4.2主动运输与胞吞胞吐 课件-2025-2026学年高一上学期必修1生物人教版(2019)

该高中生物学课件聚焦物质跨膜运输，系统阐述主动运输的特点、实例及意义，详解胞吞与胞吐的过程、结构基础及应用。通过甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的问题探讨导入，衔接被动运输知识，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观、物质与能量观）与科学思维，通过运输方式比较表格、分类判断法（分子大小、能量、载体）培养逻辑分析能力；结合囊性纤维化、阿米巴痢疾等社会案例，渗透态度责任。问题探讨与思考讨论环节强化探究实践，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

进行物质转运与山路骑行有些类似，顺浓度梯度的被动运输无需额外动力，逆浓度梯度则需要当细胞转运离子和其他物质时，物质首先与膜上特异性载体蛋白的特定部位结合，在一些化学反应的功能下，载体蛋白改变空间构型，完成物质的跨膜运输。继而载体蛋白构型恢复，又可转运同种物质的其他离子或分子。 null我们的生命起始于宇宙，自然有什么元素，我们人体也会有相同的元素，只不过含量不同。自然界中点广泛存在于空气、水、土壤和岩石，但是以碘化物的形式存在。一般空气里含碘极少，主要在水里和土壤中，所以我们常常能听到有些地区是低碘地区，人们普遍缺点，所以我们国家提供了加点食盐。但是碘缺乏依旧普遍存在于全世界，所以将每年5月15日定为碘缺乏日。点到底有什么用处呢？同样是微量元素，为什么点就能独占鳌头呢？碘是人体必需的微量元素，是合成甲状腺激素的成分。一个成人体中含碘量是25到36毫克，别看含量少了，作用却很大，主要集中在甲状腺内合成甲状腺素。甲状腺素是一种重要的荷尔蒙，主要的功能是促进代谢，就是说我们活动的能量需要甲状腺激素促进帮助释放，如果没有甲状腺激素，我们就会乏力、疲倦，甲状腺激素还可以刺激组织生长、成熟和分化，也就是说可以帮助我们生长发育。如果没有足够的甲状腺激素，小孩可能会有发育不良，身材矮小，智商低下。健康成年人体内的碘总量是25至50毫克，碘在人体内每天都在代谢，即使我们不吃任何含碘食物，体内的点能够维持2到3月。如果缺点，我们会得大脖子病，就是甲状腺肿。因为没有碘合成甲状腺素，所以甲状腺就拼命工作刺激甲状腺，这样甲状腺就变得越来越大，我们的脖子就变得很大很粗，实际上是甲状腺变大变粗。再有就是甲减，碘缺乏不能合成甲状腺素，体内缺少甲状腺素，所以就会出现一系列甲减的症状，可能会有疲劳、体重增加、脱发、水肿、皮肤干燥、便秘等等，不过并不是所有的甲减都是因为碘缺乏导致，具体还需要医生诊断。如果孕妇在怀孕时期缺乏点不能够合成甲状腺素，就会导致呆小病，不仅体格短小，智力也发育不好。我们的一生都受到甲状腺激素的影响，当我们在妈妈肚子里，我们就需要点来帮助我们发育。所以当女性朋友怀孕的时候就需要补碘。因为在怀孕过程中会出现呕吐、食欲不振，这时候吃进肚子的含碘食物就少，另外怀孕妈妈的点还要分给肚子里的宝宝，支持宝宝生长发育。孕早期体内需要85微克每天，孕中期应该摄入115微克每天，到了孕晚期摄入110微克每天。通常孕妇是不用单独特意补点，平时饮食加入富含碘的食物，比如海带、紫菜、淡菜、干贝、海参等等，虽然点被称作智慧的元素，但并不是补碘越多越好。碘过量会导致甲状腺功能异常。中国营养学会推荐的妊娠期、哺乳期摄入碘量的安全上限是600微克每天也不必每天都吃富含碘的食物，正常的100克海带或者2.5紫菜干，或者30克的贝类就可以获得110微克点。不仅是孕妇，普通人也需要摄取足够的碘。不过，每个人所需要的量都不一样，0到5岁的小朋友需要90微克每天，6到12岁的小朋友需要120微克每天，12岁及成人需要150微克每天。我们通过合理膳食来补充我们体内的碘元素，现在我们国家有加碘食盐可以补充碘元素，每天6到8克加碘食盐就可以补充，120到150微克，是可以满足大部分人群的需求量。还需要特别注意的是，碘过量会导致甲亢，大家一定要注意，不是多多益善点，虽然是个好元素，但是有些人却不能多吃点，如果已经患有免疫性甲状腺疾病，比如甲亢、甲状腺炎等等，是不能够多吃含碘食物的。高碘地区的居民们也不需要刻意补碘。我国国家的糕点地区有河北、山东、山西、河南。关注泽桥医生，如果学到了知识，记得分享给朋友。 新蛋白并非万能，他们不能运输蛋白质多糖症的生物大分子。而事实上吞噬细胞能吞噬入侵的细菌细胞碎片以及衰老的红细胞。变形虫的食物包括水中的有机物颗粒，甚至是草履虫，而唾液腺细胞分泌的唾液淀粉酶、胰岛B细胞分泌的胰岛素、浆细胞分泌的抗体，都是需要在细胞外发挥作用的。分泌蛋白其实大部分细胞都能够摄入和排出特定的大分子物质，这又是如何做到的呢？当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内现形成小囊包围着大分子，然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡进入细胞内部，这种现象叫胞吞。细胞需要外排的大分子先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫包吐。在物质的跨膜运输过程中，包吞包吐是普遍存在的现象，既需要消耗细胞呼吸所释放的能量，也需要膜上蛋白质的参与，更离不开膜上磷脂双分子层的流动性。 第四章　细胞的物质输入和输出 4.2 主动运输与胞吞、胞吐 教学目标 1、阐明主动运输、胞吞胞吐的过程、特点和意义。（生命观念） 2、明确主动运输和被动运输的区别。（科学思维） 3、利用细胞膜的流动镶嵌结构模型解释各种物质跨膜运输的方式。（科学探究） 教学重难点 重点：1、阐明主动运输、胞吞胞吐的过程、特点和意义。 2、明确主动运输和被动运输的区别。 难点：区分跨膜运输与非跨膜运输。 目录 一、主动运输 二、胞吞与胞吐 1、甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？ 2、甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？ 3、这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性？ 不是，被动运输是顺着浓度梯度的 新课导入 问题探讨 人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中高20-25倍。 需要细胞提供能量 具有普遍性 一、主动运输 主动运输：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫作主动运输 1、特点 ②需要载体蛋白协助 ③需要消耗能量 ①逆度梯度运输 2、实例：葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；K+进入红细胞和轮藻细胞 3、影响因素：浓度差、载体蛋白数量、能量（氧气浓度）、温度 扩散速率 (V) 细胞外浓度 P P点后运输速率受载体蛋白数量制约 0 扩散速率(V) 能量 0 B B点后运输速率受载体蛋白数量制约 扩散速率(V) O2浓度/氧分压 0 D D点后运输速率受载体蛋白数量制约 一、主动运输 4、意义：主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需求。 5、过程： 离子或分子与载体蛋白结合 ↓ 在能量的推动下载体蛋白空间结构改变以转运离子或分子 ↓ 将它所结合的离子或分子从细胞膜一侧转运到另一侧并释放出来 ↓ 载体蛋白复原 与社会的联系 囊性纤维化发生的一种主要原因是，患者肺部支气管上皮细胞转运氯离子蛋白的功能发生异常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染。这一发现给囊性纤维化的治疗带来了新的希望。 一、主动运输 三种物质运输方式的比较 项 目 运输方向 转运蛋白 细胞内的能量 代表例子 自由扩散 协助扩散 主动运输 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 不需要 需要 需要载体蛋白 不消耗 不消耗 需要消耗 气体分子、水、 尿素、甘油、乙醇、苯等脂溶性小分子 葡萄糖通过红细胞 葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；K+进入红细胞和轮藻细胞 水通过水通道 K+通过离子通道 一、主动运输 二、胞吞与胞吐 胞吞：当细胞摄取大分子时，通常是大分子先与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞。 1、特点 ②需要细胞膜上特定蛋白质的识别 ③需要消耗能量 ①不需载体蛋白 2、实例：白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒等 进入 囊泡 从细胞膜分离 与膜上的蛋白质结合 细胞膜内陷 大分子物质 小囊 包围着大分子 二、胞吞与胞吐 胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫胞吐。 1、特点 ②需要细胞膜上特定蛋白质的识别 ③需要消耗能量 ①不需载体蛋白 2、实例：内分泌腺细胞合成的蛋白质类激素、消化腺细胞分泌的消化酶、浆细胞分泌抗体等。 排出 与其融合 在细胞内形成 大分子物质 囊泡 移动到细胞膜处 大分子或颗粒性物质 细胞膜的流动性 某些小分子物质也可以通过胞吞胞吐方式进出细胞 不需要转运蛋白，需要识别蛋白；需要能量；运输时穿0层膜 细胞膜的流动性、温度、能量等 二、胞吞与胞吐 1、运输的物质 2、结构基础 3、特点 4、影响因素 1、胞吞、胞吐过程的实现与生物膜结构的特性有什么关系？ 2、游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质多是供细胞自身使用，而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外。试分析其中的道理。 胞吞与胞吐 思考·讨论 胞吞、胞吐过程的特点及意义 细胞膜结构的流动性是胞吞、胞吐的基础；胞吞、胞吐过程中膜的变形本身也体现了膜的流动性。 因为游离于细胞质基质中的核糖体，所合成的蛋白质也只能游离于细胞质基质中。由于蛋白质是大分子有机物，无法直接通过被动运输或主动运输穿过细胞膜运输到细胞外，所以一般只能留在细胞内供细胞自身使用。而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够进入内质网腔中，并借助囊泡移动进入高尔基体，经加工包装后，包裹在囊泡中的蛋白质就可以胞吐的方式分泌到细胞外。 与社会的联系 二、胞吞与胞吐 变形虫既能通过胞吞摄取单细胞生物等食物，又能通过胞吐排出食物残渣和废物。在人体肠道内寄生的一种变形虫一一痢疾内变形虫，能通过胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的肠壁组织，通过胞吞作用“吃掉”肠壁组织细胞，并引发阿米巴痢疾。这种病原体通过饮食传播，注意个人饮食卫生、加强公共卫生建设是预防阿米巴痢疾的关键措施。 判断物质运输的方式：一看分子大小；二看能量；三看载体 根据分子大小 胞吞（吐） 跨膜运输 被动运输 主动运输 协助扩散 自由扩散 大分子 小分子、离子 是否消耗能量 消耗 不消耗 是否需要转运蛋白 需要 不需要 注意：神经递质大部分是小分子物质，但释放的方式也是胞吐 二、胞吞与胞吐 主动运输 与胞吞胞吐 主动运输 影响因素 需要能量 特点 胞吞与胞吐 不需要转运蛋白，需要识别蛋白 运输蛋白质等大分子 浓度差、载体蛋白数量、能量、温度 低浓度→高浓度 需要载体蛋白 需要能量 课堂小结 1、一种物质进行跨膜运输的方式与该物质的分子大小等性质有关。判断下列有关物质跨膜运输的相关表述是否正确。 (1)相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内。 ( ) (2)大分子有机物要通过转运蛋白的作用才能进入细胞内，并且要消耗能量。 ( ) (3)被动运输都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要借助膜上的转运蛋白。( ) (4)物质逆浓度梯度跨膜运输时，既要消耗细胞的能量，也需要借助膜上的载体蛋白。 ( ) 巩固练习 × × × √ 2、下列有关物质跨膜运输的叙述，错误的是 ( ) A.果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果 B.脂溶性物质较易通过自由扩散进出细胞 C.葡萄糖进入红细胞需要借助转运蛋白，但不消耗能量，属于协助扩散 D.大肠杆菌吸收K+既消耗能量，又需要借助膜上的载体蛋白，属于主动运输 巩固练习 A 3、细胞内的生物大分子（如胃蛋白酶原）运出细胞的方式是（ ） A.胞吐 B. 自由扩散 C. 协助扩散 D.被动运输 巩固练习 A 4、新生儿小肠绒毛上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是(　　) A．主动运输、主动运输 B．胞吞、主动运输 C．主动运输、胞吞 D．被动运输、主动运输 巩固练习 B 5、下列对胞吞和胞吐的有关叙述，正确的是（ ） A.变形虫通过胞吞摄取水中的食物粒时，不需要膜上蛋白质参与 B.蛋白质进入细胞核是以胞吞的方式进行的 C.胞吞和胞吐的物质可以是固体或液体 D.胞吞和胞吐不需要消耗能量 巩固练习 C 谢谢观看！ nullnull