第3单元 第2课时 斜面（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级科学上册同步备课（教科版）

第2课时斜面 课型 实验探究课 课时 斜坡和斜面对于学生来说并不陌生，它们在生活中的运用随处可见。比如，公路上的斜 学情分析 坡、地下车库的斜坡、沟渠、各种刀具、钉子等。学生有认识、有了解，但还不知道这些工具和 斜面有关，对于斜面作为一种简单机械的认知，还是十分欠缺的。 科学观念 *知道利用斜面从上往下搬运物体和从下往上搬运物体都能省力。 火认识到斜面在生活中的应用相当广泛。 科学思维 *能以实验数据为证据，说明斜面能省力。 核心素养 *认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产生活带来了便利。 目标 探究实践 *能在教师指导下，利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。 大通过搭建斜面模拟向下和向上搬运物体，感受在斜面搬运所用力的变化。 态度责任 *具有认识和研究斜面的兴趣，培养好奇心和合作探究能力。 大愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 重点 利用塑料槽、木板搭建斜面，并进行模拟测试活动，发现斜面能省力。 教学重难点 难点 在模拟测试过程中发现斜面的作用。 教师准备 教学课件、斜面测试记录表2份。 教学准备 塑料槽（也可以买PVC线槽自制）、石块（有大有小）、水、盛水的瓶子、水槽、测力 学生准备 计、装小石块用的袋子、抹布、记录单。 教学过程 师生活动指导 设计意图 1.用课件展示教材主题图，教师简单介绍竹筒引水的历史。像这 样倾斜放置的竹筒我们可以称它为“斜面”，斜面是一种简单机 通过图片和历史溯源，让 一、聚焦 械。（板书课题） 学生感受到“斜面”的作 (5分钟) 2.提问：你还见过哪些斜面，它们有什么作用？ 用，也对“斜面”的概念有 斜面的例子非常多，学生可能会说到很多生活中的斜面，如楼 初步的了解。 梯式电梯、儿童滑梯等。 108 新领程·教案 教学过程 师生活动指导 设计意图 活动一：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。 1.介绍任务1和任务2的活动目的，先让学生说一说自己计划的 操作方法以及评价完成任务情况可以设立哪些指标。 动手操作之前先预设模 2.学生汇报后教师引导，如：可以设立完成任务所用的时间、操作 拟实验过程，有助于学生 的难度等指标。 熟悉实验流程，减少和避 3.小组合作完成任务1和任务2，并根据设立的指标去记录。 免一些错误。而评价指 二、探索 活动二：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。 标的交流，可以使学生实 (20分钟)1.介绍任务3和任务4，让学生在测试前先说一说，这两个任务 验时目的更加明确。 有什么不同。 2.小组开始完成任务前，提醒学生：①运水实验结束后，要把塑料 槽上的水擦干，保持斜面干净、顺滑，减小阻力；②沿斜面拖动 时，尽量用力均匀。 3.小组合作完成任务3和任务4，并记录两个任务中的不同 拉力。 1.不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否 相同？ 通过实验对比、讨论，初 三、研讨 任务1和任务2不需人为施加力，任务3和任务4中用力情况 步形成“斜面可以省力” (10分钟) 不同，且任务3比任务4省力。 的科学认知。 2.通过测试，你认为斜面有什么作用？ 斜面可以给生活提供便利，如帮助搬运物体，且比较省力。 1.用课件展示生活中各种不同的斜面，如水坝、水渠、盘山公路 培养学生利用所学知识 四、拓展 等，请学生说一说这些斜面为我们的生活提供了哪些便利？ 解决生活中的问题的 (3分钟) 2.斜面能省力，但使用斜面时，路程变长了。 能力。 斜面 板书设计 不需要人为施加力 斜面可以省力 要用力，比直接提升省力 【教学反思】 本节课通过实际操作斜面实验，学生对斜面有了更直观的认识，大部分学生能够顺利完成实验任务。 然而，引导学生理解斜面省力的原理比预期更具挑战。学生倾向于关注斜面的便利性，而忽视了其省力的 物理特性。为解决这一问题，设计了使用测力计的实验环节，使学生们能够直观观察并测量使用斜面与直 接搬运物体时力的差异，从而更深刻理解斜面的省力原理。教学中，要加强实验设计，确保学生不仅能够 体验斜面的便利性，还能通过实验数据直观感受到斜面的省力效果，以促进学生对科学原理的深入理解。 六年级科学上·JK 109