精品解析：福建省福鼎市第二中学（福鼎市前岐慈济中学）2025-2026学年高一上学期10月月考历史试题

2025年10月福鼎二中历史月考试卷 一、单选题（共15题，每题3分） 1. 图1、图2显示的是隋唐时期国家粮仓的主要集中地。对此解读合理的是，隋唐时期（ ） A. 北方经济地位上升 B. 大运河的功能突出 C. 政治中心东移明显 D. 漕运体系日益完善 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期中国。隋、唐粮仓均集中于大运河（如通济渠、永济渠沿线）及周边区域，是为了方便运输、调配，说明大运河在粮食运输、仓储调配中发挥关键作用，B项正确；当时经济重心逐渐南移，北方经济地位逐步下降，排除A项；隋唐政治中心始终以长安、洛阳为核心，未体现“东移”，排除C项；材料仅体现粮仓分布，未涉及漕运路线、管理等“体系”层面的信息，无法说明“漕运体系日益完善”，排除D项。故选B项。 2. 唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时（ ） A. 中央权威不复存在 B. 儒家理念深入人心 C. 崇文抑武风气渐显 D. 一统秩序受到挑战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，根据材料及所学可知，一统秩序指中央政府对全国的统一管辖，而节度使自比诸侯，暗示其将自身视为独立势力，与中央形成对抗关系，直接挑战唐朝的一统秩序，D项正确；藩镇虽割据一方，但名义上仍尊奉唐朝皇帝（如接受朝廷册封），并未完全否定中央权威，排除A项；儒家理念以《春秋》《左传》为代表的儒家经典强调“礼治”“忠君”等思想。节度使阅读儒家经典，但目的是以诸侯自比，挑战中央权威，而非践行儒家理念（如忠君），排除B项；唐代藩镇割据以武力为根基，节度使多为武将，其阅读经典是政治象征行为，与“抑武”无关，且“崇文抑武”是宋代政策，排除C项。故选D项。 3. 西汉初，统治者尊崇黄老之学的原因是黄老之学（ ） A. 适应了经济恢复和巩固统治的需要 B. 体现了统治者对黄帝和老子的敬仰 C. 取代了已过时的儒学 D. 宣扬以法治国的思想 【答案】A 【解析】 【详解】西汉初，统治者为了恢复经济和巩固统治的需要吸取秦朝灭亡的教训，尊崇黄老之学，实行与民休息、宽刑薄赋的政策，故A正确；B不是主要原因，排除；C项中“取代了”表述错误，排除；黄老之学是道家思想，以法治国是法家思想，故D错误。 4. 在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小 A. 甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周 B. 乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C. 丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员，整日无所事事 【答案】B 【解析】 【详解】西周为了进行有效的统治，实行分封制，周武王把王畿以外的广大领土和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，按此标准，乙是平民，在当时是不可能封为诸侯，符合题意，故选B；甲是古代帝王的后代，丙是功臣，丁是王族，甲丙丁均有可能封为诸侯，不符合题意，排除ACD。 5. 有学者提出：（西汉）首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是 A. 郡国并行制 B. 中外朝制度 C. 刺史制度 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料中“西汉”、“不能全部由中央集体管制”、“斑马式”等信息结合所学可知，这指的是西汉初期实行的郡国并行制，即郡县制与封国制并存，符合“斑马式”的特征，因此A选项正确。B选项错误，中外朝制度是汉武帝时期在中央实行的削弱相权，加强君权的政治制度，不是地方行政制度；C选项错误，刺史制度是汉武帝时期设立的监察制度，不是地方行政制度；D选项错误，郡县制实现了中央对地方的垂直管理，与题意不符。故正确答案为A选项。 6. 山东自古被称齐鲁大地，这源于周初分封时，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国。这表明周初分封是为了（ ） A 拱卫王室 B. 扩大王畿 C. 奖赏功臣 D. 笼络宗亲 【答案】A 【解析】 【详解】据题意可知，周初的封国中有些封国的分封是为了强化对于敌视周王室地区的控制和管理，由此可知主要目的是拱卫王室，A项正确；材料说明分封的主要目的是为了拱卫王室，不能体现扩大周王室的统治区域，排除B项；奖赏功臣中，周公旦不符合条件，排除C项；对姜尚的分封不属于笼络宗亲，排除D项。故选A项。 7. 周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”，诸如“文之昭”、“武之穆”、“周公之胤”等分封在全国各地。据说周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉”。这说明周初大规模分封诸侯 A. 实际是宗族内部权力的再分配 B. 反映了扩大疆域的战略需要 C. 旨在建立天下共主的政治格局 D. 以先代贵族为主要分封对象 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查西周的分封制。从材料可以看出，周王把子弟、同姓贵族分封到各地当诸侯，周初的大规模分封诸侯，实际是统治阶级、姬姓宗族内部权力的再分配，故选A项。其它选项从材料信息看不出来，故排除。 8. 《后汉书蔡伦传》记载：自古书契，多编以竹简；“缣（细绢）贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”依据材料可得出的结论是 ①东汉时期的蔡伦发明了造纸术 ②“蔡侯纸”推动了纸的普及应用 ③纸广泛应用和原料没有关系 ④皇帝使用推动了造纸术的发展 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】“帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”说明蔡侯纸推动了纸的普及应用。根据蔡伦造纸材料来看，纸的广泛应用与原料无关，B正确；根据材料可知蔡伦改进了造纸术，而非发明，排除A、C；“帝善其能”指的是皇帝夸奖蔡伦的才能，而非皇帝使用了蔡伦的纸张，排除D。 9. 有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派（ ） A. 道家、儒家、法家、墨家 B. 儒家、墨家、法家、道家 C. 墨家、儒家、法家、道家 D. 墨家、法家、道家、儒家 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空为春秋战国。据材料“有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由”并结合所学可知，思想派别分别为儒家、墨家、发夹、道家，B项正确；儒家主张为政以德，A项第一个为道家，道家主张无为而治、逍遥，排除A项。墨家主张兼爱、非攻、尚贤，与材料顺序不符，排除CD两项。故选B项。 10. 公元前52年，呼韩邪单于率部众南下归附汉朝，诸子有六人相继为单于，单于号的末尾都加有“若鞮”（即“孝”）。东汉明帝时，“自皇太子诸王侯及大臣子弟、功臣子孙，莫不受经”，于是“匈奴亦遣子入学”，其“子弟亦游大学”。据此可知当时（ ） A. 民族认同推动匈奴社会变革 B. 儒家思想的影响力逐渐扩大 C. 汉匈民间生活习俗日益趋同 D. 多元一体民族格局渐趋稳定 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“‘自皇太子诸王侯及大臣子弟、功臣子孙，莫不受经’，于是‘匈奴亦遣子入学’，其‘子弟亦游大学’”结合所学知识可知，匈奴单于以“孝”为号，表明其主动采用汉朝的伦理观念（儒家核心思想之一）构建统治合法性，反映匈奴上层对儒家价值的认同。东汉政府允许匈奴子弟入太学，将儒家经典作为教育内容，使匈奴贵族直接接触中原文化内核，推动儒家思想从政治符号深入到知识体系层面。综合以上可知，从“单于号加‘孝’”到“匈奴子弟入太学”，儒家思想通过政治符号和教育体系双重路径，从伦理概念渗透到精英教育，直接体现其影响力向匈奴政权的扩展，B项正确；根据材料可知，材料仅提及匈奴上层对儒家文化的吸纳，未涉及匈奴社会结构、经济制度等 “变革” 的具体内容，排除A项；根据所学知识可知，材料聚焦于政治精英的文化行为，未涉及“民间生活习俗”的细节，排除C项；“多元一体”强调多民族在统一政权下的长期融合，而材料仅体现汉匈之间的文化交流，未涉及政治共同体的构建，难以得出“多元一体民族格局渐趋稳定”的结论，排除D项。故选B项。 11. 私有制是在____产生的（ ） A. 原始社会末期 B. 三皇五帝时期 C. 旧石器时代 D. 夏朝早期 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。结合所学知识可知，原始社会末期，随着生产力的发展（如农业、畜牧业分工及剩余产品出现），氏族社会内部逐渐出现贫富分化，私有制随之形成，原始社会逐步解体，A项正确；“三皇五帝时期”属于传说时代，与私有制产生的具体阶段关联不明确，排除B项；旧石器时代生产力极低，无剩余产品，尚未产生私有制，排除C项；夏朝早期已进入奴隶社会，私有制在此之前已形成，排除D项。故选A项。 12. 国家起源的标志是（ ） ①阶级存在、私有制产生 ②城市的出现 ③强制性权力系统的出现 ④人口众多 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是：古代中国。据材料可知，国家是阶级矛盾不可调和的产物，其核心标志包括阶级分化、私有制及强制性权力系统。阶级存在和私有制是国家产生的社会基础，①符合题意；强制性权力系统（如政府、法律）是国家统治的核心工具，二者均为马克思主义理论中国家起源的必要条件，③符合题意；城市的出现是早期文明国家形成的常见标志，②符合题意。综上所述，①②③符合题意，C项正确；“人口众多”并非国家形成的必要条件，早期国家可能人口有限，④不符合题意，排除ABD项。故选C项。 13. 唐五代流行一种民间说唱艺术叫“转变”，当时上至宫廷、下至闹市都有演出，还出现了演出的专门场所“变场”。“转变”的底本就是变文，变文多讲历史人物、民间传说，甚至时势英雄，变文演出有的还辅以图画。变文的出现说明当时（ ） A. 政府重视其教化作用 B. 市民生活消费水平高 C. 城市商品经济的繁荣 D. 城市坊市制度的解体 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐五代时期（中国）。根据材料“上至宫廷、下至闹市都有演出，还出现了演出的专门场所‘变场’”并结合所学可知，“变场”作为专门演出场所的出现，以及表演活动在闹市的流行，是文化产品商业化的表现，其背后反映的是城市商品经济发展所带来的文化消费需求增长和市民阶层的壮大，C项正确；材料未体现政府对这种艺术形式的态度，无法得出“政府重视其教化作用”的结论，排除A项；材料描述了市民文化生活的丰富，但“市民生活消费水平高”是一个综合性论断，仅凭一种流行艺术的出现不足以证明整体消费水平的高低，排除B项；“城市坊市制度的解体”在宋代完成，唐五代时期坊市制度虽开始出现松动，但“变场”的出现并不能直接、充分地证明这一制度的解体，排除D项。故选C项。 14. 中国历史上第一个大一统帝国——秦仅维持了15年就土崩瓦解。关于秦朝灭亡的原因，贾谊认为是因其“仁义不施，而攻守之势异也”；董仲舒则归纳为“其心欲尽灭先王之道，而专为自恣苟简之治”。现代学者则提出了“制度性腐败说”“六国余孽说”“区域文化冲突说”“强置郡县说”等诸多见解。据此可知（ ） A. 秦朝灭亡的原因尚无定论 B. 汉代学者受时代制约未能做出客观解释 C. 秦朝灭亡原因具有复杂性 D. 现代学者的分析符合唯物史观基本原则 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料可知，贾谊从治国理念（仁义不施）和形势变化（攻守之势异也）角度，董仲舒从思想文化（灭先王之道）角度，现代学者从制度（制度性腐败）、政治势力（六国余孽）、文化（区域文化冲突）、地方管理（强置郡县）等多个角度提出秦朝灭亡原因，这充分体现了秦朝灭亡原因具有复杂性，C项正确；虽然不同学者有不同观点，但不能就此说秦朝灭亡的原因尚无定论。历史研究是在不断深入和接近真相的，只是从不同角度有不同解读，不能简单认为没有定论，排除A项；汉代学者从他们的时代背景和认知出发对秦朝灭亡原因进行归纳，不能一概而论地说未能做出客观解释。他们的观点也是对秦朝历史的一种思考和研究，有一定的合理性，排除B项；题干中并没有明确信息表明现代学者的分析就符合唯物史观基本原则，唯物史观是指物质决定意识，不能仅凭提出多种观点就得出这一结论，排除D项。故选C项。 15. 中华文明起源的特点是（ ） A. 民族团结 B. 多元一体 C. 中心辐射 D. 连续发展 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。结合所学知识可知，中华文明起源呈现“多元一体”格局，即不同地区的文化（如黄河流域、长江流域等）独立发展又相互交融，最终形成统一的文化整体，B项正确；“民族团结”侧重民族关系，与起源阶段特征不符，排除A项；“中心辐射”强调单一核心向外扩散，但考古证明中华文明是多区域共同发展，排除C项；“连续发展”虽体现文明延续性，但未突出起源阶段的多元性，排除D项。故选B项。 二、填空题（共5题，每题2分） 16. 策略：秦国采取________策略，相继灭掉东方六国。 【答案】远交近攻 【解析】 【详解】根据示意图可以看出，秦国采取的是远交近攻的策略 17. 商和西周实行______，周天子名义上占有全国的土地和臣民，土地不能随意买卖。 【答案】奴隶主土地国有制 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商和西周实行奴隶主土地国有制，周天子名义上占有全国土地和臣民，土地不能随意买卖。 18. 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了______纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。 【答案】富国强兵 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期兼并战争日益剧烈。各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起中央集权的政治制度。其中变法成果最为显著的是商鞅变法。 19. 公元前60年，西汉在乌垒城设置______，它标志着新疆正式成为我国领土。 【答案】西域都护府 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，它标志着新疆正式成为我国领土。 20. 西汉初年，汉承秦制，在中央实行三公九卿制度，但地方行政制度上采取______。 【答案】郡国并行制 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉初年，汉承秦制，在中央实行三公九卿制度，但地方行政制度上采取郡国并行制。 三、材料分析题（2题，共45分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制;并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。 ——王国维《殷周制度论》 材料二　春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣;春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣;春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。 ——《日知录》 材料三　周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四　郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制……在官僚制时代,不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶层,都必须通过任命,转化为官僚,才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说,贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份,而仅仅只有天子臣属的一种身份。 请回答: （1）据材料一，“封建子弟之制”指什么?该制度有哪些特征? （2）据材料二、三，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的? （3）据材料四，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化有哪些? 【答案】（1）制度：分封制。特征:与宗法制互为表里（血缘与国家政治制度相结合）；层层分封、等级森严。 （2）原因:周王室的衰落；宗法制遭到破坏；礼崩乐坏；血缘关系逐渐疏远。破解:统一国家；推行郡县制。 （3）变化:从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命；从地方分治到中央集权。 【解析】 【详解】（1）制度：根据材料“由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”并结合所学可知，材料指是分封制。特征：根据材料“由是而生宗法及丧服之制;并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”可知，分封制与宗法制互为表里；根据材料“纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。”可知，分封制下，层层分封、等级森严。 （2）原因：根据材料“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣”可知，周王室的衰落；根据材料“春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣”可知，宗法制遭到破坏；根据材料“春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。”可知，礼崩乐坏；根据材料“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”可知，血缘关系逐渐疏远。破解：根据材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。”可知，秦朝通过统一国家、推行郡县制破解了困局。 （3）变化：根据材料“郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。”可知，从贵族体制到官僚体制；根据材料“在官僚制时代,不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶层,都必须通过任命,转化为官僚”可知，从世袭到任命；根据材料“官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制”“成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份,而仅仅只有天子臣属的一种身份。”可知，从地方分治到中央集权。 22. 阅读下列材料。回答问题。 材料一 下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片 材料二 令民为什伍，而相连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者。举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——摘自《史记·商君列传》 （1）材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实? （2）据材料二指出商鞅变法措施，并简评这些措施的历史作用。 （3）指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系。 【答案】（1）史实：春秋战国时期已经使用铁制农具、牛耕；征收地租的封建剥削方式已出现。 （2）措施：实行连坐法；奖励军功，按军功授爵，废除世卿世禄制；奖励耕织，重农抑商；建立县制，强化中央集权；废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡。作用：废除了阻碍生产力发展的旧的生产关系，确立了新兴地主土地所有制；提高了农民生产积极性；促进了秦国经济的发展。 （3）联系：两者之间是因果关系。材料二商鞅变法是在材料一春秋战国生产力发展和新剥削方式产生的基础上进行的；变法顺应了社会历史发展的趋势，促进了社会转型。 【解析】 【详解】（1）根据材料一可知，图一反映春秋战国时期出现了铁制农具，图二反映耕作方式上出现了牛耕，图三说明出现了租佃制的经营方式。 （2）根据材料二并结合所学知识可知，商鞅变法的措施比较多，可以从政治上、经济上和思想上等不同的角度进行分析，材料二涉及到的有实行连坐法；奖励军功，按军功授爵，废除世卿世禄制；奖励耕织，重农抑商；建立县制，强化中央集权；废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡等。结合所学知识可知商鞅变法这些措施的历史作用是，逐渐确立了封建制的生产关系，提高了农民生产积极性，促进了秦国经济的发展。 （3）结合所学知识可知经济基础决定上层建筑。材料一和材料二之间是因果关系，生产力的发展最终推动了生产关系的变化。材料二商鞅变法是在材料一春秋战国生产力发展和新剥削方式产生的基础上进行的；变法顺应了社会历史发展的趋势，促进了社会转型。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年10月福鼎二中历史月考试卷 一、单选题（共15题，每题3分） 1. 图1、图2显示的是隋唐时期国家粮仓的主要集中地。对此解读合理的是，隋唐时期（ ） A. 北方经济地位上升 B. 大运河的功能突出 C. 政治中心东移明显 D. 漕运体系日益完善 2. 唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时（ ） A. 中央权威不复存在 B. 儒家理念深入人心 C 崇文抑武风气渐显 D. 一统秩序受到挑战 3. 西汉初，统治者尊崇黄老之学的原因是黄老之学（ ） A. 适应了经济恢复和巩固统治的需要 B. 体现了统治者对黄帝和老子的敬仰 C. 取代了已过时的儒学 D. 宣扬以法治国的思想 4. 在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小 A. 甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周 B. 乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C. 丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员，整日无所事事 5. 有学者提出：（西汉）首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种“斑马式”省级组织的制度是 A. 郡国并行制 B. 中外朝制度 C. 刺史制度 D. 郡县制 6. 山东自古被称齐鲁大地，这源于周初分封时，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国。这表明周初分封是为了（ ） A 拱卫王室 B. 扩大王畿 C. 奖赏功臣 D. 笼络宗亲 7. 周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”，诸如“文之昭”、“武之穆”、“周公之胤”等分封在全国各地。据说周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉”。这说明周初大规模分封诸侯 A. 实际是宗族内部权力的再分配 B. 反映了扩大疆域的战略需要 C. 旨在建立天下共主的政治格局 D. 以先代贵族为主要分封对象 8. 《后汉书蔡伦传》记载：自古书契，多编以竹简；“缣（细绢）贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”依据材料可得出的结论是 ①东汉时期的蔡伦发明了造纸术 ②“蔡侯纸”推动了纸的普及应用 ③纸的广泛应用和原料没有关系 ④皇帝使用推动了造纸术的发展 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 9. 有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派（ ） A. 道家、儒家、法家、墨家 B. 儒家、墨家、法家、道家 C. 墨家、儒家、法家、道家 D. 墨家、法家、道家、儒家 10. 公元前52年，呼韩邪单于率部众南下归附汉朝，诸子有六人相继为单于，单于号的末尾都加有“若鞮”（即“孝”）。东汉明帝时，“自皇太子诸王侯及大臣子弟、功臣子孙，莫不受经”，于是“匈奴亦遣子入学”，其“子弟亦游大学”。据此可知当时（ ） A. 民族认同推动匈奴社会变革 B. 儒家思想的影响力逐渐扩大 C. 汉匈民间生活习俗日益趋同 D. 多元一体民族格局渐趋稳定 11. 私有制是在____产生的（ ） A 原始社会末期 B. 三皇五帝时期 C. 旧石器时代 D. 夏朝早期 12. 国家起源的标志是（ ） ①阶级存在、私有制产生 ②城市的出现 ③强制性权力系统的出现 ④人口众多 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ 13. 唐五代流行一种民间说唱艺术叫“转变”，当时上至宫廷、下至闹市都有演出，还出现了演出的专门场所“变场”。“转变”的底本就是变文，变文多讲历史人物、民间传说，甚至时势英雄，变文演出有的还辅以图画。变文的出现说明当时（ ） A. 政府重视其教化作用 B. 市民生活消费水平高 C. 城市商品经济的繁荣 D. 城市坊市制度的解体 14. 中国历史上第一个大一统帝国——秦仅维持了15年就土崩瓦解。关于秦朝灭亡的原因，贾谊认为是因其“仁义不施，而攻守之势异也”；董仲舒则归纳为“其心欲尽灭先王之道，而专为自恣苟简之治”。现代学者则提出了“制度性腐败说”“六国余孽说”“区域文化冲突说”“强置郡县说”等诸多见解。据此可知（ ） A. 秦朝灭亡的原因尚无定论 B. 汉代学者受时代制约未能做出客观解释 C 秦朝灭亡原因具有复杂性 D. 现代学者的分析符合唯物史观基本原则 15. 中华文明起源的特点是（ ） A. 民族团结 B. 多元一体 C. 中心辐射 D. 连续发展 二、填空题（共5题，每题2分） 16. 策略：秦国采取________策略，相继灭掉东方六国。 17. 商和西周实行______，周天子名义上占有全国的土地和臣民，土地不能随意买卖。 18. 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了______纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。 19. 公元前60年，西汉在乌垒城设置______，它标志着新疆正式成为我国领土。 20. 西汉初年，汉承秦制，在中央实行三公九卿制度，但地方行政制度上采取______。 三、材料分析题（2题，共45分） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制;并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。 ——王国维《殷周制度论》 材料二　春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣;春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣;春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。 ——《日知录》 材料三　周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料四　郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制……在官僚制时代,不管是旧贵族、新贵族,还是新兴的士人阶层,都必须通过任命,转化为官僚,才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说,贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份,而仅仅只有天子臣属的一种身份。 请回答: （1）据材料一，“封建子弟之制”指什么?该制度有哪些特征? （2）据材料二、三，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的? （3）据材料四，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化有哪些? 22. 阅读下列材料。回答问题。 材料一 下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片 材料二 令民为什伍，而相连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者。举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——摘自《史记·商君列传》 （1）材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实? （2）据材料二指出商鞅变法的措施，并简评这些措施的历史作用。 （3）指出材料二与材料一两个历史事件之间内在联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $