第四单元基础知识（单元测试）2025-2026学年统编版语文三年级上册

三年级上册语文第四单元 第一部分：基础知识分项训练 （目标：巩固字词句，打好地基） 专题一：字词夯实 (共30分) 1. 我是写字小能手。（看拼音，写词语）(8分) zhǔn bèi shuì jiào hū xī fēng shōu ( ) ( ) ( ) ( ) guī zé yán liào pīn mìng jǐn zhāng ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 火眼金睛。（用“√”选出加点字的正确读音）(6分) 挑促织 (tiāo tiǎo) 赠送 (zèng zhèng) 凌乱 (lín líng) 增添 (zēng zhēng) 几乎 (jī jǐ) 歌曲 (qū qǔ) 3. 辨字组词，我能行。（8分） 径（ ） 挑（ ） 增（ ） 料（ ） 经（ ） 桃（ ） 赠（ ） 科（ ） 4. 词语积累与运用。（8分） (1) 写出下列词语的近义词。 明朗 —（ ） 道别 —（ ） 振动 —（ ） 叮咛 —（ ） (2) 照样子，写词语。 金黄金黄 (ABAB式) ______________ 舒舒服服 (AABB式) ________________ 专题二：句子修炼 (共15分) 1. 句子模仿秀。（仿写句子）(6分) (1) 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。 它把红色给了苹果，红红的苹果像________________________________________。 (2) 例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （请用拟人的手法写一句话） ____________________________________________________________________________。 2. 病句门诊。（用修改符号修改病句）(4分) (1) 我估计他今天一定不会来上课了。 (2) 晚会上，我们听到了悦耳的歌曲和优美的舞蹈。 3. 课文回忆库。（根据课文内容填空）(5分) (1) __________________________，夜深篱落一灯明。 (2) 秋天的雨，有一盒____________________的颜料。你看，它把_________________________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。 第二部分：核心能力专题突破 （目标：强化阅读与写作，提升语文素养） 专题三：阅读理解 (共20分) （一）课内阅读（10分） 《铺满金色巴掌的水泥道》节选 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 1. 选文中“彩色的地毯”指的是________________，“金色的小巴掌”指的是________________。（4分） 2. 从“_______________”、“_______________”这些词语可以体会到落叶紧紧地粘在水泥道上。（2分） 3. 为什么说落叶“排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） 秋天的信笺 秋风是个邮递员，他呼呼地吹着口哨，给大家送来秋天的信笺。 送给梧桐树的，是一封黄色的信。梧桐树读了信，叶子就变黄了，一片片地飘落下来，像一只只跳舞的蝴蝶。 送给枫树的，是一封红色的信。枫树读了信，叶子就变红了，远远望去，像一团团燃烧的火焰。 送给菊花的，是一封五彩的信。菊花读了信，就绽开了笑脸，红的、黄的、紫的……争奇斗艳，好看极了！ 小松鼠收到信，开始忙着找松果。大雁收到信，准备飞往南方。小朋友们收到信，穿上了漂亮的毛衣，在草地上快乐地奔跑。 每一封秋天的信笺，都藏着一个美丽的秘密。 1. 联系上下文，我知道“信笺”在文中指的是____________。（2分） 2. 秋风都给谁送了信？请你在文中圈出至少四种。（2分） 3. 短文有________个自然段。其中第二自然段有________句话。（2分） 4. 仿照短文第二或第三自然段，想象一下，秋风送给稻田的信会是什么颜色的？稻田读了信会怎么样？（4分） 送给稻田的，是一封________的信。稻田读了信，________________________ ________________________________________________________________________。 专题四：写作表达 (共20分) 习作：观察日记——秋天的________ 同学们，秋天有许多独特的事物，比如秋天的树叶、秋天的桂花、秋天的天空、秋天的风……请你选择一种，进行一段时间的连续观察，或者一次特别仔细的观察，用日记的形式记录下来。 观察小助手： 1. 日记格式要正确（日期、星期、天气）。 2. 写清楚你观察的事物的样子、颜色、气味、声音或变化。 3. 写出你在观察时的心情和想法。 4. 试着用上本单元学到的优美词句。 第三部分：模拟冲刺卷（综合） （本卷满分100分，含卷面分5分，考试时间60分钟） 一、积累与运用。（共40分） 1. 书写题。请将下列诗句工整、美观地抄写在田字格中。（3分） 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ࢠࢠࢠࢠࢠࢠࢠ，ࢠࢠࢠࢠࢠࢠࢠ 2. 选择题。（单选，共12分） (1) 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 挑水 (tiāo) 歌曲 (qū) B. 石径 (jìng) 赠送 (zhèng) C. 凌乱 (líng) 几乎 (jī) D. 增加 (zēng) 召开 (zhāo) (2) 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 准备 睡觉 规侧 B. 丰收入 昆虫 颜料 C. 呼吸 拼命 紧张 D. 院墙 铺满 排例 (3) “它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”一句中“凌乱”的意思是（ ）。 A. 不整齐，没有秩序 B. 非常干净 C. 很有规则 D. 高高挂起 (4) 下列句子中，与“黄黄的叶子像一把把小扇子”写法相同的一句是（ ）。 A. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 B. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 C. 红红的枫叶像一枚枚邮票。 D. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 3. 根据所学知识填空。（11分） (1) 远上寒山石径斜，____________________________。（杜牧《山行》） (2) 萧萧梧叶送寒声，____________________________。（叶绍翁《夜书所见》） (3) 秋天的雨，有一盒______________的颜料。它把______________给了枫树，______________的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (4) 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“________________________”，是黄叶道别的话音。 4. 综合实践。（5分） 学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，三（1）班决定举行一次“寻找身边的秋天”展示会。你可以带一件能代表秋天的物品（如落叶、果实等），也可以拍一张秋天的照片。你会带什么？请简单介绍你的选择，并说明理由。 我选择：________________ 介绍和理由：__________________________________________________________ 5. 非连续性文本阅读。（9分） 下面是关于“秋天保健”的几则小贴士，请你阅读并回答问题。 贴士一：饮食 多吃滋阴润肺的食物，如梨、银耳、蜂蜜。少吃辛辣刺激的食品。 贴士二：穿衣 不宜过多也不宜过少，“秋冻”也要适度，早晚温差大，注意增减衣服。 贴士三：运动 积极锻炼，如跑步、打球，增强抵抗力。运动后及时擦干汗水，防止着凉。 (1) 秋天应该多吃哪一类的食物？（2分）__________ (2) 关于秋天穿衣，贴士二给了我们什么建议？（3分） ________________________________________________________________________ (3) 结合三则贴士，请你为自己设计一份简单的“秋季一日保健计划”。（至少包含两个方面）（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解。（共25分） （一）课内阅读。（10分） 《秋天的雨》节选 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 这段话是围绕哪一句话来写的？请用“____”画出来。（2分） 2. 从文中找出一个能概括秋天颜色的词语：__________。（2分） 3. 读画“ ____”的句子，回答问题。 (1) 这句话中“你挤我碰”写出了橘子、柿子__________的特点。（2分） (2) 仿照这句话的写法，写一写果园里的苹果。（4分） 它把__________色给了苹果树，______________________，_________________，____________________！ （二）课外阅读。（15分） 秋 天 的 音 乐 会 听，秋天正在开一场热闹的音乐会！ 风伯伯是位伟大的指挥家。他挥舞着指挥棒——那长长的树枝，“呼呼，呼呼”，奏响了音乐会雄壮的序曲。 小溪是位钢琴家。“叮咚，叮咚”，他弹奏着清脆的钢琴曲，欢快地奔向远方。 蛐蛐是位小提琴手。“㘗㘗，㘗㘗”，他躲在草丛里，拉着美妙的小夜曲。 落叶是群舞蹈家。它们随着音乐的节奏，从树上“沙沙，沙沙”地飘落，在空中跳起优美的华尔兹。 大雁是合唱队员。它们排着整齐的队伍，“嘎嘎，嘎嘎”地唱着告别的歌，飞向温暖的南方。 秋天的音乐会，多么美妙，多么迷人！ 1. 这篇短文共有________个自然段。主要运用了________和________的修辞手法来写秋天的声音。（3分） 2. 这场“音乐会”里都有哪些“音乐家”？他们分别演奏（或表演）了什么？请你根据短文内容完成表格。（6分） “音乐家” 演奏（或表演）了什么 风伯伯 奏响了序曲 ( ) 弹奏着清脆的钢琴曲 蛐蛐 ( ) ( ) 在空中跳起华尔兹 大雁 ( ) 3. 读一读文中画“ ____”的句子，想一想：“告别的歌”是在向谁告别呢？（3分） _________________________________________________________________________________ 4. 你还在秋天里听到过哪些声音？请仿照短文写一句话。（3分） 是_______，“________，________”___________，____________________________________。 三、习作天地。（30分） 题目：我眼中的秋天 要求： 1. 选择你在秋天里看到的、听到的、闻到或感受到的景象写下来。 2. 可以写秋天的景物，也可以写秋天里人们的活动。 3. 试着运用从本单元学到的观察方法和写作手法（如比喻、拟人），把内容写具体，把句子写生动。 4. 语句通顺，书写工整，不少于300字。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 标准答案与解析 第一部分：基础知识分项训练 专题一：字词夯实 (共30分) 1. 答案： 准备、睡觉、呼吸、丰收、规则、颜料、拼命、紧张 解析： 本题考查对本单元“会写字”的掌握。注意“准”是两点水，“睡”的右边是“垂”，“规”左边是“夫”，“紧”上下结构，上面是“坚”字的变形。 2. 答案： tiǎo、zèng、líng、zēng、jī、qǔ 解析： 本题考查对本单元及以往所学多音字、易错字音的掌握。“挑”在“挑促织”中读第三声，意为“拨动”；“赠”是平舌音；“凌”声母是l；“增”是平舌音；“几”在“几乎”中读第一声；“曲”在“歌曲”中读第三声。 3. 答案示例： 石径、挑水、增加、材料；经过、桃花、赠送、科学 解析： 本题考查形近字的辨析和组词能力。组词要准确、规范，注意区分字义。 4. 答案： (1) 示例：晴朗、告别、抖动、嘱咐 (2) 示例：火红火红、整整齐齐（答案不唯一，符合格式即可） 解析： (1)考查近义词积累。(2)考查词语的仿写能力，需注意词语的构词规律。 专题二：句子修炼 (共15分) 1. 答案示例： (1) 一个个小灯笼。 (2) 示例：淘气的风娃娃把小朋友的帽子吹跑了。 解析： (1)考查比喻句的仿写，要注意本体和喻体的相似性。(2)考查拟人句的仿写，要赋予事物人的动作或情感。 2. 答案： (1) 删除“一定”或者把“估计”改为“肯定”。 (2) 在“和”后面加上“看到了”，或者删除“和优美的舞蹈”。 解析： (1)“估计”和“一定”矛盾。(2)“听到”和“舞蹈”搭配不当，属于动宾搭配不当。 3. 答案： (1) 知有儿童挑促织 (2) 五彩缤纷、黄色 解析： 本题考查对课文经典诗句和核心内容的记忆。 第二部分：核心能力专题突破 专题三：阅读理解 (共20分) （一）课内阅读（10分） 1. 答案： 铺满落叶的水泥道、法国梧桐树的落叶 解析： 本题考查对比喻句本体和喻体的理解。需要回到原文中找到对应的事物。 2. 答案： 熨帖地、平展地 解析： 本题考查提取关键信息的能力。 3. 答案： 因为这种不规则和凌乱是一种自然的美，是秋天随性、洒脱的体现，让水泥道显得更加真实、生动而富有诗意。 解析： 本题考查对句子深层含义的理解。美不一定都是整齐划一的，自然天成的、富有变化的美同样动人。 （二）课外阅读（10分） 1. 答案： 秋天的信息/消息（或秋风的信号等，意思对即可） 解析： 本题考查联系上下文理解词语的能力。“信笺”在文中不是指真正的信，而是秋风带来的让事物发生变化的信息。 2. 答案： 梧桐树、枫树、菊花、小松鼠、大雁、小朋友们（圈出任意四种即可） 解析： 本题考查提取明显信息的能力。 3. 答案： 6、3 解析： 本题考查对自然段和句子的辨识。数自然段看开头空两格；数句子看句末的标点（。！？）。 4. 答案示例： 金黄色的；稻田读了信，翻起了金色的波浪。 解析： 本题考查想象和仿写能力。要结合事物的特点进行合理想象，句式要与原文保持一致。 第三部分：模拟冲刺卷（综合） 一、积累与运用。（共40分） 1. 书写题。（3分） 略。评分标准：书写工整、美观，无错别字得3分；字迹较工整，有1个错别字得2分；字迹潦草，错别字较多得1分或0分。 2. 选择题。（12分，每题3分） (1) C (A.“歌曲”的“曲”应读qǔ；B.“赠送”的“赠”应读zèng；D.“召开”的“召”应读zhào) (2) C (A.“规侧”应为“规则”；B.“丰收入”应为“丰收”；D.“排例”应为“排列”) (3) A (4) C (C句和例句都是比喻句。A、B、D句是拟人句) 3. 根据所学知识填空。（11分，每空1分） (1) 白云生处有人家 (2) 江上秋风动客情 (3) 五彩缤纷、红色、红红 (4) 刷刷 4. 综合实践。（5分） 答案示例： 我会带一片火红的枫叶。因为它颜色鲜艳，形状像手掌，最能代表秋天的色彩。而且，我可以向大家介绍我在哪棵树下发现的它，分享我寻找秋天的过程。 评分标准： 选择明确1分，介绍清楚2分，理由合理2分。 5. 非连续性文本阅读。（9分） (1) 答案： 滋阴润肺的食物（或答：梨、银耳、蜂蜜等）（2分） (2) 答案： 穿衣不宜过多也不宜过少，“秋冻”要适度，要根据早晚温差增减衣服。（3分） (3) 答案示例： 早上起床后，我会穿上外套去跑步。早餐我会喝一杯蜂蜜水，吃一个梨。（4分，包含“运动”和“饮食”两个方面，各2分） 二、阅读理解。（共25分） （一）课内阅读。（10分） 1. 答案： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2分） 2. 答案： 五彩缤纷（2分） 3. 答案： (1) 结得很多、很密集（果实累累）（2分） (2) 示例： 红；红红的苹果像小姑娘的笑脸；笑哇笑哇；笑得人们心都甜了！（4分，颜色1分，比喻1分，动态描写1分，语意通顺1分） （二）课外阅读。（15分） 1. 答案： 6、拟人、比喻（3分，每空1分） 2. 答案： （6分，每空1.5分） “音乐家” 演奏（或表演）了什么 风伯伯 奏响了序曲 ( 小溪 ) 弹奏着清脆的钢琴曲 蛐蛐 ( 拉着美妙的小夜曲 ) ( 落叶 ) 在空中跳起华尔兹 大雁 ( 唱着告别的歌 ) 3. 答案： 是在向北方（或故乡、朋友、这里的秋天）告别。（3分，意思对即可） 4. 答案示例： 雨水、鼓手、滴答、滴答、敲打着家家户户的窗玻璃。（3分，事物、角色、象声词、动作各0.5分，句子通顺1分） 三、习作天地。（30分） 评分标准： 项目 标准 分值 内容 围绕“秋天”来写，内容具体，感受真实，能写出秋天的特点。 10分 表达 能运用比喻、拟人等修辞手法，语句通顺、生动，有文采。 10分 结构 段落分明，条理清晰，有开头、中间、结尾。 5分 书写与卷面 字迹工整，卷面整洁，格式正确，错别字少（不超过3个）。 5分 合计 30分 解析与指导： · 本题旨在综合考查学生观察生活、组织材料和书面表达的能力。 · 写作要点： 1. 选材： 可以写秋天的公园、田野、校园，也可以聚焦于一种景物（如桂花、天空）。 2. 运用感官： 不仅写看到的（颜色、形状），还可以写听到的（风声、虫鸣）、闻到的（果香、桂花香）、感受到的（凉爽）。 3. 运用写法： 大胆使用本单元学到的比喻、拟人等手法，让笔下的秋天“活”起来。 4. 融入情感： 在描写中自然地表达自己对秋天的喜爱和赞美之情。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $