1 沁园春·雪-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

null参芳 第一单元 1沁园春·雪 A 1.fèn rao quǒsao gin han2.只等到格外 差，比不上，不及都数得着，称得上3.D4.(1)词词 牌名(2)国风离骚5.(1)俱往矣数风流人物还看 今朝(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多 娇引无数英雄竞折腰6.艾青诗选大堰河我的保 姆7.BAC8.土地。“土地”这个意象，凝聚着诗人对 祖国、对人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧 患意识。9.上片：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下 片：评古论今，赞颂无产阶级的革命豪情。10.“北国风光 千里冰封，万里雪飘。”作用：在内容上，勾画出一幅北方雄伟 壮观的雪景概貌图；在结构上，总领下文的描写，为下文具体 分写雪景做铺垫。11.词人以“往矣”与“今朝”对比、“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今革命英雄主宰河山的历史 作用。“评古”是为了“颂今”。12.赞美了祖国的壮丽山 河，抒发了以词人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 13.曹操观沧海14.上片“白浪滔天”从下到上，“素皇岛 外”由近及远：词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下片 “往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千 载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了时间 时空交错，富有张力，尽显词的“时空美”。15.词人鉴古颂 今，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。 (意对即可) B 1.(1)“外卖诗人”王计兵火爆网络（意对即可）(2)示例：读 书可以到达我们的身体、目光等抵达不了的地方，虽然不会马 上改变什么，但会让我们的精神得到滋养。（或：读书可以填 补人生，让生活变得更充实；读书可以滋润贫瘠的心灵，生长 出希望)（意对即可）2.(1)示例：画面左边有一双大手，右 手拿一本书，左手拉着一个孩子，左手手臂上写有“世界读书 日”：画面右边是一个拿着平板电脑急于离开的孩子。寓 意：批评当今时代人们依赖电子产品而忽略读书的现象。 (2)示例：鲁提辖拳打镇关西表现出路见不平、拔刀相助的 侠者风范王冕面对名利诱惑毅然选择归隐山林展现出不 慕荣利、高洁傲岸的隐士情怀3.甲诗以“独坐”“万籁微”等 词塑造了空寂的氛围，但诗中又选取了与这一氛围相矛盾的 意象：荡漾的湖波说明四周有风，徘徊的山鸟说明环境嘈杂。 由此可见，甲诗试图营造的氛围与环境并不相融。乙诗前两 句描绘了荻花与桂花的飞落浮沉，展现了竹林间云雾缭绕、翠 色欲流的生动画面，体现了诗人对自然风物的细致观察和独 特感受。“谁拂半湖新镜面”描绘了烟雨中湖面的变化。风带 来的烟雨掠过湖面，就像有人拂拭了半面镜子。此时正值黄 课时提优计划作业本 答案 昏，诗人愁绪顿生，“暮天愁”点明了这种由自然景观而引发的 主观情绪。全诗由景入情，情景交融，自然和谐。故甲诗为人 工智能所作，乙诗是诗人所作。4.(1)调任(2)只，仅 (3)巩固(4)哪里5.今因委任勋贤/使臣得解旄节/乃大 愿也6.(1)如今我成为尊贵的天子，怎么可以使你没有寸 土之地呢！(2)郭崇韬坚决推辞，庄宗才答应了他的请求。 7.①他劳苦功高，曾为庄宗立下汗马功劳。②他有出色的政 治远见，看出就藩的不利之处并推辞庄宗的重任。③他谦逊， 不居功自傲，为自己身居高位而不安。④他有卓越的军事才 能，帮助庄宗成就帝业。 参考译文】 当时郭崇韬兼管真定，庄宗想调郭崇韬去镇守汴州，郭崇 韬推辞说：“臣在朝掌管机要，在外又参与重大政事，富贵到了 极，点，何必还要再管藩镇呢？我没有汗马功劳，只是因为在陛 下身边待奉，时常赞颂陛下的谋略，就获得了如此高位，我心 中经常感到不安。现在趁着委任有功或贤能的人的机会，让 我解除现在的职位，这才是我最大的希望啊！况且汴州是关 东的要害之地，地区富庶，人口众多，我既然无法到官府所在 地，只能令别人代为管理，这和空缺了一座城有什么两样呢？ 这不是巩固国家基业的做法。”庄宗说：“我深知你对我一片忠 心，然而你为我出谋划策，夺取了汶阳，保住并且巩固了黄河 的渡口，之后又从这条路乘虚直捣大梁，成就了我的帝业，（这 样的功劳)哪里是百战之功可以相比的！如今我成为尊贵的 天子，怎么可以使你没有寸土之地呢！”郭崇韬坚决推辞，庄宗 才答应了他的请求。 8.靠本来雕刻入睡9.词虽不出情景二字/然二字亦 分主客/情为主/景是客/说景即是说情10.不是借助事物 来抒造情怀，就是用事物来喻指人物。11.(1)D(2)A (3)C(4)B12.表现战场环境的：“西风烈”明指风声正劲， 暗指战局紧张，一触即发；“霜晨月”指战事发生在一个寒冷的 早晨，暗指战争环境艰苦。表现战争激烈程度的：“碎”指马蹄 声急促杂乱，表明战况紧急，人马调动频繁；“咽”指军号声断 续低沉，表明战事连绵，战况惨烈。13.长空雁叫，马蹄声， 喇叭声。14.提示：小学教材，如《凉州词》《出塞》《塞下曲》 等；初中教材，如《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太 守行》等篇目中的诗句皆可。 2周总理，你在哪里 A 1.hong sui dicàn gou tāozàng2.B3.抒情柯 岩纪念周总理4.(1)光明、理想(2)黎明(3)与土地 生死相依、忠贞不渝，对祖国、对人民深沉的爱5.(1)①《黎 明的通知》②《大堰河一我的保姆》(2)运用类比的手 法，点明了世界没有光的后果，突出了光对于世界的重要，表 达了作者对光明的渴望与向往。运用排比的修辞手法，增强 了语句的气势。（意对即可）6.甲：表示呼唤声音的延长。 乙：表示意思的省略（周总理还在不停地为国事忙碌）。丙：表 ·语文·九年级上册