3.3　水资源与节约用水课件- 2025-2026学年地理粤人版八年级上册

该初中地理课件围绕中国水资源的时空分布、配置措施及保护展开，涵盖修建水库解决时间不均、跨流域调水（如南水北调）解决空间不均等核心内容。课堂通过“图示导航·重点突破”导入，结合中国径流带分布图、南水北调路线示意图等图表，引导学生从降水分布过渡到水资源分布，以“读图·析图”“探究·思考”为学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以图表分析为核心，融合区域认知与综合思维，例如通过中国径流带分布图归纳水资源“南多北少”特征，结合南水北调路线示意图探究工程三线方案及意义。项目式学习案例（如山西省水资源调查）培养地理实践力，学生从农业喷灌、工业循环用水等方面提出建议，落实人地协调观。学生能提升分析解决问题能力，教师可借助丰富图表和探究活动增强教学互动性。

第三节　水资源与节约用水 基础梳理•自主预习 一、水资源特征 1.水资源概念:指地球上能够被人类利用的__________。目前,人类利用的淡水资 源主要来自________、____________和浅层地下水。 2.水资源指标:河流的________________是衡量水资源多少的主要指标。 3.水资源数量特征:______丰富、人均占有量较____。 4.水资源空间分布特征:分布不均匀,南方____,北方____。影响:北方地区的耕地 面积____,人口稠密,工业需水量大,缺水状况严重。原因:南方降水____,北方降水 ____。 淡水资源 河流水 淡水湖泊水 多年平均径流量 总量 少 多 少 大 多 少 5.水资源时间分布特征:时间分布不均匀,夏秋季降水____,河流处于________,水 资源充沛;冬春季节降水____,河流处于________,水资源______。影响:造成____ ____和______等自然灾害。 6.水资源年际变化特征:我国降水量年际变化____,河流径流量年际变化____。 多 丰水期 少 枯水期 短缺 春 旱 夏涝 大 大 二、水资源配置 1.水资源时间分布不均匀,解决措施:___________________。 2.水资源空间分布不均匀,解决措施:____________。 三、珍惜和保护水资源 1.现状:人们不合理利用________,任意排放污染物,使水体受到污染,导致______ ____缺水。 2.措施:通过引导、加大宣传,提倡在生产和生活中践行__________,制定________ ______的相关法律法规。联合国将每年_________确定为“世界水日”,我国将每年 的_______________确定为“中国水周”。 修建水利工程(水库) 跨流域调水 水资源 水质 性 节约用水 水污染 防治 3月22日 3月22日至28日 图示导航•重点突破 一、中国径流带分布 【读图·析图】 1.在中国径流带分布图中描绘B、C、D、E之间的界线,分别大致与我国年降水分 布图中的_________、_________、_________年等降水量线相吻合。 答:描图略。 2.我国水资源最少的地区是__________。 800毫米 400毫米 200毫米 西北地区 【探究·思考】 3.我国水资源地区分布悬殊的主要原因:受________影响,我国降水从__________ 向西北内陆______,河流径流量____多____少,____多____少。 4.(1)我国西北地区缺水的原因:深居______,受山脉______,__________难以到达, 降水稀少。 (2)我国华北地区缺水的原因:______资源配合不合理,________发达,______众多, ______量大,水资源不足。 夏季风 东南沿海 递减 南 北 东 西 内陆 阻挡 海洋水汽 水土 工农业 人口 需水 二、南水北调路线示意图 【读图·析图】 1.南水北调工程是将______地区丰富的水资源,通过引水工程调到我国缺水严重 的______地区,实现水资源的合理配置。 【探究·思考】 2.南水北调工程的三条路线: (1)东线计划是将长江水沿__________北上到达华北地区。 (2)中线方案利用长江上游的________水库,向北到______市、______市自流供水。 (3)这一宏伟工程的重要意义是______________________。 南方 北方 京杭运河 丹江口 北京 天津 实现水资源的合理配置 三、读长江、黄河、珠江年径流量变化曲线图 【读图·析图】 1.由图可知,长江、黄河、珠江在径流量上的共同点是________________。因此 可以得知我国水资源在时间分配上的特点是________________。 2.长江、黄河径流量的不同,还反映出了我国水资源在地区分布上“__________” 的特点。 夏秋季节水量大 夏秋多、冬春少 南多北少 【探究·思考】 3.我国水资源时间分配不均的原因是________________。 4.我国水资源年际变化大的原因是__________________。 5.用夏季风的进退说明南北方河流径流量的变化规律:______________________ _____________________________________________________________________。 海陆势力差异大 夏季风的进退异常 夏季风最早从南方进入, 最晚从南方退出,所以南方降水的时间比北方长,径流量集中的时间也比北方长 四、保护水资源从我做起 【读图·析图】 1.图中反映了下列哪些节水和防治水污染的措施( ) A.推广喷灌技术 B.增加地下水的开采 C.生活用水一水多用 D.直接利用工业和生活污水灌溉农田 E.工业循环用水 ACE 【探究·思考】 2.作为一名中学生,下列哪些节水和防治水污染的行为是你能做到的( ) A.生活中一水多用 B.关紧水龙头 C.不往河流、湖泊里乱扔垃圾 D.洗手、洗澡打香皂时关闭水龙头 ABCD 一、单项选择题 　　2014年5月1日起,北京推出了阶梯水价,即居民用水价格=水费+水资源费+污水处理费。自2014年12月27日至今,“南水”入京已经有九年多的时间了。下图为南水北调示意图,下表为北京市2022年居民用水价格表,读图表,完成1~3题。 课时训练•基础达标 行政区 阶梯 每户年用水 量/米3 综合水价 /(元/米3) 北京 第一阶梯 0~180(含) 5 第二阶梯 180~260(含) 7 第三阶梯 260以上 9 1.中线工程水源地丹江口水库( ) A.位于长江支流 B.位于长江源头 C.位于长江干流 D.位于北京附近 2.“南水”进京的影响是( ) A.解决北京水污染问题 B.有望降低北京城区的地下水位 C.缓解北京用水紧张 D.促进北京耗水量大的工业发展 A C 3.北京市推行居民用水阶梯水价的主要目的是( ) A.降低生活用水成本 B.促使家庭节约用水 C.促进经济高速发展 D.限制居民生活用水 B 4.某地设计公路路面有以下四种方案,其中最利于水资源利用的是( ) C 　　三沙市位于南海,于2012年7月24日设立,隶属海南省,是我国纬度最低的城市,下辖西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。三沙市人民政府驻地永兴岛,其面积有3.08平方千米。长期以来,水资源短缺是困扰永兴岛发展的重要问题。由于近年采取了一些措施这一问题才有所改善。下图为三沙市位置示意图。读图完成5、6题。 5.永兴岛长期以来水资源短缺的主要原因是( ) A.地表水不易存储 B.气候干旱,降水稀少 C.降水时空分布不均 D.气候炎热,蒸发强烈 6.永兴岛为解决淡水资源不足问题所采取的主要措施可能是( ) ①岛内跨流域调水 ②节约用水和循环用水 ③收集雨水 ④人工降水 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ A B 二、综合题 7.依据图文资料及所学知识,完成下列问题。 　　某岛国人口约570万(2019年),经济发达,淡水资源严重不足。该国国土面积约714.3平方千米,其中主岛面积约540平方千米,平均海拔不足15米,岛上河流最长不足16千米。图1示意该国主岛及其附近地区,图2为对应的气候资料。 (1)该国气候特征为______________。 (2)分析该国淡水资源严重不足的主要原因。 答:国土面积小,地势低平,四周环海;河流少且短小,湖泊少,陆地上储存淡水条件差;人口密度大,经济发达,生活、生产对淡水需求量大。 终年高温多雨 8.渭河是黄河的最大支流,它滋润了八百里秦川。读图文材料,完成下列问题。 材料　横贯关中平原的渭河全长818千米。关中平原是中国历史上农业最富庶地区之 一,也是目前陕西省城市最多、人口密度最大、经济最发达的地带。 (1)根据西安的气候资料,概括渭河干流的主要水文特征: 径流量______;流速______;汛期一般出现在______;河水含沙量______;____(有、无)结 冰期。 (2)近年来,渭河流域水资源紧缺问题日益严重。从人类活动的角度,分析造成这一问题 的原因,并针对问题产生的原因提出合理的对策。 答:原因:人口多,经济发达,生产、生活用水量增大;沿河城市污水排放,导致水质下降。 对策:发展节水型农业;提高水资源循环利用率;防治水资源污染;制定有关合理利用水资 源的政策等。 较小 较慢 7-9月 较大 有 【诱思探究】 9.山西某中学同学在水资源这一节进行了项目式学习,结合以下图文材料,完成问题。 项目主题　山西省水资源利用现状调查及优化建议 项目背景　学习完《中国的水资源》,同学们对山西省水资源现状产生了浓厚的兴趣。为此开展了“山西省水资源现状调查及优化建议”的项目式学习,以下是项目学习的过程。 收集资料 材料一　图1为中国径流带分布图,图2为山西省气温曲线和降水量柱状图。 材料二　山西省多年平均水资源总量123.8亿米3,人均水资源占有量381米3,约为 同期全国人均值的1/6,属于水资源严重短缺的省份。山西省水资源总量不足,开 发利用过度;人口、城市众多,工农业发展迅速,对水资源需求量大;人们对水资源 的不合理利用,水污染、水浪费等现象严重。 分析探究: (1)读图1,归纳我国水资源的空间分布特征________________________________ ___________________________________________________,说出山西省所属的 径流带________________。 我国水资源空间分布不均匀,南多北 少(或水资源空间分布不均匀,从东南沿海向西北内陆递减) 平水带、少水带 (2)结合以上资料和所学知识,分析山西省水资源短缺的自然和人为原因。 答:自然原因:山西省属于温带季风气候,年降水量较少,水资源总量少;水资源季节分配不均。 人为原因:山西省人口稠密,农业灌溉、工业生产等方面对水资源的需求量大;开发过程中污染、浪费严重。 (自然原因和人为原因每方面任答一点。合理即可) 展示评价:同学们结合项目学习过程,从小组分工、调查过程、数据收集、现状分析、优化建议等方面进行了小组展示。大家对小组展示活动进行了多维度的评价,并做了反思总结。 (3)作为小组代表,请你从生产生活方面,对山西省水资源利用中存在的问题,提出合理建议。 答:农业方面:采用喷灌、滴灌等节水灌溉技术;引进耐旱农作物品种;少用农药,化肥,减少污染等。 工业方面:工业废水达标排放;工业用水循环使用,提高水资源利用率等。 生活方面:一水多用;随手关水龙头;推广节水器具;少用洗涤剂和清洁剂等。 工程建设:跨流域调水;兴建水库等。 (4)你认为可以从哪些角度对小组的展示活动进行评价? 答:小组成员参与度;小组合作的团结性;内容的完整性、准确性;展示语言流畅度、声音是否洪亮、展示方式(PPT\Word)等。(合理即可) 本课结束 $