10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦中国共产党领导抗日战争和解放战争胜利的历程，通过播放《没有共产党就没有新中国》视频导入，结合思维导图梳理从抗日民族统一战线建立到抗战胜利、解放战争及新中国建立的历史脉络。 其特色在于以视频与思维导图构建学习支架，通过“艰苦奋斗精神”辩论、革命圣地资料搜集等互动活动，强化政治认同与道德修养，落实责任意识。情境教学与互动探究结合，助学生理解历史意义，为教师提供丰富教学策略，有效培育核心素养。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的重要作用及其对当代学生价值观的影响。 （2）本节课主要介绍了中国共产党对抗日民族统一战线的建立、抗日战争中的艰难历程和伟大胜利、以及抗日战争胜利对中国乃至世界的意义等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够深刻认识到中国共产党在抗日战争和人民解放战争中发挥的关键作用，培养起自力更生、艰苦奋斗的精神，提高搜集和分析史料的能力，并树立远大志向，认识到当今和平生活来之不易，激发爱国热情和责任感。 重点难点 教学重点： （1）通过分析西安事变的历史背景和影响，理解中国共产党在抗日民族统一战线中的关键作用，培养学生的历史责任感和家国情怀。 （2）通过探讨中国共产党在抗日战争中面临的困难及其应对策略，引导学生感悟自力更生、艰苦奋斗的精神，并思考其在当代社会中的现实意义。 教学难点： （1）深入理解并感受中国共产党的抗战精神，以及如何在现代生活中继承和弘扬这种精神。 （2）深刻认识抗日战争胜利的历史意义，以及这一胜利对当代学生价值观和世界观的塑造。 教学目标 （1）政治认同：通过了解中国共产党在抗日战争和解放战争中的贡献，增强学生对党的政治认同，坚定 “没有共产党就没有新中国” 的信念。 （2）道德修养：通过学习抗战精神，培养学生自力更生、艰苦奋斗的道德品质，树立远大志向。 （3）法治观念：通过分析抗日民族统一战线的形成，引导学生理解团结合作的重要性，增强法治观念。 （4）健全人格：通过感受中国共产党不畏艰险、不惧困难的精神，塑造学生积极向上、勇于担当的健全人格。 （5）责任意识：通过了解抗日战争胜利的意义，激发学生的爱国情怀，增强他们为国家发展贡献力量的责任意识。 教学资源 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪和音响系统，以便播放视频和展示图片，增强学生对历史事件的理解和感受。 （2）历史地图集：准备包含抗日战争和解放战争时期中国地图的资料，帮助学生直观了解当时的政治地理格局及其变化。 （3）互动式白板：利用互动式白板进行课堂活动，如绘制思维导图和记录学生讨论要点，提高课堂互动性和参与度。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 视频导入 播放《没有共产党就没有新中国》的视频。 提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？（生：喜欢）请谈谈你对歌词 “没有共产党就没有新中国” 的理解。（生：这首歌让人感到自豪和骄傲，中国共产党的领导让中国从苦难走向了独立自主。） 教师引导：这首歌不仅表达了中国人民的自豪感，还深刻揭示了中国共产党在国家独立和民族解放中的重要作用。让我们一起深入了解这段历史。 思维导图解释 展示一张思维导图，详细解释中国共产党领导人民取得革命胜利、建立新中国的历程。 教师解说：通过这张思维导图，我们可以看到中国共产党如何领导人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，并最终建立了新中国。 提问：思维导图中的哪些事件对你印象最深？为什么？（生：抗日战争和解放战争，因为这两场战争是中国近代史上的重要转折点。） （设计意图：通过视频和思维导图激发学生对本课的兴趣，初步理解中国共产党在历史上的重要地位。） 二、讲授新课 1. 小活动：西安事变 提问：在 1936 年 12 月 12 日之前，日本侵略军、国民党、共产党三方是怎样的关系？（生：日本侵略军不断侵华，国民党采取消极抗日政策，而共产党希望团结一致对外。这种关系会导致抗日力量分散，无法有效抵抗日本侵略。） 讲解：1936 年的中国形势非常严峻，日本的侵略使中华民族处于生死存亡的关头，但蒋介石却采取消极抗日政策。中共希望能够建立抗日民族统一战线，一致对外。 播放视频：《西安事变 —— 抗日民族统一战线初步形成》 总结：西安事变是中国历史上的一个重要转折点，它促成了抗日民族统一战线的初步形成，为抗日战争的胜利奠定了基础。 2. 中国共产党面临的困难及应对方式 问题：在抗日的过程中，中国共产党都面临了哪些困难？（生：敌强我弱，根据地生存危机。） 讨论： 敌强我弱：开展游击战。 提问：通过游击战，他们是如何打击敌人的？（生：通过游击战，灵活机动地打击敌人，体现了智慧和勇气。） 根据地生存危机：开展大生产运动。 提问：大生产运动是如何解决根据地的生存危机的？（生：自力更生，艰苦奋斗，体现了坚定的革命意志和不屈不挠的精神。） 3. 活动园 提问：把 “烂泥湾” 变成 “好江南” 靠的是什么精神？（生：靠的是自力更生、艰苦奋斗的精神。） 故事分享：介绍有关延安军民 “自己动手，丰衣足食” 的故事。 辩论活动：以 “今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神” 为题开展辩论。 正方：依然需要，因为艰苦奋斗的精神是推动社会进步的力量。 反方：不需要，因为现在生活条件已经很好了。 4. 抗日战争的伟大胜利 讲解：经过 14 年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。1945 年 9 月 2 日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。9 月 3 日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。 小活动： 收集有关抗战胜利的资料。想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。（生：为了铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平。） 在这场战争中，中国人民展示了怎样的精神？（生：团结一心、英勇顽强、不畏牺牲的精神。） 5. 伟大的抗战精神 总结：抗日战争的胜利是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利。中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。 讲解：伟大的抗战精神包括团结一心、英勇顽强、不畏牺牲等，这些都是我们宝贵的精神财富。 6. 解放战争 简述：解放战争是继抗日战争之后的又一场重要战争，最终在中国共产党的领导下，取得了全国解放的伟大胜利。 小活动：革命圣地一日游：你知道我国有哪些革命圣地吗？搜集一下相关资料，介绍一下这些地方吧！（生：井冈山、延安、瑞金等。） 7. 阅读与思考 阅读材料：“进京赶考” 意味着什么？（生：意味着执政，接受考验。） 问题：为什么说 “赶考” 永远在路上？（生：夺取政权，建立新中国是 “赶考”；巩固政权，建设新中国是 “赶考”；江山永固，实现中华民族伟大复兴更是 “赶考”。） 总结：“赶考” 永远在路上，意味着我们不能满足于现状，要不断努力，为国家的繁荣昌盛而奋斗。 8. 考考你 提问：在北京天安门广场上矗立着一座高大雄伟的人民英雄纪念碑，它每天都在默默地接受着人们的瞻仰。结合你所了解到的历史知识，猜一猜碑文上的三个时间分别是哪些时间。（生：1911 年辛亥革命、1921 年中国共产党成立、1949 年中华人民共和国成立。） 9. 不忘人民，你们亦是英雄 讲述：沂蒙精神。 小活动：你想以怎样的方式来纪念英雄们？（生：可以通过举行纪念仪式、写诗、创作文章等方式来纪念英雄们。） 三、课堂小结 总结：回望百年历史，是中国共产党带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，迎来了民族独立和人民解放。我们要铭记历史，继承和发扬中国共产党的光荣传统，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 课后作业 （1）请学生收集有关中国人民抗日战争胜利纪念日的资料，并撰写一篇短文，描述抗战胜利的意义以及我们应该如何继承和发扬抗战精神。 （2）组织一次课堂讨论，让学生围绕 “今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神” 这一主题，展开辩论，并形成文字总结。 学科网（北京）股份有限公司 $