高一上学期期末实战模拟卷10-【创新教程】2025-2026学年高一上学期历史期末实战模拟卷

高一上学期期末实战模拟卷十 (满分：100分) 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.商代统治者认为，商王是上天的嫡系子孙，从血缘关系上找到了作为上天合法代理人的 依据。周灭商之后提出“天命不于常”，为政者惟有“敬德保民”才能“祈天永命”。这表明 西周时期 ) A.神权思想遭到摒弃 B.治国渐趋理性 C.专制集权逐步强化 D.仁政思想确立 2.两汉人民创造了灿烂的历史与文化，司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志 ® 向，霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”的勇气，广为流传。这反映了两汉 时期 ( A.家国同构的政治形态 B.儒学独尊地位确立 C.责任与担当意识凸显 D.民族矛盾日益尖锐 蜒 3.北魏太和十五年(491年)，孝文帝派遣汉族人蒋少游出访南朝齐国，奉秘绘南齐宫殿形制 之命。有齐国大臣以蛮夷偷学天朝文物为由建议皇帝扣留蒋少游，齐武帝未采纳。蒋少 游返回后，凭记忆绘出了建康城的布局规划、建筑样式；并主持建造了北魏洛阳城。由此 可见 ( 中鹦 A.胡汉矛盾无法缓解 B.汉族文明相较而言更先进 C.胡汉文明存在交流 D.南北的建筑样式走向统 4.中华文化源远流长，辉煌灿烂。以下关于人物及其成就的搭配，正确的是 A.郭守敬 —《梦溪笔谈》 B.孙思邈 —《伤寒杂病论》 C.顾恺之—《洛神赋图》 D.宋应星 —《农政全书》 5.有学者指出，“中华”的范围自蒙古时代以后大大地扩展了，从“小中国”走上了通往“多民 族之巨大中国”的道路。这是强调元代 A.版图空前辽阔 B.地方上实行行省制 C.边疆管理有效 D.民族文化认同加强 6.如图为隋朝和元朝大运河河道走向示意图。两朝运河的河道走向是基于 线 、海河 直沽 水 渤海 临清 东 长安 阳 为府 济 济 洛阳 海 等 水都 集庆 刻 抗州 保 ! 江 浙汇俊德 山运河 三避 A.保障都城物资供应 B.缩小南北经济差距 C推动经济重心南移 D.缓解北方缺水问题 7.美国汉学家芮玛丽这样评价一场运动：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了， 但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六 十年。”此运动为 ( A.太平天国运动 B.洋务运动 C.义和团运动 D.清末新政 历史试题（十）第1页（共6页） 8.19世纪九十年代，康有为言：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避 祸”。由此可知，康有为 () A.倡导暴力推翻清政府 B.支持清政府预备立宪 C.欠缺变法意志 D.主张托古改制 9.蔡元培担任北大校长期间实行了一系列改革：提倡学术研究，展开百家争鸣，不拘一格选 人才，对中外教员一视同仁。这旨在 ( A.鼓励和传播新文化思想 B.缓和学校内部派系斗争 C.提高北京大学学术地位 D.听任各种思想自由发展 10.第一次国共两党合作领导国民革命运动，其主要任务是 () A.打倒列强，除军阀 B.开辟农村革命根据地 C.停止内战，一致对外 D.赢得反“围剿”斗争 11.这一革命壮举宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中 国共产党和红军实现了北上抗日的战略转移。该“壮举”是指 () A.井冈山根据地的创立 B.瑞金红色政权的建立 C.红军长征的胜利结束 D.西安事变的和平解决 12.晋察冀边区政府颁布条例规定：地主土地收入，不论租佃、伴种一律照原租额减25%，借 贷人利息收入，不论新债、旧欠，年利率一律不准超过一分。这一规定旨在 () A.实现“耕者有其田” B.推动土地革命开展 C.适应民主革命形势 D.打击地主阶级剥削 13.如图为上海银行博物馆收藏的一枚中国货币史上面额最大的纸币， 面值高达60亿元，折合金圆券1万元，在当时只能买到77粒大米。 其作为史料可以用来研究 A.国民革命时期的经济状况 B.农村革命根据地的建设 C.日本在沦陷区的经济掠夺 D.陷入崩溃的国统区经济 14.1955年，周恩来在一次国际会议上说：“我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实 际存在的反映。但是不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。”这表明中国 政府 () A.放弃“一边倒”的外交方针 B.正式提出和平共处五项原则 C.推行不结盟的外交政策 D.愿意发展与新兴民族独立国家的友好关系 15.如表为1961一1964年我国农民基本生活情况表。表中的数据变化表明我国这一时期 ( 项目 年 农民消费水平（元） 粮食消费量（斤） 猪肉消费（斤） 各种布消费（尺） 1961年 82 317.57 2.82 8.6 1962年 88 329.25 4.43 11.4 1963年 90 329.29 8.54 12.24 1964年 95 363.94 11.23 15.4 A.工业落后面貌得到改变 B.机械化生产在农村普及 C.集体经营提高了生产力 D.经济政策调整取得成效 历史试题（十）第2页（共6页） 16.《人民日报》历年高频词汇能够反映当时中国社会发展的主题。20世纪90年代的高频 词汇包括 () A.经济建设联产承包经济特区精神文明 B.市场经济祖国统一世贸组织信息时代 C.小康社会生态文明自主创新 科学发展观 D.一带一路乡村振兴脱贫攻坚高质量发展 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一为吸引外商来华，宋太宗曾“遣内待八人，赍敕书金帛，分四纲，各往诸国勾招 进奉”。当时大型远洋海船贸易范围已拓展至亚洲的大部分地区及欧洲、非洲的部分地 区。对来到中国的外商，宋廷照顾得很周到，使其能安心往来贸易。海外贸易税在国家 财政收入中占有重要地位，宋高宗说：“市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百万计。” 据王伟超《试论宋代经济的三驾马车》 材料二宋元时期是古代中国海外贸易的高峰，宋朝的发展最为突出。宋朝彻底完成 中国经济重心的南移，海外贸易直接面对富庶的中国沿海。航海、造船技术的发展与完 备提供了现实的可能。宋朝的造船技术世界第一，造船能力和航海技术的发展，大大扩 展了宋朝商人的贸易范围。 据代谦、高雅婷《刀锋上的商业革命》 (1)指出宋代海外贸易繁荣的主要表现。(6分) (2)简要说明宋朝海外贸易发达的原因。(6分) 历史试题（十）第3页（共6页） 18.(12分)清前期康熙、雍正、乾隆三朝统治时期，是中国封建社会政治、经济、文化空前大 统一，大发展时期，史称“康乾盛世”，某历史兴趣小组围绕“康乾盛世”开展研究性学习， 搜集了以下史料。阅读材料，回答问题。 材料一 甲：清代人口与土地变化 时间 耕地总数（顷） 全国人口统计（亿） 顺治十八年 5492577 1.2~1.5 康熙二十四年 6078429 1 雍正二年 7236429 1.2~1.4 乾隆三十一年 7807156 2 据方行、经君健、魏金玉《中国经济通史》 乙：康熙、雍正、乾隆三朝户部银库存银数（单位：万两）（部分年份）》 年份 库存 年份 库存 年份 库存 康熙六年 249 雍正一年 2361 乾隆一年 3396 康熙十一年 1810 雍正二年 3163 乾隆二年 3439 康熙十二年 2136 雍正五年 5525 乾隆三年 3486 康熙五十三年 4073 雍正八年 6218 乾隆四十一年 7466 康熙五十七年 4432 雍正九年 5038 乾隆四十二年 8182 据《中国大历史·清(1644一1840)上》 材料二 如图为清乾隆二十四年徐扬所绘，反映了苏州商业的 景象。 (1)提取材料信息，说明兴趣小组选取甲、乙两则史料的理由。(6分) (2)把材料二作为研究问题的证据使用时需要注意什么？(4分) (3)若对“康乾盛世”的程度作出评估，还需要补充哪些方面的史料？ 《盛世滋生图》（局部） (2分)》 历史试题（十）第4页（共6页） 19.(12分)阅读材料，回答问题。 材料 民国教科书里的“秦始皇” 出版时间 教科书 书中对“秦始皇”形象的叙述 “至秦而竟成一统”“小即成一统，私 《新制中华高等小学历史教授书》 1913年 生专制”“始知专制之极则民不堪命， (中华书局) 而国随以亡” “古代封建的局面，从此打破，真正的 1933年 《小学历史课本》（中华书局） 统一中国自此（秦）始” “至此（秦）而我国为一大国的基础 《复兴高级中学教科书本国史》 1934年 定；我民族融合神州诸民族，而形成 (商务印书馆) 一大民族的基础亦定” 摘编自李培健《民国中小学历史教科书中的“秦始皇”形象演变探析》 结合所学知识，对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。 历史试题（十）第5页（共6页） 高一上学期期末实战模拟卷十 历史答题卡 姓 名 推考证号 -- 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）☐ 注 1.答题前，考生须准确填写月已的姓名、淮考证号，并认真核对条形码上的姓名、 填 正确填涂 推考证号。 涂 ■ 意 2.逃择题必须使用2B铅笔填涂，非逃择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 事 涂写要工整、清晰。 样 X② 3按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 C】0]三 项 题卷上作答尤效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕被等。 、选择题（每小题3分，共48分。） 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13ABCD 2ABCD 6ABCD 10 ABCD 14ABCD 3ABCD 7 ABCD 11ABCD 15ABCD 在各题目 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 答题 17.(12分) (1)(6分) 内作答 ,超出边框的答案无效 (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 历史答题卡（十）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(12分) (1)(6分) (2)(4分) (3)(2分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答 20.(16分) ,超出边框的答案无效 (1)(6分) (2)(6分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 历史答题卡（十）第2页（共2页） 20.(16分)阅读材料，回答问题。 材料一从1950年8月27日起，美国飞机对我国东北城乡不断进行轰炸、扫射。10月 1日，朝鲜关于中国出兵给予援助的请求传到了北京。同一天，斯大林关于建议中国组 成志愿军援助朝鲜的电报也发到了北京。10月2日，毛泽东说：“如果我们对朝鲜问题 置之不理，美国必然得寸进尺…所以，打得一拳开，免得百拳来。抗美援朝，就是保家 卫国。” 摘编自杨晴《毛泽东决策抗美援朝》 习近平总书记指出：“抗美援朝战争锻造形成的伟大抗美援朝精神，是弥足珍贵的 精神财富，必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人。” 摘编自《人民日报》社论《大力弘扬伟大的抗美援朝精神》 材料二新中国成立伊始，外交工作的重中之重，是彻底清除旧中国遗留的丧权辱国的 外交遗产，抵御和破解西方资本主义阵营对于新中国的政治孤立、经济封锁和军事威 胁，维护新中国的国家安全、国家主权和领土完整，努力争取以完全平等的身份和地位 重返国际舞台并发挥积极作用和影响。 摘编自齐鹏飞《波澜壮阔的新中国外交》 材料三1950年浙江省嘉兴农民高彩官和家人一起看领到的土 地证。 (1)根据材料一并结合所学知识，分析抗美援朝的原因，并指出抗美 援朝精神的内涵。(6分) (2)为实现材料二中目标，1949一1956年我国在外交方面取得了一 系列成就，请列举其中任意三项。(6分) (3)指出与材料三相关的历史事件，并说明其历史意义。(4分) 历史试题（十）第6页（共6页）高一上学期期末实 (3)措施：开垦荒地；精耕细作；推广高产作物；鼓励 从国外进口粮食。 评价：这些措施一定程度上增加了粮食供给。但当 时农业生产力的提高主要依靠农业的集约化经营， 而开垦的荒地也有一定的限度，因此无法解决人口 激增与社会经济发展的矛盾。 18.解析：(1)表现：结合所学知识可知，政治上的表现可 从义和团运动、清末新政、辛亥革命及雏护辛亥革命 成果的努力、五四运动等角度进行作答；经济方面的 影响可从中国的经济结构变动表现进行分析；思想 上可从三民主义的提出、新文化运动及马克思主义 在中国传播等角度进行分析。 (2)影响：结合上述分析和所学知识可知，20世纪前 20年的社会转型，促使中国从君主专制向民主共和 的转变，从旧民主主义革命向新民主主义革命的转 变，为新民主主义革命奠定了基础，极大地推动了中 国革命进程和中国近代化进程。 答案：(1)表现：政治上，义和团运动打破了帝国主义 瓜分中国的迷梦；清政府推行“清末新政”和预备立 宪，客观上促进了近代化进程；辛亥革命推翻帝制， 建立中华民国，通过《临时约法》，确立共和政体；为 维护共和政体，反对北洋军阀统治，资产阶级革命派 先后掀起了“二次革命”、护国运动和护法运动：五四 运动中无产阶级登上政治舞台，标志着中国进入新 民主主义革命时期。（答出3点即可） 经济上，自然经济进一步解体，导致中国近代经济结 构变动；民族资本主义进一步发展，之后进入快速发 展的“黄金时期”，出现了兴办工商业的浪潮。 思想上，辛亥革命传播了民主共和理念，民主共和思 想深入人心：新文化运动提倡民主和科学，冲击了传 统思想的束缚，推动了思想解放；马克思主义广泛 传播。 (2)影响：20世纪前20年的社会转型，促使中国从君 主专制向民主共和的转变，从旧民主主义革命向新 民主主义革命的转变，为新民主主义革命奠定了基 础，极大地推动了中国革命进程和中国近代化进程。 19.解析：(1)史料价值：根据材料和所学知识可知，材料 一中的报纸是当时关于西安事变的新闻报道，属于 一手史料。该报道对研究西安事变发动者的动机和 主张、民众抗日救国的愿望等具有较高的史料价值。 (2)认识：关于本题作答可从西安事变的背景、影响 及中共的中流砥柱作用等角度进行分析。 答案：(1)材料一是当时关于西安事变的新闻报道， 属于一手史料。该报道对研究西安事变发动者的动 机和主张、民众抗日救国的愿望等具有较高的史料 价值。 (2)作答内容应包括以下三个角度： 从时代背景角度作答。九一八事变和华北事变后， 中华民族与日本帝国主义的矛盾日益尖锐，日本帝 国主义妄图灭亡中国。蒋介石推行“攘外必先安内” ·22 战模拟卷·历史 的方针，对日本侵略实行不抵抗政策。面对错综复 杂的政治形势，中共中央为争取停止内战一致抗日， 确定了和平解决西安事变的方针。 从影响角度作答。经过各方努力，蒋介石被迫接受停 止内战、联共抗日的主张，西安事变和平解决。十年 内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面（抗日民 族统一战线)初步形成。 从责任担当角度作答。中国共产党坚持民族大义， 在抗战中发挥了中流砥柱的作用。救亡领袖的爱国 热情和壮举彪炳史册。 20.解析：结合所学知识可知，三大改造完成后，我国确 立计划经济体制，由于物资匮乏，国家推行“统购统 销政策”，因此出现材料中“光有钱买不了东西”的现 象：20世纪90年代以来，我国向社会主义市场经济 体制迈进，市场上的商品种类丰富，因此出现“握点 钱不知买啥东西”的现象。 答案：1956年底三大改造完成，计划经济体制在我国 确立。我国社会主义建设刚刚起步，生产力水平相 对较低。物资匮乏，国家通过发行票证来解决物资 供应问题，于是出现了图1中“光有钱买不了东西” 的现象。 20世纪90年代，随着邓小平南方谈话和中共十四大 的召开，改革开放不断深入，生产力发展。我国逐步 由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。市 场上的商品种类丰富，消费者的选择性增多，票证逐 步退出历史舞台，于是出现了图2中“握点钱不知买 啥东西”的现象。 高一上学期期末实战模拟卷十 1.B「根据材料可知，从商朝时期依赖天命到西周时期 的“敬德保民”和“天命不于常”，体现的是民本思想强 化，治国渐趋理性，B项正确；商周时期政治特征之一 是神权与王权紧密结合，排除A项；西周尚未实现权 力的高度集中，排除C项；仁政思想是儒家主张，此时 尚未产生，排除D项。] 2.C[材料“究天人之际，通古今之变，成一家之言”体 现了作为史学家，司马迁研究历史的责任；材料“匈奴 未灭，无以为家”体现了霍去病保卫家国的责任；“凿 空”则体现了张骞勇于开拓的精神，综上均体现了两 汉时期的责任与担当意识，C项正确：材料和家国同 构无关，排除A项：材料没有体现儒学，排除B项；司 马迁和张骞的史实没有体现民族矛盾，排除D项。] 3.C「材料“孝文帝派遣汉族人蒋少游出访南朝齐国 奉秘绘南齐宫殿形制之命”“返回后，凭记忆绘出了建 康城的布局规划、建筑样式”体现的是少数民族主动 学习先进文化，故选C项；A项过于绝对，虽然“以偷 学为由扣留蒋少游”可能会带来民族矛盾的激化，但 未被采纳，排除；从学习的方式及齐国部分人的态度 来看，双方交流不是常态，排除B项；洛阳城的建筑方 式与齐国相同，不能代表南北样式的统一，排除 D项。] 参考 4.C[顾恺之是东晋最著名的画家。他擅长的人物画， 线条优美活泼，人物传神，富有个性。代表作品有《女 史箴图》《洛神赋图》，C项正确；《梦溪笔谈》是我国北 宋大科学家沈括的传世著作。是一部涉及古代中国 自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体 著作，排除A项：《伤寒杂病论》是张仲景的著作，排除 B项；《农政全书》是明代徐光启编写的有关国计民生 的农业科学巨著，排除D项。」 5.D[据材料“从‘小中国’走上了通往‘多民族之巨大 中国’的道路”可知，这是强调元朝广阔的疆域上各民 族通过民族交融，民族文化认同加强，D项正确：元朝 版图空前辽阔，但材料强调的是多民族之间的文化认 同，排除A项：地方上实行行省制度，是为了加强中央 集权，这与材料不相符，排除B项：边疆管理有效，这 也不是材料强调的主旨内容，没有涉及到民族问题， 排除C项。」 6.A[结合所学内容可知，隋朝的都城为长安，元朝的 都城在大都，两个朝代都城位置的差异使大运河的河 道走向发生变化，A项正确；大运河河道走向的变化 主要是为了给都城输送物资，而不是为了缩小南北经 济差距，缩小南北经济差距是客观影响，排除B项；经 济重心在南宋时期已经完成转移，排除C项：大运河 的开通并不是为了缓解北方缺水问题，排除D项。] 7.B[根据“十九世纪六十年代”可知此时是清王朝时 期。根据“它们终于死里求生，再延续了六十年”可知 这场运动使清王朝多延续了六十年的统治。结合所 学内容可知，应该是洋务派掀起的旨在雏护清王朝封 建统治的洋务运动，B项正确：太平天国运动是沉重 打击了清王朝的统治，排除A项；义和团运动和清末 新政距离清王朝覆灭仅十年左右，和“再延续了六十 年”的说法不符，排除C、D两项。] 8.D「结合所学知识可知，康有为将儒家思想同西方资 产阶级学说相结合，助推了雏新思想的传播，因此材 料“故不如与之先王，既不惊人，自可避祸”体现的是 托古改制，D项正确；康有为主张改草，排除A项；B 项与张塞等人有关，排除；康有为并不缺乏变法意志， 排除C项。] 9.A[据材料信息得出主要结论是蔡元培担任北大校 长期间提倡学术自由，展开百家争鸣，从而传播新思 想，说明其目的是鼓励和传播新文化思想，A项正确； 材料强调对中外教员一视同仁，与缓和学校内部派系 斗争无关，排除B项：提高北京大学学术地位属于其 影响，而不是目的，排除C项；“听任各种思想自由发 展”说法错误，排除D项。] 10.A[第一次国共合作是国民大革命时期，其主要任 务是推翻帝国主义支持的北洋军阀，即打倒列强，除 军阀，A项正确；B项是中共独自领导的，排除；C项 是抗战时期中共呼吁的口号，两党尚未合作，排除； “围剿”是国民党对共产党的军事行动，中共反“围 剿”赢得胜利，这一时期两党关系早已破裂，排除 D项。] ·2 答案 11.C[结合所学可知，红军长征胜利“宣告了国民党反 动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败”，红军 长征到陕北、甘肃，也“实现了北上抗日的战略转 移”，C项正确；“并冈山根据地的创立”“瑞金红色政 权的建立”与题千信息不符，排除A、B两项；西安事 变并不是革命壮举，且和材料主旨无关，排除D项。 12.C[根据“晋察冀边区政府”可知此时是抗日战争时 期，地主的田租和借贷人的利息都要降低是为了减 轻农民和贷款人的负担，从而调动一切可以调动的 力量共同抗日，C项正确：地主只是降低了地租，因 此并不是实现“耕者有其田”和推动土地革命的开 展，排除A、B两项；这一规定是为了适应抗日战争形 势的需要，而不是打击地主阶级剥削，排除D项。] 13.D[材料“面值高达60亿元，折合金圆券1万元，在 当时只能买到77粒大米”体现的是受国民党恶性通 货膨胀的影响，国统区的经济陷入崩溃，D项正确； 材料反映的是解放战争时期，国民政府的恶性通货 膨胀政策，排除A、B、C三项。] 14.D[此题属于知识的理解运用层次，需要学生熟知 新中国初期的外交成绩，对材料做出解读，依据题意 做出判断推理。题目信息“1955年”“周恩来”“国际 会议”表明，这是万隆会议；“不要求各人放弃自己的 见解”“不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的 协议”就是“求同存异”，因此可推断出答案为D项。] 15.D[据材料“1961一1964年我国农民基本生活情况 表”可知，1961年一1964年我国农民的消费水平逐 渐增长，生活水平有所提升，这是因为1961年1月实 施的八字方针“调整、巩固、充实、提高”，尤其是“调 整”国民经济的比例关系，使国民经济得到恢复和发 展，D项正确；材料未涉及工业面貌的改善，排除A 项：材料反映的是“农民基本生活的情况表”，而未涉 及机械化生产，排除B项：材料主旨是农民生活的改 善，而未涉及生产力水平的提高，排除C项。」 16.B[根据材料“20世纪90年代”并结合所学知识可 知，20世纪90年代，1992年十四大提出建立社会主 义市场经济体制的目标，1997年香港回归，1999年 澳门回归，祖国统一大业得到发展，1986年至2001 年，中国正在积极为加入世贸组织而努力的时期，随 着中国对外开放，信息技术不断发展，进入信息时 代，B项正确；“联产承包”“经济特区”是新中国在20 世纪80年代进行经济体制改革与对外开放的表现， 排除A项；小康社会是2002年十六大提出的，“科学 发展观”是在2003年提出的党的战略思想，排除C 项；“一带一路”是习近平总书记在2013年提出的国 际合作倡议，乡村振兴、脱贫攻坚、高质量发展都是 新时代的思想，是21世纪以来的词汇，排除D项。] 高一上学期期末实 17.解析：(1)表现：根据材料一“当时大型远洋海船贸易 范围已拓展至亚洲的大部分地区及欧洲、非洲的部 分地区”可知，海外贸易范围广（海外贸易兴盛）；根 据材料一“海外贸易税在国家财政收入中占有重要 地位”可知，外贸收入是政府财政重要来源。 (2)原因：根据材料一“宋朝彻底完成中国经济重心 的南移”“航海、造船技术的发展与完备提供了现实 的可能”和所学可知，可从政府重视、经济繁荣、经济 重心南移完成、造船和航海技术先进等角度进行 分析。 答案：(1)表现：海外贸易范围广（海外贸易兴盛）；外 贸收入是政府财政重要来源。 (2)原因：政府重视；经济繁荣；经济重心南移完成； 造船和航海技术先进。 18.解析：(1)根据材料一中表格的信息并结合所学内容 可知，选取甲史料是因为可以根据土地和人口增长 状况了解当时社会经济的发展；选取乙史料是因为 可以根据户部银库存银数了解当时的财政收入。 (2)材料二是绘画作品，因此将绘画作品作为研究问 题的证据时，首先要注意该作品反映内容的真实性； 其次绘画作品往往带有一定的艺术创作性，因此要 注意该作品的艺术夸张性。 (3)要对“康乾盛世”的程度作出评估，还可以补充其 他朝代盛世的相关数据与“康乾盛世”进行比较，从 而得出结论。 答案：(1)甲：根据土地和人口增长状况了解当时社 会经济的发展；乙：根据户部银库存银数了解当时的 财政收入。 (2)真实性、艺术夸张性。 (3)其他朝代盛世的相关数据资料。 19.解析：本题设问是对民国时期历史教科书中“秦始 皇”形象的演变作出合理的解释。首先，由材料“至 秦而竞成一统”“小即成一统，私生专制”“始知专制 之极则民不堪命，而国随以亡”“古代封建的局面，从 此打破，真正的统一中国自此（秦）始”“至此（秦）而 我国为一大国的基础定；我民族融合神州诸民族，而 形成一大民族的基础亦定”及所学可得出演变：秦始 皇由厉行专制者转变为统一民族国家的奠基者。其 次，由材料及所学可知，分别从辛亥革命结束了君主 专制制度的影响；九一八事变的影响：抗日救亡运动 兴起；民族意识的增强等方面分析说明。最后，明确 主旨。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 答案：演变：秦始皇由厉行专制者转变为统一民族国 家的奠基者。 原因：辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制 度，建立起共和政体；民主共和理念的传播；民族资 本主义经济的发展，这一时期秦始皇作为共和政体 的对立面出现于教科书中。九一八事变后，民族危 机加深，民族矛盾逐渐成为主要矛盾；民众抗日救亡 运动兴起；民族意识增强：国内政治形势（国家仅是 ·24 战模拟卷·历史 形式统一、国内战争、新军阀林立等)；维护国家安全 与统一成为时代的呼声，这一时期教科书中更突出 秦始皇为统一民族国家的奠基者。 历史认识：一定时期的思想文化是一定时期政治经 济的反映：教科书中秦始皇形象的变化，是时代变迁 的体现；史学发展与时代变迁密切相关；教科书对于 激发民族意识、忧患意识、民族精神起着重要作用。 20.解析：(1)原因：根据材料“从1950年8月27日起，美 国飞机对我国东北城乡不断进行轰炸、扫射”可知， 东北受到美国的侵略；根据材料“10月1日，朝鲜关 于中国出兵给予援助的请求传到了北京”可知，朝鲜 请求；根据材料“同一天，斯大林关于建议中国组成 志愿军援助朝鲜的电报也发到了北京”可知，苏联的 建议；根据材料“如果我们对朝鲜问题置之不理，美 国必然得寸进尺…所以，打得一拳开，免得百拳 来。抗美援朝，就是保家卫国”并结合所学知识可 知，维护国家主权的需要；巩固新生政权；为国家建 设创造良好的环境等。内涵：抗美援朝精神是马克 思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结 合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是 中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是 中国人民极其宝贵的精神财富，具体内涵包括爱国 主义精神：革命英雄主义精神：革命乐观主义精神： 革命忠诚精神；国际主义精神等等。 (2)根据材料“彻底清除旧中国遗留的丧权辱国的外 交遗产，抵御和破解西方资本主义阵营对于新中国 的政治孤立、经济封锁和军事威胁，维护新中国的国 家安全、国家主权和领土完整，努力争取以完全平等 的身份和地位重返国际舞台并发挥积极作用和影 响”及所学知识，可从与苏联等国家建交；参加了 1954年日内瓦会议；提出了和平共处五项原则；参加 了1955年万隆会议（亚非会议）；提出了“求同存异” 的方针等方面列举1949一1956年我国在外交方面 取得了一系列成就。 (3)事件：根据材“1950年浙江省嘉兴农民高彩官 和家人一起看领到的土地证”可知，与材料三相关的 历史事件是土地改革。意义：根据所学知识，从政 治、经济等方面说明其历史意义，如巩固了新生政 权：农民从封建束缚中彻底解放出来：解放了农村生 产力；为实现工业化扫除了障碍等等。 答案：(1)原因：东北受到美国的侵略；朝鲜请求；苏 联的建议：维护国家主权的需要：巩固新生政权；为 国家建设创造良好的环境等。内涵：爱国主义精神； 革命英雄主义精神；革命乐观主义精神；革命忠诚精 神；国际主义精神。 (2)与苏联等国家建交；参加了1954年日内瓦会议： 提出了和平共处五项原则：参加了1955年万隆会议 (亚非会议)：提出了“求同存异”的方针等。 (3)事件：土地改革。意义：巩固了新生政权；农民从 封建束缚中彻底解放出来；解放了农村生产力；为实 现工业化扫除了障碍。