高中日语语法学习手册 part 16 动词变形 讲义-2026届高三日语上学期一轮复习专项

该高中日语高考复习资料聚焦动词变形核心考点，涵盖五段、一段、特殊动词的分类判断，未然形、ます形、可能形等十余种变形规律，以及自他动词辨析、时态句式等高考高频考点，按“判断方法-变形规则-语境应用”逻辑架构，通过考点梳理、规律总结、例句演练三个环节，帮助学生构建系统的动词变形知识网络。 资料创新采用“工具辅助+分层突破”教学策略，强调查字典培养学习能力，通过对比五段与一段动词变形差异、拆解特殊动词“する”“来る”变形步骤，培养学生分析判断的思维品质。设置基础变形、语境应用、高考真题三个梯度练习，配合即时纠错指导，确保学生高效内化考点，为教师精准把控复习节奏提供清晰路径。

高中日语语法学习手册 part 16 动词变形 【动词变形】（1）五段动词、一段动词、特殊动词及其如何判断 谓语在任何一种语言里都是最重要的部分。在日语里，谓语接在句尾；谓语部分的谓语词为动词、形容词、形容动词。 动词的话，我们查字典时可以得到的(词性)信息有：它是几段动词、是自动词还是他动词 告诉我们几段动词，为的是变形；告诉我们是自动词还是他动词，为的是决定加哪一个助词 这是一点，还有一点就是，自动词或他动词在什么时候使用也是很关键的 动词变形是日语非常关键的一个特点，日语里动词的段一共分为三大部分：五段动词、一段动词、特殊动词 下面先来看看什么叫做五段动词、一段动词、特殊动词 五段动词：动词随着其后缀的变化，附加部分在「あ、い、う、え、お」五段中发生变化的动词 如：行(い)きます 去 「行」就是动词的词干，「き」就是附加部分，「ます」是后缀 「行きます」随着后缀「ます」的变化，动词附加的部分「き」就会在「あ、い、う、え、お」这五段里发生变化。象这样的动词就叫五段动词。 一段动词：即使动词后缀发生变化，其附加部分永远都在同一段里，不发生变化的动词。 特殊动词：动词变形时，不是附加的部分发生改变，而是动词词干发生变化的动词 特殊的动词只有两个：一个是「する」“做”；一个是「来(く)る」“来” 在开始动词变形之前，我们应该先明确一点：日语里任何一个动词，不管你是什么段，动词的后缀都是以「う」段，即以「う」段上的「う、く、す、つ、ぬ、ぶ(ふ)、む、る」这八种结尾的。 这里要注意一点是，在「ふ」的时候没有以「ふ」结尾的，而是以「ぶ」结尾的 「う」段结尾是动词的原形，也称普通体或动词辞书形或动词简体.....，总之所有的动词都是以「う」段来结尾的。 关于“结尾”这东西，你就把它想成是汉字里的偏旁部首好了，汉语里的动词不是有“扌”旁、“爫”头、“廴”底.....等等，日语里也一样，它们也有自己的偏旁部首，叫法不同而已。 日语每一个动词，它的后缀都会有它自己的意思，这很好理解，就象汉语里“扌”旁会意，表示动作是跟手有关的。 下面我们就来看看日语动词“偏旁部首”的含义。 以「う」结尾的动词表示的是一种状态，「う」是从汉字“宇”过来的，这个“宇”就是“宇宙”的“宇”，它就是指一事物的一种状态。 「く」是一种方向，看起来象左尖括号或者是箭头的头部，有方向性。 「す」是“做”，是「する」，是「します」 「つ」有很多意思，其中有一个关键的意思是，它是“扌”旁，也就是它是「て」，是手。当然这只是它许多意思中的一个，它还有汉语中“一次”的“次”、“单词”的“词”.....等等的意思 「ぬ」表示没有，也就是「ぬ」是表示否定的结尾 「ぶ」表示并列；表示搬 「む」表示用力气、使劲；表示关闭状 「る」表示的是“长”，因为它是从汉字“留”过来的，因此它就有表示一个动作很长的意思。 在古代，任何一个动词实际上都是以「る」来结尾的。五段动词里有「る」结尾的，一段动词全部都是以「る」结尾的，特殊动词「する」、「来る」也都是以「る」结尾。 而现代日语由于词汇的不断丰富，动词结尾由「る」扩展至「う」段，因此每一个动词的后缀也就有了它自己特殊的意思。 五段动词是以「う」段的任何一个结尾，即，它的结尾是「う」段上的「う、く、す、つ、ぬ、ぶ、む、る」 一段动词、特殊动词其最大的特点是，它们都是以「る」来结尾的 这是一点 还有一点，（在讲这一点之前安老师特别强调）实际上并不希望大家去记这些特点啦什么的东西，而是希望所有的学习者都应该习惯于查字典，“一定要知道不要老是去找这些规律，应该在经常查字典的过程中去了解、去理解日语的意思，因为查字典是你刚接触一门语言就必须要做的一件事情……” 字典是学习语言的工具，没有这个工具，你就无法判断，因为你不知道你要相信谁。事实上你谁都不需要相信，只要相信字典，因为字典会如实得告诉你：这字，汉字应该怎么写，它是什么意思，是什么起源……等等。 好了，我们回头再接着讲动词。 五段动词、一段动词、特殊动词，你又是怎么知道的？ ——遵循一个原则：查字典！——这是必须的！ 当然啦，如果刚好边上没有字典可查，我又必须要知道，那怎么办？ ——这就是前面提到的“还有一点”，继续！ 这里给出一般情况下的判断方式供大家参考： 首先：一段动词都是以「る」结尾的 五段动词可以以「る」结尾，也可以以「う」段上除「る」以外的任何一个结尾 其次：一段动词要写汉字，因为汉字是词干，除此，它还有附加部分和后缀「る」，如： 「食(た)べる」的「べ」就是附加的部分，这个附加的部分： ①、它在汉字以外。这个又怎么理解呢？ ——即日语汉字“食”的读音是「た」，它不包含「べ」，也就是附加部分的这个「べ」不跟「た」一起构成「食」的发音，因此我们说「べ」是在汉字的外边，就是附加的部分。 ②、附加的部分只在「い」段或者「え」段上。 如：「食べる」的「べ」在「え」段上—— 一段动词 最后：特殊动词就俩儿：サ变动词「する」、カ变动词「来る」 再看两个例子： 帰(かえ)る 归、回家 这里的「か」和「え」共同构成了「帰」的读音「かえ」(「え」被包含在汉字里)，而「帰」的外边写成了「る」，「帰る」虽以「る」结尾，但没有附加部分，不符合一段动词的判断规则，那么它就是 —— 五段动词 変(か)える 变 这里的「か」是「変」的读音，「え」是在汉字「変」的外边——附加部分在「え」段上，后缀是「る」，那么它就是—— 一段动词 【动词变形】（2）动词变形规律 一段动词无论其后缀怎么变化，都是同一个，比如： 「食べる」的后缀「る」 「食べる」→「食べます」→「食べない」 就是把后缀直接换掉就可以了，前面词干和附加部分没有变。所以说，它是变形中最简单的，比较麻烦的是五段动词和特殊动词。 来看五段动词的变形，虽然麻烦但也有一定的规律： 变到「あ」段上，我们叫它未然形，未然形也就是「ない」，就是否定的简体。 「な」是告诉你“没有、不”，「い」在这里实际上是被变成了一个形容词的标志了。否定的敬体形式是「ません」。 行(い)きます (我)去 其原形是把「き」变成「う」段的「く」，去掉「ます」→ 简体「行く」 由原形变形未然形：「行く」的「く」变到「あ」段的「か」，再加否定简体「ない」→「行かない」 大家应该注意到了，这个词干「行」是永远不能变的，这一点跟一段的一样，只后边的「く」变形。 「い」段是「ます」形，也叫敬体 原形变敬体：「行く」的「く」变到「い」段的「き」，再加表示敬体的后缀「ます」→「行きます」 「う」段就是动词的原形 「え」段上有两个变形，一个是命令形，一个是可能形 原形变命令形：「行く」的「く」变到「え」段的「け」→「行け」 原形变可能形：「行く」的「く」变到「え」段的「け」后，还要再加上一个动词后缀「る」→「行ける」 注意：任何一个五段动词变形为使役态、可能形、被动式后，它就都是一段动词了。 那么，我们就来看看由原来五段动词的「行く」变可能形后，成了一段动词的「行ける」的变形，一段的最简单，直接换后缀就好了。 「行ける」能够去，变形敬体「ます」形，直接替换后缀「る」为「ます」→「行けます」 如果是不能够去，那就替换后缀「る」为「ない」→「行けない」 「お」段是意志形，要注意的是它在变完形后还得加上个长音「う」 原形变意志形：「行く」的「く」变到「お」段的「こ」后，再加上一个长音「う」→「行こう」 好，咱们把上面的整理一下 「行く」 →「行かない」 →「行きます」 →「行く」 →「行け」、「行ける」 →「行こう」 五段动词→「あ」段未然形→「い」段敬体→「う」段原形→「え」段命令、可能形→「お」段意志形 再看一个：買(か)う 买 我们先来判断它是几段动词，第一个是查字典，如果没有字典，第二个就是根据前面讲过的规律判断： 因为「買う」不以「る」结尾，不是以「る」来结尾的动词都是五段动词 动词原形是以「う」段结尾的，「買う」的「う」就告诉我们，它是原形 好，我想说不买时(「あ」段简体否定「ない」形)，就是原形「買う」变「う」为「あ」 这里要注意「う」段在变为「ない」形时，为了方便发音，用「わ」代替「あ」，变成了「買わ」，这是个特殊，要记住 然后再加后缀「ない」→「買わない」 「い」段是敬体「ます」形，那么，原形「買う」变「う」为「い」再加后缀「ます」→「買います」 我发号施令说：给我买！(「え」段命令形)，由原形「買う」变「う」为「え」→「買え」 要说我能够买(「え」段可能形)，就由原形「買う」变「う」为「え」再加后缀「る」→「買える」 有愿望我要买（「お」段意志形，要加长音「う」），由原形「買う」变「う」为「お」，再加上长音「う」 →「買おう」 好，咱们再整理一下「買う」，注意变形简体否定时「あ」要变成「わ」 「買う」 →「買わない」 →「買います」 →「買う」 →「買え」、「買える」→「買おう」 五段动词→「あ」段未然形→「い」段敬体→「う」段原形→「え」段命令、可能形→「お」段意志形 上面举了两个都是五段动词，下面来看一下一段动词的变形 起(お)きる 起床 这个词一看就能判断出是一段动词，因为它有两个特点： 一是以「る」结尾，当然五段动词也可以以「る」结尾，所以它可能是五段也可能是一段 二是「き」是写在汉字外边的，并且是在「い」段上 那么就可以由这个词的词干是「起」，附加部分是在「い」段上的「き」，后缀是「る」判断出它是一段动词。 一段动词的变形最简单，就是先去一个后缀，再加一个后缀 原形「起きる」变敬体「ます」形：去「る」加「ます」→「起きます」 变未然形，就是否定的简体：去「る」加「ない」→「起きない」 变可能形：去「る」加「られる」→「起きられる」，这里来说明一下，「起き」是“起”，「られ」的「れ」就是告诉我们是“能”，因为它在「え」段上，大家能认识这个「れ」就是“能”就行了。 变意志形：去「る」加「よう」→「起きよう」 好，整理一下就是，一段动词的变形，词干和附加不变，变的只是后缀： 「起きる」→「起きない」 →「起きます」→「起きる」 →「起きろ/よ」、「起きられる」→「起きよう」 一段动词 →「あ」段未然形→「い」段敬体→「う」段原形→「え」段命令、可能形 →「お」段意志形 下面接着看特殊动词的变形 サ变动词：する 做 「する」变「ます」形时，它的词干在发生变化，变成「します」 变成否定的简体：「しない」 变成命令形：「しろ／せよ」 变成可能形：「できる」 变成意志形：「しよう」 カ变动词：来(く)る 来，注意：它的变形「来」的音要由「く」变为「き」、「こ」 变「ます」形时，是：「来(き)ます」 变成否定的简体：「来(こ)ない」 变成可能形：「来(こ)られる」 变成命令形：「来(こ)い」 变成意志形：「来(こ)よう」 补充： 动词中顿（て形）： 五段动词：「く」、「ぐ」→「い」音变（「いて」） 「う」、「る」、「つ」→ 促音变（「って」） 「ふ」、「む」、「ぬ」→ 拔(ん)音变（「んで」） 注意：「た」形的变化同「て」形 一段动词：去「る」加「て」 サ变动词：「する」→「して」 カ变动词：「来(く)る」→「来(き)て」 动词假定形： 五段动词：由「う」段变化到「え」段后再加「ば」 一段动词：去「る」加「れば」 サ变动词：「する」→「すれば」 カ变动词：「来(く)る」→「来(く)れば」 动词使役态： 五段动词：由「う」段变化到「あ」段后再加「せる」 一段动词：去「る」加「させる」 サ变动词：「する」→「させる」 カ变动词：「来る」→「来(こ)させる」 【动词变形】（3）自动词，他动词和时态句式 先来看动词词性中另外一种分类：自动词和他动词，这是语法中最关键的。 自动词：是指这个动作自己是自己，它对其他动作产生不了影响。 他动词：是指这个动作一定要对其他的事物产生影响。 自动词要接的助词是「が」表示的是个小主语 他动词要接的助词是「を」表示的是“把” 因此当我们知道动词是自动词时，第一个反应就是前接「が」，他动词时第一个反应就应该是接「を」。 但是，有的动词具有自他词性，这时要接哪一个？ ——如果你把它当他动词用，就表示你在告诉对方这个动作有人(主语)去做它；如果你把它当自动词用，那就是你并没有说有人去做，只是说这件事情自己发生了。 比如“决定”：決(き)める<他动词>；決(き)まる<自动词> 留学を決める。 りゅうがくをきめる。 既然用了他动词，那么在「留学」和「決める」之间，就要加「を」，强调是有人去做动作，这里的「決める」也就是告诉对方有人决定了要去留学。 留学が決まる。 りゅうがくがきまる。 用了自动词的话，那么在「留学」和「決まる」之间，就要加「が」，「決まる」是告诉对方我不说是谁决定的，我只是说留学这件事情它自己定下来了。 好，我们已经学过了：自动词、形容词、形容动词、可能形、被动式前用的助词是「が」；他动词、使役态（就是“让”，让谁去做）前用的助词是「を」。 这里稍带再提一下形容词和形容动词 形容词是以「い」来结尾，形容动词不是以「い」来结尾，但它同样具有形容词的作用，同时它还具有动词的作用，所以才会有形容动词这个名称。 下面我们来讲一下谓语词的时态，不单动词，形容词、形容动词也都是有时态的。 日语的时态分成三种 一般现在时，比如「する」 现在进行时，比如「している」 「た」形，比如「した」，注意，这里我并没有把它说成是过去式，而是说成「た」形。 「する」，一般现在时所表现的是：①一般都这样；②表示将来时 「している」，这个「て」就是告诉我们它是个“，”、是个中顿，就是谓语词和谓语词相接时需要一个接续的东西，就变成「て」了，「いる」就是“在”，「し」就是“做”，连起来就是“正在做....”。 那么，现在进行时所表示的就是：①此时此刻正在做这件事情；②是一种持续，可以是持续的动作，也可以是持续的状态，比如：我最近在学日语呢。这就是一种持续。 「した」，动词的「た」形，「する」的「た」形是「した」。 这个「た」有两个意思：①“的”；②“了” “的”的意思就是说，后边我得修饰一名词，那就把它变成「た」形，就是“的”，这一点在中高级语法中体现得非常多；还有“了”，有动作完成的意思，也有一种过去的意思，如：食べました／食べた 我吃了。 下面讲动词的肯定、否定、疑问形式 比如动词：する 肯定：する、します 否定：しない、しません 疑问：しますか 在肯定里会涉及一些时态，而日语较关键的是否定，否定是表示不清楚，不清楚的音有浊音、鼻音，那么我们就知道在日语里用否定的时候，是会用鼻音和浊音来表达的，这些都是在初级中已经学过的，现在只是做个总结。 鼻音是「ん」，所以才会有「～しません」 另外，在「な、に、ぬ、ね、の」里有两个表示否定的「な」和「ぬ」，所以就有「しない」，而「ぬ」的否定在中高级语法中才会涉及到。 还有一个表示否定的是「ま、み、む、め、も」里的「ま」，就是「まい」，这个也是中高级语法的内容，这里只先提一下，以后都会讲到它们。 在初级语法中，我们只要认识「ない」就可以了。 浊音的话，表示否定的最关键的一个就是「ず」，这个在初级语法中已经学过了，实际上这个「ず」是一种比较老的否定，初级中有个单词是： 相変(あいか)わらず 仍然、仍旧、与过去没有任何改变，还是老样子 这里的「ず」就告诉我们是“不”。 现在，大家只要认识它就可以，实际上在挺长的一段时间里大家还只是在看，“看”的意思就是“输入、接收”，只有在大量的输入后，才有可能慢慢的“输出”，所以现在大家不用特别着急说：我输出的时候怎么办？现在先只要做到输入就行，只要认识了「ず」是否定，「ない」是否定，就可以了。 好，还有一个疑问。 疑问就是在句尾加上一个「か」，实际上，只要有疑问词就会有「か」，应该说就要，就必须有「か」。 「か」有两个意思：①表示疑问；②表示不确定 还有很关键的一点是这个「か」只能用在敬体后边，比如： 行(い)きますか。（√）你去吗？ 行(い)くか？（×）简体不能用「か」，如果你一定要用简体表达疑问，直接语调上扬用「行く？↗」就可以了。 【动词变形】（4）可能形和被动式 动词变形的可能形和被动式。 先来看动词可能形： 五段动词的变形是由「う」段变化到「え」段上后再加「る」 一段动词变形是去「る」后加「られる」 サ变动词「する」变成「できる」 カ变动词「来(く)る」变成「こられる」 动词变完可能形后 ①要知道它的前面是要加助词「が」的，也就是说，它是变成了一个自动词 ②可能形翻成中文的“能”、“会”、任何一个补语(补充说明动作结果、状态等等的)。 来看个例句，比如，要表达我能买、会买、买得起这样的意思 買(か)う→買える 这里的「え」就是告诉你“能” 高い本が買える。 たかいほんがかえる。 (直译)很贵的书能够买。(意译)(我)买得起贵的书/(我)能够买很贵的书。 我们在四级时学过一个「～ことができる」，它跟动词的可能形是不一样的，「できる」表示的是“能”，因为「できる」是自动词，所以前面用的助词是「が」。 助词在90％的情况下，前面都要加的是名词。那碰到前面不是名词的时候呢？ ——那就给它变成名词，通常给它加上一个“事情”，因为是“我能够去做一件事情”，这样，所以用的是「こと」。 那「～ことができる」就要翻成：能够去做什么什么事情。 高い本を買うことができる。 たかいほんをかうことができる。 (直译)能够去做买贵的书的这件事情。这里是指能够去做“买”这个事情。表示的是一种条件的允许。 「を」由于他动词「買う」而用 （高い本を買う）是用来修饰「こと」的 这个「～ことができる」相对于可能形，在使用时有很多局限性，因此我们在表示能够去做什么事时，通常第一反应用可能形。 接下来，来讲被动式： 五段动词的变形是由「う」段变化到「あ」段上后再加「れる」 一段动词变形是去「る」后加「られる」 サ变动词「する」变成「される」 カ变动词「来る」变成「こられる」 注意：一段动词、カ变动词的被动式和可能形是一样的 五段动词：書(か)く→書かれる；買う→買われる（う→(あ)→わ，这里要注意读音的特殊变化） 一段动词：食べる→食べられる（可能是被动式，也可能是可能形，这时你就要通过上下文来判断了） 动词被动式、可能形前加的助词都是「が」，表示小主语，如果是大主语，你直接上「は」就可以了。 中国人不太常用被动，但在日语中被动式是比较常用的，经常会弄得感觉这个人很被动的样子，下面还是通过例句来说明，会更直观一点。 第一个说法，不一定是搞得谁很被动，直接就说“被”：我被老师表扬了。咱们中国人是这样说：老师表扬我了。但是他要以“我”做为主语，表达受到了老师的表扬，所以用了被动式。 わたしは先生に褒められました。 わたしはせんせいにほめられました。 「わたしは」的「は」提示大主语 「先生に」的「に」是由于「れ」来用的，就是「に」跟「れ」相关联，因为是被动，那肯定要说是被谁，这个「に」就是一个对象。 わたしは先生に叱られました。 わたしはせんせいにしかられました。 我被老师批评了。 实际上可能形、被动式的变形大家不用特别去注意它，因为在挺长的时间内，大家还只是处于“看”的阶段，你只要认识「叱られました」是什么东西就行了。 “批评”在哪儿？——就是「叱」 “被”在哪儿？——就是「れ」 “了”在哪儿？——就是「た」 你只要这么认识就行了。 下面看一下第二种，搞得你很被动这种感觉的例子 わたしは彼にカメラを壊されました。 わたしはかれにかめらをこわされました。 他把相机给弄坏了，搞得我很被动。 「わたしは」大主语 「彼に」的「に」表对象，被谁——他 「カメラを」把相机 「壊されました」被...给弄坏了 这句话所体现的就是一种日式思维，是一种日式思维的表达方式。 其实五段和一段变形被动，大家只要记住：「れる」、「られる」，实际上关键的也就是记住「れ」就好了。 【动词变形】（5）使役态和意志形 动词的使役态和意志形 动词使役态（使役就是让别人去做什么事情）： 五段动词的变形是由「う」段变化到「あ」段上后再加「せる」 一段动词变形是去「る」后加「させる」 サ变动词「する」变成「させる」 カ变动词「来る」变成「こさせる」 五段动词：書く→書かせる 一段动词：食べる→食べさせる 其实你只要认识「せ」就行了，「せ」的话实际上就是“做”，就是“让谁去做”的意思。 最关键的一点要知道使役都是他动词。 还有一点要记住，自动词的时候它用的是「を」，他动词的时候用的是「に」。 課長は彼を出張させます。 かちょうはかれをしゅっちょうさせます。 科长让他出差。（出張，自动词） 这里对象用的是「を」，而不是我们习惯的「に」，其实用「に」也是可以的，只不过他们表达更习惯于用「を」，这一点大家要知道。 这个「を」是由于「出張させ」的「せ」用的，就是「を」跟「せ」相关联。 お父さんはわたしを日本に留学させます。 おとうさんはわたしをにほんにりゅうがくさせます。 爸爸让我去日本留学。（留学する，自动词） 「お父さんは」大主语 「わたしを」让我 「日本に」的「に」表方向 「留学させます」的「せ」决定了前面用「を」 其实你要说：お父さんはわたしに日本に留学させます。 也可以，只不过他们更习惯于用「を」罢了。 前面举了两个自动词的，他动词的话直接用「に」就好了，大家想啊，对象的话，不就是要加「に」么。 彼は劉さんに歌を歌わせます。 かれはりゅうさんにうたをうたわせます。 他让小刘去唱歌。（歌う，他动词） 「歌を歌わせます」去唱歌 「劉さんに」的「に」表示对象 其实五段和一段变形使役只要记住：「せる」、「させる」，实际上关键的也就是记住「せ」就好了。 下面是动词意志形 五段动词的变形是由「う」段变化到「お」段上后再加长音「う」 一段动词变形是去「る」后加「よう」 サ变动词「する」变成「しよう」 カ变动词「来る」变成「来(こ)よう」 动词的意志形所表示的意思相当于英文的「will」，比如「しよう」，那这个「よう」是什么？——你就把它想成是“要”，「しよう」“要做....”，我们要知道它有两个意思： 第一，如果是以「しよう」结句，那么：「しよう。」＝「しましょう」，在初级中已经学过「しましょう」就是“让我们去做...吧”的意思，相当于英文的：Let's do。 比如：Let's go.＝ 行(い)こう。＝ 行きましょう。 第二，不在结句，如果你想表达类似于英文的「will」，就是表示意愿说“我要去做....”，那么，就要在「よう」后跟上「と」，这样才能构成意志形。 日语是以谓语词来结尾的，谓语词通常不会以助词结尾，而是以动词来结尾，因此要在「と」后边再跟上一个动词，而可以代替任何一个动词的动词就是「する」——“做”。 所以「しよう。」就变成“让我们做....吧” 「しようとする。」就变成“我要去做....”，就是我有意愿去做这个事情。 日本語の語学力を身につけようと努力している。 にほんごのごがくりょくをみにつけようとどりょくしている。 我努力在要提高我的日语水平。 「日本語の語学力を身につけよう」要用引号引起来，因为后边的「と」表示的是内容，要用“，”的话也应该在「と」后，「と」得跟着前边的内容走。在日语里，你要表示意志形，就必须要说「しようとする」，也就是说，你要喘气时应该在「と」后边停。 「日本語の語学力を身につける」提高日语水平 「身」身体 「に」方向 「つける」附着，一段动词，意志形去「る」加「よう」 直译：我要去把日语的语学力沾在身上 或者也可以这样说： 日本語の語学力を身につけようと頑張っている。 にほんごのごがくりょくをみにつけようとがんばっている。 我要加油在提高我的日语水平。（“要”的话就是“will”） 再看个例句： 今メールを出そうとしている。 いまめーるをだそうとしている。 现在正要发信息。 <今>现在，时间状语， 「メールを出そうと」停顿的时候停在「と」后，记住，读的时候不要把「と」跟后边的连一块儿去了哈。 你可能会觉得奇怪，为什么要一直强调这一点呢？ ——因为你要是停在「と」前，把「としている」给连一块儿的话，那只能说明你压根就不知道什么是意志形。意志形是要构成「～と」才能构成意志形，就是说它必须要加上「と」。 「メールを出す」就是把信息/邮件发出去 「出す」是五段动词，把「す」变到「お」段的「そ」再加长音「う」 「している」正在去做，正在去做我要把「メール」给发出去的这个事情，这个“要”就是“will”的意思 从上面的意志形可以引出一些“我不要去做....”的意思，相当于英语的“will not”，否定。那么只要把「しようとする」变成「しようとしない」就可以了，表示根本没有做....的意思。 もう遅いのに、子供は全然寝ようとしない。 もうおそいのに、こどもはぜんぜんねようとしない。 都已经这么晚了，孩子一点儿要睡觉的意思都没有。 <もう>已经 「のに」表示转折，有种惊讶、消极的语气，在这里表示有点消极的语气：已经都这么晚了..... <全然>副词，完全，抱怨孩子一点都没要睡的意思 意志形的意思就是说：我有去做什么的意愿/意志/意思，那反过来，没有去做什么的意愿就是「しようとしない」。 1 学科网（北京）股份有限公司 $