第五单元 说明性文章 （主题阅读、习作提升课）语文统编版五年级上册

主题阅读、习作提升课 第五单元 说明性文章 单元解读 当指尖拂过书页上“说明”二字，我们便推开了一扇探索世界的理性之窗。说明性文章，不像故事那样编织曲折情节，却以清晰的逻辑、准确的语言，将事物的模样、原理的奥秘一一拆解：它可以带我们看清含羞草“害羞”的科学真相，也能让我们读懂钟表滴答运转的内在齿轮；它会细致描摹故宫建筑的对称之美，更会严谨阐释垃圾分类的重要意义。本单元，我们将化身“科学观察员”与“理性记录者”，先在经典说明文中学习“如何把事物说清楚”，再拿起笔，用准确、有条理的文字，为自己感兴趣的事物写一篇说明，让平凡的事物在文字里绽放理性的光彩。 思路导航 教 学 练 考 04 名校真题 03 原创新题 02 名师典例 01 方法点播 目录 一教：方法点拨 1.策略解读 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法：体会说明性文章是怎样把事物说清楚的：本单元以“学会写说明性文章”为核心目标，聚焦“课文范例拆解+方法迁移实践”策略，帮助学生掌握“准确介绍事物、清晰梳理逻辑”的写作要点，降低说明类习作的难度。 依托课文搭建认知框架：以经典说明文为范例，拆解说明方法与结构逻辑。如《太阳》围绕“太阳的特点及与人类的关系”，用“列数字”（“太阳离我们有一亿五千万千米远”）、“举例子”（“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物”）等方法，让抽象特点变具体；《松鼠》围绕“松鼠的外形与生活习性”，用“打比方”（“松鼠的尾巴好像一把伞”）、“分类别”（分别介绍松鼠的活动时间、筑巢习惯）等方式，让描写更生动。通过分析课文“说明对象—说明方法—说明逻辑”的关联，让学生感知“说明性文章需紧扣事物特点，用恰当方法传递准确信息”。 结合例文强化方法认知：借助单元配套的说明性例文，提炼实用写作技巧。如《鲸》围绕“鲸不是鱼而是哺乳动物”的核心认知，先破后立（先指出误区，再用“用肺呼吸”“胎生哺乳”等证据说明），教会学生“针对事物关键特征展开说明”；《风向袋的制作》围绕“如何制作风向袋”，按“准备材料—制作步骤—使用方法”的顺序，用“分点说明”“动词引领”（“剪、缝、穿、绑”）的方式，让流程更清晰。引导学生从例文中总结“选准说明角度、善用说明方法、理清说明顺序”的核心要点。 通过分层实践实现迁移：设计“从读到写”的递进式任务，让学生逐步掌握写作方法。先开展“说明方法辨析”练习（如找出文段中的列数字、打比方语句），再进行“片段说明”实践（如用2—3种方法介绍“我的文具盒”），最后完成“完整说明文”写作（如介绍“家乡的一种特产”）。每个任务均提供贴近生活的说明对象，让学生在实践中完成“理解说明逻辑→运用说明方法→写出清晰说明文”的闭环，为自主习作打下扎实基础。 2.策略指导 本单元围绕“学会写说明性文章”的核心目标，结合《太阳》《松鼠》及两篇习作例文，按“初读辨特点→再学用方法→练写理顺序→学完融运用”四步推进，帮助学生扎实掌握说明性文章的写作要点： （1）初读辨特点：用“抓对象+找关键”明核心。 首次接触说明性文章时，通过“定位说明对象”和“提取关键信息”，建立对“说明性文章”的初步认知： ①抓标题定对象：引导学生观察课文标题，如《太阳》的说明对象是“太阳”，《松鼠》的说明对象是“松鼠”，明确“说明性文章的标题常直接点明说明对象，是理解文章的起点”； ②找关键知特点：以《太阳》为例，让学生圈画体现太阳特点的语句（“远”“大”“热”），并标注支撑特点的信息（“一亿五千万千米”“一百三十万个地球那么大”“表面温度有五千多摄氏度”）；再以《松鼠》为例，找出描述松鼠外形的关键短语（“面容清秀”“眼睛闪闪发光”“尾巴毛茸茸”），理解“说明性文章需围绕对象的核心特点展开，关键信息是特点的‘证据’”； ③小目标：能从说明性文章中明确说明对象，概括出2—3个核心特点，并找出支撑特点的关键信息，初步感知“说明对象与特点”的关联。 （2）再学用方法：用“辨方法+练运用”强表达。 深入学习时，通过“方法辨析”和“片段练习”，掌握“用恰当说明方法让说明更准确、生动”的技巧： ①辨方法明作用：结合课文例句，解析常见说明方法的特点与作用。如下表： 说明方法 课文例句 作用分析 列数字 太阳离我们有一亿五千万千米远。 用具体数字准确说明太阳“远”的特点，让抽象概念更直观。 打比方 松鼠的尾巴好像一把伞。 用熟悉的“伞”比喻松鼠尾巴，生动写出尾巴的形状与作用。 举例子 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 用“步行”“坐飞机”的例子，具体说明太阳“远”，增强说服力。 作比较 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 用“地球”与“太阳”比较，突出太阳“大”的特点，更易理解。 ②练运用学迁移：给出具体说明对象（如“我的书包”“家乡的古树”），让学生尝试用2—3种说明方法写片段。例如写“书包”：“我的书包高40厘米，宽30厘米，差不多能装下10本课本（列数字），它的侧面有两个网兜，像两只小口袋，专门用来装水杯（打比方）”； ③小目标：能准确识别列数字、打比方、举例子、作比较4种说明方法，说出每种方法的作用，并能针对具体事物，运用2—3种说明方法写一段50—100字的说明片段。 （3）练写理顺序：用“析结构+仿排序”清逻辑。 结合课文结构，通过“梳理顺序”和“模仿排序”，掌握“用清晰顺序让说明更有条理”的方法： ①析课文明顺序：分析不同说明性文章的逻辑顺序。如《太阳》按“太阳的特点→太阳与人类的关系”的“由表及里”顺序；《风向袋的制作》按“准备材料→制作步骤→使用方法”的“时间（流程）顺序”；《松鼠》按“外形→生活习性（活动、筑巢、食性）”的“从整体到部分”顺序。让学生理解“不同说明对象需搭配不同顺序，才能让读者清晰读懂”； ②仿排序练组织：给出说明主题（如“如何煮面条”“介绍校园的教学楼”），让学生模仿课文顺序设计写作框架。例如写“煮面条”：按“准备食材（面条、鸡蛋、青菜）→煮面步骤（烧水、下面、加配料、放盐）→盛出食用”的流程顺序；写“教学楼”：按“整体外观（层数、颜色）→内部结构（一楼大厅、二至四楼教室、五楼实验室）→功能作用”的空间顺序； ③小目标：能辨别说明性文章常见的“流程顺序”“空间顺序”“由表及里顺序”，并能针对具体说明主题，设计清晰的写作顺序框架，确保说明逻辑不混乱。 （4）学完融运用：用“写全篇+评修改”促提升。 学完单元内容后，通过“完整写作”和“互评修改”，实现“写清楚、写准确”的综合运用： ①写全篇践方法：确定一个熟悉的说明对象（如“家乡的特产”“常用的文具”“喜欢的动物”），按“定对象→找特点→选方法→理顺序”的步骤，写一篇300—400字的说明性文章。要求开头点明说明对象，中间用2—3个特点展开，每个特点搭配1—2种说明方法，结尾可简要说明其作用或意义。例如写“家乡的蜜桔”：开头点明“家乡的蜜桔是有名的特产”，中间介绍“外形（圆溜溜、橙黄色，像小灯笼）”“口感（皮薄汁多，甜中带微酸）”“营养（富含维生素C）”，结尾写“蜜桔不仅好吃，还能做成桔饼、桔汁，是家乡人的骄傲”； ②评修改提质量：制定简单的评价标准（“说明对象是否明确”“特点是否清晰”“说明方法是否恰当”“顺序是否有条理”“语言是否准确”），让学生互相批改作文。如发现“写‘台灯’却花大量篇幅写‘晚上用台灯看书的故事’”，提醒“偏离说明主题，需删减故事内容，多写台灯的特点”；发现“只说‘台灯很亮’，没写具体亮度”，建议“加入列数字（‘灯光可调节3档亮度，最高档能照亮整个书桌’）”； ③小目标：能独立完成一篇完整的说明性文章，通过互评修改，让说明对象更明确、特点更清晰、方法更恰当、顺序更有条理，达到“把事物说清楚”的写作要求。 阅读口诀 读说明，先定“象”，标题常把对象亮。 《太阳》专讲日之详，《松鼠》细描兽模样。 抓核心，找关键，事物特征记心上。 《太阳》远热又体壮，数据实例来帮忙； 《松鼠》清秀尾似伞，习性外形写周详。 明方法，辨多样，理解更易不慌张。 列数字，准度强，“亿千米”量距离长； 打比方，趣味涨，“桔如灯笼”多明亮； 举例子，说服力强，“步行坐飞机”显远向； 作比较，差异彰，“地比太阳”知体量。 理顺序，逻辑畅，行文有条不迷茫。 讲制作，按流程，一步一步写端详； 描建筑，用空间，前后左右说周详。 语言准，忌虚晃，客观清晰才恰当。 学技巧，多练笔，说明文章写得棒！ 总结 二学：名师典例 1.阳光 清晨照进你卧室的第一缕阳光,实际已经走了大约1.5亿千米的路程。走完这些路程,只花了它们大约8.3分钟的时间。因为光总是以极高的速度在宇宙中传播。幸运的是,阳光并没有直接照射在地球上,否则这里就不会有任何生命存在。大气层是一层厚厚的空气,它像柔软的被子一样包裹着地球。它是一个很好的保护层,大部分阳光都被它反射回了宇宙,只有一小部分可以穿透大气和云层。但就是这一点儿阳光,已经足够维系地球上的全部生命了。 夜晚的黑暗过后,阳光照亮了你的房间,你又能看见所有的东西。阳光的亮度比几百万支蜡烛或者几万个电灯泡更强大,如果你直视太阳的话,它甚至会灼伤你的眼睛。 我们不仅通过亮度来感知日光,也通过热量来感知它,这种热量就是太阳能。大气层只给我们留下了一部分阳光,否则的话,所有的海水都要被煮沸了。大气层同时也保持着地球表面的温度,不让热量太快地散失到宇宙中去。这就好像一辆停在阳光下的汽车,它的里面总是比外面要暖和。 并不是所有的太阳射线都对我们有好处,相反,还有一些会伤害到我们,比如紫外线。大气中的特殊大气层一一臭氧层一一过滤了绝大部分紫外线。虽然我们看不到这些射线,但当我们被晒黑时,就会注意到它们。我们的皮肤保护着身体,不让它受更大的伤害。 有时下了一场阵雨,如果与此同时阳光从云隙中穿透出来,那么你就可能看到彩虹色的阳光透过雨滴时,被折射成了多种颜色的光线。这就是彩虹的颜色:红、橙、黄、白、绿、蓝、靛、紫。所有的颜色都是从同样的白色阳光中变化出来的。 自我评价 1.短文是从 、 、 、射线对人类的影响、 等几个方面来介绍阳光的。 2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)臭氧层对我们有伤害。 （ ） (2)彩虹的七种颜色都是从同样的白色阳光中变化出来的。（ ） (3)我们可以通过亮度和热量来感知阳光。 （ ） 3.大气层有什么作用?请联系短文内容说一说。 4.写出下列句子使用的说明方法,并选择一句说说使用这种说明方法的好处。 (1)清晨照进你卧室的第一缕阳光,实际已经走了大约1.5亿千米的路程。（ ） (2)大气层是一层厚厚的空气,像柔软的被子一样包裹着地球。（ ） (3)阳光的亮度比几百万支蜡烛或者几万个电灯泡更强大。（ ） 5.画“ ”的句子中“大约”一词能否删掉？为什么？ 写法所得 （1）善用说明方法，数据具象化：文中多次用“列数字”让抽象信息变具体，如“阳光走了约1.5亿千米、花8.3分钟”，清晰说明太阳与地球的距离；用“作比较”（阳光亮度比几百万支蜡烛、几万个电灯泡强），直观凸显阳光亮度，让读者快速理解事物特点，增强说明的准确性与说服力。 （2）巧用比喻，化抽象为形象：将“大气层”比作“柔软的被子”，生动写出大气层包裹地球、提供保护的作用；把“大气层保温”比作“阳光下的汽车内部更暖和”，通俗解释保温原理，避免了科学知识的枯燥，让抽象的科学概念更易被理解。 （3）逻辑分层，条理清晰：围绕“阳光”按“传播特点→对地球的影响（亮度、热量）→射线防护→特殊现象（彩虹）”的顺序展开，从阳光本身到其与地球、人类的关联，再到自然现象，层层递进，各部分内容衔接自然，让读者能顺着逻辑逐步了解阳光的相关知识。 （4）结合生活，贴近认知：从“清晨的阳光”“直视太阳会灼伤眼睛”“被晒黑”“雨后见彩虹”等生活场景切入，将科学知识与日常体验结合，降低理解难度。如用“晒黑”说明紫外线存在，用“彩虹”解释光的折射，让读者在熟悉的场景中感知科学，增强文章的亲和力。 2.青鸟情 院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。 它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！ 五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。 那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！ 我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿工夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了…… 雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着。 自我评价 1.这两只青鸟的外形特点是( )。 A.它们的羽毛是绿色的。 B.它们的羽毛是黑色的。 C.它们有绿色的翅膀,雪白的脊梁。 D.它们有乌黑的翅膀,雪白的脊梁。 2.文中“它们飞来飞去,显得格外忙碌”是因为它们要（ ）。 A.飞到各处去玩 B.忙着垒巢筑窝 C.储备过冬的粮食 D.照顾刚出生的宝宝 3. 这篇文章主要写了（ ）。 A.青鸟的恩爱之情 B.青鸟哺育儿女之情 C.青鸟搏击风雨的豪情 D.“我”对青鸟怜爱之情 4.文中写“我”对青鸟的关爱,除了救它回来放在炕上,还可从哪一句体会到? （ ） A.人们终于看清了,是一只青鸟,但另一只呢？ B.它摔坏了,一动不动,怕是再也飞不起来了呢! C.雨小了,人们都回了屋去,我却千般万般地不安。 D.我刚揭开筛子去看,它却瞅准方向,“噗噜”一声,飞了出来,冲门而去了…… 5.文中画“ ”部分的“像风筝在飘”“像要落地似的”“忽高忽低”“几经盘旋”“硬是冲了下来”等语句让你体会到这只青鸟 。 6.文中写青鸟被“我”救回,缓过气力之后又急着出去。如果青鸟会说话,它会对“我”说什么?请结合文本内容,把你想到的写下来。 7.作者写道:“傻鸟儿,难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么一定要冒险呢?”你觉得鸟儿傻吗?结合本文内容写出你的理由。 写法所得 （1）细节刻画塑形象：通过“乌黑翅膀、雪白脊梁”的外貌描写，“跳来跳去唱歌”“双足跳跃说话”的动作描写，精准勾勒青鸟的外形与日常情态；又以“斜着翅膀冲下来”“衔虫喂雏”“撞筛子想飞出”等细节，凸显青鸟的坚韧与护雏本能，让青鸟形象鲜活立体，充满生命力。 （2）环境烘托显情感：借助“阴天、响雷、闪电、狂风大雨”的恶劣环境，与青鸟冒雨衔虫、冒险归巢的行为形成对比，既突出青鸟护雏的艰难与执着，又烘托出紧张揪心的氛围，让读者更易共情青鸟的处境，强化文章情感张力。 （3）叙事节奏有层次：先写青鸟日常的悠闲相伴，再写它们育雏时的忙碌，最后聚焦暴雨中护雏的惊险场景，叙事由平缓逐步推向高潮。从“形影相随”到“冒雨衔虫”，情节层层递进，既展现青鸟生活的完整片段，又让核心事件（暴雨护雏）更突出，吸引读者持续阅读。 （4）借物抒情传深意：作者通过描写青鸟的相伴与护雏，融入对生命的尊重与赞美——从“为摔坏的青鸟动情”“捉回暖炕”的举动，到对青鸟“冒险归巢”的疑惑与敬佩，将对青鸟的情感转化为对坚韧、温情生命的感悟，让文章在描写动物之外，更具深层情感与思想内涵。 三练：原创新题 3.石榴 郭沫若 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演绎，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍(léi)，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍(léi)吗？它会笑你呢。热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。秋天来了，它对于自己的戏法好像破口大笑起来，露出一口皓齿，一颗颗紧偎在一起。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。 自我评价 1.我们学过郭沫若的《 》,他的代表作是《 》。 2.“在这时开起了花来”中的”这时”指的是 ,“夏天的心脏”指的是 。 3.在夏天,很多花都不再争妍斗艳,石榴却开起花来,这表现了石榴 的性格。 A.独树一帜,超凡脱俗 B.为秋天的果实而不惧炎热 C.不惧炎热,美化自然 D.不与世俗同流合污 4.文章第一段中,作者把 与石榴树开花作对比,说明石榴树可爱的特点。在第二段中,用 、 与石榴树的枝干和叶片作对比,说明石榴树的枝叶美,特点是 , 。 5.用曲线画出文中几个兼用不同的修辞手法的反问句,体会其妙处。 写法所得 （1）对比衬托显特色：开篇用“多数树木伸张伞盖、不再争妍”与石榴“炎阳下开花”对比，突出石榴的独特；又将石榴枝干、叶片与梅树、杨柳对比，点明其“奇崛不枯瘠、清新不柔媚”的优势，通过参照物凸显石榴的风度与个性，让读者快速抓住石榴的核心特点。 （2）比喻拟人赋生机：把石榴花比作“夏季的心脏”“红玛瑙花瓶”“殷周青铜器金罍”，将石榴成熟拟作“忍俊不禁地破口大笑”，把石榴籽比作“透明光嫩的皓齿”。生动的修辞让静态的石榴及其花果变得鲜活灵动，既展现形态美，又传递出作者的喜爱之情。 （3）有序描写展全貌：按“枝干叶片—花（骨朵、单瓣、双瓣）— 果实（生长、成熟、籽粒）”的顺序，从整体到局部、从生长阶段逐步展开描写。先写石榴的整体风度，再聚焦花果细节，最后关联夏季与个人情感，脉络清晰，让读者全面了解石榴的样貌与特质。 （4）借物抒情表喜爱：作者不仅描写石榴的外形与生长，更将情感融入其中——称石榴是“最可爱的一种”，赞其花“陆离”“华贵”，因昆明石榴“丰腴”而“唾津潜溢”，还借石榴凸显夏天“向上、解脱束缚”的特质，让对石榴的喜爱升华为对积极生命状态的赞美，情感真挚且有深度。 4.建筑高手 乔娟 ①田鼠离不开田，只要有田，吃喝不愁。可人类不愿意自己辛辛苦苦种的粮食被偷走。田鼠呢，自有对策，它们个个都是建筑高手，像挖掘机一样，走到哪里挖到哪里。它们最喜欢在地下通道、树根、岩石下面的缝隙中做窝。这些地方有个共同特点：地势高，防水淹，既隐蔽又凉爽。 ②把房子建在这里再理想不过了。装修方面，田鼠可是大动了一番脑筋：里面呢，要有卧室、餐厅、卫生间，还要有一个仓库，反正要功能齐全，布局合理。建成后的田鼠别墅是这样的：大房套小房，小房挨大房，洞洞相连，功能各异。它们是这样干的：先掏一个1米深的立洞，再平掏一个2米长的主洞，洞口斜通地面，作为运土通道。另有三到四个分洞，一个做卧室，里面铺满了软草；一个斜洞通到地面，作为通气孔；一个是库房，库房里一般有两三个分洞，田鼠把偷来的食物分门别类，存放在不同的库房里，直到装满食物堵住洞口，这样就相当于把门儿锁住了；田鼠窝里还有一个专门的洞，那是厕所专区。 ③盖好房子后，田鼠爱干啥干啥，如果心情好就出去溜达溜达，找点儿点心吃。田鼠的点心很多，各种谷物粮食、瓜子、水果，反正人爱吃什么，它就爱吃什么。如果心情不爽，它会在晚上出去兜兜风，观察观察哪块地里的粮食长得好，做个记号备用。 ④田鼠住在这样的大别墅里，日子过得相当有规律：夏天忙着怀孕、产崽、分窝。这时候地里的庄稼还没成熟，青黄不接，窝里的口粮越吃越少，有时为了节省粮食，田鼠会故意少吃或不吃，经常饥一顿，饱一顿。实在饿急眼了，它们就偷果子，管它是熟还是生。 ⑤秋天到了，所有的作物都沉甸甸地挂在枝头。田鼠见到这样的景象，就像打了鸡血一样兴奋。它们召集全体成员开会，然后组成偷粮小分队，分头行动，为漫长的冬天储备粮食。 ⑥如果秋天去挖田鼠洞，能从里面挖出许多好东西。这些小毛贼，一个月下来，能偷五六十斤粮食。你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？不是的,它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。 ⑦田鼠在偷粮食时，一般都是齐心协力联合作战。不过，当它们的成员多到一定程度时，就表现得不那么团结了。田鼠们靠着丰厚的储存，吃得好、睡得好，小田鼠也个个膘肥体壮，数量越来越庞大。这时，田鼠就会出现肝脏退化和神经错乱等症状，有时甚至会自相残杀。这种现象在生物学上叫作种内斗争，看着挺残酷，但对田鼠种群的生存是相当有利的。 ⑧这些偷粮的小毛贼，是农业、牧业、林业的大害。还好，猫头鹰、狐狸、猫都是它们的天敌。光一只猫头鹰，一个夏季就能捕食1000只田鼠，等于保护了一吨粮食。 自我评价 1.下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（ ） A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧ B.①②/③④⑤⑥⑦/⑧ C.①/②⑧④⑤⑥/⑦⑧ D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧ 2.根据文本,下列说法中正确的一项是( )。 A.田鼠喜欢在地势低、防水淹、阳光充足的地方做窝。 B.田鼠的点心很多、各种谷物、瓜子、水果,反正人爱吃什么,它们就爱吃什么。 C.田鼠会为了有更多的粮食来过冬,而故意少吃或不吃。 D.田鼠在偷粮食时,为了防止自己的战利品被夺去,一般都是单枪匹马地作战。 3.第8自然段画“ ”的句子用了哪些说明方法?选择其中一种说明方法,说说它的作用。 4.为了准确说明事物,说明文在语言的使用上非常讲究。如果把下面句子中加点的内容去掉,表达的意思会发生什么变化? 不过,当它们的成员多到一定程度时,就表现得不那么团结了。 写法所得 （1）总分结构，条理清晰：文章围绕“田鼠是建筑高手”展开，第①段总说田鼠选窝的特点，第②段分述“田鼠别墅”的建造步骤与功能布局，从“立洞—主洞—分洞”的结构到“卧室、库房、厕所”的功能，层层拆解，让读者清晰了解田鼠巢穴的构造，符合说明性文章“条理分明”的要求。 （2）拟人比喻，生动形象：将田鼠比作“建筑高手”“挖掘机”“小毛贼”，把巢穴称作“别墅”，用“装修”“开会”“联合作战”等人类行为描述田鼠，赋予田鼠人格化特征；又用“大房套小房，洞洞相连”等通俗表述，让复杂的巢穴结构更易理解，避免说明内容枯燥。 （3）按季节序，展现习性：以“夏天—秋天—冬天”的季节变化为线索，串联田鼠“怀孕产崽、节省粮食”“偷粮储备”“冬季活动”的习性，同时补充“种内斗争”“天敌捕食”等知识，从生活习性到生存规律逐步介绍，逻辑连贯，让读者全面认识田鼠的生存状态。 （4）数据支撑，增强准确：文中用“1米深的立洞”“2米长的主洞”“一个月偷五六十斤粮食”“猫头鹰一个夏季捕食1000只田鼠”等具体数据，准确说明田鼠巢穴尺寸、偷粮量及天敌作用，用事实数据增强说明的可信度，体现说明性文章“准确严谨”的特点。 四考：名校真题 2025·广东 镇江 霞山区 期末 5.无人机 ①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢? ②“无人机”英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是鞋带携带载荷飞行的无人机机身，完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。 ③常见的无人机有三种类型，第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力;第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力;第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。 ④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”(枯燥)“Dirt”(脏)“Dangerous”(危险) 的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”; 民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。 ⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的，2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。 ⑥无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，我人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。 自我评价 1.本文介绍了无人机的 、 以及 ，采用的说明顺序是 。 2.第③段画线处运用了哪种说明方法?有什么作用? 3.阅读第⑤段，回答下面的问题。 （1）“我国约有150家无人机生产企业”一句中的“约”能否删去?请结合句子，说明理由。 （2）“美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架”一句中的“飙升”的意思是什么?有什么表达效果。 4.文章最后一段如果删去好不好?请联系全文内容说明理由。 写法所得 （1）定义清晰，层层拆解：开篇以生活场景引出“无人机”概念，接着用英文缩写、科学定义明确其核心属性，再区分“无人机机身”与“无人机系统”的差异，从“是什么”到“包含什么”逐步解释，让读者先建立对无人机的基础认知，符合说明性文章“由浅入深”的逻辑。 （2）分类说明，特点鲜明：按“固定翼、直升机、多旋翼”分类介绍无人机类型，每种类型先解释名称由来（如“固定翼即翅膀形状固定”），再说明核心优势与适用场景（如“固定翼适合全管段巡航，直升机适合定点悬停”），分类清晰、对应明确，帮助读者快速掌握不同无人机的区别与用途。 （3）善用方法，增强效果：用“列数字”（“150家企业”“1000多种产品”“2025年市场规模750亿元”）准确说明无人机产业规模与前景；用“打比方”（军事上是“得力好伙伴”，民用上是“百变小能手”）生动概括用途；用“作诠释”解释“3D任务”含义，多种说明方法结合，让抽象知识更直观、具体。 （4）逻辑连贯，全面客观：按“概念定义—类型特点—优势用途—市场前景—注意事项”的顺序展开，从无人机的基本属性到实际应用，再到发展现状与潜在问题，覆盖“是什么、有什么、能做什么、发展如何、需注意什么”，内容全面且逻辑顺畅，同时提及“可靠性依赖系统与环境”，体现说明的客观性。 2025·山东省 聊城市 东昌府区 期末试题 6.谁的眼睛最好 ①说到眼睛的犀利,人们总想到雄鹰；谈及目光短浅,也总忘不了老鼠.其实,这只是人类的片面看法.如果真的能够让动物对：“谁的眼睛最好”发表意见的话,我们就会听到异口同声的回答:"自己的眼睛最好!” ②鹰眼视野开阔,视力敏锐,翱翔于两三千米高空也能发现地面上的小动物.人要是处于那样的高度,能看到的范围就窄得多,但人生活在陆地上,并不需要老鹰那样的眼睛。 ③虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部两侧,两眼的视野重叠,且具较好的立体视觉,不仅能看清楚物体,也能很好地分辨周围物体的前后位置和距离,这样的眼睛利于追捕猎物.牛、羊、兔子等食草动物的眼睛长在头部两侧,亮眼的视野互不搭边,总的视野比较宽阔,加之对动的东西特别敏感,这样的眼睛利于及时发现前来偷袭的天敌。例如,野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西,在向前夺路逃跑时,也能监视背后的追敌。 ④水生动物的眼睛只适于在水里看东西；生活在空中和陆地上的动物，眼睛在水中是不好用的。青蛙、海龟、海豹等水陆两栖的动物，眼睛则能水陆两用。 ⑤白天活动的昼行动物的眼睛，适于白天看东西；值夜班的猫头鹰却有一双极好的夜视眼。像猫那样白天和黑夜都活跃的动物，瞳孔的大小调节自如，眼睛昼夜都好用。 ⑥长颈鹿的眼睛适于从高处看东西，老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备“黄雀在后”的需要。空中善飞的小昆虫视野需要特别宽阔，它们的眼睛是半球形的复眼。复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阔的总视野，前后、左右、上下都能看得见。 ⑦小动物眼睛的尺寸相对于身体来说特别大，大动物的眼睛相对就很小。海豚、蝙蝠蒙上眼睛依靠听觉也能“看”得见周围的一切，蚯蚓没有眼睛只靠感光细胞照样生生不息。 ⑧每种动物的眼睛对于它本身都是最好的，都能很好地适应生存，这难道不是自然界生命现象的奥秘吗！ 自我评价 1.联系文章内容解释下列词语。 （1）目光短浅: （2）异口同声: 2.本文描写了多种动物的眼睛(目光),请把下列动物和它眼睛的特点用线连起来。 （1）猫头鹰 A.犀利 （2）海龟 B.有立体视觉 （3）鹰 C.对动的东西特别敏感 （4）昆虫 D.能水陆两用 （5）豹 E.夜视眼 （6）牛 F.复眼 3.第④⑤自然段中,作者都是把动物分为三类说明的。第④自然段,按活动的 ，将动物分为 、 、 ；第⑤自然段,按活动的 ，将动物分为 、 、 。 4.文中画横线的句子用了什么说明方法?请你用这种说明方法介绍一种事物。 5.为什么说“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”?把你的理解写下来。 写法所得 （1）开篇破题，引发兴趣：开篇以人类对“鹰眼犀利、鼠目短浅”的固有认知切入，再用“动物异口同声说‘自己的眼睛最好’”的假设制造反差，打破读者思维定式，既点明文章围绕“动物眼睛适应性”展开，又以悬念引发阅读兴趣，自然引出下文对不同动物眼睛的介绍。 （2）分类说明，条理清晰：按“动物生存需求”分类介绍眼睛特点，如食肉动物（虎、豹）的立体视觉、食草动物（牛、羊）的宽阔视野、水陆两栖动物（青蛙）的水陆两用眼、昼夜活动动物（猫、猫头鹰）的瞳孔调节能力等，每类均说明眼睛结构与生存需求的关联，让读者清晰理解“眼睛适配生存”的核心逻辑。 （3）善用举例，具体直观：文中大量列举典型动物案例，如用“野兔看前后左右”说明食草动物视野优势，用“变色龙双眼独立转动”体现特殊适应能力，用“小昆虫复眼”解释宽阔视野原理。通过具体例子，将抽象的“眼睛适应性”转化为可感知的动物行为，增强说明的生动性与说服力。 （4）结尾升华，点明主旨：结尾总结“每种动物的眼睛对自身都是最好的，能适应生存”，并以反问“难道不是自然界生命现象的奥秘吗”引发思考，从对动物眼睛的具体说明，上升到对“自然界适应性”的感悟，既呼应开篇“自己的眼睛最好”的观点，又深化文章主题，让说明更具思想性。 2025·北京 通州区 期末试题 7.地球的“生命灯塔” 清晨，当第一缕阳光越过地平线，洒在窗台的绿植上，叶片上的露珠便折射出七彩的光芒；正午，阳光慷慨地铺满田野，稻穗在它的照耀下逐渐饱满；傍晚，夕阳将天空染成橘红，为忙碌的一天画上温柔的句号。我们习以为常的太阳，其实是距离地球约1.5亿千米的一颗恒星，它像一座永恒的“生命灯塔”，用光与热滋养着地球上的万物。 太阳的“体型”远超我们的想象。它的直径约139.2万千米，相当于109 个地球并排拼接；体积更是地球的130万倍，若把太阳比作一个巨大的篮球，地球就像一颗微不足道的玻璃弹珠。如此庞大的星体，核心温度高达1500万摄氏度，表面温度也有5500摄氏度，比炼钢炉里的钢水温度还要高好几倍。在太阳内部，氢原子不断聚变成氦原子，这个过程会释放出巨大的能量，这些能量以光和热的形式，经过约8 分20秒的传播，才能抵达地球。 虽然太阳的能量强大，但地球并不会被过度“烘烤”，这要归功于我们的“保护伞”——大气层。当太阳辐射穿过大气层时，约30% 的能量会被云层、尘埃反射回宇宙，约23% 的能量被大气层吸收，剩下的 47% 才会到达地球表面。这些抵达地球的能量，一部分用来加热大地和海洋，形成了四季的温度变化；一部分被植物吸收，通过光合作用转化为化学能，为食物链提供最初的能量来源——我们吃的米饭、蔬菜，喝的牛奶，追根溯源，都来自太阳的馈赠。 太阳不仅给地球带来光与热，还影响着地球的“脾气”。太阳表面有时会出现黑色的斑点，这就是太阳黑子，它的温度比周围低2000摄氏度左右，看起来才显得暗。太阳黑子活动频繁时，会释放出大量的高能粒子流，这些粒子流到达地球后，会干扰地球的磁场，导致指南针失灵，还可能影响无线电通信。不过，地球的磁场像一道无形的屏障，能将大部分高能粒子引向两极，形成绚丽的极光，给南北极的夜空增添一抹梦幻的色彩。 人类对太阳的探索从未停止。古代，人们通过观察太阳的运动制定历法，指导农业生产；如今，科学家们发射了“太阳探测器”，近距离观测太阳的活动，研究太阳风暴对地球的影响。我们日常使用的太阳能热水器、太阳能路灯，更是将太阳的能量转化为生活所需的便捷工具。 太阳就像一位沉默的守护者，它的光与热是地球生命存在的基础。每一束阳光里，都藏着宇宙的奥秘与生命的希望，只要太阳还在燃烧，地球的“生命灯塔”就不会熄灭。 自我评价 1.信息提取填空：太阳距离地球约______千米，核心温度高达______摄氏度，太阳辐射到达地球表面的能量约占总辐射量的______。 2.判断正误并改正：（1）太阳的体积是地球的109 倍，表面温度比炼钢炉里的钢水温度低。（ ） （2）太阳黑子是太阳表面温度较高的区域，看起来呈黑色。（ ） 3.请将下列现象与对应的太阳影响连一连。 植物生长茂盛 太阳高能粒子干扰磁场 指南针暂时失灵 太阳辐射提供能量南 北极出现极光 太阳粒子被地球磁场引导 4.简要回答：大气层为什么被称为地球的“保护伞”？它如何保护地球不被太阳过度“烘烤”？ 5.生活联系：除了文中提到的太阳能热水器、太阳能路灯，你还知道哪些利用太阳能的物品或技术？请列举1—2个，并简单说明其工作原理。 6.观点阐述：为什么说太阳是地球的“生命灯塔”？请结合短文内容，从2个不同角度说明理由。 写法所得 （1）由浅入深，逻辑清晰：短文从日常可见的阳光场景切入，逐步深入介绍太阳的距离、体积、能量传播，再到大气层的保护作用、太阳对地球的影响，最后延伸到人类对太阳的探索与利用，按“现象—本质—影响—应用”的逻辑推进，符合读者从熟悉到陌生的认知规律，让复杂的科学知识更易理解。 （2）善用比喻，化抽象为具体：将太阳比作“生命灯塔”“篮球”，将地球比作“玻璃弹珠”，将大气层比作“保护伞”，用熟悉的事物类比抽象的天体概念；用“109 个地球并排”“篮球与玻璃弹珠”的对比，直观展现太阳与地球的体积差异，避免了纯数据的枯燥，增强文章的生动性。 （3）数据支撑，准确严谨：文中多处使用具体数据，如“1.5亿千米”“139.2万千米”“8 分20秒”“47%”等，精准说明太阳的距离、体积、能量传播时间及到达地球的能量占比，用事实数据增强说明的可信度，体现说明性文章“准确客观”的特点。 （4）联系生活，贴近认知：开篇从“阳光照绿植”“夕阳染天空”等日常场景引入，中间提及“太阳能热水器、路灯”，结尾关联“农业历法”，将太阳的科学知识与生活体验结合，降低理解难度，让读者感受到太阳与自身生活的紧密联系，提升文章的亲和力。 练 赏 学 明 04 习作真题 03 习作赏析 02 习作指导 01 习作要求 目录 一明：写话要求 1.习作主题：介绍一种事物 2.习作要素:恰当地使用说明方法，有条理地进行表达。 对本单元所学说明性文章的作用与写作特点进行综合运用，结合自己收集的资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 3.审清题材:你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在写作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。（状物作文） 二学：习作指导 1.审题指导 （1）审清内容:如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发? 动物的某个部位 生活中常见的 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法新奇有趣的 某种事物的使用和制作方法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容生活中不常见但感兴趣的 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。 写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。写作准备 选材范围 的时候注意以下几点：写作要求 ◇写清楚事物的主要特点。 ◇试着用上恰当的说明方法。 ◇可以分段介绍事物的各个方面 写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。 （2）审清重点:运用学过的说明方法有顺序地生动形象地介绍一种事物。 2.思路指引 ☆选择一种自己了解并感兴趣的事物，搜集相关资料，了解其特点。 ☆运用恰当的说明方法，介绍事物的不同方面。 ☆分段介绍，写清楚事物的主要特点。 （2）拟题思路 我们可以用哪些方法来为本次习作拟题？ （3）选择材料。 这是一篇说明文写作，我们要确定写作对象。你想写什么呢？ ①按类别进行选择。 与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物 ②按所属范围选择。 个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑…… 集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食…… 国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景…… 自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物…… （4）学习写法 ①分段介绍事物的不同方面。 介绍一种事物，要从多方面来介绍，每一方面成为一个独立的段落，使文章内容具体，条理清晰。 示例： 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面…… 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 解析：第一自然段介绍鲸的呼吸方式，第二自然段介绍鲸的睡觉方式，读起来清晰明了。 制作风向袋可以分为下面几个步骤: 第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝·.... 第二，缝制口袋。 第三，剪下4根长约10厘米的塑料绳····.· 第四，拿一根细铁丝··.... (《风向袋的制作》) 解析：用“第一”“第二”等表示顺序的词语，每个步骤单独成为一个自然段，有条理地写出了制作风向袋的各个步骤。 ②用恰当的说明方法进行说明。 为了让说明对象的特点更加鲜明、具体，可以运用恰当的说明方法。常见的说明方法有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。 如：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(《鲸》) 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上聘，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(《鲸》) 解析：运用列数字、举例子、作比较等说明方法，让鲸的大具体可感。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面从皇孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(《鲸》) 解析：运用打比方的说明方法说明了鲸呼吸时喷出的水柱的样子，非常形象。 ③描述要有条理、具体、完整。 可以运用不同的语言风格介绍事物，但描述的语言力求有条理、具体、完整，如在介绍某一事物的制作过程或活动过程时，可以使用体现次序的词语，而且要注意步骤不能遗漏、不能调换，主要信息介绍完整，等等。如： 第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、例针线等材料和工具。 第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。 ④要选取有用的资料将事物的特点介绍清楚。 在搜集资料时，要注意资料的来源，尽可能利用正规的出版图书或数字图书馆，以保证资料的准确性；筛选资料时，要注意选用有助于将事物特点介绍清楚的信息。如： 首先来说水分，一般来说，竹子生活在年降水量1000~2000毫米的地区，如果年降水量低于600毫米，竹子就难以自然生长了。水分对于竹笋的孕育、萌发以及拔节都具有重要的作用。在出笋期如果降水不足，新笋的出笋率和成活率会急剧降低。所以，我国竹类植物自然分布的北界在北纬35°，这与降水量有很大关系。 与此同时，竹子对温度的要求也很高。如毛竹在土壤温度达到8~10℃的时候开始萌动，到10~15℃的时候开始长出竹笋，高于16℃之后就不再有竹笋冒出头了。所以在关键时刻，少许的冷热不调也可能会大大影响竹林的生长繁殖。 （5）列提纲 以《狼的自述》为例来说明 三赏：佳作赏析 1.佳作刨析 范文展示 蜘蛛 在我观察过的独居的虫类中，蜘蛛最聪明。 它们的头和胸覆盖着天然的坚硬的甲胄，这是其他昆虫无法刺破的；它们的身躯裹以柔韧的皮甲，可以抵挡黄蜂的蜇刺；它们腿部的末端强壮，简单像矛一般，足以对付远处的进攻者。 蜘蛛的几只眼睛，宽大透明，眼睛周围长着一些刺状的硬东西，犹如人的睫毛，但这并不妨碍它们的视觉。这种良好的装备，不仅是为了观察，也是为了防御敌人的袭击；此外，在它们的嘴巴上还有一把钳子——这是用以杀死在它脚爪下或网里的捕获物。大自然似乎就是为了适应它们的生活而设计了它们的形体。 蜘蛛的网是它们的主要武器，因此，它们总是尽心竭力地把网织得尽善尽美。 一天，在屋子的一个角落上，我观察到一个大蜘蛛正在织它的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有几米宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。三天以后，这个网就完成了。我不禁想到这个昆虫在新居里生活，一定快乐无比。它在周围往返地横行着。仔细检查网第一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时地出来探视动静。不料，竟有另外一个更大的蜘蛛，因为没有自己的网，现在不得不跑来侵犯它的邻居。 于是，一场可怕的“遭遇战”立刻由此展开。这场拼搏中，那个侵略者似乎占了上风，这个辛勤的蜘蛛被迫退回到堡垒中。这个入侵者利用一切战术，引诱它的对手从堡垒中爬出来。它伪装休战而去，不一会儿又转身回来，当它发现计谋失败以后，便毫不怜惜地毁坏了这个新网。因此，一场新的战斗又开始了。最终，同我的估计相反，这个辛勤的蜘蛛终于反败为胜，战胜了那个大个的入侵者，将其杀死。 在被侵略者占领时，它以极度的忍耐等了三天，又几度修补了蛛网破损的地方，却没有吃到一点食物。但是终于有一天，一只蓝色苍蝇飞落到它的陷阱里来，挣扎着想要飞走。可是蜘蛛最终怎能缚住这只强而有力的苍蝇呢？令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，仅一会儿工夫，苍蝇的双翅就停止了扇动，当苍蝇完全困乏时，蜘蛛就上前将它擒住，拉入洞中。 有一次，我把一只黄蜂放进它的蛛网中。当它照常出来捕食时，先是观察一下来的是一个什么样的敌人，当发现自己制伏不了对方，它就立刻主动上去解除紧紧束缚对方的丝线，放走了这个强大的敌人。我想，它会抓紧时间一下网上被损坏的部分，可是，它似乎认定网已经无法修补了，便毅然抛弃了那个网，又着手去织一个新网。 名师点评 形象的比喻使语言更生动，使蜘蛛更可爱。 充满童趣的拟人手法，让文章顿生光彩。 生动细腻的描写蜘蛛结网，给人身临其境之感。 “隐藏”“探视”说明其警惕性极高。表明聪明之处。 写蜘蛛捕食的情形，加点的词语突出了它行动的迅速敏捷，感受蜘蛛的聪明。 说明没有丝毫犹豫，这是明哲保身，从中看出蜘蛛是最聪明的。 整体赏析 这篇习作主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛利用网抗御敌人、捕食及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫，表达了作者对蜘蛛的赞美的思想感情。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 2.佳作看台 佳作一 海豚的自述 小朋友们，你们好！我是海豚，是你们人类的好朋友。因为我的体形像鱼，所以有许多人说我是鱼类。这可真是大错特错，我可是名副其实的哺乳动物！我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，并且我还用肺呼吸呢！就凭我说的这几点，足以证明我不属于鱼类了吧！ 我嘛，不是自夸，我最突出的特点是聪明。科学家们发现我的大脑十分发达，按脑重和体重的比例，我的聪明程度仅次于人类。只要我稍加训练，就可以像你们人类一样玩球、跳舞，还能表演其他动物不会的节目呢！ 我被称为“游泳能手”。我的身上没有毛，这样可以减少游泳时水的阻力。我的身体呈流线型，表面的皮肤柔软、光滑，还有弹性，这使我在海洋里畅游时的速度更快。 优点我就不多说了，我有两个小“秘密”，你们肯定不知道。第一个是我的视力极差。我在海洋里主要靠嗅觉来探测食物的方向。这没办法，谁让我一生下来就是“高度近视”呢！第二个是我的睡眠是独一无二的。我睡觉时，一个大脑处于睡眠状态，另一个大脑却在清醒中，处于截然不同的状态。每隔十几分钟，我两个大脑的状态就会交换一次。所以，人们称我是“不眠动物”。 对我了解了这么多后，你们是不是已经喜欢上了我，希望在更多的地方看到我呢？但近年来，由于海洋环境被严重污染以及人类的猎杀，我们的数量越来越少，这令我们忧心忡忡。 请大家爱护海洋环境，爱护我们吧！没有了我们，这个世界将会失去多少欢乐啊！ 整体点评： 这篇介绍海豚的短文极具童趣与亲和力，以“海豚自述”的拟人化视角展开，拉近与读者距离。开篇用“纠正鱼类误解”制造趣味，再从“哺乳动物属性”“聪明特点”“游泳优势”到独特“视力、睡眠秘密”，层层递进介绍海豚特质，内容生动且条理清晰。 文中善用通俗表述，如“高度近视”“不眠动物”，将专业知识转化为儿童易理解的语言；结尾呼吁保护海洋环境，自然传递环保理念。整体语言活泼，符合五年级学生认知水平，既能让读者了解海豚知识，又能激发对动物的爱护之情，是一篇优秀的说明性短文。 佳作二 扫地机器人 ——我的“家务小帮手” 我家有个“家务小帮手”——扫地机器人，它通体雪白，圆滚滚的身子像个大号月饼，直径约30厘米，高不过10厘米，放在沙发底下几乎看不见。别看它个头小，却是个能干的“清洁工”，把家里的地面打理得干干净净。 它的“本领”藏在身上的小细节里。底部有两排细细的毛刷，像两把迷你扫帚，能把地面上的灰尘、头发扫到中间；中间的吸尘口像小嘴巴，“呼呼”地把垃圾吸进肚子里——那个藏在机身侧面的透明尘盒，就是它的“食物仓库”，装满了就能取出来倒掉，清理起来特别方便。最神奇的是它的“眼睛”和“大脑”：顶部的红外传感器是它的“眼睛”，遇到墙壁、家具会自动转弯，不会撞得“鼻青脸肿”；内置的导航系统是它的“大脑”，能规划出“Z”字形清扫路线，不会重复清扫，也不会漏掉任何角落。 用它做家务，简直省心又省力。每天晚上，我按下机身顶部的“启动”键，它就会慢悠悠地从充电座上“走”下来，开始全屋清扫。书桌下的铅笔屑、沙发缝里的饼干渣、床底的灰尘，都逃不过它的“手掌心”。妈妈说，以前她扫地要花半小时，现在靠这个小家伙，躺在沙发上就能等着地面变干净。要是遇到地毯，它还会自动加大吸力，把地毯里的脏东西吸得更彻底，比人工清扫还干净呢！ 不过，这个“小帮手”也有小缺点。它怕湿漉漉的地面，遇到水渍会“打滑”；也怕细电线，容易把电线缠在毛刷上。所以每次启动前，我都会先把地面上的电线、水渍清理好，让它安心工作。 现在，扫地机器人已经成了我家离不开的成员。它用小小的身子，帮我们分担了家务，让家里的地面始终干干净净。如果你也觉得扫地麻烦，不妨也试试这个能干的“家务小帮手”吧！ 整体点评： 这篇说明文以“扫地机器人”为对象，紧扣“家务小帮手”的核心定位，内容鲜活且贴合生活。作者从外形、功能、使用体验、小缺点四个方面展开，先介绍“圆如月饼”的外形与尺寸，再拆解底部毛刷、吸尘口、传感器等部件的作用，接着通过“清扫效率对比”“地毯清扫”等场景体现优势，最后提及注意事项，层次清晰，特点突出。 文中善用打比方（“像大号月饼”“迷你扫帚”）、列数字（“直径约30厘米”）等说明方法，将专业部件转化为儿童易理解的形象表述；语言口语化却不失准确，如“呼呼地吸”“鼻青脸肿”，既生动又符合五年级学生的认知水平，能让读者快速了解扫地机器人的功能，达成“传递知识、引发兴趣”的写作目标。 佳作三 种子的旅行 春天播下的向日葵种子，秋天能在田埂另一头开出花；随风飘来的蒲公英，第二年竟在窗台缝隙里冒出芽。你知道吗？种子从“妈妈”身边出发，到远方“安家”，藏着许多奇妙的“旅行技巧”。 蒲公英的种子是“伞兵”。它的种子顶着白色绒毛，像撑开一把迷你小伞，直径不过2毫米。只要风轻轻一吹，“小伞”就带着种子腾空而起，能飘几千米远。风停了，种子就收起“伞”，落在泥土里，等雨水一滋润，就扎下根来。如果遇到池塘，绒毛还能帮种子浮在水面，漂到岸边继续“旅行”。 苍耳的种子是“旅行搭车客”。它的外壳布满带钩的小刺，像穿着一件“钩针外套”。当兔子、小鹿从苍耳身边跑过，种子就会钩住动物的皮毛，跟着“免费班车”去远方。等动物蹭树、舔毛时，种子就会掉下来，在新地方发芽。我曾在小狗的毛上发现过苍耳种子，轻轻一拔，小刺还会勾住我的手指呢！ 椰子的种子是“航海家”。它的外壳又硬又厚，中间藏着松软的纤维，像穿着救生衣。成熟的椰子掉进海里，能在水上漂几个月，就算遇到风浪也不会沉。等海浪把它冲到沙滩上，阳光晒裂外壳，种子就能在温暖的沙地里长出新的椰树。海南的沙滩上，经常能看到被海浪冲上岸的椰子，那都是椰子种子的“航海日记”。 还有些种子是“弹跳高手”，比如豌豆。豆荚成熟后会突然裂开，把种子“弹”出去，最远能弹10多米；樱桃的种子则靠小鸟“帮忙”，小鸟吃下樱桃，种子随粪便排出，落在土里就能生长。 原来每颗小小的种子，都是本领高超的“旅行家”。它们用不同的方法走遍四方，才让我们的世界处处都有花草树木，充满生机。 整体点评： 本文以“种子的旅行”为主题，紧扣植物种子传播的特点展开，内容新颖且贴合表格提示。作者选取蒲公英、苍耳、椰子等典型种子，分别介绍其“乘风飘”“钩动物”“随海漂”的传播方式，还补充豌豆、樱桃的传播技巧，从不同角度展现种子的“旅行智慧”，层次清晰，特点鲜明。 文中善用打比方（“伞兵”“搭车客”“航海家”）、列数字（“直径不过2毫米”“弹10多米”）等说明方法，将抽象的传播过程转化为生动场景；语言充满童趣，如“迷你小伞”“免费班车”，符合五年级学生认知，既传递了植物知识，又激发读者对自然的兴趣，完美达成说明性文章“说清事物、传递知识”的目标。 佳作四 菊花 ——秋日里的“色彩画家” 秋风渐起时，公园里最惹眼的便是菊花。它不像春天的桃花那样娇嫩，也不像夏天的荷花那样依赖池水，只在微凉的秋日里，开出一片绚烂，像一位用色彩装点季节的“画家”。 菊花的“模样”格外多样。按花瓣形状分，有的像细细的金丝，末端微微卷曲，叫“金丝菊”；有的花瓣层层叠叠，像蓬松的绣球，是“绣球菊”；还有的花瓣又宽又扁，边缘带着波浪纹，仿佛被剪刀精心修剪过，人们叫它“剪秋罗”。它们的颜色更是丰富，金黄的像阳光落在花瓣上，雪白的像堆了层薄霜，紫红的像晕开的晚霞，还有橙红、淡粉、墨紫等颜色，凑在一起像打翻了调色盘。 菊花的“性格”特别耐冷。当其他花儿在秋风中凋谢时，菊花却能在10摄氏度左右的低温里绽放，甚至短暂经历0摄氏度的霜冻也不会枯萎。爷爷家的小院里种了几盆菊花，去年深秋下了场轻霜，我以为它们会冻坏，结果第二天太阳一晒，花瓣依旧挺括，只是花心的黄色更鲜亮了。也正因如此，人们常说菊花是“花中君子”，象征着坚韧不拔的品格。 菊花还有很多实用的“本领”。晒干的杭白菊可以泡成菊花茶，抓一小撮放进杯子，用热水冲泡，花瓣会慢慢舒展，茶水带着淡淡的清香，喝起来清甜润喉，秋天喝还能缓解干燥。有些菊花的花瓣可以做成菊花糕，蒸熟后带着菊花的香气，咬一口软糯香甜。公园里的菊花还能净化空气，它们的叶片能吸附空气中的灰尘，让秋日的空气更清新。 无论是在公园的花坛里，还是在农家的小院中，菊花总能用自己的色彩和韧性，给秋日增添一抹亮色。如果你秋天出门，一定要好好看看这位“色彩画家”的作品，说不定会和我一样，爱上它的美丽与坚强。 整体点评： 本文以“菊花”为说明对象，紧扣植物类写作要求，从外形、习性、用途三个维度展开介绍，层次清晰且重点突出。作者先按花瓣形状分类介绍菊花品种，用“金丝”“绣球”等比喻勾勒形态，再通过色彩描写展现其绚烂；接着结合生活实例，用“耐低温”“经霜冻不枯萎”凸显菊花韧性；最后介绍泡茶、做糕、净化空气的实用价值，全面呈现菊花特点。 文中善用打比方（“色彩画家”“调色盘”）、作比较（与桃花、荷花对比）等说明方法，语言生动且贴近生活，如“清甜润喉”“软糯香甜”等表述，既传递植物知识，又能引发读者对菊花的兴趣，符合五年级学生认知水平，完美达成“说清事物、传递知识”的习作目标。 佳作五 中国传统吉祥物 ——剪纸“福”字 每逢春节，我家窗户上总会贴着一张鲜红的剪纸“福”字，它像一团燃烧的小火焰，把屋子衬得格外热闹。作为中国传统吉祥物，剪纸“福”字不仅好看，还藏着千年的文化故事，是家家户户过年时必不可少的“年味符号”。 剪纸“福”字的模样特别讲究。它大多用红色宣纸剪成，边长一般在20到30厘米之间，刚好能贴满一扇小窗户。最常见的样式是把“福”字的笔画和吉祥图案融在一起：有的在“福”字周围剪上一圈蝙蝠，“蝠”和“福”谐音，寓意“五福临门”；有的在笔画间隙剪出小鱼，象征“年年有余”；还有的把“福”字倒着剪，贴在门上，取“福到（倒）了”的好彩头。奶奶每年都会剪“倒福”，她说这样能把福气“请”进家里。 剪“福”字的手艺藏着不少技巧。第一步要折纸，把方形红纸对折两次，变成小正方形，再用铅笔在纸上画出“福”字的轮廓和图案；第二步是剪刻，用小剪刀沿着线条慢慢剪，遇到弯曲的笔画，得把剪刀尖轻轻转着圈剪，才能保证线条流畅。最考验功夫的是剪细线条，比如蝙蝠的翅膀、小鱼的鳞片，得屏住呼吸慢慢剪，稍微用力就会断。爸爸说，以前的手艺人剪“福”字不用画稿，凭着记忆就能剪出复杂的图案，现在会这种老手艺的人越来越少了。 剪纸“福”字还能传递心意。去年我跟着奶奶学剪简单的“福”字，虽然剪得歪歪扭扭，但送给邻居张爷爷时，他特别开心，还贴在了客厅最显眼的地方。现在很多地方会举办剪纸“福”字展览，把不同年代、不同样式的“福”字摆在一起，让大家感受传统手艺的魅力。有些设计师还会把“福”字印在红包、围巾上，让这个老吉祥物有了新模样。 从古代的窗花到现在的文创产品，剪纸“福”字一直用鲜红的颜色和吉祥的图案，承载着中国人对美好生活的期待。下次过年看到它，你不妨仔细看看上面的图案，说不定能发现更多藏在剪纸里的文化小秘密呢！ 整体点评： 本文以“剪纸‘福’字”为说明对象，紧扣“中国传统吉祥物”类别，从外形、剪制技巧、文化意义三个维度展开，层次清晰且贴合单元“围绕中心写”的要求。作者先介绍“福”字的色彩、尺寸与图案寓意，用“小火焰”“蝙蝠”“倒福”等细节展现外形特点；再分步说明剪制过程，突出“折纸”“剪刻”的技巧难点；最后结合生活实例，体现其传递心意与文化传承的价值，全面且具体。 文中善用列数字（“20到30厘米”）、举例子（“送给邻居张爷爷”）、作诠释（“‘蝠’和‘福’谐音”）等说明方法，语言兼具童趣与文化感，如“燃烧的小火焰”“请福气”等表述，既让读者了解剪纸“福”字的知识，又激发对传统民俗的兴趣，符合五年级学生认知水平，达成“说清事物、传递文化”的习作目标。 四练：习作真题。 真题一 (广东省 汕尾市 陆丰市)随着时代的发展,家用电器早已进入千家万户,成了我们日常生活中必不可少的东西,比如:电饭锅、洗衣机、电冰箱、电视机、吸尘器……这些家用电器你都使用过吗?你对它们了解多少呢?现在,请你选择一种家用电器向大家介绍一下。题目自拟。不少于400字。 写作提示 ①说明对象有限定范围,是家用电器。 ②运用恰当的说明方法,从家用电器的外形、使用方法、作用等方面分段描写。 ③可以写一写家用电器给你的生活带来的改变。 真题二 (河南省 驻马店市 确山县)第五单元是习作单元,要求我们学习用恰当的说明方法,把某一事物介绍清楚。这次习作,请你选择一种事物,用事物自我介绍的方法，以“的自述”为题,写一篇说明文来介绍一下它吧! 写作提示 ①把题目补充完整,可以写动物、植物、食品、文具、家用电器等;②要想清楚从哪些方面介绍,抓住主要特点写;③试着用上恰当的说明方法;④书写规范,语句通顺。 写作提示 ①先把题目补充完整,注意要用第一人称,以事物自我介绍的方法展开习作。 ②写作时,运用恰当的说明方法,抓住事物的主要特点进行介绍。 自主写作 真题一例文: 我的“米饭魔法师”——电饭锅 我家的厨房里，放着一个银灰色的电饭锅，它像个矮胖的小方盒，高约30厘米，边长 40厘米，正面贴着一块黑色显示屏，下面排列着“煮饭”“煮粥”“保温”三个按钮，简单又好操作。别看它模样普通，却是个能变出喷香米饭的“魔法师”，每天都为我们的餐桌忙碌着。 它的“魔法秘诀”藏在肚子里。打开锅盖，里面有一个圆形的内胆，内胆底部有密密麻麻的纹路，像铺了一层小波浪。妈妈说，这些纹路能让热量均匀分布，让每一粒米都受热到位。内胆旁边有两个小凸起的“小耳朵”，提起来很方便；锅盖内侧有一块透明的密封圈，煮饭前要把密封圈擦干净，这样才能牢牢锁住蒸汽，让米饭煮得更软糯。 用它煮饭，步骤简单到我也能学会。首先，往内胆里放米，一般我们家三口人，放两杯米就够了；接着往里面加水，水要没过米粒1厘米左右，妈妈教我一个小窍门：用手掌贴着米粒，水面刚好到手掌心，这样煮出的米饭不软不硬，刚刚好；然后把内胆放进电饭锅，轻轻按下“煮饭”键，显示屏亮起来，就像“魔法师”开始施法；等20多分钟后，电饭锅“嘀嘀”响两声，按钮跳到“保温”档，香喷喷的米饭就煮好了。 它不仅会煮饭，还能帮妈妈分担不少事。早上出门前，妈妈会把米、红豆、红枣放进锅里，按下“煮粥”键，晚上回家就能喝到甜甜的红豆粥；有时候妈妈还会用它蒸红薯、蒸鸡蛋，把食材放进蒸屉里，按下按钮，不用看火也不用担心糊锅。以前没有电饭锅的时候，奶奶用铁锅煮饭，总是要守在灶台边，一不小心就会煮糊；现在有了这个“魔法师”，妈妈再也不用操心煮饭的事，省下的时间还能陪我看书。 这个小小的电饭锅，虽然没有华丽的外表，却用实用的本领，让我们每天都能吃上热乎乎的饭菜。它就像厨房里的小帮手，用简单的操作和可靠的性能，为我们的生活增添了不少便利，我真喜欢这个能干的“米饭魔法师”！ 真题二例文: 路灯的自述 大家好，我是一盏站在街角的路灯，从被安装在这里的那天起，我就成了这条街的“夜间守护者”。我的身体是根银色的金属杆，高约5米，底部粗粗的，牢牢扎在水泥地里，越往上越细，顶端顶着一个圆形的“帽子”——那是我的灯罩，里面藏着我最核心的“心脏”——LED灯泡。 白天的我很安静，像个沉默的哨兵。太阳出来时，我的灯泡会自动熄灭，只把影子拉得长长的，映在人行道上。路过的行人们匆匆忙忙，有的低头看手机，有的和同伴聊天，很少有人会注意到我。但我一点也不孤单，偶尔会有小麻雀落在我的灯杆上，叽叽喳喳地叫几声，像是在和我打招呼；风吹过的时候，我的灯罩会轻轻发出“沙沙”声，那是我在和风姑娘说话。 一到傍晚，我就开始忙碌起来。当天空渐渐染上橘红色，我的灯泡会慢慢亮起，发出柔和的暖黄色光芒，像给街道披上了一层薄纱。我的光照范围可不小，能照亮周围5米左右的地方，人行道、自行车道都能被我照得清清楚楚。下班回家的叔叔阿姨，踩着我照出的光，脚步变得轻快；放学晚归的小朋友，拉着爸爸妈妈的手，再也不用害怕黑暗；就连夜晚清扫街道的环卫工爷爷，也会借着我的光，仔细清扫每一片落叶。 我还有个“节能小秘密”——我的 LED灯泡特别省电，一晚上消耗的电量还不到1度，而且寿命很长，能用好几年。以前这条街上的路灯是老式的钠灯，又亮又费电，还容易坏；现在换成了我们 LED路灯，不仅更亮更柔和，还为城市节省了不少电能。有时候遇到下雨天，雨水打在我的灯罩上，会折射出一圈圈光晕，路过的小朋友会指着我说：“妈妈你看，路灯在发光圈！” 我知道，我只是一盏普通的路灯，不能像霓虹灯那样闪烁，也不能像家里的灯那样被人精心摆放。但我会一直站在这里，在每个夜晚亮起灯光，为路过的人们照亮脚下的路，做这条街上最忠实的“夜间守护者”。 主题阅读答案 第五单元 说明性文章 1.阳光 1.阳光的传插 阳光的亮度 阳光的热量 阳光折射成彩虹 2. (1)X (2)√ (3)√ 3.大气层能反射阳光,是一个很好的保护层；大气层同时也保持着地球表面的温度,不让热量散失太快。 4.(1)列数字 (2)打比方 (3)列数字 作比较 第(3)句。这句话运用了列数字和作比较的说明方法,这样更能突出阳光的亮度大。 5.不能。因为太阳到地球的距离是一个概数,因此所用的时间也是一个概数,去掉之后就变成具体的时间了,与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性。 2.青鸟情 1.D 2.D 3.B 4.C 5.在风雨中飞行非常困难,但是它奋力地克服重重困难。 6.示例:谢谢你救我回来,但是我的家人还在风雨中忍饥换饿,我得出去为他们捕食。 7.示例:我觉得鸟儿不是傻,是非常的执着,非常有责任感,非常爱自己的儿女。因为它心里装着巢中的儿女,所有的困难和危险对于它而言,都没有儿女重要。 3.石榴 1.白鹭 示例：女神 2.夏季 石榴花 3.C 4.各种树木张开伞盖 梅树的枝干 杨柳的叶片 奇崛而不枯瘠，清新而不柔娟 5.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 你以为它真是盛酒的金罍吗？ 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 这几个反问句兼用比喻或拟人手法描写石榴的花与果,使句子更加生动形象,加之反问语气使表达的感情更强烈。这几句话都表达了作者对石榴的无比喜爱之情。 4.建筑高手 1. B 2. B 3. 示例:这个句子运用了举例子、列数字的说明方法。“一只猫头鷹一个夏季就能提一千只 田鼠,保护了一吨粮食。”这句话中的数字清楚地说明了猫头鹰是捉田鼠,保护粮食的高手。 4. 如果去掉“到一定程度”,这个句子就会有多种理解,意思也就不够清楚明白了。 5.无人机 1.组成类型 优点、用途 发展前景 逻辑顺序 2.分类别;把常见的无人机分成三种不同类型,层次分明、条理清楚地说明了无人机的不同类型及其特点。 3.（1）不能删,“约”是“大概”的意思,指目前我国大概有150家无人机生产企业,若删去,则说法过于绝对,这体现了说明文语言的准确性。（2）“飙升”是“急速上升”的意思,说明美国小型无人机总销量上升之快,形象地说明了无人机市场前景广阔。 4.不好。最后一自然段补充说明了无人机在使用上还存在一些不足,呼吁制造商和消费者共同努力,体现说明文的严谨。 6.谁的眼睛最好 1.陪乐乐去图书馆——还《小熊的奇妙旅行》等三本书 12:00—13:30——做乐乐爱吃的番茄牛腩面 采购蔬菜——带露水的青菜、红透的番茄 整理阳台花草——给绿萝剪黄叶、给多肉换盆土 2.①妈妈展示周末清单给“我”看；②妈妈对照采购清单买菜；③妈妈用便签帮“我”还借绘本；④妈妈按清单整理阳台花草。 3.体现了妈妈对小本子珍视、重视的态度。“轻轻划着字迹”“像抚摸重要的宝贝”，用温柔的动作和比喻，写出妈妈把小本子（清单）当作珍贵的东西，突出清单在妈妈心中的重要性。 4.①“看着她把选好的菜放进袋子，每放一样，就用铅笔在清单上打个小勾”；②“看着妈妈把每一项都做完，在清单上打满小勾”。作用：“打小勾”的细节体现妈妈做事有条理、认真完成计划的特点，也让“用清单”的过程更具体，呼应“妈妈重视清单”的主题。 5.①妈妈清单里包含“陪乐乐去图书馆借绘本”“做乐乐爱吃的番茄牛腩面”，体现对“我”的喜好和需求的关注；②妈妈采购时严格按清单选新鲜蔬菜，整理花草时按清单照顾植物，体现对家庭生活的用心；③妈妈去奶奶家送刚晒好的被子，体现对长辈的关心。（答出两点即可） 6.周末学习与生活清单 8:30—9:30完成数学作业，检查错题 10:00—11:00阅读课外书《昆虫记》，记录好词好句 14:30—16:00和妈妈一起去公园散步，观察春天的植物 19:00—19:30帮妈妈洗碗、整理自己的书桌 20:00—20:30预习下周语文新课文，标注不懂的地方 7.地球的“生命灯塔” 1. 1.5亿；1500万；47% 2.（1）× 改正：太阳的直径约是地球的109 倍，体积是地球的130万倍，表面温度比炼钢炉里的钢水温度高好几倍。（2）× 改正：太阳黑子是太阳表面温度较低（比周围低2000摄氏度左右）的区域，看起来才显得暗。 3.植物生长茂盛——太阳辐射提供能量；指南针暂时失灵——太阳高能粒子干扰磁场；南北极出现极光——太阳粒子被地球磁场引导 4.因为大气层能阻挡太阳过量的辐射，避免地球被过度“烘烤”。它通过两种方式保护地球：一是约30% 的太阳能量被云层、尘埃反射回宇宙，二是约23% 的太阳能量被大气层吸收，仅让 47% 的能量到达地球表面，确保地球温度适宜生命生存。 5.示例1：太阳能充电宝。工作原理：通过面板上的太阳能电池板吸收太阳辐射，将光能转化为电能，储存到充电宝的电池中，供手机等设备充电。示例2：太阳能汽车。工作原理：车顶的太阳能板吸收阳光，将光能转化为电能，驱动汽车的电动机运转，使汽车前进。 6.①从生命生存基础来看：太阳提供的光与热是地球温度适宜的关键，也是植物光合作用的能量来源，而植物又是食物链的基础，没有太阳的能量，地球将失去生命存在的条件； ②从人类生活来看：古代人类通过太阳运动制定历法指导农业，如今利用太阳能开发出热水器、路灯等工具，太阳的能量贯穿人类生产生活，像“灯塔”一样为人类生活与发展提供支撑。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $