精品解析：江苏省南通市启东市长江中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

长江中学2025-2026学年度第一学期八年级语文错题再练（一） （时间：130分钟 总分：150分 ） 基础知识部分（27分） 阅读下面的一段文字，完成小题。 中华民族有着优良的读书传统。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”……无不体现了中国人对阅读的A（推崇/崇拜）。书籍，B能传递浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，能描绘漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，能C。人生几十年光阴，居然能juān kè古今，经天纬地，至少有一半要归功于阅读。读书，让我们远避世俗的侵蚀，我们就会少一点浮躁，多一点yōu rán。 1. 根据拼音用正楷写出相应的汉字。 ________ ________ 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是________。 3. B处划横线的句子有语病，请写出修改意见。 4. 结合语境，仿照前句在C处写一个恰当的句子。 【答案】1. ①. 镌刻 ②. 悠然 2. 推崇 3. 能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。 4. 示例：能启迪迷茫心灵中深邃广阔的思考和感悟。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 镌刻（juān kè）：雕刻。 悠然（yōu rán）：悠闲的样子。 【2题详解】 本题考查词语运用。 推崇：意思是尊崇，推重崇敬；崇拜：意思是尊重敬佩或尊崇奉拜。本句是表达中国人对阅读的尊崇和推重，故应选择“推崇”。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句搭配不当。“传递”与“风俗和人情”搭配不当，“描绘”与“理想和智慧”搭配不当。“传递”的对象通常是具体的信息、消息、物品或抽象的精神、力量。“描绘”的本意是画画，引申为用语言文字来表现具体或生动的形象、场景、画面。它的对象通常是看得见或能想象出画面的事物，如描绘景色、描绘蓝图。“风俗和人情”是具体的社会现象和文化形态，它们更常用“展现”“描绘”“反映”“呈现”等词语来搭配。“理想和智慧”是高度抽象的概念和思想，它们没有具体的形态，无法被“描绘”。它们更适合用“传承”“启迪”“传递”“蕴含”等词语来搭配。故可将“传递”与“描绘”互换位置，修改为：能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。 【4题详解】 本题考查句子仿写。结合前句结构和内容可知，仿写的句子内容上要体现书籍对知识、文化等方面的积极作用，结构上应按照“能+动词+偏正短语+四字形容词+并列短语”的形式。开放性题目，言之有理即可。 示例：抚慰沉沦痛苦中难以言说的感伤和脆弱。 综合性学习与名著阅读。（9分） 5. 秋色绚烂，满目盛景。长江中学拟举办“青春献礼，共向未来”综合性学习活动，请你参加。 （1）活动期间，学校“梦鸽通讯社团”小记者东东撰写了下面这则消息，请根据消息内容给这则消息拟一个标题。 通城初中9月22日电 新华书店“红色书市”走进通城初中，校园掀起一股阅读红色图书的热潮，《红星照耀中国》《红岩》等图书受到不少同学的青睐。 新华书店王经理说：“每年暑假，来新华书店阅读、购买红色图书的学生络绎不绝，《红星照耀中国》《红岩》《苦难辉煌》《长征——前所未闻的故事》等红色图书的销量有明显上升。为此我们走进校园，助力学生的阅读和成长。”通城初中图书馆管理员周老师也表示，学校已准备再加购一批红色图书，满足学生的借阅需求。 （2）学校邀请南通市委党史办主任严崇明走进校园做《不忘使命，踔厉前行》的报告，校报记者小志拟采访严崇明主任，请你替他补充完成下面的采访提纲。 时间、地点 9月23日下午，通城初中报告厅 采访对象 南通市委党史办主任严崇明 采访目的 了解中国共产党的革命历史，学习红星精神，共创辉煌未来 ① _______ 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机、手机 采访问题 ②问题一：_________________________ ③问题二：__________________________ （3）学校文化长廊策划了红色图书作品内容展，东东看到一块展板上有以下图书节选片段： 八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁，早晚到地里干活，白天读孔夫子的《论语》和《四书》。我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。 由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，立宪成为广大人民的要求。在学堂里，为了表明反清的政治立场，我和朋友剪去了自己的辫子，还剪去了其他十几个人的辫子。受到时局的影响，我参加了正规军，每月花钱订报纸，第一次从读《湘江日报》中知道“社会主义”这个名词。 以上片段内容选自美国记者_________根据实地采访和考察创作的纪实作品《红星照耀中国》，片段中的“我”是谁_________，又是一个怎样的人_________？试结合选文分析_________。 【答案】（1）新华书店“红色书市”走进通城初中，校园掀起红色阅读热潮。 （2） ①. 采访方式 ②. 严主任，您认为当代青少年学习党史最应该从哪些方面入手？ ③. 南通地区在党的革命历史中有哪些重要事件或人物值得青少年了解？ （3） ①. 埃德加·斯诺 ②. 毛泽东 ③. 勤奋好学、反抗精神、思想进步 ④. 幼年熟读经典，虽不喜经书但广泛涉猎民间文学，可见其勤奋好学；受造反故事影响，剪辫子反清，参加革命军，可见其具有反抗精神；通过报纸接触新思想，体现探索精神，可见其思想进步。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题拟写。新闻标题可根据新闻导语进行拟写。根据导语“新华书店‘红色书市’走进通城初中，校园掀起一股阅读红色图书的热潮，《红星照耀中国》《红岩》等图书受到不少同学的青睐”可知，新闻主体是“新华书店‘红色书市’”，事件是“走进通城初中”，影响是“校园掀起一股阅读红色图书的热潮”，据此可拟写新闻标题为：新华书店“红色书市”进通城初中，红色图书受热捧。 【小问2详解】 本题考查采访提纲拟写。 第①空：根据“深度访谈，照片拍摄”可知，这是记者与采访对象进行交流和获取信息的具体途径。故概括为：采访方式。 第②③空：采访问题需紧扣报告主题《不忘使命，踔厉前行》和采访目的（学习革命历史、红星精神），开放性题目，言之有理即可。 示例一：严主任，在党的革命历程中，有许多惊心动魄的战役和艰难曲折的斗争，您能给我们分享一个让您印象特别深刻的革命故事，并讲讲这个故事背后所体现的红星精神吗？ 示例二：对于我们中学生而言，在日常生活中应该如何传承和弘扬红星精神，以实际行动践行“不忘使命，踔厉前行”呢？ 【小问3详解】 本题考查名著内容识记。 第①空：根据《红星照耀中国》及“美国记者”提示可知，作者是埃德加·斯诺。《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工人、共青团员和少先队员的战斗、学习和生活情况。 第②空：根据选段中“我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》”“我和朋友剪去了自己的辫子，还剪去了其他十几个人的辫子。受到时局的影响，我参加了正规军，每月花钱订报纸，第一次从读《湘江日报》中知道‘社会主义’这个名词”等细节可知，这是选自《红星照耀中国》的“第四章一个共产党员的由来”的“童年时代”，这是介绍毛泽东的少年时代的经历，人物是毛泽东。毛泽东出生在农村家庭，小时候一边劳作一边读书，对传统的经书兴趣不大，却对中国旧小说尤其是具有反抗精神、关于造反故事的小说十分痴迷。而青年时期的毛泽东就积极投身反清斗争，具有强烈的反抗精神和政治觉悟，他通过剪辫子这种直接的方式表达对封建统治的不满和反清的政治立场。毛泽东一生都在不断追求进步，积极探索救国救民的道路。 第③④空：根据选文第一段“八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁，早晚到地里干活，白天读孔夫子的《论语》和《四书》”“我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》”可知，毛泽东八岁到十三岁，早晚干活白天读书，先读经书，后热爱旧小说，且不顾老师防范坚持阅读，直观地表现了他的勤奋好学，热爱阅读，这种热爱为他日后的思想发展和革命行动奠定了知识基础。 根据选文第二段“由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，立宪成为广大人民的要求。在学堂里，为了表明反清的政治立场，我和朋友剪去了自己的辫子，还剪去了其他十几个人的辫子”可知，剪辫子这一行为是反抗封建统治的一种直观表现。毛泽东敢于做出这样的举动，并且还带动其他人一起剪辫子，充分显示了他的勇敢和反抗精神，这种精神也是他后来领导革命斗争的重要内在品质。 根据选文第二段“受到时局的影响，我参加了正规军，每月花钱订报纸，第一次从读《湘江日报》中知道‘社会主义’这个名词”可知，参加正规军体现了毛泽东对社会变革的积极参与，他不满足于现状，希望通过实际行动来改变社会。而订报纸了解新名词则表明他具有开放的心态和追求进步的愿望，不断吸收新的思想和知识，以适应时代的发展和革命的需要，由此体现他思想进步。 6. 课文原句填空 （1）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （4）《三峡》中“___________，_______________”用驾马和乘风与行船对比，衬托出水流湍急迅猛的特点。 （5）白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机的句子：________，________。 （6）《渡荆门送别》中描写了荆门的地理形势和壮阔景象句：________，________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 长河落日圆 ④. 虽乘奔御风 ⑤. 不以疾也 ⑥. 几处早莺争暖树 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 山随平野尽 ⑨. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、萋萋、洲、御、疾、莺、啄、荒”等字词容易写错。 阅读理解部分（58分） （一）（6分） 阅读下面这首词，完成小题。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。 【注】①写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 7. 请简要赏析上阕中的“微寒”一词。 8. 全词主要表达了词人哪些情感？ 【答案】7. 运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点，为下文抒情作铺垫。 8. 思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。 【解析】 【导语】这首《菩萨蛮》以早春为背景，通过细腻的感官描写与生活细节，在明快的表层下暗藏深沉乡愁。上阕的闲适与下阕的“醉忘”形成强烈反差，末句“香消酒未消”以物质消散反衬精神苦闷的持久，展现南渡后李清照将个人惆怅融入日常生活的独特笔法。 【7题详解】 本题考查诗歌字词的鉴赏。可以从修辞、表达效果等角度赏析。 “睡起觉微寒”中“微寒”一词运用了双关的手法：当时是早春时节，女词人睡起，感到几丝寒意，“微寒”是对早春时节天气状况的描写，点明此时天气并非酷寒，只是略带清冷的季节特点；结合“梅花鬓上残”“故乡何处是”可知，“微寒”不仅仅是身体感受到的外界气温的微凉，更暗示了词人内心的凄凉情绪。词人通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。这种“微寒”的触觉感受，成为了词人思乡情感的触发点，为下文抒发深沉的思乡等复杂情感做了铺垫。 【8题详解】 本题考查对诗词情感的理解和把握。 结合这首词的写作背景可知，这首词是李清照晚年南渡后眷念沦陷的北方故乡而作的，词人接踵遭受国破、家亡、夫丧、颠沛流离的种种不幸，她为倾吐深重的故国之思和怀乡之情，写下了这首词。词中“故乡何处是？忘了除非醉”，以直白的问句和“忘了除非醉”的表述，强烈地抒发了词人对故乡以及亲人的深切思念。只有在醉酒的状态下，才能暂时忘却对故乡的眷恋，足见其思乡之情的浓郁与深沉。“香消酒未消”一句重用“消”字，句调圆转轻灵，而词意却极沉痛。不直接说愁，说思乡，而说酒，说熏香，词意含蓄隽永，包含着对占领故乡的金国统治者的愤恨，对因循苟且、不思收复失地的南宋统治者的谴责，渗透着对朝廷的不满、对时局的担忧。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 三峡（全文） 【乙】 登萧山岭记 初至洪崖，乐之不能去，会暮，无可奈何，遂宿于桐源。其明日朝发秦人洞，道不足寸，两旁临万仞之溪。道多怪石，如群马饮河，如嬉驹仰卧，如走犬避豺，咸诱目悸神。攀枝望径，匍匐披①草，择道以往，不知所径之高。去数十里矣，至萧岭。岭为西山最绝，俯视其下，茫若烟海，田隰②、溪谷、山阜③、江河、城郭、庐舍，皆在青烟中。天亦稍近，云在其下，临之，若从地上观井也。上有石室中可坐三人昔人构之以期神仙。因坐石室中，饮酒良久，日曛④乃返。今游西山源有七经其五，洞有三游其二，良足快矣。 （选自《类书集成》，有删改） 【注释】①披：分开，劈开。②隰（xí）：新开垦的田地。③阜（ fù）：大，高大。④日曛：日色昏黄，这里指天色已晚。 9. 解释下列句中加点的词。 ①略无阙处（ ） ②属引凄异（ ） ③去数十里矣，至萧岭（ ） ④因坐石室中（ ） 10. 请给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 上有石室中可坐三人昔人构之以期神仙 11. 请用现代汉语翻译下面句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②会暮，无可奈何，遂宿于桐源。 12. 【甲】文是郦道元据文献所作，【乙】文是徐世溥真实游览所见，两文在表达方式和情感上有什么异同？ 【答案】9. ①. 通“缺”，空缺 ②. 连接 ③. 距离，这里解释为“行走”。 ④. 于是，就 10. 上有石室/中可坐三人/昔人构之以期神仙。 11. ①如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 ②恰逢天色已晚，（我）无可奈何，于是在桐源住宿。 12. 相同点：两文都运用了描写和抒情的表达方式，生动展现自然景观，并表达对山水的热爱与赞美。 不同点： 表达方式：甲文以客观描写为主，语言简练，突出三峡的雄奇险峻；乙文则融入更多主观感受，并记叙游览过程。 情感：甲文流露对自然景象的惊叹与悲凉之感；乙文则更侧重于游览的愉悦与满足，情感明快洒脱。 【解析】 【导语】两文以“山水”为核心，《三峡》客观勾勒三峡四季风貌，融科学性与壮阔感；《登萧山岭记》记游踪、摹怪石烟海之景，主观体验浓。二者皆善用比喻绘景，语言凝练，显山水之美。然前者偏说明，含敬畏；后者重记叙，藏畅快，为文言山水文佳作，互衬见趣。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口； （2）句意：声音接连不断，凄惨悲凉。属：连接； （3）句意：走了几十里路，到达萧山岭。去：距离（或“行走”）； （4）句意：于是在石屋里坐下。因：于是，就。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：上面有个石屋，里面可以坐下三个人，古人建造它来期望遇到神仙。 从内容看，“上有石室”点明描写对象及整体特征，表意完整，后应断开；“中可坐三人”具体说明石室内的空间大小，是独立的补充描述，后应断开；“昔人构之以期神仙”交代石屋的建造者与建造目的，为完整语义层。依据 “整体描述—细节补充—背景说明”的逻辑关系： 故断句为：上有石室/中可坐三人/昔人构之以期神仙。 【11题详解】 本题考查句子翻译。重点词有： ①自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳； ②会：适逢，正赶上；无可奈何：没有办法；遂：于，就；宿于桐源：状语后置，在桐源住宿。 【12题详解】 本题考查表达方式和文章情感。 相同点： 结合甲文“素湍绿潭，回清倒影”可知，甲文描绘了春冬之景的清澈秀美；结合乙文“如群马饮河，如嬉驹仰卧，如走犬避豺”可知，作者用比喻来刻画怪石的千姿百态；两文都通过细腻的描绘，使读者如临其境，都流露出对自然山水雄奇险峻的惊叹与赞美； 结合甲文以“清荣峻茂，良多趣味”直接抒发了对春冬之景的喜爱之情；乙文开篇即言“乐之不能去”，结尾又以“良足快矣”总结游览的畅快满足。两文都体现了作者从自然山水中所获得的精神愉悦。 不同点： 结合甲文写三峡四季之景，用“夏水襄陵，沿溯阻绝”概括水势之大；用“林寒涧肃”四字渲染秋景萧瑟可知，甲文侧重于客观、凝练的静态勾勒与概括叙述。因其基于文献，写法更显冷静、概括。结合乙文“攀枝望径，匍匐披草，择道以往”可知，写出了行路的艰难；“俯视其下，茫若烟海”和“临之，若从地上观井也”则直接抒写了身处绝顶的主观视觉感受，故乙文侧重于融入个人体验的动态记叙与主观感受； 结合甲文“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，并引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”作结可知，甲文在赞美之余，更蕴含了一种深沉的悲凉之感。结合乙文从开始的“乐之不能去”，到经历艰险后“至萧岭”俯瞰一切的壮阔，再到石室中“饮酒良久”的闲适，最后以“良足快矣”收尾可知，全文贯穿的是一种探险后的成就感和游览山水的酣畅淋漓之情，基调更为明快洒脱。 【点睛】参考译文： 甲：《三峡》 在七百里长的三峡之中，两岸都是连绵的山峦，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和日光。如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。偶尔有皇帝的命令必须紧急传达，这时候只要清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使是骑着快马，驾着疾风，也没有这样快。 在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在山峰之间飞速地冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢雨后初晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷里传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴鸣叫几声就让人泪水沾湿衣裳。” 乙：《登萧山岭记》 初次来到洪崖，喜爱得不愿离开，恰逢天色已晚，无可奈何，于是在桐源住宿。第二天早晨从秦人洞出发，道路狭窄不足一寸，两旁是万丈深溪。路上多怪石，像群马在河边饮水，像嬉戏的小马仰卧，像奔跑的狗躲避豺狼，都引人注目、惊心动魄。攀着树枝寻找路径，匍匐拨开草丛，选择道路前行，不知经过的地方有多高。走了数十里，到达萧岭。萧岭是西山最险峻之处，俯视山下，茫茫如烟海，田地、溪谷、山丘、江河、城郭、房屋，都在青烟之中。天也似乎更近，云在脚下，临崖俯瞰，如同从地上看井一样。上面有石室，中间可坐三人，是前人建造以求神仙的。于是坐在石室中，饮酒许久，天色昏黄才返回。如今游览西山源有七处，经过其中五处；洞有三处，游览其中两处，实在令人畅快。 （三）（19分） 阅读下面文字，完成小题。 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 13. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 14. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 15. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 16. 通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。 【答案】13. ①一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 14. （1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 15. ①被人丢弃时，搂着一颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛；②傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。 16. ①面对逆境，坚定信念顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落于繁华。 【解析】 【导语】丁立梅的《菊事》以细腻笔触写两桩寻常菊事：弃菊绝境重生、程爹种菊暖邻。文字含蕴诗意，如将菊比作“历尽世事的女子”“惯坏的孩子”，拟人化描写让菊有了性情。又以杂草空地衬菊之坚韧，用邻里疏离与菊畔温情对比，于浅淡叙事中藏深意——既赞菊的生命力，更借菊喻示：平凡事物中藏着治愈力量，细碎日常里能酿出脉脉温情。 13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，作者先交代了自己曾将开过花的菊随手丢弃在屋旁，后又发现这盆菊不仅存活，还从一小瓦盆繁衍成了一大丛，据此概括：一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛菊花； 结合第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊……老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊……小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉”和第⑦段“小区的人……而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”可知，文段先写程爹在小区小径旁清理杂物后种菊，再写这些菊让原本陌生疏离的小区居民变得亲切，完整展现了程爹种菊及菊带来的影响。据此可概括为：程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 （1）从修辞角度赏析。结合第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”可知，句中“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”均是形容人的神态与心态的词语，作者将这些词语用于描写菊，把菊当作有思想、有情绪的人来写，是运用拟人手法，写菊面对众人的赞赏不骄不躁，“把好颜色往外掏”生动形象地写出了菊淡定从容地绽放自己的美丽。通过对菊这种品质的描写，突出了菊独特的品质，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从感官角度赏析。结合第⑥段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”可知，句中明确提及“紫的、红的、白的、黄的颜色”，这些都是通过眼睛观察才能感知到的视觉信息，同时“泼洒得四处飞溅”的描述，也让菊花盛放的形态更具视觉冲击力。由此可知，该句从视觉角度入手，把菊比作 “被惯坏的孩子”，形象地写出了菊花的活泼、茂盛，“满地打着滚”“泼洒得四处飞溅” 则生动地表现了菊花开得极其艳丽，颜色丰富多样。通过这样的描写，展现了菊给人们生活带来的美好，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 【15题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第③段“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”可知，菊花在被丢弃在无人理会的空地时，没有自暴自弃，而是默默地努力生长，即便处于被冷落的境地，也能安然处之，不抱怨不急躁，凭借着顽强的生命力存活并繁衍开来。 根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”可知，当菊花绽放美丽，迎来众人的赞赏时，它没有骄傲自满，依然保持着自己的节奏，不慌不忙地展示自己的色彩。守住自己的本心，不被外界的繁华所干扰，体现了它 “安然相待，不急不躁”的品质。 这句话通过对菊花在不同境遇下表现的描写，表达了作者对菊花这种无论处于冷落还是繁华都能泰然处之的品质的赞美，同时也引发人们对人生态度的思考，无论顺境逆境，都应保持平和的心态，坚守自我。 【16题详解】 本题考查阅读感悟与启示的表达。在整体感知文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，从文中提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由作答。 文中第③段提到被丢弃的菊花，“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”，菊花在被丢弃在无人打理的空地，周围长满杂草的恶劣环境下，依然坚定地生存下来，展现出顽强的生命力。这启示我们在生活中，当面对逆境时，不能轻易放弃，要坚定信念，像菊花一样努力克服困难，顽强地生存下去。比如在学习中遇到难题、考试失利等情况，我们不能气馁，要相信自己通过努力可以克服困难，取得进步。 第④段中，“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”，菊花在绽放美丽后，面对众人的赞赏，依然保持淡定从容，不被外界的夸赞所影响。这提醒我们在取得成绩或受到表扬时，不能骄傲自满，要保持平常心，继续努力。就像在考试取得好成绩时，不能沾沾自喜，而要更加谦虚地学习，不断提升自己。 第⑦段中，“天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”，菊花的美丽让小区原本陌生的人们变得亲切起来，营造了温情的氛围，改善了人与人之间的关系。这告诉我们在生活中，可以通过自己的行动，像菊花一样为周围的环境带来美好和温暖。比如在社区中主动参与公益活动，关心他人，增进邻里之间的感情，让生活的环境更加和谐美好。 菊花无论是在被冷落丢弃时，还是在繁华绽放被人赞赏时，都能坚守自己，守住心。这启示我们在生活中要学会坚守自己的原则和信念，不随波逐流。无论处于顺境还是逆境，都要保持自我，不被外界的因素所左右。比如在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线；在追求梦想的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都要坚持自己的目标，不放弃。 示例：面对学习的困难与压力，要如菊在逆境中坚定信念顽强生存，不被难题打倒。考出好成绩时，应似菊面对荣誉淡定从容。还可以积极参与班级活动，营造温暖氛围，学会坚守初心，努力前行。 （四）（17分） 阅读《生如水稻》，完成小题。 生如水稻 陈甲元 ①和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来。父亲躺在他亲手打造的木门上，木门上垫着稻草，柔软、温暖。这是老家的习俗，像喜欢睡暖和芳香的稻草床一样。这令我慰藉，也令我不止一次开始审视水稻，这样一种伴随我们终生的植物，究竟是一种怎样的存在。 ②我一直怀疑父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西。比如每年的稼穑，春种秋收，晴耕雨读，他都安排得像稻粒一样饱满；穗期，他扛一把锄头，为稻子的抽穗扬花保驾护航，我远望着墨绿的稻浪托举着他头顶的草帽，能想起课堂上老师吹来的唐宋的微风；冬天，天气寒冷，间或会有小雪，打湿院落的矮墙和柴火，通红的炭火旁，父亲使劲搓着稻草绳，身后的墙壁挂着他前些年亲手搓成的草鞋、草绳、草帽。只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……父亲躺在稻草上多年后，我不经意间想起，对父亲，对父亲亲手摩挲了一辈子的植株，就怀有难以名状的心绪。 ③于是，我习惯了回去。想父亲，想从前的时候，我就一次次往回走。回老家看山岭，看老屋，看稻田，看稻子。 ④老家本身是稻区。不是山岭房屋环绕着青黄相间的稻田，就是或青绿或金黄的稻田环抱着山岭房屋。很多时候，田畴无言，却又千言万语、欲说还休，一种亘古千年、内蕴深沉的姿态，是天底下最朴实和厚重的无华。站在旷野的田畴深处，我总能感觉自己的卑微和轻小。那么多的农人，祖先的祖先赤脚走在田埂上的远远近近的身影，没有隔膜般素朴和亲切。田垄里，依稀听见犁铧清脆的声响和牧童的短笛飞扬。 ⑤而躬耕田垄一辈子的父亲，对稻田更有着非同一般的情感。他不但靠着田垄四季常新的稻子，养活了一家人；而且，仙风道骨的祖母说过，我家六姊妹，有两个的出生就和田垄和水稻紧密相连。 ⑥一个是二哥。正是苍翠欲滴的插秧季节，正是插秧竣工那天的黄昏时刻，家门口的田垄里刚刚插下青绿秧苗，母亲兴致勃勃挺着大肚子在青黑瓦屋的灶房间忙碌，突然间下身一热，连忙呼唤炉膛前烧火的小脚祖母。添丁之喜，大好兆头。脚上还沾着新泥的父亲，紧张局促地抱着哇哇叫的二哥，只知道咧着大嘴对着帮忙插秧的亲友们傻笑。 ⑦还有小妹。小妹来到这个世界时是中午时分，稻子收割的季节，田野到处金碧辉煌。人力打谷机在父亲脚下嗡嗡地响，也没请其他劳力，父亲和大哥两人轮流给稻谷脱粒。二姐一路小跑来到田埂对父亲说：妈妈让我告诉你，她生了，父亲手里捂着要脱粒的稻穗，大声说知道了，告诉你妈妈，我们打满这一担谷就回家吃中饭……前面有了五个崽女，父亲对又一个新生命的来临已然淡定，四十不惑，小妹来临的时候，父亲的思想是不是已渐趋成熟？他看生命是不是也像看他手中的稻子一样，一茬一茬，心里有了新的内容？ ⑧应该是有了一茬一茬新内容的。父亲耕作了一辈子水稻，睡了一辈子稻草床，在稻草的拥绕下离去以后，我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲。天生万物，相辅相成，水稻和人类，从一万余年前我们的祖先在湖南道县的玉蟾岩发现和种植后，人类的文明已达到相当的高度。千百年来，人们不停地观察、改良、提炼，期望这喂养我们躯体和灵魂的作物在灌满海水的盐碱地也能赐予我们食粮。 ⑨催芽，播种，育秧，除草，施肥，收割；萌芽，分蘖，抽穗，扬花，结实。一次生育，一段旅程。临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命。这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别？每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色？ ⑩又一年冬天，又一年稻子收割后的空旷来临。记得当年稻草垛，转眼又是白头翁。我身在城市的高楼以当年在田野依偎草垛的姿势躺倒，想：原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂。 17. 文章的第①段在全文中有什么作用？ 18. 请从人物描写方法的角度，赏析第⑥段的划线句。 脚上还沾着新泥的父亲，紧张局促地抱着哇哇叫的二哥，只知道咧着大嘴对着帮忙插秧的亲友们傻笑。 19. 结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别”的理解。 20. 作者为什么用“生如水稻”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。 【答案】17. 结构上，通过叙述父亲与水稻的关系，引起下文； 内容上，引出中心内容，奠定全文的感情基调。 18. 运用神态与动作描写，表现了父亲对儿子到来的激动与喜悦的心情。 19. 水稻的生命轮回，与父亲这样的农人的生命旅程是非常相似的。水稻的一季，留下了种子，并养育了人们。父亲这样的农人，辛苦一生，养活一家人，为后代奉献出所有的一切。 20. (1)运用比喻的修辞手法，作者把父亲的一生比作水稻的一季，生动形象； (2)概括了全文的主要内容，表达了作者对父亲辛勤一生的理解与怀念。 【解析】 【导语】文章以水稻为意象，巧妙串联起父亲的生命历程与农耕文明。作者通过细腻的细节描写和时空交错的叙事，构建出父亲如水稻般质朴坚韧的生命图景。文中水稻既是生存依托，又是精神象征，其生长轮回与农人生命形成诗意互文。结尾“大地不悔的精魂”升华主题，将个体记忆升华为对土地与生命的永恒礼赞，体现出现代人对传统农耕文明的深情回望。 17题详解】 本题考查段落作用。 结构上：根据第①段“和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来”第②段“我一直怀疑父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西”第⑤段“躬耕田垄一辈子的父亲，对稻田更有着非同一般的情感”和第⑧段“父亲耕作了一辈子水稻，睡了一辈子稻草床，在稻草的拥绕下离去以后，我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲”可知，第①段在文章开头就点明父亲和水稻的关系，父亲的一生像是水稻的一季，进而引出下文中父亲像水稻安排自己的一季一样安排自己的一生、父亲对水稻有特殊的情感、在父亲的影响下“我”也从事水稻相关的职业； 内容上：根据第①段“我不止一次开始审视水稻，这样一种伴随我们终生的植物，究竟是一种怎样的存在”、第②段“父亲躺在稻草上多年后，我不经意间想起，对父亲，对父亲亲手摩挲了一辈子的植株，就怀有难以名状的心绪”、第⑧段“也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲”、第⑨段“每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色”和第⑩段“原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂”可知，第①段在内容上引出“我”对于水稻和父亲的思考，父亲辛勤一生都是在为水稻忙碌，像水稻一样生长、成熟，见到水稻，“我”就想起父亲，怀念父亲，父亲辛勤的一生是为家庭奉献的一生，他像水稻安排自己一季的生长一样井井有条地安排自己的劳作的生活，随着父亲成熟，他的思想也变得成熟，像水稻的成熟一样灿烂，他的生命也变得光辉动人，然后一生结束，又像水稻一季结束留下稻桩哺育新一季的水稻一样，留下辛勤奉献的思想影响着下一代，因此，第①段在内容上引出了本文的中心内容，即对父亲的怀念和他水稻一样的人生的赞美和继承，同时奠定了全文的感情基调，即怀念但不悲伤，理解父亲并继承父亲。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 “紧张局促”“咧着大嘴傻笑”是父亲面对新出生的二哥时的神态，属于神态描写；“抱着”是父亲当时的动作；运用了神态和动作描写，生动形象地刻画出一位紧张、激动、高兴的父亲形象，表现出父亲对于这个新生儿的到来的喜悦和激动。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 第⑨段画线句“这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别”，是写父亲这样的农人的生命就像是水稻的一季又一季的轮回，结合第⑧段“父亲耕作了一辈子水稻，睡了一辈子稻草床，在稻草的拥绕下离去以后，我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲。”和第⑨段“一次生育，一段旅程。临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命”可知，父亲的一生结束，就像水稻一季结束留下稻桩哺育新一季的水稻一样，留下辛勤奉献的思想影响着下一代，“我”也在父亲的影响下开始从事水稻相关的职业，承担起新一轮家庭的重任。这就像是水稻一季又一季的轮回，父亲这样的农人的生命，是在辛勤劳作和为家庭奉献中结束的，又把其精神留给下一代。 【20题详解】 本题考查文章标题含义和作用。 结合第①段“和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来”、第⑨段“催芽，播种，育秧，除草，施肥，收割；萌芽，分蘖，抽穗，扬花，结实。一次生育，一段旅程。临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命”和第⑩段“原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂”可知，标题“生如水稻”运用比喻，作者把父亲的一生比作水稻的一季，水稻一季结束，稻桩化作基肥，哺育新一季的水稻，父亲的一生结束，他的劳作的一生和思想化作精魂，引导和教育新一代的孩子们； 结合全文内容分析，本文依次写了“我”因为父亲去世开始审视和父亲一生紧密相连的水稻，父亲像水稻安排自己一季的生长一样安排自己的生活，“我”因为怀念父亲就回老家看到老家无言又深沉的稻田，二哥和小妹的出生都与水稻紧密相连，“我”在父亲的影响下开始从事水稻相关的职业，像水稻一样，收获了一茬又是一茬，内容不断在更新等事件，由此可见，本文全文都在写水稻，父亲的人生像水稻，二哥和小妹的出生和水稻紧密相关，“我”从事水稻相关的职业，像水稻的轮回，因此，标题“生如水稻”概括了全文的内容； 结合第②段“父亲躺在稻草上多年后，我不经意间想起，对父亲，对父亲亲手摩挲了一辈子的植株，就怀有难以名状的心绪”、第③段“于是，我习惯了回去。想父亲，想从前的时候，我就一次次往回走。回老家看山岭，看老屋，看稻田，看稻子”、第⑧段“我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲”和第⑩段“原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂”可知，父亲去世以后，“我”对于父亲摩挲耕耘了一辈子的水稻有了新的理解，父亲的一生就像是水稻的一季，短暂但有意义，看到水稻，“我”便想起父亲，于是“我”就回老家，看水稻，怀念父亲；在父亲的影响下，“我”也走上了从事水稻相关职业的道路，像是水稻一样，水稻的一季结束，留下稻桩，化作新一季的水稻的基肥，父亲的辛勤一生对我的影响，促使我去了解水稻，去从事水稻相关的职业，标题“生如水稻”点明了本文的主旨，表达了作者对父亲辛勤一生的理解与怀念。 作文（65分，其中含写字分 5分） 21. 请以“美好，在那一刻绽放”为题，写一篇文章。 要求：（1）说真话，抒真情，不出现真实的校名、人名。 （2）除诗歌外文体不限。 （3）字数不少于 600 字。 【答案】例文： 美好，在那一刻绽放 一颗种子在泥土中慢慢发芽，逐渐靠时间的推移，告别黑暗，获得光明，长成一株小苗。不久在上面藏着一个细小，柔美的小花苞。在春风的吹拂下，轻轻摇动着身子，好像在展示自己那柔美的曲线……花终于开了。 我家边上有一个小女孩，整天放学回家第一件事就是直奔阳台。我由于好奇，便有一次去她家问问。一上楼，空旷的阳台上有一盆泥土，小女孩看着那泥土，问我：“姐姐，我种下了一颗种子，都好多天了，连根芽的影子也没有。”她失望地看着我。我说：“不要着急，有可能这颗种子的发芽时间很长，说不定再过些日子就会长出嫩芽了，所以耐心等待吧！”我刚说完，她用那激动的目光注视着那盆花，等待着嫩芽的出现。 这个小女孩每天起床时都看看花盆，随后就跑去浇水，晚上回来后又会立马去看它。 可日子渐渐过去了，花盆还是没有什么动静，伤心的她便跑来问我：“姐姐，你不是说它不久后会发芽的吗？可是都好几天了，不会是我浇的水多了，或者是没帮它松松土，或者……”她很着急地说着话，看着手中捧着的花盆，又非常失望。 此刻的我不知道说什么来安慰她，便随口跳出一句：“快了，就快要长出来了，相信这颗种子在你辛勤的照顾下，一定会绽放出那碧绿的嫩叶的。”她带着我的安慰回了家。 突然有一天，女孩兴冲冲地跑来，手里拿着花盆，指我看盆中那一株碧绿的嫩芽，脸上露出了灿烂的笑容，两只眼睛总是盯着那株小苗。我也很开心。 在温暖的阳光下，女孩的笑容就在种子发芽的那一刻绽放了出来。这种天真、纯洁的笑容我永远无法忘记，想起来还是美美的。 【解析】 【详解】本题是命题作文。 第一，审题立意。题目核心在于“美好”与“那一刻”。“美好”是文章要传达的情感基调与核心内容，它可以是自然之美、人性之美、情感之美等多种形式；“那一刻”则限定了时间范围，强调这是一个特定的、短暂的瞬间，要求作者精准捕捉并详细描绘这个瞬间，让读者能真切感受到美好绽放的时刻。整体题目要求作者通过具体事例，描绘出在某个特定瞬间，美好如何突然或逐渐地展现出来，给人带来心灵上的触动或感悟。可以从个人成长角度立意，如通过一次克服困难取得成功的经历，在成功那一刻感受到自我突破的美好；也可以从情感体验角度立意，例如在亲人、朋友关爱陪伴的瞬间，体会到亲情、友情的美好；还能从社会现象角度立意，比如看到陌生人之间互相帮助的场景，感受到人性善良的美好。立意应积极向上，传递正能量，突出美好瞬间给人带来的积极影响和深刻感悟。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，这个题目打开思路较为简单，因为我们每个人都会“美好”的体验，抓住一个这样的瞬间组织材料即可。比如参加学校运动会，在长跑比赛中，当身体极度疲惫，几乎要放弃时，听到同学们震耳欲聋的加油声，内心涌起一股力量，咬着牙坚持冲过终点线。那一刻，冲过终点的喜悦、同学们的鼓励以及自我坚持带来的成就感交织在一起，绽放出美好的光彩。比如生病卧床时，母亲整夜守在床边，不时用手摸摸额头，轻轻掖好被角。在某个迷迷糊糊醒来的瞬间，看到母亲疲惫却充满关爱的眼神，那一刻，母爱的温暖如阳光般洒在心头，美好无比。构思上，开头可以采用设置悬念的方式，如“在我的记忆深处，有一个瞬间，如同一束璀璨的光，照亮了我平淡的生活，让我至今难以忘怀。那是一个怎样的瞬间呢？”引起读者的好奇心；主体部分，详细叙述所选事例，按照事情发展的顺序，将“那一刻”前后的情景进行细致描写。在描述过程中，注重人物的语言、动作、神态以及心理活动的刻画，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调“那一刻”的美好以及给自己带来的影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长江中学2025-2026学年度第一学期八年级语文错题再练（一） （时间：130分钟 总分：150分 ） 基础知识部分（27分） 阅读下面的一段文字，完成小题。 中华民族有着优良的读书传统。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”……无不体现了中国人对阅读的A（推崇/崇拜）。书籍，B能传递浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，能描绘漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，能C。人生几十年光阴，居然能juān kè古今，经天纬地，至少有一半要归功于阅读。读书，让我们远避世俗的侵蚀，我们就会少一点浮躁，多一点yōu rán。 1. 根据拼音用正楷写出相应的汉字。 ________ ________ 2. 从括号内选择恰当词语填在A处。 A处的词语是________。 3. B处划横线的句子有语病，请写出修改意见。 4. 结合语境，仿照前句在C处写一个恰当的句子。 综合性学习与名著阅读。（9分） 5. 秋色绚烂，满目盛景。长江中学拟举办“青春献礼，共向未来”综合性学习活动，请你参加。 （1）活动期间，学校“梦鸽通讯社团”小记者东东撰写了下面这则消息，请根据消息内容给这则消息拟一个标题。 通城初中9月22日电 新华书店“红色书市”走进通城初中，校园掀起一股阅读红色图书的热潮，《红星照耀中国》《红岩》等图书受到不少同学的青睐。 新华书店王经理说：“每年暑假，来新华书店阅读、购买红色图书的学生络绎不绝，《红星照耀中国》《红岩》《苦难辉煌》《长征——前所未闻的故事》等红色图书的销量有明显上升。为此我们走进校园，助力学生的阅读和成长。”通城初中图书馆管理员周老师也表示，学校已准备再加购一批红色图书，满足学生的借阅需求。 （2）学校邀请南通市委党史办主任严崇明走进校园做《不忘使命，踔厉前行》的报告，校报记者小志拟采访严崇明主任，请你替他补充完成下面的采访提纲。 时间、地点 9月23日下午，通城初中报告厅 采访对象 南通市委党史办主任严崇明 采访目 了解中国共产党的革命历史，学习红星精神，共创辉煌未来 ① _______ 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机、手机 采访问题 ②问题一：_________________________ ③问题二：__________________________ （3）学校文化长廊策划了红色图书作品内容展，东东看到一块展板上有以下图书节选片段： 八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁，早晚到地里干活，白天读孔夫子的《论语》和《四书》。我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。 由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，立宪成为广大人民的要求。在学堂里，为了表明反清的政治立场，我和朋友剪去了自己的辫子，还剪去了其他十几个人的辫子。受到时局的影响，我参加了正规军，每月花钱订报纸，第一次从读《湘江日报》中知道“社会主义”这个名词。 以上片段内容选自美国记者_________根据实地采访和考察创作的纪实作品《红星照耀中国》，片段中的“我”是谁_________，又是一个怎样的人_________？试结合选文分析_________。 6. 课文原句填空 （1）树树皆秋色，________（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （4）《三峡》中“___________，_______________”用驾马和乘风与行船对比，衬托出水流湍急迅猛特点。 （5）白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机的句子：________，________。 （6）《渡荆门送别》中描写了荆门的地理形势和壮阔景象句：________，________。 阅读理解部分（58分） （一）（6分） 阅读下面这首词，完成小题。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。 【注】①写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 7. 请简要赏析上阕中的“微寒”一词。 8. 全词主要表达了词人哪些情感？ （二）（17分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 三峡（全文） 乙】 登萧山岭记 初至洪崖，乐之不能去，会暮，无可奈何，遂宿于桐源。其明日朝发秦人洞，道不足寸，两旁临万仞之溪。道多怪石，如群马饮河，如嬉驹仰卧，如走犬避豺，咸诱目悸神。攀枝望径，匍匐披①草，择道以往，不知所径之高。去数十里矣，至萧岭。岭为西山最绝，俯视其下，茫若烟海，田隰②、溪谷、山阜③、江河、城郭、庐舍，皆在青烟中。天亦稍近，云在其下，临之，若从地上观井也。上有石室中可坐三人昔人构之以期神仙。因坐石室中，饮酒良久，日曛④乃返。今游西山源有七经其五，洞有三游其二，良足快矣。 （选自《类书集成》，有删改） 【注释】①披：分开，劈开。②隰（xí）：新开垦的田地。③阜（ fù）：大，高大。④日曛：日色昏黄，这里指天色已晚。 9. 解释下列句中加点的词。 ①略无阙处（ ） ②属引凄异（ ） ③去数十里矣，至萧岭（ ） ④因坐石室中（ ） 10. 请给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 上有石室中可坐三人昔人构之以期神仙 11. 请用现代汉语翻译下面句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②会暮，无可奈何，遂宿于桐源。 12. 【甲】文是郦道元据文献所作，【乙】文是徐世溥真实游览所见，两文在表达方式和情感上有什么异同？ （三）（19分） 阅读下面文字，完成小题。 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 13. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 14. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 15. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 16. 通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。 （四）（17分） 阅读《生如水稻》，完成小题。 生如水稻 陈甲元 ①和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来。父亲躺在他亲手打造的木门上，木门上垫着稻草，柔软、温暖。这是老家的习俗，像喜欢睡暖和芳香的稻草床一样。这令我慰藉，也令我不止一次开始审视水稻，这样一种伴随我们终生的植物，究竟是一种怎样的存在。 ②我一直怀疑父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西。比如每年的稼穑，春种秋收，晴耕雨读，他都安排得像稻粒一样饱满；穗期，他扛一把锄头，为稻子的抽穗扬花保驾护航，我远望着墨绿的稻浪托举着他头顶的草帽，能想起课堂上老师吹来的唐宋的微风；冬天，天气寒冷，间或会有小雪，打湿院落的矮墙和柴火，通红的炭火旁，父亲使劲搓着稻草绳，身后的墙壁挂着他前些年亲手搓成的草鞋、草绳、草帽。只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……父亲躺在稻草上多年后，我不经意间想起，对父亲，对父亲亲手摩挲了一辈子的植株，就怀有难以名状的心绪。 ③于是，我习惯了回去。想父亲，想从前的时候，我就一次次往回走。回老家看山岭，看老屋，看稻田，看稻子。 ④老家本身是稻区。不是山岭房屋环绕着青黄相间的稻田，就是或青绿或金黄的稻田环抱着山岭房屋。很多时候，田畴无言，却又千言万语、欲说还休，一种亘古千年、内蕴深沉的姿态，是天底下最朴实和厚重的无华。站在旷野的田畴深处，我总能感觉自己的卑微和轻小。那么多的农人，祖先的祖先赤脚走在田埂上的远远近近的身影，没有隔膜般素朴和亲切。田垄里，依稀听见犁铧清脆的声响和牧童的短笛飞扬。 ⑤而躬耕田垄一辈子的父亲，对稻田更有着非同一般的情感。他不但靠着田垄四季常新的稻子，养活了一家人；而且，仙风道骨的祖母说过，我家六姊妹，有两个的出生就和田垄和水稻紧密相连。 ⑥一个是二哥。正是苍翠欲滴的插秧季节，正是插秧竣工那天的黄昏时刻，家门口的田垄里刚刚插下青绿秧苗，母亲兴致勃勃挺着大肚子在青黑瓦屋的灶房间忙碌，突然间下身一热，连忙呼唤炉膛前烧火的小脚祖母。添丁之喜，大好兆头。脚上还沾着新泥的父亲，紧张局促地抱着哇哇叫的二哥，只知道咧着大嘴对着帮忙插秧的亲友们傻笑。 ⑦还有小妹。小妹来到这个世界时是中午时分，稻子收割的季节，田野到处金碧辉煌。人力打谷机在父亲脚下嗡嗡地响，也没请其他劳力，父亲和大哥两人轮流给稻谷脱粒。二姐一路小跑来到田埂对父亲说：妈妈让我告诉你，她生了，父亲手里捂着要脱粒的稻穗，大声说知道了，告诉你妈妈，我们打满这一担谷就回家吃中饭……前面有了五个崽女，父亲对又一个新生命的来临已然淡定，四十不惑，小妹来临的时候，父亲的思想是不是已渐趋成熟？他看生命是不是也像看他手中的稻子一样，一茬一茬，心里有了新的内容？ ⑧应该是有了一茬一茬新内容的。父亲耕作了一辈子水稻，睡了一辈子稻草床，在稻草的拥绕下离去以后，我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲。天生万物，相辅相成，水稻和人类，从一万余年前我们的祖先在湖南道县的玉蟾岩发现和种植后，人类的文明已达到相当的高度。千百年来，人们不停地观察、改良、提炼，期望这喂养我们躯体和灵魂的作物在灌满海水的盐碱地也能赐予我们食粮。 ⑨催芽，播种，育秧，除草，施肥，收割；萌芽，分蘖，抽穗，扬花，结实。一次生育，一段旅程。临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命。这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别？每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色？ ⑩又一年冬天，又一年稻子收割后的空旷来临。记得当年稻草垛，转眼又是白头翁。我身在城市的高楼以当年在田野依偎草垛的姿势躺倒，想：原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂。 17. 文章的第①段在全文中有什么作用？ 18. 请从人物描写方法的角度，赏析第⑥段的划线句。 脚上还沾着新泥的父亲，紧张局促地抱着哇哇叫的二哥，只知道咧着大嘴对着帮忙插秧的亲友们傻笑。 19. 结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别”的理解。 20. 作者为什么用“生如水稻”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。 作文（65分，其中含写字分 5分） 21. 请以“美好，在那一刻绽放”为题，写一篇文章。 要求：（1）说真话，抒真情，不出现真实的校名、人名。 （2）除诗歌外文体不限。 （3）字数不少于 600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $