下用不上，带着枪是累赘，会影响行军速度，所以想扔掉枪。可概括为：认为枪用不上，想扔掉枪； 结合第⑭段中“说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……”可知，小战士一心想着减轻身上的负担，快速行军，摆脱困境，所以直接把枪和子弹袋往沙里塞，试图将枪埋起来，不再携带。可概括为：认为枪是负担，把枪埋进沙子里； 结合第㉔段中“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，老班长受伤牺牲前，将枪和手榴弹交给小战士，小战士接过枪，意味着他承担起了继续战斗的责任，要为老班长报仇，继续与敌人周旋。可概括为：接过老班长的枪，继续战斗； 结合第㉖㉗段“小战士以一对三，和敌人一阵周旋后……战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行”可知，战斗结束后，小战士缴获了敌人的枪支弹药，他明白枪是战士的武器，是保存自己、战胜敌人的关键，所以背起缴获的枪，凭借着顽强的意志，最终走出沙漠。可概括为：背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 （2）本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第⑱段“话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，在枪响的危急时刻，老班长毫不犹豫地扑向小战士，用自己的身体保护他，这种舍己为人的精神令人动容。而在负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻，直至牺牲，将枪和手榴弹交给小战士，让他继续战斗，这充分体现了老班长勇于牺牲的高尚品质。 结合第㉑段“他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦……老班长就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋，展现出了顽强的斗志。即使在牺牲前，他还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗，这种顽强不屈的精神令人敬佩。 结合第㉑段“老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠”可知，老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，用“猫捉老鼠”的比喻表达了必胜的信念。这种在困境中仍能保持乐观向上的态度，体现了老班长坚定的信念和积极的心态。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉔段“老班长说，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪”可知，当小战士两次要扔掉枪时，老班长都用“鬼子来了”来警示他，让他明白战士要保存自己只有靠手中的枪。这种睿智的见解和深刻的洞察力，体现了老班长对战争和战士职责的深刻理解。 结合第㉒段“老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了”可知，面对敌人的突然袭击，老班长临危不乱，指挥有方。他准确判断出敌人夺取水源的目的，并带领小战士占领有利地势，消灭敌人。在小战士思想波动时，老班长也能根据形势变化，及时提醒引导。这种沉稳冷静的品质，使老班长在战斗中能够做出正确的决策，带领小战士取得胜利。 （3）本题考查内容理解。 结合第㉘段“这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的”可知，小说前面一直以老班长和小战士的故事展开，到结尾突然揭示这个故事是连长讲述的，这种故事套故事的形式让读者在结尾处感到意外，打破了常规的叙事预期。同时，这种结构使得小说在内容上更加丰富，不仅有老班长和小战士在沙漠中与鬼子周旋的故事，还有连长讲述这一故事的情节，增加了小说结构的层次感。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗”可知，通过连长以第一人称讲述自己的亲身经历，让读者感觉故事就发生在身边，仿佛自己也是听故事的一员，极大地拉近了作品与读者的距离。这种讲述方式增强了小说内容的真实性，使读者更容易相信故事的真实性，仿佛真的在听一位老兵讲述过去的战斗经历。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我”可知，结尾处揭示连长就是当年的小战士，巧妙地交代了小战士后来的身份。这一身份的揭示使得老班长与小战士在沙漠中的故事更加真实可信，因为有了连长这个现实中的见证者，让读者相信这个故事并非虚构，而是真实发生过的历史事件。 结合第㉙段“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，连长讲述故事后，“我们”的反应表明这个故事不仅仅是个人的经历，更代表了整个战士群体的精神。通过“我们”这一群体形象，将老班长和小战士所体现的肩负使命、居安思危的主题进一步深化和延伸，让读者明白这种精神是战士群体所共有的，是军队传承的宝贵品质。 第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，故事从老班长和小战士在沙漠中与鬼子战斗的历史场景，拓展到连长在现实中给战士们讲述故事的场景，时空得到了拓展。这种时空的转换揭示了故事的现实意义，即老班长所传达的“鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子”的精神在当今依然具有重要的意义，提醒战士们要时刻保持警惕，肩负起保卫国家的使命。 据此概括作答即可。 （4）本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑯段“老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？”，第㉗段“几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来”可知，老班长喊“鬼子来了”，在老班长和小战士之间制造了矛盾冲突。小战士因疲惫想扔掉东西减轻负担，老班长却以“鬼子来了”为由让他继续前进，两人产生分歧。同时，这也强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，让紧张的氛围更加浓厚。 “鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。在奔跑过程中，他们偶遇水源，解决了口渴问题，这一情节为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。在消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠，推动情节不断向前发展。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑰段“老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍……”，“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高。在沙漠中，环境恶劣且敌人随时可能出现，老班长时刻保持警觉，通过这种方式提醒小战士不要放松警惕。同时，这也体现了他对小战士的爱护，希望小战士能够安全地走出沙漠，完成任务。 在“鬼子来了”的警示下，小战士由最初被动地跑，到后来在战斗中直面敌人，最终战胜敌人，实现了成长和蜕变。从一开始对老班长喊“鬼子来了”的不屑，到后来在战斗中听从老班长的指挥，再到最后独自与敌人周旋并取得胜利，小战士的形象逐渐丰满起来，展现出他从一个稚嫩的战士成长为一名勇敢、坚强的战士的过程。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。在战争年代，敌人随时可能出现，只有时刻保持警惕，才能保存自己，战胜敌人。老班长反复强调“鬼子来了”，就是要让小战士明白这个道理。 文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用。虽然战争已经过去，但在和平年代，我们依然需要有忧患意识，居安思危。连长通过讲述自己的亲身经历，让战士们明白，无论何时何地，都不能放松警惕，要时刻准备着应对可能出现的危险。这引发了读者对于和平与安全、警惕与懈怠等问题的深入思考。 据此概括作答即可。 第 1 页 共 25 页 学科网（北京）股份有限公司 $