8.2 美丽文字 民族瑰宝 第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

小学道德与法治“美丽文字 民族瑰宝”课件，聚焦汉字文化意蕴与深远影响。通过甲骨文图片观察、“字有道理”视频导入，以“孝”“德”“和”等字结构解析为支架，串联汉字起源、文化内涵到世界影响的脉络。 该资料特色在于融合核心素养，以“孝”解析体现尊老美德培养道德修养，借汉字文化圈与激光照排案例增强政治认同与责任意识。采用猜字、竞赛等互动设计，古今结合，助学生深化文化理解，教师可直接用丰富素材提升教学效果。

八、美丽文字 民族瑰宝 第二课时 意蕴隽永的汉字 影响深远的汉字 核心素养目标 政治认同：明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系。 道德修养：通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念。 法治观念：了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 健全人格：知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，明白汉字形体和表达意义的关系。 责任意识：了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。 1 意蕴隽永的汉字 看到这张图,你有什么发现? 甲骨文的“人”像一幅画一样,只用两笔就把“人”字生动地表现出来了。 这个人的姿态很有礼貌,说明古人提倡人要谦虚。 视频：字有道理 汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。 五（6）班计划在本学期课余时间开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，同学们开始查阅相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的汉字。 猜一猜，“德”字 最初的含义是什么？ 　　是在人的眼睛上面画一竖线，表示人在走路时紧盯前方，目不斜视。这就是后来正直的“直”字。 　表示四通八达的道路，就 是后来行走的“行”字。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 10 　　甲骨文　（德）以“行”和“直”的组合，来表示人要走正 道，不要误入歧途。这正是道德的“德”最初的含义，反映出古 人遵照正确原则行事的道德观念。 　　 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。 　　请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道 德观念。 友 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 　　和谐的“和”字，甲骨文写作　，也就是后来的“龢”字。 它的左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的“禾”。 古人认为，禾苗需要得阴阳六气之正，才能顺利生长，这是自然 的和谐。对于乐器来说，最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的 绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全 面的和谐观，体现了社会和谐与自然和谐的完美结合。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？ 试一试 说文解字 你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。 “男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。 猜一猜 从“男”字中，你可以猜到什么？ 和谐的“和”，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。 猜一猜 从“和”字中，你可以猜到什么？ 观察与思考 从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？ 汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。 2 影响深远的汉字 你知道哪些国家有运用到汉字吗？ 　　汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的 财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对 促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。 中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 　　汉字是随着汉语文献一起大规模 传入日本的。最早传入日本的汉语文 献有《论语》，传入的时间是在公元 3 世纪前后。日本的汉字教育有两大 内容，一是识字，二是书法。日本人 认为书法是心灵的图画，是体现自我 内心世界的方式。 汉字在日本 　　2 000 多年前，朝鲜半岛就 出现了用汉字记录的地名、国 名。在相当长的历史时期内，汉字都是朝鲜半岛的官方文字。 汉字在朝鲜半岛 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 26 　　你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。 　　越南在相当长的历史时 期里并用越南语和汉语两种 语言，并把汉语和汉字作为 正式的官方语言和文字。现 代越南语仍然使用着大量汉 语借词。 汉字在越南 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新加坡 由于华人华侨很多，大多数是广州福建等地的南方汉人移民后代。所以汉字在新加坡也是官方语言之一。 在这个信息全球化的时代，随着中国越来越强大,汉字在中华民族伟大复兴的进程中扮演着更加重要的角色。 美国人口学研究专家认为，在开发儿童智力方面，汉字具有西方拼音文学无可比拟的优越性。 1997年，美国费城一位名叫米尼的少年因脑外伤患了失语症，父母为他四处求医，尝试过无数药方，均无起色。费城的心理学家决定采用全新的医疗方案：教米尼汉字，接着学汉语。很有成效！在一张白纸上写一行英语句子，下行对应写上相同意思的汉语句子，要求小米尼先读汉字，再看着汉字读出英语句子。试验十分顺利，超出预期效果。米尼说：“我以前只看英语，一个字也念不出来。现在好了，我不借拐杖（汉字）也可以读出来。我真感谢汉字，感谢中国！” 王选与汉字激光照排系统 你发现了吗？无论是我们的课本，还是各种课外读物，都越来越精美，图文并茂，版式生动，这些都得益于王选教授（2001年度国家最高科学技术奖获得者）研制的汉字激光照排系统。直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应用，使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与电”续写汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了条件。 王选 课下作业： 1、你喜欢哪种字体？搜集一些书法作品和大家一起分享。 2、想一想，随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？ $老人仅仅是指年纪大了的人吗？这是老最初的样子，一个须发花白的人手拄着拐杖，表示手拄拐杖的老人。古人认为须发是父母所赐，不能随意替剪，因此年龄越大须发越长。商周时期，中原地区没有椅子，一般都采跪坐方式。但年老者一跪，恐怕就爬不起来，甚至有摔跤骨折之余。因此每年秋天都会举行受降仪式，养衰老，授几杖，行糜粥饮食，送拐杖与座椅，既体贴又倍感尊荣。撰文中，老人手里的拐杖变成了一个少年，老人由少年来搀扶，关心，不再是冰冷的拐杖，而是更多的陪伴。汉字若只如初见，老需要照顾的人。 一个什么样的地方才能被称为家？这是家最初的样子，一间有遮蔽的屋子，一头大腹便便的猪表示下层有猪圈的屋子。远古时，先民们建造房子都会先在土中打入木桩，铺上木板，上层供人居住，下层圈养家畜。这种腾空的建筑能防水灾和野兽侵害，十分安全，是最初的家。至于圈养猪温顺，繁殖能力强能提供食物，给人以安全感，因此蓄养生猪变成了定居生活的标志。后来不论汉字怎么演变，家的字形都没有太大的变化，可避风雨时能果腹，这是从古至今我们对家的全部幻想。汉字若只如初见。家，安全的稳定住所。