第2章 空气与水资源 章节练习-2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

第二章 空气与水资源 一、单选题：本大题共14小题，共28分。 1.下列变化中，有一种变化与另外三种变化有本质区别的是 A. 工业制氧 B. 食物变质 C. 轮胎爆炸 D. 石蜡熔化 2.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是(    ) A. 冰水混合物，蔗糖 B. 洁净的空气，二氧化碳 C. 液氧，矿泉水 D. 稀有气体，酱油 3.下列关于“物质用途性质”的说法不正确的是(    ) A. 氧气火箭发射支持燃烧 B. 氖气霓虹灯填充气通电能发光 C. 氮气灯泡填充气化学性质稳定 D. 金刚石制作钻石硬度大 4.下列有关实验现象的描述不正确的是(    ) A. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，并放出大量热量 C. 铁丝在氧气中燃烧，最终生成黑色的四氧化三铁固体 D. 加热铜绿，绿色固体逐渐变黑 5.试管是初中化学常用的仪器，下列操作正确的是 A.取块状固体 B.倾倒液体 C.加热液体 D.加热固体 A.A                                                                           A. A B. B C. C D. D 6.2023年中国一中亚峰会的会标以六色石榴花形象设计。如图所示，六朵花瓣中的物质均能与氧气反应，下列关于六个反应的说法正确的是 A. 均能用于测定空气中氧气含量 B. 均发出白光并生成黑色固体 C. 均属于化合反应 D. 集气瓶底部均需加少量水，防止炸裂 7.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 B. 物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的 C. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此不能使带火星的木条复燃的气体一定不含有氧气 D. 氮气和氧气的沸点不同，因此可以利用分离液态空气的方法制取氧气 8.对下列实验中出现的异常现象分析合理的是(    ) A. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂——氧气不纯 B. 排水法收集时，始终收集不到——装置漏气 C. 加热高锰酸钾制，试管炸裂——试管略向下倾斜 D. 过滤时，过滤速度缓慢——未使用玻璃棒搅拌漏斗里的液体 9.小英用如图所示装置处理滇池水，下列叙述正确的是(    ) A. 该净水装置中小卵石、石英砂的主要作用是过滤 B. 该装置中的活性炭能起到杀菌消毒的作用 C. 小卵石和石英砂、活性炭的位置可以互换 D. 用该装置处理过的水可以放心饮用，是软水 10.“便携式制氧器”原理图如图所示。下列说法错误的是 A. 加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B. 根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 C. 输出的氧气可作为燃料，用于切割金属 D. 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 11.许多化学概念在逻辑上存在着包含、并列或交叉的关系，如图所示。下列有关概念间的关系的说法正确的是(    ) A. 氧化反应和缓慢氧化属于并列关系 B. 化合反应和分解反应属于并列关系 C. 纯净物和混合物属于交叉关系 D. 化合反应和氧化反应属于包含关系 12.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是    A. 对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B. 对比实验乙和丁，探究对分解速率的影响 C. 对比实验甲和丙，探究温度对分解速率的影响 D. 对比实验甲、丙和丁，探究和温度对分解速率影响的程度 13.下列实验操作中括号内为待检验物质或杂质，不能达到实验目的的是(    ) 选项 物质 目的 主要实验操作 A 双氧水、蒸馏水 鉴别 分别加入粉末，观察现象 B 除杂 加热至固体质量不再发生变化 C 检验 通入澄清石灰水，观察是否变浑浊 D 硬水、软水 鉴别 分别加入肥皂水，振荡，观察现象 A. A B. B C. C D. D 14.某兴趣小组利用图甲所示的装置，进行测定空气中氧气含量的实验，测得的相关数据如图乙、图丙、图丁所示。下列说法不正确的是(    ) A. 图甲装置加外壳、隔热层的主要目的是防止热量散失 B. 打开止水夹的时刻对应图乙中的点b C. 图乙中点c时装置内的温度等于图丙中点g时装置内的温度 D. 由图丁可知红磷熄灭后氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定的浓度 二、多选题：本大题共1小题，共4分。 15.泰兴市举行化学实验创新大赛，张老师通过改进过氧化氢溶液制氧气的装置获得大赛的一等奖，改进装置如图所示。其中说法不正确的是(    ) A. 此实验产生的气体可用带火星的木条检验 B. 若制备过程中体系内压强过大，则安全管内液面上升 C. 此实验用铂丝代替作催化剂，反应后质量减小 D. 此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止 三、填空题：本大题共3小题，共24分。 16.明代科学著作《天工开物》中记载：“轧蔗取浆”、“其滓①为薪”、“取汁煎糖”。某蔗糖的制备的流程如图注①“滓”是指沉淀的杂质： 操作A名称是_____，实验室进行此操作时使用玻璃棒的作用是_____。 糖汁呈棕黄色，工业上可加入_____对糖汁进行脱色处理。 操作C名称是_____，实验室进行此操作时使用玻璃棒的作用是_____。 由甘蔗制得蔗糖的整个过程中主要是_____选填“物理”或“化学”变化。 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？ I.从地球带上去 工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图1所示实验模拟。 ①浸入液氮后，试管内产生约占共容积的液态空气，取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_____。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同来分离，由实验现象可知，两种气体中沸点较高的气体是_____。 利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气、其原理示意如图： 由此可知两种分子的大小：_____填“>”或“<”。 在天宫制出来 早期空间站利用过氧化钠、超氧化钾等物质制氧，其原理表示如下：，空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 工业上利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的分子筛薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。部分过程的示意图如图： 分子筛中发生的变化是_____填“物理变化”或“化学变化”。 17.根据如图实验装置，请回答： 写出仪器a的名称____。 检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹____，则气密性良好。 用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置为____填字母，收集较干燥的氧气可选用____，反应的符号表达式为____。 用装置F和另一仪器除导管外收集并测量体积，另一仪器名称为____，在F中气体应从导管____填“b”或“c”端通入。 实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷。选择的发生装置为____填字母。用装置E收集甲烷，利用了甲烷____的物理性质；用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是____。 18.某兴趣小组在学习了过氧化氢分解制氧气的实验后，知道催化剂二氧化锰能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢 【任务一】探究氧化铜能否对过氧化氢的分解起催化作用 在此实验中观察到：A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；结论：_____。 同学们讨论后，认为要确定氧化铜对此反应有催化作用，还需探究反应前后氧化铜的质量和_____不变。 经过补充实验，实验小组确认氧化铜对过氧化氢的分解起催化作用，请写出此反应的化学方程式或符号表达式为_____。 【任务二】探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰分别将注射器内盛有的的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 在检查装置的气密性后，小组同学开始实验时注入双氧水的方法是______。填序号 A.快速推注射器活塞                             缓慢推注射器活 实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是该反应是_____填“放出热量”“吸收热量”的反应。 为了比较两种催化剂的催化夜效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录_____。 通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论_____。 由氧化铜催化的反应，时间段反应速率逐渐变慢，原因是_____。 【任务三】探究影响反应速率的其他因素 实验步骤 实验现象 实验结论 取一支试管加入的过氧化氢溶液，把试管放入盛有冷水的烧杯中 反应缓慢，有少量气泡冒出 取一支试管加入的过氧化氢溶液，把试管放入盛有热水的烧杯中 反应迅速，有大量气泡冒出 表中得到的结论是：其他条件相同时，_____。 四、探究题：本大题共1小题，共10分。 19.水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 I.小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水。 加入的A物质是明矾，其作用是_____。 小丹同学取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有少量泡沫且有较多浮渣产生，说明液体D是_____填“硬水”或“软水”。 下列做法会造成水体污染的是_____。 ①使用无磷洗衣粉 ②生活垃圾直接扔入河中 ③生活污水实现集中处理 ④大量施用农药和化肥 现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入氢氧化钠的水溶液，至充满管A和管氢氧化钠不参与反应，通直流电一段时间后，现象如图所示： 水电解反应化学方程式或符号表达式为_____。 下列说法正确的是______填字母。 A.水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B.电极M与电源正极相连 C.管B中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D.该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁枪管反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，火焰呈淡蓝色，同时生成四氧化三铁。 该反应的文字表达式为_____。 实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明_____。 水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。 图一是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是_____。 空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的，另外的作用为_____，_____。 答案和解析 1.【答案】B  【解析】【分析】 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。 【解答】 A、工业制氧是利用氧气和氮气的沸点不同，将它们分离，没有新物质生成，属于物理变化； B、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化； C、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化； D、石蜡熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化； 故选：B。 2.【答案】C  【解析】解：A、冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物；蔗糖由一种物质组成，属于纯净物，故A错； B、洁净的空气中含有氧气、氮气等物质，属于混合物；二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物，故B错； C、液氧由一种物质组成，属于纯净物；矿泉水中含有多种矿物质，属于混合物，故C正确； D、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物；酱油中含有氯化钠、添加剂等物质，属于混合物，故D错； 故选：C。 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 3.【答案】D  【解析】解：氧气用于火箭发射，是利用了氧气的助燃性，故A正确； B.氖气用于霓虹灯填充气，是利用了氖气通电能发光的性质，故B正确； C.氮气用于灯泡填充气，是利用了氮气化学性质稳定的性质，故C正确； D.金刚石用于制作钻石，是利用了金刚石对光的折射和反射作用，故D错误。 故选：D。 根据物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质进行分析。 本题难度不大，是化学常考的题型，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 4.【答案】C  【解析】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，并放出大量热量，故选项说法正确。 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 D、加热铜绿生成氧化铜、水和二氧化碳，会观察到绿色固体逐渐变黑，故选项说法正确。 故选：C。 A、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 D、根据加热铜绿生成氧化铜、水和二氧化碳，进行分析判断。 本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 5.【答案】C  【解析】A、向试管中加入块状固体，先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后把试管慢慢地直立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，图示操作错误； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，选项错误； C、给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的，试管夹夹在试管的中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45度夹角，用酒精灯的外焰加热，先移动试管，使试管均匀受热，然后对准有药品的部位加热，图示操作正确； D、加热试管中的固体，试管口要略低于试管底部，图示操作错误。 故选C。 6.【答案】C  【解析】A、用于测定空气中氧气含量的物质必须满足：只与空气中的氧气反应，且产物为固体，选项中只有铜和磷可以，选项错误，不符合题意； B、选项中与氧气反应发出白光的只有碳和镁，生成黑色固体的只有铜和铁，选项错误，不符合题意； C、化合反应是指两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，选项中氢气、碳、铜、镁、铁、磷与氧气反应分别生成水、二氧化碳、氧化铜、氧化镁、四氧化三铁、五氧化二磷，符合化合反应的特点“多变一”，选项正确，符合题意； D、选项中碳和氢气燃烧时集气瓶底部无需加少量水防止炸裂，选项错误，不符合题意。 故选C。 7.【答案】D  【解析】【分析】 本题考查了工业制氧气的方法，和氧气的化学性质，难度不大。根据物质的变化的定义，对化学变化的特点进行分析，根据氧气的化学性质，进行作答。 【解答】 A.化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定伴随化学变化，A错误； B.燃烧属于剧烈的氧化反应，但氧化反应还包括缓慢氧化，例如金属的锈蚀，B错误； C.带火星的木条在空气中不能复燃，但空气中含有氧气，C错误； D.分离液态空气法是利用液氮和液氧的沸点不同，将二者分离，D正确； 故选：D。 8.【答案】B  【解析】解：A、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂可能是没有集气瓶内加入少量水或在瓶底铺一层细沙，与氧气不纯无关，故A说法错误； B、排水法收集时，始终收集不到可能是装置漏气，故B说法正确； C、加热高锰酸钾制时，试管略向下倾斜可以防止冷凝水倒吸，炸裂试管，因此试管炸裂与试管略向下倾斜无关，故C说法错误； D、过滤时，过滤速度缓慢可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁或待过滤的液体中难溶性杂质过多。过滤操作中，不能使用玻璃棒搅拌漏斗里的液体，以防损坏滤纸，故D说法错误。 故选：B。 根据实验操作的正确方法及其注意事项来分析。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 9.【答案】A  【解析】解：A、小卵石和石英砂是利用缝隙过滤除去水中的不溶性杂质，故选项说法正确； B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，但不能起到杀菌消毒的效果，故选项说法错误； C、小卵石和石英砂可以过滤除去水中难溶性杂质，活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，二者位置不能颠倒，故选项说法错误； D、该净水器不能除去水中的可溶性杂质、微生物等，不能除去可溶性钙镁的化合物，硬水通过该装置净化后不能得到软水，故选项说法错误。 故选：A。 根据净化水的方法与原理来分析。 要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。 10.【答案】C  【解析】A、氧气不易溶于水，加湿过滤仓利用氧气不易溶于水，来保持氧气湿润，故A选项正确； B、氧气不易溶于水，可根据加湿过滤仓中气泡的多少判断氧气排出的快慢，故B选项正确； C、氧气具有助燃性，没有可燃性，因此不可以作为燃料，故C选项错误； D、该装置能够产生氧气，夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，故D选项正确。 故选C。 11.【答案】B  【解析】【分析】 物质的分类和反应类型的判断知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键。 【解答】 A.氧化反应是指物质与氧的反应，缓慢氧化是指有些氧化反应进行的很缓慢，甚至不易被察觉，像这样的氧化反应属于缓慢氧化反应，二者是包含关系，故A错误； B.化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，分解反应是指一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应，二者是并列关系，故B正确；  C.混合物是指由两种或两种以上的物质组成的物质，纯净物是指由一种物质组成的物质，二者是并列关系，故C错误；  D.化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，氧化反应是指物质与氧的反应，二者属于交叉关系，故D错误。  故选B。 12.【答案】B  【解析】A.对比实验甲和乙，除了过氧化氢溶液的浓度不同外，其他条件均相同，可探究浓度对分解速率的影响，故选项说法正确。对比实验乙和丁，除了有无二氧化锰外，过氧化氢溶液的浓度也不同，不能探究对分解速率的影响，故选项说法错误。对比实验甲和丙，除了温度不同外，其他条件均相同，可探究温度对分解速率的影响，故选项说法正确。对比实验甲和丁，可探究对分解速率影响的程度；对比实验甲、丙，可探究温度对分解速率影响的程度，故选项说法正确。故选B。 13.【答案】B  【解析】解：A、分别加入粉末，双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，产生大量气泡，蒸馏水中无明显现象，可以鉴别，故选项能达到实验目的。 B、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的。 C、二氧化碳能使石灰水变浑浊，氮气不与石灰水反应，通入澄清石灰水，观察是否变浑浊，可检验氮气中含有二氧化碳，故选项能达到实验目的。 D、硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，取样，分别加入等量肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，故选项能达到实验目的。 故选：B。 A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。 C、根据检验二氧化碳应使用澄清石灰水，进行分析判断。 D、根据硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，进行分析判断。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 14.【答案】B  【解析】解：A、装置A的外壳、隔热层的主要目的是防止热量散失，使实验结果更准确，选项说法正确； B、打开止水夹的时，温度已降至室温，瓶内气压由于氧气被消耗而小于外界大气压，根据图乙可知，对应图乙中的点c，选项说法不正确； C、当温度下降到g点时，装置中的压强为最低点c点，则c点时装置内的温度就是g点时的装置内的温度，选项说法正确； D、由图丁可知红磷熄灭后氧气为，有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定的浓度，选项说法正确。 故选：B。 红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 15.【答案】CD  【解析】解：A、氧气能使带火星的木条复燃，若木条复燃，则证明该气体是氧气，该选项正确。 B、制备过程中，如果体系内压强过大，过氧化氢溶液被压进安全管中，可观察到安全管中液面上升，集气瓶内液面下降，该选项正确。 C、催化剂能够改变化学反应的速率，反应前后的质量和化学性质不变，此实验用铂丝代替作催化剂，反应前后铂丝的质量不变，该选项不正确。 D、此装置中将铂丝抽离过氧化氢溶液，反应速率降低，再将铂丝伸入过氧化氢溶液，反应速率加快，因此此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的速率，但不能控制反应的发生与停止，该选项不正确。 故选：CD。 过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。 催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 16.【答案】过滤     引流 活性炭 蒸发     搅拌防止液滴飞溅 物理 液氮沸点低，先分离出来的为氮气，氮气不支持燃烧，则木条会熄灭     氧气 > 呼吸作用 物理变化  【解析】1根据题意，将甘蔗压榨后分离蔗浆和蔗渣类似于分离固液即过滤操作； 过滤时玻璃棒的作用的引流； 2活性炭具有吸附性，能对蔗糖浆进行脱色； 3根据题意，将蔗糖溶液变为蔗糖固体操作是蒸发； 蒸发时玻璃棒作用是搅拌防止局部温度过高造成液滴飞溅； 4整个过程中没有生成新物质属于物理变化； 5①液氮沸点低，先分离出来的为氮气，氮气不支持燃烧，则木条会熄灭；故填：液氮沸点低，先分离出来的为氮气，氮气不支持燃烧，则木条会熄灭； ②结合前面分析可知，先分离出来的为氮气，后分离出来的是氧气，则氧气沸点比较高；故填：氧气 6氧气能透过分子筛，但氮气不能，说明氮气分子比氧气分子大；故填：>； 7呼吸作用生成二氧化碳，则空间站内二氧化碳的主要来源是呼吸作用；故填：呼吸作用； 8空气含有氮气和氧气等，分子筛通过吸附氮气收集含氧量较高的富氧空气，该过程中没有新物质产生，发生物理变化，故填：物理变化。 17.【答案】长颈漏斗 往长颈漏斗加水至浸末长颈漏斗下端管口，若在长颈漏斗管内形成稳定水柱     D     KMnO4K2MnO422 量筒     c     难溶于水     甲烷的密度比空气小  【解析】1由图可知，仪器a为长颈漏斗。 2检查A装置气密性时，先夹紧止水夹，往长颈漏斗加水至浸末长颈漏斗下端管口，由于装置中的气体压缩，压强大于外界大气压，若在长颈漏斗管内形成稳定水柱，则说明装置性良好。 3高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体，发生装置选B； 排空气法收集的氧气较干燥，由于氧气密度比空气大，收集装置选D； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：。 4若想测量收集的氧气体积时，可选F装置和量筒，根据排出的水的体积即可判断收集的氧气的体积； 又由于氧气密度比水小，用F装置收集时，气体应从c端通入。 5实验室制取甲烷的反应为加热固体混合物的方法，发生装置选B； 装置E为排水法收集装置，甲烷可用该方法收集，说明甲烷难溶于水； 装置C为向下排空气法，甲烷用装置C而不用装置D收集，说明甲烷的密度比空气小。 18.【答案】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率 化学性质 / 放出热量 反应时间 催化剂不能改变生成氧气的质量 过氧化氢溶液的浓度变小 温度越高，反应速率越快  【解析】1氧气能是带火星的木条复燃，A试管中小木条不复燃，B试管中的小木条复燃；说明B中有大量氧气产生而B中加了氧化铜，在其他条件相同的情况下，可以得出结论是：氧化铜能加快过氧化氢的分解速率 2催化剂是能改变其他物质反应速率而本身质量和化学性质反应前后不变的物质，故填：化学性质； 3根据题意，过氧化氢在氧化铜催化剂的条件下反应生成氧气和水，化学方程式或符号表达式为：；； 4在检查装置的气密性后，小组同学开始实验时注入双氧水的方法是快速推注射器活塞，防止过氧化氢分解产生氧气使装置内压强增大，无法推动注射器，故选A。 5实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是反应放热，使装置内压强增大。 6为了比较两种催化剂的催化效果，实验中除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录反应时间。 7通过图像知加入不同催化剂最后产生的氧气体积相同，故还能得出的结论催化剂不能改变生成氧气的质量。 8由于过氧化氢不断反应，使溶液中过氧化氢的浓度降低，因此反应速率变慢； 9由上表知其他条件相同，温度不同，反应速率不同，得到的结论是其他条件相同，温度越高，反应速率越快。 19.【答案】沉降不溶物 硬水 ②④ 密度比空气小 防止溅落的熔化物落到瓶底使集气瓶炸裂 降温     形成液封  【解析】1明矾加到水中形成絮状物使不溶物沉降下来； 2加入肥皂水后产生大量泡沫的是软水，有大量浮渣的是硬水，故填：硬水； 3①使用无磷洗衣粉不会造成水体污染，正确； ②生活垃圾直接扔入河中会污染河水，错误； ③生活污水实现集中处理，不会造成水体污染，正确； ④大量施用农药和化肥，会造成水体的污染，错误； 故选：②④； 4水通电生成氢气和氧气。符号表达式是：； 5A、水中加入氢氧化钠溶液，使水中出现大量的离子能增强导电性，选项正确； B、电解水是正氧负氢，且生成氢气和氧气的体积比是，如图，电极M产生的气体少即氧气，与电源正极相连，选项正确； C、管B中的气体是氢气，氢气能燃烧产生淡蓝色火焰，选项正确； D、反应前后元素种类不变，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，选项错误； 故选：ABC； 6根据题意，水蒸气和铁高温反应生成氢气和四氧化三铁，文字表达式是：； 7气体的密度比空气小，冲入后，气泡会不断上升； 8铁丝在氧气中会剧烈燃烧火星四射，加水的目的是防止溅落的熔化物落到瓶底使集气瓶炸裂； 9实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为吸收热量，缩短冷却至室温的时间、密封，防止装置漏。故填：降温；形成液封。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $