精品解析：山东省青岛市城阳区第六中学2025-2026学年七年级上学期月考语文试题

2025—2026学年度第一学期七年级语文检测 （满分：70分；时间：60分钟） 真情提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 要求选择题所有题目均在答题卡上按照题号涂卡作答，主观题在答题纸上作答，在本卷上作答无效。 一、积累及运用 （一）基础知识（18分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuàng） 澄清（dèng） B. 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìng） 黄晕（yùn） C. 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（sǒu） 卖弄（nòng） D. 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.粗犷（kuàng）——guǎng； C.莅临（wèi）——lì，看护（kàn）——kān，卖弄（nòng）——nong； D.水藻（zào）——zǎo； 故选B。 2. 下列选项中加点字的字形全部正确的一项是（ ） A. 晰沥 喉咙 窠巢 争先恐后 B. 发髻 响睛 宽敞 咄咄逼人 C. 凄冷 屋檐 高邈 花枝朝展 D. 端庄 吝啬 烘托 呼朋引伴 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.晰沥——淅沥； B.响睛——响晴； C.花枝朝展——花枝招展； 故选D。 3. 下列成语使用正确的一项是（ ） A. 我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，推己及人，去获得独特的审美体验。 B. 夜色如澜，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱。 C. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 D. 这位同学的回答声音轻柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。句中要表达的是了解创作背景“共情”体验，设身处地、身临其境，不是自以为是的“推测”； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。“霓虹与建筑”与此不符，对象搭配不当； C.争先恐后：争着向前，唯恐落后。使用正确； D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。展示看法只需要“有理有据”即可； 故选C。 4. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. “双减”政策不仅能减轻学生过重的作业负担，还为学生的全面发展撑起一片天。 B. 学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动的水平为目的。 C. 通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全知识，使市民增强了安全意识。 D. 春天的崂山，漫山遍野的樱桃花开了，花开十里，香气漫山，真是一个旅游的好季节啊。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.句式杂糅，删去“为目的”； C.主语残缺，删去“通过”或“使”； D.搭配不当，将“好季节”改为“好地方”； 故选A。 5. 根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（ ） 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿；用“∨”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 A. 小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 B. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C. 小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 D. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 停顿标注“小山∨” ，这里强调了实施动作的主体是小山，清晰地表明是小山对济南形成环绕的态势，符合句子表达的重点和逻辑；“整”“围”“只有”等词说明济南的地形四周高，中间低的特点，从而也说明济南冬天温晴的原因，因此应该重读； 故选D。 6. 默写完成下面填空 （1）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是________________，________________。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”，化月为人，以寄托对朋友的同情和关切。 （3）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，潮平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，这恰似王湾《次北固山下》中“________________，________________”的美景。 （4）马致远的《天净沙·秋思》点明主旨的诗句是：________________，________________。 （5）________________，大小的蝴蝶飞来飞去。 （6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，________________。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ⑩. 他领着我们上前去 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：残、旧、愁、郎、阔、悬、嗡、领。 （二）语言运用（2分） 7. 在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……仿照画波浪线的句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是________________，________________________________。 【答案】 ①. 示例：画家 ②. 我就要画一幅长卷来描绘它的生机勃勃 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。做此题时，要句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。 例句“假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗”中，前半句“假如我是+名词”表明身份，后半句“我就要……”说明该身份会采取的行动以及对夏天的赞美。同时运用了假设关系的复句和拟人的修辞手法（将夏天当作人来赞美）。据此言之有理即可。 示例一：假如我是歌唱家，我就要谱一首赞歌来歌颂它的活力四射。 示例二：假如我是作家，我就要写一篇美文来颂扬它的蓬勃热烈。 二、阅读·鉴赏 （一）诗歌阅读（5分） 8. 下列对《观沧海》一诗的理解与分析不正确的两项是（ ） A. 这是一首乐府诗，作者借景抒情，抒发了想建功立业的豪情。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. 诗人面对萧瑟的秋风、汹涌的波涛，油然而生一种悲凉、伤感的情绪。 D. 诗的结尾两句和开头遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。 【答案】CD 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.诗中虽写了秋风、波涛，但整体展现的是大海的雄浑壮阔，诗人的情感是豪迈奔放的，而非伤感。曹操以大海自比，体现的是开阔的胸襟与远大的抱负； D.诗的结尾两句“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗合乐时的套语，与诗歌正文内容无关，并非与开头遥相呼应或表达观沧海后的深切感受； 故选CD。 9. 下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》全曲仅五句二十八个字，却描绘出一幅苍凉动人的秋郊夕照图，并传达出旅人凄苦的心境，因此作者马致远被后人誉为“秋思之祖”。 B. 王湾在《次北固山下》一诗中，诗题中的“次”，原意是旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。首联中“客路”二字，流露出诗人身在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情。 C. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为友人王昌龄被贬而作，诗中“杨花落尽子规啼”渲染了飘零伤感的气氛，“我寄愁心与明月”则抒发了对友人的深切关怀与牵挂，情感基调是深沉、关切甚至略带忧愁的，并非“旷达豪放”； 故选D。 名著阅读 （二）名著阅读（5分） 10. 下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是（ ） A. 《父亲的病》 B. 《琐记》 C. 《故乡》 D. 《无常》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。分别包括《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》十篇。而《故乡》是选自《呐喊》的短篇小说，不出自《朝花夕拾》。 故选C。 11. 选择下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是鲁迅先生1926年先后撰写的十篇回忆性小说的总称。这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章。 B. 《朝花夕拾》可以帮助我们了解鲁迅从幼年到青年时期生活道路和心路历程。十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或者记事兼议论。 C. 作品中抨击封建礼教的虚伪和现实人生的丑恶的是《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》。 D. 带有自传体性质的一组散文包括《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A.《朝花夕拾》是回忆性散文集，并非小说； 故选A。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 下列加点词意思不相同的一组是（ ） A. 俄而雪骤 暴风骤雨 B. 太丘舍去 舍生取义 C. 下车引之 抛砖引玉 D. 陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 13. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 公/大笑乐 B. 君与家君/期日中 C. 左将军/王凝/之妻也 D. 过中/不至，太丘/舍去 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. “白雪纷纷何所似”的句式是倒装句。 B. “待君久不至”一句中“待”前省略的是主语“家君”。 C. “元方时年七岁，门外戏”中“门外戏”是省略句，省略了“于”。 D. “友人惭，下车引之。元方入门不顾”中“之”是代词，指友人。 15. 下列对【甲】、【乙】两文内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文用“寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句营造了一种温馨、和乐的家庭氛围。 B. 【甲】文中从“公大笑乐”中能看出来谢安更欣赏谢道韫说的“未若柳絮因风起”。 C. 【乙】文中结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 D. 【甲】【乙】选自《世说新语》，《世说新语》是由南宋文学家刘义庆写的一部志怪小说集。 16. 翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 【答案】12. C 13. C 14. D 15. D 16. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）（友人）过了中午还没有到，陈太丘就不再等候而离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。 【解析】 【导语】这两则《世说新语》选段展现了魏晋名士的典型风范。【甲】文通过咏雪雅集，以“柳絮因风起”的意象创造，凸显谢道韫的才情与诗意审美，体现魏晋文人清谈的雅趣；【乙】文则通过元方与友人的对话冲突，在“信”“礼”之辩中彰显儿童早慧与士族家教。两文对比鲜明，一柔一刚，共同构成魏晋风度的立体画卷，语言简练而意蕴深远，堪称笔记小说的典范。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.均为急速； B.均为舍弃； C.牵拉/引出； D.均为和； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 C.“左将军王凝之妻也”的意思是：（她）是左将军王凝之的妻子。“左将军”是官职，“王凝之”是人名，“妻也”表判断。正确节奏应为：左将军/王凝之/妻也。 故选C。 【14题详解】 本题考查文言句式。 D.“友人惭，下车引之”的意思是：友人感到惭愧，下车去拉元方。“之”是代词，代指元方，不是友人，说法错误； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.《世说新语》是由南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集，不是“南宋”，也不是“刘义庆写的”，更不是“志怪小说集”，该选项错误； 故选D。 【16题详解】 本题文言文句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）未若：不如，不及；因：趁、乘； （2）过中：过了正午；舍：舍弃，这里指丢下（友人）；去：离开；乃：才。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行。约定的时间在正午，过了正午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久（您）都没到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午时分（您）没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，不回头看（友人）。 （四）现代文阅读（27分） 阅读（一）（10分） 默读冬日 ①冬来了，起初是星星点点的凉，而后密密匝匝的，明晃晃的，似乎铺成一线银河，又渐次满溢，四散，向下滑落。天与地凉成一个透亮的琥珀，人在凉意里蠕动着，像一粒粒行走的小彩珠。 ②河边的小路，被流水牵引，讶异地向远方奔跑。夹岸的树，枝梢上干干净净，季节抹去了它们的身份，让人辨认不出它们各自的前身，喊不出它们的乳名，也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去。鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意。 ③风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了。 ④一层薄冰如场，撒在湖面上，并且带着精细的花纹。雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈。瞬间，眸子仿佛被擦亮，江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦。 ⑤此时，漫步于旷野，踩着琼花碎玉，走得很慢很慢。静默中，足以让人忘却生活中的细枝末节和斑驳，也足以让人的思绪远走。想象自己走向一个雪国，远处是一个被风雪半掩的毡房，挑帘而入，暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠，等着春天来叩门。 ⑥冬日，内敛而静穆。它多像一本线装的竹质典籍，呈现着季节的骨骼与灵魂。它，本身就是一个静修的好去处。走在它乳白冷艳的花蕊中，我们不再需要春日的朗诵，只需要默读。它让我们的气息向内回暖，让我们的思想向深处学爬。 ⑦默读，是一种轻托下颌，目光平和，气定神闲的静美状态。此时，冬日的一切静谧而安然。 17. 文章②-④段通过干净而安分的________、________的风和________的雪等来展现冬天的景象。 18. 从修辞的角度赏析文中画线的句子。 鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。 19. 文章写冬天，却处处透着暖意，从全文看，暖意体现在哪些方面？ 【答案】17. ①. 树 ②. 老态而焦躁 ③. 刚烈而清瘦 18. 运用了拟人的修辞手法，赋予鸟、树以人的情态，表现出作者感受到的冬日的生机和暖意以及内心的欢愉，使人印象鲜明。 19. 鸟儿光顾让树狂欢，给大地带来生机暖意；风的威慑力减弱，挡不住人们忙碌，显生活暖意；雪唤起童年玩雪的欢乐回忆，添情感暖意；想象雪国毡房挑帘暖意扑面，含期待暖意；冬日默读静修，让人气息向内回暖，有身心暖意。（答出出三点即可） 【解析】 【导语】这篇《默读冬日》以细腻的笔触构建了冬日的双重美学：表层是凛冽的物象（枯树、寒风、薄冰），内里却涌动着温暖的生命力（鸟鸣震颤枝头、雪中童年记忆、毡房想象）。作者通过拟人化手法（树“狂欢”、风“老态焦躁”）和通感修辞（凉意如“琥珀”、雪似“琼花碎玉”），将冬季转化为可“默读”的哲思文本，最终在冷艳与静穆中，完成对“向内回暖”的精神礼赞。 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：根据第②段中“河边的小路，被流水牵引，讶异地向远方奔跑。夹岸的树，枝梢上干干净净，季节抹去了它们的身份，让人辨认不出它们各自的前身，喊不出它们的乳名，也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去”可知，第②段中，作者描绘了河边小路旁的树，这些树在冬季里显得特别干净，因为季节抹去了它们的身份特征，如叶子和花朵都已凋落，让人难以辨认它们原本的模样。这种干净的状态给人一种宁静、淡泊的感觉。同时，这些树在冬季里表现得非常安分，它们静静地站立着，没有过多的动作或声响，仿佛在等待春天的到来。这种安分的状态与冬季的静谧和沉稳相呼应。据此可概括为：树。 第二空：根据第③段中“风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了”可知，第③段中描述了冬季的风。与春天的暖软、丝滑与湿润不同，冬季的风变得老态而焦躁。它四处抓挠，与树、云朵和人纠缠不休，但由于季节的变化和人们的适应，这种风已经失去了往日的威慑力。作者通过“老态”和“焦躁”两个词，生动地刻画了冬季风的特点，同时也表达了人们对这种风的无奈和适应。据此可概括为：老态而焦躁； 第三空：根据第④段中“一层薄冰如场，撒在湖面上，并且带着精细的花纹。雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈。瞬间，眸子仿佛被擦亮，江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦”可知，第④段中描绘了雪洋洋洒洒地落下，带着经年未见的刚烈，瞬间将大地装扮成一片雪白。这种刚烈不仅体现在雪的力度和速度上，更体现在它带给人们的视觉冲击和心灵震撼上。然而，与记忆中的雪相比，现在的雪似乎变得清瘦了。这种清瘦既是对雪质地的描述，也暗示了人们对雪的期待和怀念。据此可概括为：刚烈而清瘦。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 根据第②段划线句“鸟儿偶尔光顾，让树们颤动起来，狂欢不已”赋予鸟、树以人的情态（光顾，颤动、狂欢），运用了拟人的修辞手法；联系前文“树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去”，后文“鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意”可知，此句生动形象地写出冬天鸟给安静的树带来生机与活力，表现出作者感受到冬日的生机和暖意令人内心的欢愉，同时也传递出作者对冬日鸟儿的喜爱。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去。鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意”可知，冬日的树“安分”站立，大地本显孤独，但寒鸟的“偶尔光顾”让树产生“颤动”“狂欢”的动态反应，作者直接点明“鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意”，明确体现了鸟儿带来的生机暖意，据此可概括为“鸟儿的光顾让树狂欢，给孤独的冬日大地带来生机暖意”。 根据第③段“风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁……但它亘古未变的老套路，已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了”可知，冬日的风虽“老态焦躁”，但威慑力已减弱，仅能让人“打个寒噤缩下脖颈”，人们很快便能“挺直”身体继续忙碌，这种“风无法阻碍人忙碌”的场景，暗含人在冬日里的活力与坚韧，传递出生活的暖意，据此可概括为“冬日的风威慑力减弱，无法阻挡人们忙碌的脚步，体现出生活的暖意”。 根据第④段“雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈……回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样”可知，当下的雪虽“清瘦”，但作者看到雪时，自然回忆起童年“运雪、抬雪”的欢乐场景，以及当时“红脸蛋红奔头”的鲜活状态，童年记忆中的喜悦为冬日雪景增添了温暖的情感色彩，据此可概括为“雪的到来唤起作者童年玩雪的欢乐回忆，回忆中的喜悦为冬日带来暖意”。 根据第⑤段“想象自己走向一个雪国，远处是一个被风雪半掩的毡房，挑帘而入，暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠，等着春天来叩门”可知，作者漫步旷野时，展开想象：在风雪覆盖的雪国中，有一座半掩的毡房，“挑帘而入”的瞬间能感受到“暖意扑面而来”，这种主动构建的“毡房暖意”场景，以及“等着春天来叩门”的期待，让冬日充满温暖的想象与希望，据此可概括为“作者想象雪国中半掩的毡房，挑帘而入时暖意扑面，想象场景与对春天的期待带来暖意”。 根据第⑥段“冬日，内敛而静穆……走在它乳白冷艳的花蕊中，我们不再需要春日的朗诵，只需要默读。它让我们的气息向内回暖，让我们的思想向深处学爬”可知，作者将冬日比作“线装的竹质典籍”，认为冬日是“静修的好去处”，并明确提到在冬日里“默读”，能让人“气息向内回暖”，这种“气息回暖”是冬日静修带来的身心温暖感受，据此可概括为“冬日的静穆适宜默读静修，能让人的气息向内回暖，带来身心的暖意”。 阅读（二）（17分） 母亲的柴鸡蛋 王国梁 ㅤㅤ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ㅤㅤ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ㅤㅤ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ㅤㅤ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ㅤㅤ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ㅤㅤ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ㅤㅤ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ㅤㅤ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来：“下了！下了！这鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ㅤㅤ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《中国城市报》，有删改） 20. 本文围绕“母亲的柴鸡蛋”写了哪几件事？请简要概括。 21. 联系上下文，说说第⑤段画波浪线的母亲的话包含哪些意思？ 22. 请从人物描写的角度，赏析第⑧段画横线句子的表达效果。 ㅤㅤ突然通过后视镜看见母亲快步追来：“下了！下了！这鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！” 23. 联系全文，谈谈最后一段在文中的作用。 24. 班刊增设了《温馨亲情》《关爱老人》《珍惜生命》三个栏目，目前正在征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容，简要说明理由。 【答案】20. 母亲每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着；母亲不辞辛苦每天侍弄鸡；母亲给鸡吃菜园里自家种的菜；为让我们冬天吃上鸡蛋，母亲在鸡棚里拉电线，安装两个一百瓦的灯泡，加强照明、提高温度；母亲等鸡下蛋；母亲嘱咐“我”每天必定吃一个鸡蛋。 21. 为母亲真心为“我们”攒鸡蛋而感动；为母亲对“我们”浓浓的爱而感激；为“我们”不能陪伴在母亲身边而自责。 22. 运用语言描写的方法，连用两个“下了”，生动形象地再现母亲终于等到母鸡下蛋的兴奋，渴望把最新鲜的鸡蛋送给孩子的激动，表现了母亲对孩子浓浓的关爱之情。 23. 每一个鸡蛋和母亲的嘱咐都是母亲对“我”浓浓的爱。每天都吃一个，母亲的爱就每天伴随着“我”，“我”的生活因母亲而倍感幸福。文章结尾处是对文章的主题的升华。 24. 示例：温馨亲情。“母亲的柴鸡蛋”表达了母亲对子女的关爱，作者对母亲的赞美之情，揭示了“温馨亲情”的主旨。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合①段“母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃”概括可得：母亲每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着让我们周末带走；结合②段“我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的”母亲不辞辛苦每天侍弄鸡；结合③段“母亲说：‘超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富’”概括可得：母亲给鸡吃菜园里自家种的菜；结合④段“冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋”概括可得：为让我们冬天也能吃到鸡蛋，母亲在鸡棚里拉电线，安装两个一百瓦的灯泡，加强照明、提高温度；结合⑦段“母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来”、⑧段“母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的”概括可得：母亲等待鸡下蛋；结合⑨段“我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖”概括可得：母亲嘱咐“我”每天必定吃一个鸡蛋。 【21题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑤段画线句“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿”可知，这句话为母亲所说，属于语言描写。结合前文“有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”内容可知，“我”感受到母亲为我们积攒鸡蛋这一行为带来的温暖和感到，从中感受到母爱的无私和伟大；同时母亲的话表明母亲渴望子女的陪伴，表达出“我们”因不能时常陪伴母亲的愧疚和自责之情。 【22题详解】 本题考查从人物描写的角度赏析句子。 “下了！下了！这鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢”运用了语言描写，结合第⑦段“母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中”，第⑧段“突然通过后视镜看见母亲快步追来”句可知，两个“下了”和这里的感叹号强烈地表达了母亲终于等到那颗鸡蛋的兴奋的心情，“鸡蛋还是热乎的”写出了母亲想要第一时间把鸡蛋给到“我”，表达了母亲对儿女深沉的关爱。 【23题详解】 本题考查段落的作用。 第⑨段“每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。”再次以母亲嘱咐我吃鸡蛋的情节强调了母亲对儿女的关爱和体贴，“我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖”可见儿女对母亲的理解，可见作者对母爱的依赖和感激，不仅点明了主旨，且深化了主题。 【24题详解】 本题考查主观表达。从《温馨亲情》《关爱老人》《珍惜生命》三个栏目中任选其一，结合内容阐述理由，言之有理即可。 示例：关爱老人。结合第⑤段“母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：‘你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。’我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天”可知，每次回家探望母亲，“我们”吃过午饭就会返程，母亲的话流露出对子女的牵挂以及内心的孤独。母亲总把最好的给我们，而我们却总会忽略母亲的感受。因而揭示“关爱老人”这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期七年级语文检测 （满分：70分；时间：60分钟） 真情提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 要求选择题所有题目均在答题卡上按照题号涂卡作答，主观题在答题纸上作答，在本卷上作答无效。 一、积累及运用 （一）基础知识（18分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuàng） 澄清（dèng） B. 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìng） 黄晕（yùn） C. 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（sǒu） 卖弄（nòng） D. 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì） 2. 下列选项中加点字的字形全部正确的一项是（ ） A. 晰沥 喉咙 窠巢 争先恐后 B. 发髻 响睛 宽敞 咄咄逼人 C. 凄冷 屋檐 高邈 花枝朝展 D. 端庄 吝啬 烘托 呼朋引伴 3. 下列成语使用正确的一项是（ ） A. 我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，推己及人，去获得独特的审美体验。 B. 夜色如澜，璀璨的霓虹与雄伟的建筑完美融合，显得花枝招展，惹人怜爱。 C. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 D. 这位同学的回答声音轻柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。 4. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. “双减”政策不仅能减轻学生过重的作业负担，还为学生的全面发展撑起一片天。 B. 学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动的水平为目的。 C. 通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全知识，使市民增强了安全意识。 D. 春天的崂山，漫山遍野的樱桃花开了，花开十里，香气漫山，真是一个旅游的好季节啊。 5. 根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（ ） 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿；用“∨”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 A. 小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 B. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C. 小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 D. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 6. 默写完成下面填空 （1）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是________________，________________。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”，化月为人，以寄托对朋友的同情和关切。 （3）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，潮平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，这恰似王湾《次北固山下》中“________________，________________”的美景。 （4）马致远的《天净沙·秋思》点明主旨的诗句是：________________，________________。 （5）________________，大小的蝴蝶飞来飞去。 （6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，________________。 （二）语言运用（2分） 7. 在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……仿照画波浪线的句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是________________，________________________________。 二、阅读·鉴赏 （一）诗歌阅读（5分） 8. 下列对《观沧海》一诗的理解与分析不正确的两项是（ ） A. 这是一首乐府诗，作者借景抒情，抒发了想建功立业的豪情。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. 诗人面对萧瑟的秋风、汹涌的波涛，油然而生一种悲凉、伤感的情绪。 D. 诗的结尾两句和开头遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。 9. 下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》全曲仅五句二十八个字，却描绘出一幅苍凉动人的秋郊夕照图，并传达出旅人凄苦的心境，因此作者马致远被后人誉为“秋思之祖”。 B. 王湾在《次北固山下》一诗中，诗题中的“次”，原意是旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。首联中“客路”二字，流露出诗人身在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情。 C. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。 名著阅读 （二）名著阅读（5分） 10. 下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是（ ） A. 《父亲的病》 B. 《琐记》 C. 《故乡》 D. 《无常》 11. 选择下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是鲁迅先生1926年先后撰写的十篇回忆性小说的总称。这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章。 B. 《朝花夕拾》可以帮助我们了解鲁迅从幼年到青年时期生活道路和心路历程。十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或者记事兼议论。 C. 作品中抨击封建礼教的虚伪和现实人生的丑恶的是《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》。 D. 带有自传体性质的一组散文包括《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 下列加点词意思不相同的一组是（ ） A. 俄而雪骤 暴风骤雨 B. 太丘舍去 舍生取义 C. 下车引之 抛砖引玉 D. 陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 13. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 公/大笑乐 B. 君与家君/期日中 C. 左将军/王凝/之妻也 D. 过中/不至，太丘/舍去 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. “白雪纷纷何所似”的句式是倒装句。 B. “待君久不至”一句中“待”前省略的是主语“家君”。 C. “元方时年七岁，门外戏”中“门外戏”是省略句，省略了“于”。 D. “友人惭，下车引之。元方入门不顾”中“之”是代词，指友人。 15. 下列对【甲】、【乙】两文内容理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文用“寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句营造了一种温馨、和乐的家庭氛围。 B. 【甲】文中从“公大笑乐”中能看出来谢安更欣赏谢道韫说的“未若柳絮因风起”。 C. 【乙】文中结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 D. 【甲】【乙】选自《世说新语》，《世说新语》是由南宋文学家刘义庆写的一部志怪小说集。 16. 翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （四）现代文阅读（27分） 阅读（一）（10分） 默读冬日 ①冬来了，起初是星星点点的凉，而后密密匝匝的，明晃晃的，似乎铺成一线银河，又渐次满溢，四散，向下滑落。天与地凉成一个透亮的琥珀，人在凉意里蠕动着，像一粒粒行走的小彩珠。 ②河边的小路，被流水牵引，讶异地向远方奔跑。夹岸的树，枝梢上干干净净，季节抹去了它们的身份，让人辨认不出它们各自的前身，喊不出它们的乳名，也想不出它们曾经的花容与叶貌。树们安分地站着，为数不多的寒鸟，裹挟着风匆匆而来，又匆匆而去。鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。鸟儿给这孤独的大地，带来了一些暖意。 ③风脱去了暖软、丝滑与湿润，变得老态而焦躁，它时不时张开粗糙而冰凉的手，四处抓挠，与树纠缠，与云朵纠缠，与人纠缠。但它亘古未变的老套路已豁了牙，没有多大的威慑力。人的外壳愈来愈厚实与精致，风最多让他们打个寒噤缩下脖颈，摇晃几下又挺直了，匆匆忙碌去了。 ④一层薄冰如场，撒在湖面上，并且带着精细的花纹。雪如约而来，洋洋洒洒，有经年未见的刚烈。瞬间，眸子仿佛被擦亮，江山一片雪白。回忆起小时候用车运雪、用箩筐抬雪的喜悦，以及红脸蛋红奔头的模样，如今，似乎已难以触摸到雪的丰腴，它是那样清瘦。 ⑤此时，漫步于旷野，踩着琼花碎玉，走得很慢很慢。静默中，足以让人忘却生活中的细枝末节和斑驳，也足以让人的思绪远走。想象自己走向一个雪国，远处是一个被风雪半掩的毡房，挑帘而入，暖意扑面而来。此处适宜静修与冬眠，等着春天来叩门。 ⑥冬日，内敛而静穆。它多像一本线装的竹质典籍，呈现着季节的骨骼与灵魂。它，本身就是一个静修的好去处。走在它乳白冷艳的花蕊中，我们不再需要春日的朗诵，只需要默读。它让我们的气息向内回暖，让我们的思想向深处学爬。 ⑦默读，是一种轻托下颌，目光平和，气定神闲的静美状态。此时，冬日的一切静谧而安然。 17. 文章②-④段通过干净而安分的________、________的风和________的雪等来展现冬天的景象。 18. 从修辞的角度赏析文中画线的句子。 鸟儿偶尔的光顾，让树们颤动起来，狂欢不已。 19. 文章写冬天，却处处透着暖意，从全文看，暖意体现在哪些方面？ 阅读（二）（17分） 母亲的柴鸡蛋 王国梁 ㅤㅤ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ㅤㅤ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ㅤㅤ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ㅤㅤ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ㅤㅤ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ㅤㅤ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ㅤㅤ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ㅤㅤ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来：“下了！下了！这鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ㅤㅤ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《中国城市报》，有删改） 20. 本文围绕“母亲的柴鸡蛋”写了哪几件事？请简要概括。 21. 联系上下文，说说第⑤段画波浪线的母亲的话包含哪些意思？ 22. 请从人物描写的角度，赏析第⑧段画横线句子的表达效果。 ㅤㅤ突然通过后视镜看见母亲快步追来：“下了！下了！这鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！” 23. 联系全文，谈谈最后一段在文中的作用。 24. 班刊增设了《温馨亲情》《关爱老人》《珍惜生命》三个栏目，目前正在征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容，简要说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $