期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（科粤版2024 陕西专版）

5.31 二氧化碳 第1课时二氧化碳的性质 新知梳理 无无大能 干冰支持燃烧CO2十H2O—H2CO3CO2十C(OH)2= CaCOH,O 基础过关 1.A2.(1)下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭密度比空气大，不可燃，且不支持燃烧 (2)变瘪二氧化碳能溶于水，使瓶内气压小于外界大气压(3)红CO2十HO H2CO紫H,CO,—CO2个十HO(4)澄清石灰水变浑浊CO,十Ca(OH)2 CaCO3↓十H2O二氧化碳 能力提升 3.A4.A5.(1)CO(2)碳原子的排列方式不同(3)检验二氧化碳(4)化合 (5)C+0,点燃C0.(合理即可)6.1)C0,不能使石蕊变红(2)b中纸花逐渐变红 (3)CO2不能燃烧，也不支持燃烧7.(1)CO2十C(OH)2CaCO3↓十H2O分子在 不断地运动(2)先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色， 将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红 8.解：设至少需要二氧化碳的质量是x。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 74 44 1.48gx 74_1.48gx=0.88g 44 答：至少需要二氧化碳的质量是0.88g。 思维拓展 9.(1)通入二氧化碳前，1、3处纸花不变红色：通入二氧化碳后，2处纸花不变红色，1、3 处纸花变为红色试管中3处湿润的紫色石蕊纸花比1处湿润的紫色石蕊纸花先变 成红色(2)不能燃烧、不支持燃烧 第2课时二氧化碳的实验室制法、用途碳循环和氧循环 新知梳理 稀盐酸大理石（或石灰石）CaCO+2HCI一CaCl2+H,O十CO2↑向上排空 气法澄清石灰水石灰水变浑浊燃着的木条集气瓶口熄灭 基础过关 1.(1)稀盐酸石灰石（或大理石）CaCO+2HCl一CaCl2+H2O十CO2个 (2)cabd(3)氧气2H2O2 M0.2H,0十0，◆反应物为固体和液体，不需加热 2.A3.D4.(1)碳元素(2)光合(3)H20十CO2—H2C0 能力提升 5.D6.(1)二氧化碳(2)光合(3)C7.(1)ABCD(2)AB(3)①试管集气瓶 ②BC可以控制反应的发生与停止(4)①CO,与水反应生成碳酸，使海水酸性增强 ②化合物(5)出行乘坐公交车（合理即可） 陕西真题链接 8.A 小专题（十三）常见气体的制取 2.反应物状态反应条件能控制反应速率能使反应随时发生、随时停止3.密度 溶解性5.ab澄清石灰水6.(1)ba(2)ba量筒(3)B7.(1)酒精灯 (或铁架台或试管)(2)BD CaCO3十2HCI—CaCl2+H2O+CO2(3)2H2Og MnO 一2H2O十O2↑(4)abd(5)通过注射器控制液体试剂的滴加速率实现 8.1)锥形瓶(2)2KMnO,△K,Mn0,十Mn0,十O,◆导管口刚出现气泡就开始 收集（或收集前集气瓶中的水不满等）(3)B反应物是固体和液体，不需要加热 先把锥形瓶横放，用镊子夹取大理石放入锥形瓶口，缓缓地将锥形瓶竖立起来，使大理 石滑入锥形瓶底部(4)9.(1)长颈漏斗(2)反应物是固体，反应需加热(3)可 以控制反应的发生和停止下降试管中固体和液体分离，反应停止，不再产生气体 5.4化石燃料 新知梳理 金子碳血液碳氢甲烷混合物不可再生 基础过关 1.A2.C3.(1)煤(2天然气CH,十20，点燃C0,+2H,04B5.D 能力提升 6.1)不可再生(2)蓝氢(3)2H,0催化剂2H,↑+0，↑7.1)天然气(2)硬度 太阳光 大(3)B 小专题（十四）物质的分类 1.D2.C3.C4.A5.B6.B7.C8.B9.B10.D11.②③⑤④⑧ 12.(1)⑤⑧(2)①②③④⑥⑦⑨(3)③⑥⑦(4)①②④⑨(5)③⑦ 第五单元整合与提升 高频考点 1.(1)煤CH,(2)大(3)C0,+H,催化剂C0+H,0(4)对环境无污染（或热值 第10页（共12页） 高，合理即可)2.B3.B4.A5.(1)金刚石导电(2)疏松多孔(3)在常温下， 碳的化学性质稳定4)C+O,点燃C0,(5)C,H,6.1)BD(2)C0,十Ca(OH, 一CCO3￥十H2O干燥的石蕊纸条不变色，湿润的石蕊纸条变红(3)不燃烧、也 不支持燃烧7.(1)试管(2)①(3)CaCO3十2HC1= -CaCl2+H,O十CO2↑可以 随时控制反应的发生与停止将燃着的木条放在导管口c处，木条熄灭，则已集满 (4)C氢气密度比空气小（或氢气难溶于水）8.(1)二氧化碳(2)6.5(3)使用清 洁能源（合理即可）(4)温室效应 第一单元综合评价 1.A2.C3.B4.C5.D6.A7.C8.B9.B10.(1)锥形瓶(2)⑦(3)③④ 11.(1)①②③(2)④⑥⑦(3)⑤(4)⑧12.液体试剂流入胶帽并腐蚀胶帽 残液流下，腐蚀标签污染试剂瓶内的试剂试管底被捣破13.①④③②④③ 14.(1)坩埚钳(2)胶头滴管小于(3)②⑤⑦15.(1)发出耀眼的白光，放出热 量，生成白色固体(2)化学变化(3)物理变化(4)是否有新物质生成16.(1)不 是(2)不能(3)铜+氧气加热氧化铜17，(1)B(2)防止污染试剂或腐蚀桌面 (3)底部试管炸裂(4)既不聚成水滴也不成股流下18.(1)石蜡熔化(2)①外焰 ②水和二氧化碳③可燃性(3)不合理(4)D 第二单元综合评价 1.D2.A3.B4.C5.D6.C7.A8.C9.A10.(1)①2N②A1(2)② 11.(1)水蒸气(2)21(3)乘坐公共交通工具出行（合理即可）12.(1)氢原子和氧 原子(2)碳元素和氧元素(3)分子在不断运动13.(1)二(2)①非金属②4 三14.(1)A(2)原子(3)分子间的间隔变小物理15.(1)17(2)22.990 (3)BC(4)AB16.(1)A烧杯中酚酞溶液变红(2)先温度(3)慢(4)分子之 间的间隔变大17.(1)点燃红磷不燃烧，也不支持燃烧(2)红磷量不足（或装置漏 气或打开止水夹过早等)(3)装置更密闭，更环保、结果更准确（合理即可）(4)①使 氧气与铜粉充分反应②20%18.解：(1)A原子的相对原子质量为 6.64×10-26kg ≈40。答：A原子的相对原子质量为40。(2)18 1.993×10-26kg×12 第三单元综合评价 1.B2.D3.B4.C5.B6.D7.A8.B9.D10.(1)温度达到可燃物的着火 点(2)清除可燃物(3)分子在不断运动11.物理过滤蒸发12.(1)发出明亮 的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体(2)澄清石灰水(3)红磷足量（或 装置不漏气)(4)制造照明弹13.(1)坩埚钳(2)硫十氧气点悠二氧化硫(3)防止 生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底14.(1)难溶性过滤(2)石英砂(3)增强水的 净化效果，防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭15.(1)隔绝氧气（或空气）(2)灭 火毡的着火点高（或温度没有达到灭火毡的着火点）(3)用高压水枪灭火开辟隔离 带（合理即可）16.(1)二氧化锰铁(2)过氧化氢 二氧化锰，水十氧气(3)①② (1)水槽(2)高锰酸钾s锰酸钾十二氧化锰十氧气(3)气密性(4)反 的浓度不同18.(1)AC(2)晚+氧气点s五氧化二磷(3)相同条件下，氧气浓度越 大，燃烧越剧烈铁十氧气一 点燃四氧化三铁0,2,269 期中综合评价 1.C2.C3.B4.A5.B6.D7.B8.D9.C10.(1)稳定(2)分子在不断 地运动11.(1)氢元素和氧元素(2)3(3)B(4)B12.(1)83.798(2)30 (3)得到13.(1)氨分子不断运动，进入滴有酚酞溶液的蒸馏水中，使溶液变红 (2)吸收生成的二氧化硫，防止逸散后污染空气硫十氧气点燃二氧化硫(3)化合反 应14.(1)分子间有间隔(2)离子(3)元素15.(1)10(2)与氧气接触不能 (3)温度越高，分子运动速率越快16.(1)酒精灯(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化 锰十氧气有连续均匀气泡冒出(3)B17.(1)240(2)慢(3)不能(4)AB (5)过碳酸钠产生氧气的速率更快(6)过氧化氢三氧化锰水十氧气(7)乙 18.解：(1)a十3；(2)一个碳-12原子的质量为mkg,一个碘原子质量是nkg,碘的相对 原子质量为 ”kg、=12”。答：碘原子的相对原子质量为12 mkg×12 172 72 第四单元综合评价 1.D2.D3.A4.C5.D6.D7.B8.A9.D10.(1)3N2(2)2Fe+ (3)CO2(4)Na2SO411.(1)稳定(2)H2O不变12.(1)3(2)2CO十2NO 催化剂N+2C0,(3)15:1413.(1Li,0(2)4(3)碳，氢（或C、HD)14.(1)M0 (2)2KMnO,二K2MnO,+MnO,十O,个(3)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 15.(1)N:单质(2)14：3(3)N0,升高16.(1)4P+50,点燃2P,0,31:40 (2)等于没有17.【进行实验】产生大量气泡平衡偏右【结果分析】反应生成 的二氧化碳气体逸出装置，反应后质量减小，无法验证质量守恒定律【实验结论】化 学反应前后原子的种类、质量和数目都不变【反思评价】(1)密封装置(2)①②⑤ 第11页（共12页） 18.解：(1)分解；(2)增强水的导电性；(3)设制取1.6kg氧气需要消耗水的质量为x。 2H,0通电2H,++01 36 32 1.6kg 36 32=1.6kg x=1.8 kg 答：消耗水的质量是1.8kg。 第五单元综合评价 1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.A8.B9.C10.(1)AB(2)物理(3)C+ 0,点尴C0,1山.1)单质(2)升华吸热(3)-3(4)燃烧产物无污染（或热值高， 合理即可)12.(1)石油不可再生(2)①④(3)2：1：613.(1)气态C02分子 间的间隔较大(2)光合作用(3)C0.+3H,一定条件CH,OH+H,014.1)密度 比空气大(2)澄清的石灰水变浑浊(3)能与水反应生成酸(4)澄清的石灰水 15.1)沸点(2)C0+H0能化剂C0,+H,(3)N016.(1)长颈漏斗 (2)2KMnO,△K,MnO,十MnO,十O,↑AF(3)将燃着的木条放在导管a口处，若 木条熄灭，说明二氧化碳已收集满(4)可以控制反应的发生和停止17.(1)既不燃 烧，也不支持燃烧(2)Ca(OH)2+CO2-CaCO:￥十H2O(3)100(4)①阳光下 ②B(5)有植物油隔离的情况下，可以减缓CO2在水中的溶解 18.解：(1)增大反应物的接触面积，使反应更快更充分；(2)3.3；(3)设该品牌钙片中含 碳酸钙的质量分数为x。 CaCO +2HCI-CaCl,+H2O+CO2 100 44 10g·x 3.3g 100=10g·x x=75% 443.3g 答：该品牌钙片中含碳酸钙的质量分数为75%。 期末综合评价（一） 1.C2.A3.A4.B5.D6.B7.A8.D9.D10.(1)N2(2)元素(3)18 11.(1)着火点(2)石油(3)十412.(1)D(2)①增强水的导电性②1：8 13.1)质子数(（2)热值高（合理即可）2H十0，点燃2H,0(3)分子之间存在间隔 14.(1)导热白磷的量不足（或装置漏气或未冷却就打开弹簧夹）(2)A(3)负 15.(1)温度越高，分子运动速率越快(2)更大(3)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 4P+50,点燃2P,0,16.（1)过氧化氢溶液能控制反应速率(2)AF(3)AE (4)ABD17.【实验2】澄清石灰水【回忆旧知】CaCO3+2HCI一CaCl+CO2个+ H2O【分析讨论】b【交流反思】不能通入过多的二氧化碳【拓展探究】3二氧化 碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红 18.解：(1)1,1；(2)设4g(共2片)该钙片中碳酸钙的质量为x。 CaCO+2HCI=CaCl2+H2 O+CO2 100 44 x 1.1g 100x 441.1g x=2.5g 每片钙片中碳酸钙的质量为2.5g÷2=1.25g。 答：每片钙片中碳酸钙的质量是1.25g。(3)0.5 期未综合评价（二） 1.C2.A3.C4.B5.D6.C7.A8.D9.D10.(1)石油(2)除去管内的 空气，防止不纯时点燃发生爆炸(3)增大了煤与氧气的接触面积11.(1)3 (2)GaCL(3)AC(4)C12.(1)①玻璃棒②吸附水中的色素和异味(2)①乙 ②正极13.(1)混合物(2)4(3)2H,0通电2H。↑+0，↑14.(1)高(2)温度 (3)与氧气接触（④）H,0+C0,一H,C0,15.1)过氧化氢CH十20，点燃c0,十 2H2O(2)分子构成不同16.(1)铁架台(2)BD(或CD)(3)CCO3+2HC1 CCl2十H2O十CO,个②(4)干燥紫色石蕊布条不变色，湿润紫色石蕊布条变红色 17.二氧化碳的密度比空气的密度大，既不能燃烧也不支持燃烧(1)aCO2十 Ca(OH)2一CaCO3↓十H2O(2)高的蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度无关高处的氧 气浓度下降速率较快弯腰（或匍匐） 18.解：(1)将导管移出水面；(2)1.6；(3)设反应完全后固体中二氧化锰的质量为x。 2KMnO,△K,MnO,+MnO,+O2个 8732 x 1.6g 87 32=1.6g1=4.35g 答：反应完全后固体中二氧化锰的质量为4.35g。 第12页（共12页）期中综合评价 AoH (时间：45分钟满分：45分) 第一部分（选择题共9分） 一、选择题（共9小题，每小题1分，计9分。每小题只有一个选项是符合题意的） 北 1.中华民族的传统工艺为人类文明进步作出了巨大贡献。下列涉及化学变化的是 A.甲骨刻字 B.铁水铸锅 C.陶瓷烧制 D.海水晒盐 2.规范的实验操作是实验成功的保证。下列操作正确的是 mi 50月 30 A.加入固体 B.过滤 C.闻试剂气味 D.读取液体体积 3.分类是认识物质的常用方法。下列分类正确的是 A.化合物：汽水 B.单质：氢气 C.混合物：氧化铜 D.氧化物：氯酸钾 4.劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 降低可燃物的着火，点 B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气能供给呼吸 C 给篮球充气 分子间有间隔 封 D 为使煤炉中火变旺，用扇子往炉中扇风 提供充足的氧气 5.我们每天都沐浴在空气中，下列有关空气的说法不正确的是 A.从分类角度看：空气属于混合物 B.从应用角度看：氮气可以作焊接金属的保护气，稀有气体在通电条件下发出不同颜色的光， 现的都是化学性质 C.从分离角度看：分离液态空气的原理是利用氧气和氨气的沸点不同 D.从保护角度看：禁止燃放烟花爆竹，减少二氧化硫、二氧化氨等空气污染物的排放 6.如图是钛在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图。下列说法不正确的是 A.钛原子的相对原子质量为47.867 线 B.原子结构示意图中x的数值为8 22 C.钛原子容易失电子形成钛离子 47.867 部 D.钛原子和氦原子的化学性质相似 7.某同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是 A.性质与用途 B.物质的构成 稀有气体可用于霓虹灯 化学性质稳定 构成物质的微观粒子有分子、原子、离子 氮气用于食品保护气一—氨气沸点低 原子可构成分子，也可直接构成物质 型 C.化学与安全 D.化学与环境 发生火灾—一乘坐电梯逃离 鼓励使用太阳能热水器—一减少PM2.5污染 夜晚发现家中燃气泄漏—一立即开灯检查 农业上禁止使用农药、化肥一防止水污染 8.推理是学习化学的一种方法。下列推理正确的是 A.燃烧都伴随有发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化都是燃烧 第1页（共4页） B.钠离子、氯离子的最外层电子数为8，所以离子的最外层电子数一定是8 C.分子、原子都是不带电的微粒，则不带电的微粒一定都是分子、原子 D.单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 9.下列图像能正确反映对应变化关系的是 气体质量/g ↑气体质量/g ↑固体质量g ↑压强/kPa H 有MnO ) 无MnO 反应时间/s 反应时间/s 反应时间/s 反应时间/s ① ② ③ ④ A.①表示电解水时生成H2和O2的质量与时间的关系 B.②表示两份等质量、等浓度的H2O2溶液在有无MnO2的条件下分解 C.③表示加热一定量的高锰酸钾固体 D.④表示足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 题号 2 3 4 5 7 8 9 答案 第二部分（非选择题 共36分) 二、填空及简答题（共6小题，计21分） 10.(2分)央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。 (1)国画与油画一国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氨气作保护气，是 、因为常温下氮气的化学性质 (2)茶与咖啡 一 中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的原因是 11.(4分)水是生命之源，兴趣小组在老师的组织下展开了关于“水”的项目式学习。 红磷 管3 管b 白磷 氧气 薄铜片 分解●OO结合Q0 热水 铁丝 ●00 白磷 水 电源4 水分子氧原子氢原子氧分子氢分子 实验一 实验二 图1 图2 图3 活动一：探究水的组成 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水 是由 组成的化合物。 (2)水的分解：如图1，电解水一段时间后，两个玻璃管内都产生了气体，管a中产生6mL气体， 则管b中产生气体的体积约为 mL。 活动二：探究水分子的变化 (3)如图2是水分子分解的微观示意图，该反应中没有发生变化的微观粒子是 （填字母)。 A.水分子 B.氢原子和氧原子 C.氢分子和氧分子 活动三：探究水的用途 (4)在实验室中，水有多种多样的用途。图3中有关水的用途正确的是 （填字母)。 A.实验一中，热水的作用只是使白磷的温度达到着火点 B.实验二中，水用来防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 12.(4分)如图是氪在元素周期表中的信息和四种粒子的结构示意图，请回答下列问题。 (1)氪的相对原子质量为 (2)在B~E四种粒子中，共有 种元素，粒子D的化学符号为 第2页（共4页） (3)E在化学反应中容易 （选填“得到”或“失去”)电子。 滴有 36 浓 空气 ①② 溶液 的蒸 红磷 83.798 水离 馏水 -水 B (第12题图) (第13题图) 13.(4分)如图是初中化学中常见的实验。 (1)A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因： (2)B中集气瓶底部有少量水，其主要作用是 ;硫燃烧 的文字表达式为 (3)C实验中，红磷燃烧反应的基本类型为 14.(3分)化学源于生活，又为生活而服务。请用学过的化学知识回答下列问题。 (1)4500mL氧气可加压装入容积为30L的钢瓶中，从微观角度解释其原因： (2)炒菜用到的食盐主要成分为氯化钠，它是由 (选填“原子”“分子”或“离子”)构成的。 (3)正确使用“含氟牙膏”可预防龋齿，其中“氟”指的是 15.(4分)根据如图所示的实验回答问题： 注射器预装20mL水 瘪气球 中-十 弹簧夹 浓 容积50ml 放在细沙 80℃ E 一上的红磷 水 浓氨水 无色酚 无色酚 热水 无色酚 酞溶液 酞溶液 酞溶液 实验一：测定空气中 白磷红磷 B C D 氧气的含量 实验二：探究燃烧条件 实验三：探究分子特性实验 (1)实验一：加热试管，红磷开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，观察到注射器中 的水最终减少了 L,即可证明空气中氧气的体积分数为20%。 (2)实验二：观察到试管中白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明物质燃烧需要具备的条件是 ,该实验 (选填“能”或“不能”)验证物质燃烧的三个条件。 (3)实验三：一段时间后，观察到D比B中溶液先变色，由此可得出温度对分子运动速率的影响 是 三、实验及探究题（共2小题，计11分） 16.（4分)兴趣小组利用如图装置进行实验，请回答问题。 棉花 D (1)仪器①的名称为 (2)实验室用A、D装置制取一瓶较纯净的氧气，试管中发生反应的文字表达式为 。当观察到导管口 时，开始收集氧气。 (3)若要收集一瓶较干燥的氧气，应选择的装置是 (填字母)。 17.(7分)随着科技的进步，家用制氧机逐步走进千家万户。某化学项目式学习小组开展了“自制简 易家庭制氧机”的跨学科实践活动。 第3页（共4页） 密封盖 气体体积/ml 120 观察窗 100 过碳酸钠 80H 000 水 6 过碳酸钠 40 5%过氧 二氧化锰 20M 化氢溶液 加湿 反应仓 0 2468101214161820 过滤仓 时间/min 图1 图2 图3 活动一：探秘制氧原理 【查阅资料】某款家用制氧机工作原理如图1所示，所用制氧剂过碳酸钠(2N2CO3·3H2O2)是 一种白色固体，使用时通常还会加入水和少量二氧化锰 【提出问题】使用时加入水和二氧化锰对过碳酸钠的制氧速率有何影响？ 【设计实验】20℃时，取一定质量的过碳酸钠和二氧化锰，并加入不同体积的水，测得相关数据如 表所示。 序号 过碳酸钠质量/g 二氧化锰质量/g 加水体积/mL 收集氧气的体积/mL所用时间/s 实验① 240 2.5 350 500 15.0 实验② x 2.5 500 500 33.3 实验③ 240 0 800 500 待测 【解释与结论】 (1)实验②中x应为 (2)对比实验①、②可知，适当增加水量，产氧速率变 (选填“快”或“慢”)。 ◆(3)若实验③测得所用时间大于35s, (选填“能”或“不能”)证明二氧化锰是过碳酸钠分 解的催化剂。 【反思与评价】 (4)加湿过滤仓中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 A.使氧气具有一定湿度 B.观察氧气产生速率 C.加快氧气的生成 活动二：选择制氧试剂 【查阅资料】已知过氧化氢也能作制氧剂，用9.1mL5%的过氧化氢溶液、1.41g过碳酸钠分别 加人0.2g二氧化锰充分反应，常温常压下均生成150L氧气，测得反应过程中生成氧气的体 积随时间的变化关系如图2所示。 【讨论分析】 (5)结合图像，选择过碳酸钠作制氧剂更合适的依据是 【表达交流】 (6)写出过氧化氢溶液分解的文字表达式： 活动三：自制制氧机 (7)小组同学利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品，模仿市售制氧机，自制如图3甲~丙 三套简易制氧机，瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加人制氧试剂，其中不合理的装置是 四、计算与分析题(4分) 18.(4分)我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值。请完成下列 分析及计算： (1)已知粒子R3+中含有a个电子，则R原子的核电荷数为 (2)已知可作为相对原子质量标准的一个碳-12原子的质量为mkg,若一个碘原子的质量为 kg,求该碘原子的相对原子质量。（写出计算过程) 第4页（共4页）