第3单元 第3课时 用橡皮筋驱动小车（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级科学上册同步备课（教科版）

该小学科学课件聚焦弹力概念及应用，通过“拉一拉橡皮筋”的体验导入，引导学生从感知弹力到探究用橡皮筋驱动小车的方法，再通过实验分析缠绕圈数与行驶距离的关系，构建“概念-实践-探究”的学习支架。 其亮点在于强化探究实践与科学思维，通过设计3次重复试验的记录表、研讨“力的来源及圈数与距离关系”等问题，引导学生基于证据分析数据。注重动手操作与理性思考结合，学生能提升探究能力与数据素养，教师可利用结构化资料优化教学流程。

第三单元 运动和力 第3课时 用橡皮筋驱动小车 教科版四年级上册 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？ 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 聚焦 如何用橡皮筋驱动小车？ 探索 车尾 车身 车头 车轴 车轴 车轴套 橡皮筋缠绕方法 方法一 方法二 思考：想要小车向前运动，应该选择哪种缠绕方法？ 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 探索 使车轮转动的力来自哪里？ 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 为什么会有这样的关系？ 实验时注意观察： 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？ 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？ 研讨 橡皮筋缠绕的圈数 试验次数 从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离 （远、中等、近） 测量距离 平均距离 1 2 3 1 2 3 1 2 3 我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越 ，橡皮筋产生的弹力越 ，驱动小车行驶的距离的越 。 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 研讨 尝试让橡皮筋产生大小不同的力 思考：如果一直加钩码会如何？ 拓展 课堂练习 1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫( )。 A．弹性 B．弹力 C.反弹力 B 2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验时,在一种缠绕圈数下做几次实验比较科学？（ ）。 A.1次 B.2次 C.3次或以上 C 课后作业 完成《新领程》 对应课时练习 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $