精品解析：河南省漯河市实验中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

九年级上学期第一次学情调研语文试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 为营造活力四射的校园氛围，助力学生全面发展，学生会特别策划了“校园趣味大挑战”活动，现面向全体师生发起闯关邀请！请你参加。 【第一关：建筑之趣】 1. 学生会展示了一则有关故宫建筑的资料，请你阅读并回答问题。 故宫古建筑中，有一种“勾心斗角”（又称“钩心斗角”）的建筑A______（结构 布局）。在唐代杜牧☐阿房宫赋☐中，就出现了“钩心斗角”一词：“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，指屋檐与屋顶中心紧密勾连，相邻的屋角错zōng交错。“勾心斗角”里带着古建筑安全牢固的智慧。 古建筑“勾心”，即构件之间搭扣牢固，以确保建筑整体重心（或中心）稳固不偏。其中，构件之间的榫卯连接，是“勾心”的气质。“斗角”是指上下或左右相邻屋檐交相辉映，犹如牛羊等动物抵角一般。故宫建筑中“斗角”造型，源于屋檐位置的反宇做法，可B______（显露 凸显）建筑的雄伟峻美。 （1）根据语境，给资料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 勾（ ）心斗角 错zōng（ ）交错 （2）下列选项中表述有误的一项是（ ） A. “屋檐”是名词，“紧密”“稳固”都是形容词。 B. “安全牢固”“雄伟峻美”两个短语结构不同。 C. “犹如牛羊等动物抵角一般”运用了比喻的修辞手法。 D. “阿房宫赋”前后的方框中应使用书名号。 （3）请联系语境，在A、B横线上填入恰当的词语。 （4）资料中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 【答案】（1） ①. gōu ②. 综 （2）B （3）A：结构 B：凸显 （4）构件之间的榫卯连接，是“勾心”的方式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 （1）勾心斗角（gōu xīn dòu jiǎo）：原指宫室建筑结构的交错和精巧，后比喻用尽心机，明争暗斗。 （2）错综复杂（cuò zōng jiāo cuò）：形容事物或情况头绪纷繁、相互交织，呈现出复杂混乱状态。 【小问2详解】 本题考查基础知识综合。 B.“安全牢固”是并列短语，“雄伟峻美”也是并列短语，二者结构相同。 故选B。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 A处： 结构：指建筑物等的构造、组织方式；布局：指对事物的结构、格局进行安排。结合语境，“勾心斗角”是在说古建筑的构造方式，所以应选“结构”。 B处： 显露：指原来看不见的变成看得见，现出；凸显：指清楚地显露。此处是说更清楚地显露建筑的雄伟峻美，“凸显”更能体现出突出、鲜明地显露的意思，所以应选“凸显”。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画线语句搭配不当。“气质”通常用于形容人或事物的一种内在的、抽象的精神风貌或个性特点，而“榫卯连接”是一种具体的建筑构造手段、方法，用“气质”来描述不恰当，可将“气质”改为“方式”。 【第二关：汉字之趣】 2. 学生会整理了“山”字的字义演变，请你完成闯关。 （1）根据字义，将“山穷水尽”“冰山一角”分别填入资料中A、B处。 （2）根据资料中的例句，推测“山”的含义。 【答案】（1）A处填“山穷水尽”，B处填“冰山一角”。 （2）在此处引申为形容程度深、非常，用于强调鼓声的响亮程度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语。 山穷水尽：原指山和水都到了尽头，形容自然景观中路径穷尽的状态；后引申为处境陷入绝境，没有任何出路。 冰山一角：指冰山露出水面的那一小部分，因冰山大部分体积隐藏在水下，故比喻事物暴露出来的部分只是整体中极小的一部分，还有更多未被发现或显露的内容。 结合对“山”字字义的理解，“山穷水尽”里的“山”指地面上由土、石形成的高耸部分，符合A处“泛指山脉、山峰、山岭等”的释义；“冰山一角”里的“山”是形状像山的东西，契合B处“引申为形状像山的（东西）”的释义。 所以A处填“山穷水尽”，B处填“冰山一角”。 【小问2详解】 本题考查字义。 结合图片来看，例句是“大鼓擂得山响”。这里的“山”并非指实际的“地面上由土、石形成的高耸的部分”，也不是“形状像山的（东西）”。从表达效果上分析，“山响”是用“山”来形容鼓声的响亮程度，强调鼓声大得如同山一般有气势、有强烈的回响，是一种表示程度的引申义，用来突出鼓声的响亮。所以“山”在此处引申为形容程度深、非常，是表示程度的引申义，用于强调鼓声的响亮程度”。 【第三关：科技之趣】 3. 学生会整理了一则有关“民航轮胎”的材料，下列填入材料横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 一架民航飞机能冲向蓝天，“脚”上先得有双好“鞋”——民航轮胎。与民航飞机庞大的机身相比，轮胎并不大，______。以波音747-8为例，其机身长度为76.4米、翼展68.5米，最大起飞重量约440吨，而它的轮胎直径仅在1.1米到1.6米之间。 A. 但它们的抗压能力却远超想象 B. 甚至可以说是微不足道的存在 C. 甚至可以用“迷你”来形容 D. 但它们的制造成本却相当高昂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 A.“但它们的抗压能力却远超想象”，文段后续举例是在说轮胎尺寸小，并非抗压能力或性能，“但”字表转折，若选A，后文应接“抗压能力强”的具体数据，与原文不符，排除； B.“甚至可以说是微不足道的存在”，“微不足道”是指毫无价值、不重要，但前文已强调轮胎是飞机的“好‘鞋’”（即关键部件），民航轮胎对飞机起飞至关重要，并非“微不足道”，不符合语境，排除； C.“甚至可以用‘迷你’来形容”，“甚至”表递进，承接前文“并不大”，进一步强调“小”；“迷你”一词生动形象，与后文“直径仅在1.1米到1.6米之间”的微小尺寸完美呼应，符合“体积对比”的核心语境，衔接恰当； D.“但它们的制造成本却相当高昂”，后文未提及“成本”的相关内容，与“尺寸数据”无关，属于“无中生有”，排除； 故选C。 【第四关：诗文之趣】 4. 古诗词是精神文化传承的载体，先贤们的情感和情绪，都凝聚成了丰富的精神文化，给我们以滋养。请在横线上填写古诗文原句。 刘禹锡面对世事变迁仍能保持豁达乐观的态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“（1）______，（2）______”；李白在《行路难》中运用典故“（3）______，（4）______”表达自己对从政仍有所期待；欧阳修在《醉翁亭记》中以“（5）______，（6）______”写山间早晚景色的变化，表达“乐亦无穷”的心志；张岱笔下的“（7）______，天与云与山与水，上下一白”是一片冰雪的世界，更是其高洁品质的体现；李商隐通过“春蚕到死丝方尽，（8）______”传达出无私的奉献精神。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 闲来垂钓碧溪上 ④. 忽复乘舟梦日边 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 云归而岩穴暝 ⑦. 雾凇沆砀 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“沉、畔、垂、霏、暝、凇、沆砀、蜡炬”等字容易写错。 阅读下文，完成下面小题 日历 路转红 ①记忆中，元旦那日父亲要去街市上买一本新的日历，是那种有365或366小页的红色日历。很厚，封面是鲜红的，一般都画着福禄寿三星，里边的纸张薄而粗糙，一张纸就代表一日，过完一天就撕下一张。父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣。首先是年月日，日历标记的数字是由十天干和十二地支组成，每一天都是不同的五行日，比如甲子日、庚申日等。其次是婚丧嫁娶宜忌，每一日都有不同的宜忌事项，比如某日宜动土、出行，某日宜婚嫁、忌丧葬等。有一天我发现日历上面写着忌：出行。我对父亲讲，今天不宜出行，我便不去上学了。父亲被我惹得不知所以，说：“要是都按黄历，谁也别想出门了。”“那要是出事了咋办？”我问。“那就是命。”每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答。 ②日历的细脚缝里，也藏着和命运有关的口诀，比如称骨歌，譬如“此命推来骨自轻，求谋作事事难成”；又如“不作朝中金榜客，定为世上一财翁”等。有段时间我特痴迷这个称骨歌，我把全家的生辰八字都按照日历里边的方法排了一遍，大致归类出来全家人命运的轮廓。巧合的是，大家的歌诀竟然都有可对照之处，我问父亲，父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来是八廿三。”节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵。除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子。 ③现在想想，那时的老日历真的是一件宝物，它囊括了一整年的每一天，囊括了几千年来老百姓耕种稼穑的老经验，比如日历上面有很多非常灵验的农谚：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等。日历上面还有很多为人处世的至理名言：像“忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心”等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的。 ④前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀。这当然是对的，过去的东西封建糟粕很多，不加辨别会误导甚至影响生活。可是，大脑中一旦挥发出来理性的味道，便对眼前的日历没了兴趣，它虽然被工业机器制造得焕然一新，可是怎么觉着，它确实旧了。是的，厚厚一摞的日历终于要被时代遗忘，现在网上有各种五花八门的精美日历，可是我的记忆里，心里，总是惦念着过去的老日历。它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天，把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 ⑤不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去。数十年前，村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天。从此她不知道“今天”是何日，见人就要问一句：“今天是星期几？”一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页。我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 ⑥多想父亲再买来一本新日历，把旧的给我，让我再念几句上面的口诀，让我随便玩去。多想回到无数个日历的前面，重新再翻一本一本的日历。然而就像老人们翻日历的动作和隐藏在行为背后的哲学一样，翻过去，过去的一切都没有了。有时候想想“没有”也是对的，是有好处的。日历上的年月日停不下，人生停不下，就是要往前。 （选自《视野》2024.02，原文有删改） 5. 小时候的“我”之所以能从日历中获取知识、得到教益，离不开父亲的提醒和引导，请梳理相关内容，完成下图。 6. 记忆中的老日历在作者看来是一件“宝物”，文章是如何表现它是“宝物”的？请联系③④段内容，简要分析。 7. 联系上下文，结合语境分析画线语句中加点词的含义。 （1）把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 （2）我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 8. “以小见大”是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。请仿照示例，分析本文是如何运用这种写法的？ 示例：莫怀戚的《散步》写了一家四口在初春充满生机的田野上散步，后来因为走大路还是走小路发生了分歧，最后母亲体谅小孙儿，一家人一起向小路走去。这只是生活中的小事，却蕴含着对美好生命的礼赞，深刻表现了家人之间的互敬互爱、尊老爱幼的传统美德以及中年人“承前启后”的责任感和使命感。 【答案】5. ①父亲把用完的旧日历给“我”画画或当草稿纸用，（无意中）引导“我”关注日历内容。 ②“我”不再偷懒，也打消了心里的疑虑，积极做事。 ③父亲说“称骨歌”像生肖属相一样，是把人的命运分类了，引导“我”不要迷信这些内容，多关注日历中有用的信息。 ④“我”背会了日历中的许多歌谣，因此在同学中间有很高的人气。 6. ①直接列举日历中的具体内容表现其丰富，比如农谚、名言等； ②通过写自己的感受来表现日历中的智慧，比如农谚的灵验，年纪越长越能体会日历中名言的内涵等； ③通过与如今制作精美的日历的对比，表现了老日历（在以往日子里的重要性）给平常的日子营造出的仪式感。 7. （1）这里的“翻篇”，既指撕下日历中旧的一天，新的一天开始了，也透露出积极乐观面对新日子的态度（或：过去的就让它过去，我们要积极乐观面对新的生活）。 （2）这里的“翻篇”，指的是奶奶去世了，终于从老伴离世的痛苦和孤独中解脱了。 8. 本文选取了老日历这个小物件，写了“我”用旧甘历演草、画画，阅读日历内容，父亲引导我正取理解日历内容，我背诵日历上节气歌被同学羡慕，爷爷去世后奶奶不愿再翻动日历，奶奶去世后日历被拿下来的故事（能写出两件事即可1分），表达了过往岁月以及对父亲的怀念；以及隐藏在翻甘历这一动作背后的生活哲理：我们要学会告别过去的失败、不堪、忧愁，对新的日子保持期待，向前看、往前走。 【解析】 【导语】这篇《日历》以老式日历为载体，巧妙串联起三代人的记忆与哲思。文章通过“365页的红色日历”这一微小物件，展现了三重深意：①承载传统智慧；②象征时间哲学；③折射时代变迁。父亲“背页不撕”的习惯与老奶奶“停驻的日历”形成生命态度的对照，最终升华为“向前看”的人生隐喻。 【5题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第①段“父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣”可知，父亲把用完的旧日历给“我”画画或当草稿纸用，（无意中）引导“我”关注日历内容。 结合第①段“每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答”可知，“我”不再偷懒，也打消了心里的疑虑，积极做事。 结合第②段“父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念”可知，父亲说“称骨歌”像生肖属相一样，是把人的命运分类了，引导“我”不要迷信这些内容，多关注日历中有用的信息。 结合第②段“除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子”可知，“我”背会了日历中的许多歌谣，因此在同学中间有很高的人气。 【6题详解】 本题考查理解概括能力 记忆中的老日历被作者视为“宝物”，文章主要通过以下方式表现其珍贵性： 内容丰富的直接呈现。第③段列举了大量老日历中包含的实用知识，“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”等体现的农业生产智慧的农谚，“忍得一时之气，免得百日之忧”等表明生活哲理的格言，这些内容凝聚着“几千年来老百姓耕种稼穑的老经验”。 个人体验的深刻印证。作者强调这些内容“非常灵验”，通过实际观察验证了农谚的准确性。结合第③段“日历上面还有很多为人处世的至理名言：像‘忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心’等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的”可知，指出很多处世名言需要“随着年龄的增长才能切身体会”，说明日历内容具有历久弥新的智慧。 新旧对比的仪式感凸显。第④段“前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀”写与现代日历对比，现代日历“增加了科学常识”却失去了传统歌谣口诀，虽然“被工业机器制造得焕然一新”，却失去了老日历特有的文化韵味。特别强调老日历“被挂在墙上”时，人们通过“撕下旧的一天”这个动作完成的日常仪式，这种仪式感让日子变得庄严而有意义。 【7题详解】 本题考查炼字。 在理解本义的基础上理解其语境义。“翻篇”一词的本义是翻阅书籍的动作，意味着翻过这一页，不再回头‌。它象征着某件事情已经结束，未来不再提及。 （1）结合第④段“它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天”可知，表层指撕日历的物理动作；结合第⑤段“不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去”可知，深层隐喻对待生活的态度，通过主动告别过去来保持积极心态，体现时间推移与心理调节的辩证关系。 （2）结合第⑤段“村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天”“一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页”可知，“奶奶的人生，终于翻篇了”中的“翻篇”象征着生命终结的解脱，即死亡使老人从丧偶之痛中得到终极解脱，暗含对生命循环的哲学思考。 【8题详解】 本题考查以小见大的写法。 “小”处取材。结合第②段“节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵”“父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念”，第⑤段“村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天”可知，以老日历这一日常物件为线索，写了童年学节气歌、父亲引导、奶奶停日历等生活片段。 “大”处立意。结合第⑥段“多想回到无数个日历的前面”可知，表达对父亲的怀念、对传统生活的眷恋；结合第⑤段“翻过去，过去的一切都没有了”可知，通过“翻日历”动作，揭示“告别过去、向前生活”的普世哲理。 平凡物件承载厚重情感与生命思考，类似《散步》中“小路分歧”映射家庭责任与传承，这就是以小见大的写法，通过日常物件展现情感与生命思考，深化主题。 第三展厅“思想引领情怀深厚”的展板中刊载以下选篇。请阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 厚植爱国主义情怀 ①爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 ②爱国主义是中华文明赋予青少年的历史底蕴。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，是激励人们自强不息的强大力量。自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质。同时，中华民族有着“自古英雄出少年”的传统，坚守“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。可以说，一部中华五千年文明史，书写着不同时代青少年的爱国之举。爱国主义成为亿万青少年与生俱来的精神基因，积淀出最深厚、最持久的情感。 ③爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜。在近代以来，爱国主义精神激励着无数中华儿女，他们为救亡图存进行了艰苦卓绝的斗争。正是在党的领导下，包括广大青年在内的全国人民浴血奋战、百折不挠，才实现了民族独立、民族解放。新中国成立以来，广大青年以“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，以爱国热情积极参与社会建设。 A 。广大青年积极投身社会实践，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春。 ④爱国主义是青年成长成才的必然要求。青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值。无数的爱国青年们，不断地奔赴祖国需要的地方。在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富，她的无私奉献精神激励了更多青年投身乡村振兴事业。在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整。爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障。 ⑤爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。 （选自《求是》。有删改） 文本二】 爱国情 报国行 ①“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这是著名教育家张伯苓1935年在南开大学开学典礼上发出的“爱国三问”。爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本。 ②爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动。对于青年来说，就要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 B 。中国青年在科研一线奋力攀登，助力“中国制造”迈向“中国智造”；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……近年来，广大青年勇于到艰苦环境吃苦担重，在祖国最需要的时刻冲得出、顶得上，在成长成才中建功立业，闪耀动人的青春光芒。 ③心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章。 （选自《求是》。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文本一第①段提出中心论点，强调厚植爱国主义情怀的重要性。 B. 文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”。 C. 文本一主要运用道理论证，文本二主要运用举例论证和道理论证。 D. 文本一第⑤段与文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春。 10. 请简要分析文本一第④段的论证思路。 11. 以下材料，将其放回文本一的A处还是放回文本二的B处更合适？请说明理由。 青年突击队的队员们在党的领导下，将爱国主义贯穿于各项建设任务中。他们到北大荒开垦荒地，用铁锹一寸一寸地开垦出万亩良田，将“北大荒”变成“北大仓”；他们到戈壁滩建设油田，克服烈日酷暑和漫天黄沙带来的重重困难，为祖国的工业化发展注入强劲动力。 【答案】9. D 10. 示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；然后解说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；接着列举青年扶贫干部黄文秀带领村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强调本段论点。 11. 示例一：放回文本一的A处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。 示例二：放回文本二的B处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题。 【解析】 【导语】这两篇文本以爱国主义为主题，展现了不同维度的论述风格。文本一采用总分总结构，从历史底蕴、党的领导和青年成长三个层面系统论证爱国主义的重要性，论证严谨，事例典型。文本二则以“爱国三问”切入，更注重情感共鸣和实践导向，语言更具感染力。两文都体现了议论文的典型特征，但文本一偏重理性分析，文本二侧重情感激励，形成互补关系。在写作手法上，两文都善用历史典故和当代事例，使抽象的民族精神具象化，增强了说服力和时代感。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.文本一第①段提出“爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”，此句只是提出了“爱国主义”这一话题，并没有提出“厚植爱国主义情怀”这一中心论点。中心论点一般出现在文章的开头或结尾，本文的中心论点为“只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春”，在文本一的第⑤段； B.文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本”，而不是“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”； C.文本一主要运用了举例论证，如“自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。‘屈原投江’‘苏武牧羊’‘岳母刺字’等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质”；文本二主要运用举例论证，如“中国青年在科研一线奋力攀登，助力‘中国制造’迈向‘中国智造’；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……”，并没有运用道理论证； D.文本一第⑤段“爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春”，与文本二第③段“心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章”都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春，正确； 故选D。 【10题详解】 本题考查论证思路。 文本一第④段的论证思路可以简要分析如下： 首先，本段开篇即明确提出论点：“爱国主义是青年成长成才的必然要求”。这一论点直接点明了本段的核心议题，即爱国主义对于青年成长的重要性。 接着，文章对这一论点进行了解说，指出“青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值”。这里通过逻辑推理，阐述了爱国主义与青年人生价值实现之间的内在联系，为后文的论证提供了理论基础。 然后，文章通过列举具体事例来进一步论证这一论点。先是提到“在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富”，这一事例展示了青年在爱国情怀的驱动下，如何通过实际行动为社会做出贡献。接着又提到“在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整”，这一事例则彰显了青年在保卫祖国方面的英勇与担当。这两个事例都生动地体现了爱国主义精神在青年成长成才过程中的重要作用。 最后，文章再次强调本段论点：“爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障”。这一总结不仅呼应了开篇的论点，也进一步深化了读者对于爱国主义与青年成长成才之间关系的理解。 据此概括作答即可。 【11题详解】 本题考查论据补充。首先，需要仔细阅读并理解文本一和文本二的内容，包括它们的主题、论点以及各段落的详细论述。其次，认真阅读提供的材料，明确材料所描述的具体事件、行动以及它们所体现的精神或意义。接着，分析文本段落论点。对于文本一和文本二中的每个段落，需要分析并明确其论点或主要论述内容。特别关注与材料内容可能相关的段落，如文本一中关于党领导青年运动的段落，或文本二中关于爱国实际行动的段落。最后，对比材料与段落论点，将材料的内容与文本一和文本二中各段落的论点进行对比。判断材料所描述的事件或行动是否能够支持或论证某个段落的论点。 该材料具体描述了“青年突击队的队员们在党的领导下”所进行的一系列爱国行动，如到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田等。这些行动不仅体现了青年对祖国的深厚情感，更重要的是，它们是在党的领导和指引下进行的，这直接呼应了文本一第③段的论点：“爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜”。通过这一材料，可以更加具体和生动地展示党如何引导青年将爱国主义情怀转化为实际行动，从而有力地论证了该段的论点。 同时，材料中青年突击队队员们的实际行动也完全符合文本二第②段所强调的“爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动”这一论题。材料中的事例生动地展现了青年如何将自己的理想与祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，通过实际行动为祖国的发展做出贡献。因此，从这一角度来看，将材料放回文本二的B处也是合适的，它能够为该段的论题提供有力的例证。 据此概括作答即可。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安，与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服②不维③，刀锯不加，理乱④不知，黜⑤陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 （节选自《韩昌黎文集校注·送李愿归盘谷序》⑥） ［注］①茹：吃。②车服：代指官爵。③维：束缚。④理乱：治乱。⑤黜：罢免。⑥本文写于送好友李愿盘谷隐居时，当时韩愈已经很长时间未得朝廷重用。盘谷，地名。 12. 下列对甲、乙两个文段中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “至若春和景明”中的“景”是“景色”的意思，与“四时之景不同”（《醉翁亭记》）中的“景”意思相同。 B. “把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“执策而临之”（《马说》）中的“临”意思相同。 C. “乐极生悲”的“极”是“极点”的意思，据此可以推断“感极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点”。 D. “加”有“夸大”“施加”“增加”等义项，根据语境推测，“刀锯不加”中“加”是“施加”的意思。 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 而或长烟一空，皓月千里。 14. 乙文描述了怎样的生活方式？请简要概括。 15. 范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”吗？请结合甲、乙两文内容，简述理由。 【答案】12. A 13. 有时或许烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。 14. 远离官场、亲近自然、自给自足的隐居生活；无拘无束、安于本心、超脱官场的淡泊生活。 15. 不能。范仲淹一生始终怀有以天下为己任的远大抱负，有先忧后乐的崇高境界，面对人生的不同境遇，不计较个人得失（或：能做到“不以物喜，不以己悲”）（三点中任答出两点即可）。韩愈面对人生的不如意，流露出对隐居登高生活的向往，表达远离政治，纵情山水的心愿（大意对即可）。韩愈的胸襟不及范仲淹宽广（或：韩愈的人生境界不及范仲淹高），因此无法成为同归之人。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和韩愈《送李愿归盘谷序》两个经典文段，形成鲜明对比。《岳阳楼记》展现了“不以物喜，不以己悲”的儒家情怀，强调“先忧后乐”的政治理想；而韩愈则描绘了隐居生活的闲适自在，体现道家避世思想。两文在思想境界和语言风格上都各具特色：范文气势恢宏，韩文清新自然。通过对比阅读，可以引导学生思考古代文人的不同人生选择和价值取向，具有很好的教学价值。 【12题详解】 本题考查文言词语在句中的含义。 A.“春和景明”意为：春风和煦，阳光明媚。这里的“景”意为“日光”。“四时之景不同”意为：四季的景色不同。这里的“景”意为“景色”。这两处的意思不同，选项理解有误； 故选A。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。重点词： 而或：有时；一：全；空：消散。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 根据乙文“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安”可知，此处写隐居在偏远之地的生活状态：登高望远、濯泉自洁，摘野果来吃，钓鱼虾而食，描绘出一种远离尘世喧嚣，自给自足、亲近自然的闲适生活，表现出隐居乐趣。 根据乙文“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之”可知，此处描绘了没有官职束缚，不用担心刑罚加身的超然生活，描写出不问世事、远离朝堂，不理会一切升迁贬谪等世俗之事的淡泊生活。据此总结作答即可。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与人物形象分析。 从范仲淹的人生境界来看，根据甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，他不会因外物好坏和自身得失而或喜或悲，无论身处高位还是僻远之地，都心系百姓与君主，始终以天下为念；再结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他有着以天下为己任、先忧后乐的远大抱负和崇高境界。 从韩愈的心境与追求来看，根据乙文“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁”可知，他向往隐居野外、在自然中自在生活的状态；再由“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻”可知，他希望摆脱官爵束缚、远离政治纷争，追求内心的无忧。由此可见，范仲淹始终心怀天下，而韩愈更倾向于远离政治、纵情山水，韩愈的胸襟和人生境界不及范仲淹宽广高远，因此无法成为同归之人。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： （有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。有时烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 乙： 在偏僻的地方居住，在野外生活，登上高处眺望远方，在茂密的树下整日静坐，在清澈的泉水里洗涤使自己洁净。从山上采摘的（果实），美味可吃；从水中钓来的（鱼虾），新鲜可食；作息没有固定时间，只以舒适为安。与其在生前被赞誉，不如在死后不被诋毁；与其身体享受快乐，不如心中没有忧虑。不受官爵的束缚，没有刑罚的施加，不知道天下的治乱，听不到官员的罢免升迁。这是不得志的大丈夫的所作所为，我就这样去做。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上官阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 王国维在《人间词话》中曾评价这首词是“伫兴之作，格高千古，不能以常调论也”，“伫兴”即积蓄情感。请结合画线句说说你对这一评价的理解。 【答案】示例：苏轼由中秋怀弟离愁起笔，将个人悲欢与月之圆缺类比，把个体愁绪升华为对人生缺憾的哲思，情感深沉积蓄，契合“伫兴”；其词以哲理揭示人生自然规律，展现豁达超脱境界，观照人类共同命运，格调高远，非一般词可比，故得“格高千古，不能以常调论”之评。 【解析】 【导语】本诗以中秋月起兴，上阕写“问月”“欲归”的飘逸遐思，下阕转写人间离情。“人有悲欢”三句画龙点睛，将个体感伤升华为永恒哲思，结尾“千里共婵娟”更显旷达胸襟。全词情感层层递进，意境空明澄澈，“格高千古”。 【详解】本题考查诗句赏析。 画线句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的句意：人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。世上自古难有十全十美的事。 “伫兴之作，格高千古，不能以常调论也”意思是东坡的《水调歌头》乃神作，饱含深情、格调高远，根本不是一般的词可以比的。“伫兴之作”是指在酝酿情感之后所创作出的作品。苏轼由中秋怀弟的个人离愁起笔，在对月的追问与思索中，将情感从“不应有恨，何事长向别时圆”的怅惘，沉淀为对人生、自然规律的理性认知。他把个人的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”类比，将情感从个体的思念之愁，升华为对“古今难全”的普遍人生境遇的哲思，是情感经过深度思考后的深沉积蓄，而非浅层次的情绪抒发；此句突破了传统怀人词的抒情局限，以富有哲理的笔触，揭示了人生与自然的缺憾本质与必然规律，展现出豁达超脱的人生境界和深刻的哲学思辨。它不再拘泥于个人的悲欢离合，而是上升到对人类共同命运的观照，格调高远，远超一般抒情词的境界，因此“不能以常调论”，堪称“格高千古”的佳作。 四、名著阅读（5分） 17. 在“读名著，品意象（物象）”名著阅读活动中，班长小文以“意象（物象）”为主题进行专题探究，请从下面两个小题中任选一题帮忙作答。 （1）在探究表达诗人艾青“对祖国的热爱和关切”的意象时，小文从《艾青诗选》中选取了下面三个意象，你认为是否合适？请结合相关诗歌阐述理由。 ①石头 ②土地 ③镜子 （2）在探究“影响人物命运”的物象时，小文从《水浒传》中提取了下面两组组合，请你任选其一，并结合人物及故事情节进行分析。 ①祖传宝刀——杨志 ②金银财宝——宋江 【答案】（1）示例：我认为②合适。在《艾青诗选》中，土地是诗人表达对祖国热爱和关切的重要意象。如《我爱这土地》中，诗人通过“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地”，直接表达了对祖国土地的热爱。土地象征着祖国，诗人对土地的眷恋和守护，正是对祖国的热爱和关切的体现。 （2）示例：我选①。杨志本是杨家将后人，一心想光宗耀祖，封妻荫子。他因丢失花石纲丢官，后在东京谋求复职不果，穷困潦倒。他卖祖传宝刀时，遇到泼皮牛二纠缠。牛二无理取闹，杨志一怒之下杀了牛二，被发配大名府，后又因梁中书赏识，押送生辰纲，最终失败，被迫落草。祖传宝刀本是杨志的荣耀和希望，却因卖刀引发杀身之祸，改变了他的人生轨迹。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌意象的赏析。 开放性试题，解答此题时，要注意结合题干所给的三个意象“土地”“石头”和“镜子”所出现的代表性作品，根据诗歌内容分析其是否适合用于表达诗人艾青“对祖国的热爱和关切”这一主题，言之有理即可。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。诗集以抗日战争、社会变革等历史时期为背景，通过土地、太阳、黎明等核心意象，展现民族苦难、抗争精神与对光明的追求，被誉为“集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集”。 示例一：我认为①不合适。在《艾青诗选》中，石头通常象征着坚韧、顽强，如《礁石》中，礁石面对海浪的冲击，依然屹立不倒，体现了一种不屈的精神。但石头本身并没有直接表达出对祖国的热爱和关切，它更多地是一种精神的象征，而非情感的直接抒发。 示例二：我认为③不合适。在《艾青诗选》中，镜子通常象征着真实、客观，如《镜子》中，镜子“它最爱真实，决不隐瞒缺点”，反映了诗人对真实和客观的追求。镜子本身并没有直接表达出对祖国的热爱和关切，它更多地是一种对现实的反映，而非情感的直接抒发。 【小问2详解】 本题考查名著人物及情节的理解分析。 开放性试题，解答时结合原著里的人物经历和相关故事情节，剖析该物象是如何改变或推动人物命运发展，言之有理即可。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 杨志与祖传宝刀的故事发生在《水浒传》第十二回“梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀”这一情节。杨志出身将门，为杨家将后人，一心仕途报国。他因失陷花石纲丢官，卖刀杀泼皮牛二后被发配，后得梁中书赏识押送生辰纲，却因性格刚愎、治军严苛致内部离心，被晁盖等人智取。生辰纲失陷后，他被迫落草，最终随梁山招安。 宋江是《水浒传》核心人物，为人仗义疏财、扶危济困，在江湖声望极高。他本为郓城押司，因私放晁盖、题反诗等事被迫上梁山，后坐上头把交椅。他主张“替天行道”，却心怀招安，试图以“忠义”为梁山谋出路。 示例：我选②。宋江仗义疏财，常赠送金银财宝给江湖好汉。他私放晁盖，晁盖等人送金银感谢，宋江收下后又转赠他人。后来，他被发配江州，李逵等人为救他，劫法场，宋江因此上梁山。金银财宝使宋江在江湖上声名远扬，也促使他走上反抗之路。 18. 阅读下面的材料，任选一题作文。 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 （1）请以“我为青春涂上_________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我为青春涂上绿色 青春是一幅绚丽多彩的画卷，而我要为我的青春涂上一抹生机勃勃的绿色。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场植树活动。同学们都兴奋不已，怀揣着对大自然的热爱和对劳动的期待，踏上了前往郊外植树点的路程。 到达目的地后，眼前是一片开阔的土地，等待着我们去播撒绿色的希望。老师给我们分配了任务，我和几个同学一组，负责挖坑、栽树和浇水。 我拿起铁锹，用力地踩下去，想要把土翻起来。可是，土地比我想象中要坚硬得多，每一锹下去都只能挖起一点点土。我的手臂渐渐酸痛起来，额头上也冒出了汗珠。看着其他小组进展顺利，我心里有些着急，甚至开始怀疑自己能不能完成这个任务。 就在我有些气馁的时候，身旁的同学鼓励我说：“别着急，咱们一起努力，慢慢来。”他的话让我重新振作起来。我们调整了策略，轮流挖坑，一个人挖累了，另一个人就接着上。在我们的共同努力下，坑终于挖好了。 接下来是栽树环节。我们小心翼翼地把树苗放进坑里，扶正它，然后开始填土。每一铲土都承载着我们对这棵小树的期望，希望它能茁壮成长。填好土后，我们又给小树浇上了水，看着水缓缓渗入土壤，仿佛看到了小树在欢快地吮吸着养分。 看着我们亲手种下的小树，心中涌起一股成就感。这棵小树就像我们的青春，充满了生机和希望。在种树的过程中，我们遇到了困难，但通过相互鼓励和共同努力，我们克服了困难。这让我明白，青春的道路上也会有挫折和挑战，但只要我们保持积极向上的心态，相互支持，就一定能像这棵小树一样，在风雨中茁壮成长。 从那以后，每次路过那片树林，我都会去看看我们种下的小树。它已经长高了不少，枝叶也更加繁茂。我知道，这抹绿色不仅留在了那片土地上，也深深地印在了我的青春里。 我为青春涂上绿色，因为它代表着生机、希望和坚韧。在未来的日子里，我会带着这份绿色赋予的力量，勇敢地面对生活中的一切，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 以多彩之笔，绘精彩人生 颜色是人生的注脚，不同的颜色蕴含着不同的意义。红如热血，点燃拼搏的勇气；绿似生机，暗藏破土的坚韧；蓝若包容，承载广阔的胸怀。人生亦如彩虹，需历经风雨洗礼，在时光磨砺中调和多种色彩，方能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 以红色为底，绘就拼搏之章。红色，是激情与勇气的象征，它激励着我们在人生的道路上奋勇向前。古往今来，无数仁人志士以红色为指引，拼搏奋斗，书写了壮丽的人生篇章。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是以顽强的毅力发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史资料。他的拼搏，如同一抹鲜艳的红色，照亮了历史的天空。在现代社会，也有许多人在各自的领域中拼搏奋斗，为了实现自己的梦想而不懈努力。他们用红色的激情点燃了生命的火焰，让青春在拼搏中绽放光彩。 以绿色为韵，奏响坚韧之歌。绿色，代表着生机与希望，它让我们在困境中保持坚韧不拔的精神。竹子，在生长过程中会遇到各种困难，但它始终保持着向上的姿态，不断扎根、生长，最终成为一道亮丽的风景线。人生亦如此，我们会遇到挫折和失败，但只要我们拥有绿色的坚韧，就能在困境中崛起。海伦·凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，但她没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和社会活动家。她的坚韧，如同一抹清新的绿色，给人们带来了希望和力量。 以蓝色为调，谱写包容之曲。蓝色，象征着广阔与包容，它让我们拥有宽广的胸怀，能够接纳不同的人和事。大海之所以能成为万物的摇篮，就是因为它具有包容万物的胸怀。在人际交往中，我们也应该学会包容。包容他人的缺点和不足，尊重他人的个性和选择，这样才能建立良好的人际关系，让自己的生活更加和谐美好。唐太宗李世民广纳贤才，虚心听取不同意见，对魏征等大臣的直言进谏都能包容接受，从而开创了“贞观之治”的盛世局面。他的包容，如同一抹深邃的蓝色，为国家的繁荣稳定奠定了坚实的基础。 人生如画，需要多种色彩的调和。我们既要有红色的拼搏，又要有绿色的坚韧，还要有蓝色的包容。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，描绘出属于自己的精彩画卷。让我们以多彩之笔，绘就精彩人生，让生命在时光的长河中绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我为青春涂上____色”是一个半命题作文，关键在于理解“青春”“涂色”以及横线上所填内容的关系。“青春”是特定的时间段，代表着人生的一个重要阶段，充满活力、梦想与挑战；“涂色”则是一种象征性的表达，意味着为青春赋予某种特质、意义或色彩。青春：是文章的核心背景，要围绕青春时期发生的事情、内心的感受以及成长的变化来展开叙述。涂色：需明确这是一种赋予行为，即通过具体的事件、经历或感悟，让青春具有某种独特的色彩，这种色彩应能体现青春的特点或价值。横线内容：这是文章立意的关键，所填的色彩应具有象征意义，能够代表青春的某种品质、情感或追求，如红色象征热血、拼搏，绿色象征生机、坚韧，蓝色象征包容、豁达等。可以通过描述自己在青春时期的一段经历或一系列事件，展现自己为青春赋予某种色彩的过程，从而表达出对青春的理解、感悟以及这种色彩对自己成长的意义。立意要积极向上，突出青春的活力、奋斗、成长等主题。 第二，构思选材。开头：可以用一段富有感染力的文字引出青春和色彩的话题，如描述青春的美好与多彩，自然地引出自己要为青春涂上的特定色彩，设置悬念，吸引读者。中间：详细叙述为青春“涂色”的过程，这是文章的主体部分。可以按照事情发展的顺序，讲述事件的起因、经过和结果，重点描写自己在事件中的心理变化、行动表现以及所遇到的困难和挫折，突出所填色彩所代表的品质是如何在事件中体现的。可以采用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。结尾：总结全文，点明主题，阐述这种色彩对自己青春的意义和价值，表达对青春的热爱和对未来的期待，使文章首尾呼应，结构完整。 选材上，红色——拼搏奋斗：可以选取自己参加运动会、学科竞赛等活动的经历。例如，在运动会上报名参加长跑项目，尽管训练过程艰苦，身体疲惫不堪，但始终没有放弃，凭借着顽强的毅力和拼搏精神，最终在赛场上取得了优异的成绩。通过这个事件，展现自己为青春涂上了象征拼搏奋斗的红色。绿色——成长与希望：可以写自己在学习某种技能（如绘画、书法、乐器等）过程中的经历。刚开始学习时可能会遇到很多困难，如技巧掌握不熟练、进步缓慢等，但自己始终保持着积极的心态，不断努力练习，逐渐看到了自己的成长和进步，就像一颗种子在泥土中努力破土而出，充满了希望。这体现了为青春涂上象征成长与希望的绿色。蓝色——包容与理解：可以描述自己与朋友之间发生矛盾又和解的过程。在相处过程中，因为一些小事产生了分歧和争吵，但后来双方都能够站在对方的角度去思考问题，相互包容和理解，最终重归于好。通过这件事，表达出为青春涂上象征包容与理解的蓝色，让青春更加宽广和美好。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料首先阐述了不同颜色所代表的人生意义，如红色代表热血与拼搏勇气，绿色代表生机与破土坚韧，蓝色代表包容与广阔胸怀。接着将彩虹历经风雨洗礼才绚丽夺目与生命在时光磨砺中调和多种色彩描绘精彩人生进行类比，强调生命需要经历多种体验、融合多种品质，才能拥有精彩人生。写作时，要紧扣“颜色”这一象征意象，围绕人生需要多种品质、经历多种体验才能精彩展开论述，不能脱离材料核心主题。立意上，人生需融合多种品质：人生不能只具备单一品质，要像多种颜色融合一样，拥有热血、坚韧、包容等多种品质，才能应对人生各种挑战，书写精彩人生。经历磨砺成就多彩人生：人生如同彩虹，要经历风雨（磨砺），在这个过程中调和不同色彩（不同经历、品质），才能让人生画卷绚丽多彩。以积极姿态拥抱人生色彩：面对人生不同阶段、不同境遇，要积极去体验、去融合，让生命在各种色彩交织中绽放光彩。 第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、描述自然现象（如彩虹）或讲述一个与人生多彩相关的小故事等方式引出论点，如“人生如画，色彩斑斓，每一种颜色都承载着独特的意义，唯有融合多种色彩，方能绘就精彩人生画卷”。分论点一：阐述红色所代表的热血拼搏精神对人生的重要性。可以列举运动员在赛场上为了梦想奋力拼搏，即使受伤也坚持完成比赛的事例，说明热血拼搏能让人在面对困难时勇往直前，为人生增添一抹亮丽的红色。分论点二：论述绿色象征的坚韧品质在人生中的作用。以科学家在科研道路上历经无数次失败，依然坚持不懈，最终取得重大突破为例，表明坚韧能让生命在困境中破土而出，绽放生机。分论点三：说明蓝色代表的包容胸怀对人生的意义。可以讲述生活中朋友之间因为包容而化解矛盾，关系更加融洽的故事，体现包容能拓宽人生的宽度，让生命更加宽广。结尾：总结全文，再次强调人生需要多种色彩的融合，鼓励读者以积极的态度去经历、去体验，让生命之画绚丽多彩，升华主题。 选材上，名人故事：如贝多芬在双耳失聪的情况下，依然凭借对音乐的热爱和坚韧不拔的毅力，创作出众多不朽的乐章，体现坚韧（绿色）品质对人生的影响；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，不断拼搏探索，展现热血（红色）精神。生活实例：同学之间在团队合作中，有人积极承担任务，发挥热血拼搏的作用；有人面对挫折不气馁，展现坚韧品质；还有人善于倾听他人意见，包容不同观点，促进团队和谐，共同完成任务，体现多种品质融合在生活中的重要性。文学作品或影视作品：如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在革命道路上，历经无数艰难险阻，既有为了理想而热血奋斗的一面，也有在困境中坚韧不拔的一面，同时他对待同志和朋友充满真诚与包容，从文学作品中选取素材也能有力支撑论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期第一次学情调研语文试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 为营造活力四射的校园氛围，助力学生全面发展，学生会特别策划了“校园趣味大挑战”活动，现面向全体师生发起闯关邀请！请你参加。 【第一关：建筑之趣】 1. 学生会展示了一则有关故宫建筑的资料，请你阅读并回答问题。 故宫古建筑中，有一种“勾心斗角”（又称“钩心斗角”）的建筑A______（结构 布局）。在唐代杜牧☐阿房宫赋☐中，就出现了“钩心斗角”一词：“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，指屋檐与屋顶中心紧密勾连，相邻的屋角错zōng交错。“勾心斗角”里带着古建筑安全牢固的智慧。 古建筑“勾心”，即构件之间搭扣牢固，以确保建筑整体重心（或中心）稳固不偏。其中，构件之间的榫卯连接，是“勾心”的气质。“斗角”是指上下或左右相邻屋檐交相辉映，犹如牛羊等动物抵角一般。故宫建筑中“斗角”造型，源于屋檐位置的反宇做法，可B______（显露 凸显）建筑的雄伟峻美。 （1）根据语境，给资料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 勾（ ）心斗角 错zōng（ ）交错 （2）下列选项中表述有误的一项是（ ） A. “屋檐”是名词，“紧密”“稳固”都是形容词。 B. “安全牢固”“雄伟峻美”两个短语结构不同 C. “犹如牛羊等动物抵角一般”运用了比喻的修辞手法。 D. “阿房宫赋”前后方框中应使用书名号。 （3）请联系语境，在A、B横线上填入恰当的词语。 （4）资料中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 【第二关：汉字之趣】 2. 学生会整理了“山”字的字义演变，请你完成闯关。 （1）根据字义，将“山穷水尽”“冰山一角”分别填入资料中A、B处。 （2）根据资料中的例句，推测“山”的含义。 【第三关：科技之趣】 3. 学生会整理了一则有关“民航轮胎”的材料，下列填入材料横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 一架民航飞机能冲向蓝天，“脚”上先得有双好“鞋”——民航轮胎。与民航飞机庞大的机身相比，轮胎并不大，______。以波音747-8为例，其机身长度为76.4米、翼展68.5米，最大起飞重量约440吨，而它的轮胎直径仅在1.1米到1.6米之间。 A. 但它们的抗压能力却远超想象 B. 甚至可以说是微不足道的存在 C. 甚至可以用“迷你”来形容 D. 但它们的制造成本却相当高昂 【第四关：诗文之趣】 4. 古诗词是精神文化传承的载体，先贤们的情感和情绪，都凝聚成了丰富的精神文化，给我们以滋养。请在横线上填写古诗文原句。 刘禹锡面对世事变迁仍能保持豁达乐观的态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“（1）______，（2）______”；李白在《行路难》中运用典故“（3）______，（4）______”表达自己对从政仍有所期待；欧阳修在《醉翁亭记》中以“（5）______，（6）______”写山间早晚景色的变化，表达“乐亦无穷”的心志；张岱笔下的“（7）______，天与云与山与水，上下一白”是一片冰雪的世界，更是其高洁品质的体现；李商隐通过“春蚕到死丝方尽，（8）______”传达出无私的奉献精神。 阅读下文，完成下面小题 日历 路转红 ①记忆中，元旦那日父亲要去街市上买一本新的日历，是那种有365或366小页的红色日历。很厚，封面是鲜红的，一般都画着福禄寿三星，里边的纸张薄而粗糙，一张纸就代表一日，过完一天就撕下一张。父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣。首先是年月日，日历标记的数字是由十天干和十二地支组成，每一天都是不同的五行日，比如甲子日、庚申日等。其次是婚丧嫁娶宜忌，每一日都有不同的宜忌事项，比如某日宜动土、出行，某日宜婚嫁、忌丧葬等。有一天我发现日历上面写着忌：出行。我对父亲讲，今天不宜出行，我便不去上学了。父亲被我惹得不知所以，说：“要是都按黄历，谁也别想出门了。”“那要是出事了咋办？”我问。“那就是命。”每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答。 ②日历的细脚缝里，也藏着和命运有关的口诀，比如称骨歌，譬如“此命推来骨自轻，求谋作事事难成”；又如“不作朝中金榜客，定为世上一财翁”等。有段时间我特痴迷这个称骨歌，我把全家的生辰八字都按照日历里边的方法排了一遍，大致归类出来全家人命运的轮廓。巧合的是，大家的歌诀竟然都有可对照之处，我问父亲，父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来是八廿三。”节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵。除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子。 ③现在想想，那时的老日历真的是一件宝物，它囊括了一整年的每一天，囊括了几千年来老百姓耕种稼穑的老经验，比如日历上面有很多非常灵验的农谚：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等。日历上面还有很多为人处世的至理名言：像“忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心”等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的。 ④前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀。这当然是对的，过去的东西封建糟粕很多，不加辨别会误导甚至影响生活。可是，大脑中一旦挥发出来理性的味道，便对眼前的日历没了兴趣，它虽然被工业机器制造得焕然一新，可是怎么觉着，它确实旧了。是的，厚厚一摞的日历终于要被时代遗忘，现在网上有各种五花八门的精美日历，可是我的记忆里，心里，总是惦念着过去的老日历。它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天，把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 ⑤不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去。数十年前，村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天。从此她不知道“今天”是何日，见人就要问一句：“今天是星期几？”一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页。我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 ⑥多想父亲再买来一本新日历，把旧的给我，让我再念几句上面的口诀，让我随便玩去。多想回到无数个日历的前面，重新再翻一本一本的日历。然而就像老人们翻日历的动作和隐藏在行为背后的哲学一样，翻过去，过去的一切都没有了。有时候想想“没有”也是对的，是有好处的。日历上的年月日停不下，人生停不下，就是要往前。 （选自《视野》2024.02，原文有删改） 5. 小时候“我”之所以能从日历中获取知识、得到教益，离不开父亲的提醒和引导，请梳理相关内容，完成下图。 6. 记忆中的老日历在作者看来是一件“宝物”，文章是如何表现它是“宝物”的？请联系③④段内容，简要分析。 7. 联系上下文，结合语境分析画线语句中加点词含义。 （1）把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 （2）我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 8. “以小见大”是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。请仿照示例，分析本文是如何运用这种写法的？ 示例：莫怀戚的《散步》写了一家四口在初春充满生机的田野上散步，后来因为走大路还是走小路发生了分歧，最后母亲体谅小孙儿，一家人一起向小路走去。这只是生活中的小事，却蕴含着对美好生命的礼赞，深刻表现了家人之间的互敬互爱、尊老爱幼的传统美德以及中年人“承前启后”的责任感和使命感。 第三展厅“思想引领情怀深厚”的展板中刊载以下选篇。请阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 厚植爱国主义情怀 ①爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 ②爱国主义是中华文明赋予青少年的历史底蕴。在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，是激励人们自强不息的强大力量。自古至今，中华文明的史册上记录了无数具有家国情怀的经典篇章。“屈原投江”“苏武牧羊”“岳母刺字”等故事脍炙人口，陆游、文天祥、林则徐等人物正气浩然，这些故事和人物体现出中华民族崇尚爱国的鲜明特质。同时，中华民族有着“自古英雄出少年”的传统，坚守“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。可以说，一部中华五千年文明史，书写着不同时代青少年的爱国之举。爱国主义成为亿万青少年与生俱来的精神基因，积淀出最深厚、最持久的情感。 ③爱国主义是党领导青年运动的一面光辉旗帜。在近代以来，爱国主义精神激励着无数中华儿女，他们为救亡图存进行了艰苦卓绝的斗争。正是在党的领导下，包括广大青年在内的全国人民浴血奋战、百折不挠，才实现了民族独立、民族解放。新中国成立以来，广大青年以“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，以爱国热情积极参与社会建设。 A 。广大青年积极投身社会实践，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春。 ④爱国主义是青年成长成才的必然要求。青年人只有热爱祖国，青春的光谱才会更加广阔，人生的奋斗才能更有价值。无数的爱国青年们，不断地奔赴祖国需要的地方。在脱贫攻坚战中，青年扶贫干部黄文秀扎根广西百色，带领村民脱贫致富，她的无私奉献精神激励了更多青年投身乡村振兴事业。在祖国边防哨位，青年官兵们常年坚守在海拔5000多米的喀喇昆仑山脉，用青春和热血捍卫国家主权和领土完整。爱国主义不仅是青年成长的精神支柱，更是他们实现人生价值的重要保障。 ⑤爱国主义富含深刻历史底蕴，激励青年紧随党的脚步，是青年的强大精神动力。只有厚植爱国主义情怀，广大青年才能在投身强国建设、民族复兴伟业的新征程中奋力实现人生价值、书写无悔青春。 （选自《求是》。有删改） 【文本二】 爱国情 报国行 ①“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”这是著名教育家张伯苓1935年在南开大学开学典礼上发出的“爱国三问”。爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一，是一个人的立德之源、立身之本。 ②爱国是具体的、现实的，这要求每个人不仅要有对祖国的深厚情感，更要有为祖国发展贡献力量的实际行动。对于青年来说，就要把自己的理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 B 。中国青年在科研一线奋力攀登，助力“中国制造”迈向“中国智造”；在田间地头强农兴农，把论文写在祖国大地上；在运动赛场奋勇争先，让五星红旗高高飘扬……近年来，广大青年勇于到艰苦环境吃苦担重，在祖国最需要的时刻冲得出、顶得上，在成长成才中建功立业，闪耀动人的青春光芒。 ③心存爱国情，实践报国行。一代代中国青年满怀对祖国的赤子之心，谱写了为实现中华民族伟大复兴接续奋斗的壮美篇章。 （选自《求是》。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文本一第①段提出中心论点，强调厚植爱国主义情怀的重要性。 B. 文本二第①段引用“爱国三问”，以此引出中心论点“爱国，是人世间最深厚、最持久的情感之一”。 C. 文本一主要运用道理论证，文本二主要运用举例论证和道理论证。 D. 文本一第⑤段与文本二第③段都起到收束全篇的作用，鼓励青年爱国奉献，书写美好的青春。 10. 请简要分析文本一第④段的论证思路。 11. 以下材料，将其放回文本一的A处还是放回文本二的B处更合适？请说明理由。 青年突击队的队员们在党的领导下，将爱国主义贯穿于各项建设任务中。他们到北大荒开垦荒地，用铁锹一寸一寸地开垦出万亩良田，将“北大荒”变成“北大仓”；他们到戈壁滩建设油田，克服烈日酷暑和漫天黄沙带来的重重困难，为祖国的工业化发展注入强劲动力。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安，与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服②不维③，刀锯不加，理乱④不知，黜⑤陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 （节选自《韩昌黎文集校注·送李愿归盘谷序》⑥） ［注］①茹：吃。②车服：代指官爵。③维：束缚。④理乱：治乱。⑤黜：罢免。⑥本文写于送好友李愿盘谷隐居时，当时韩愈已经很长时间未得朝廷重用。盘谷，地名。 12. 下列对甲、乙两个文段中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “至若春和景明”中的“景”是“景色”的意思，与“四时之景不同”（《醉翁亭记》）中的“景”意思相同。 B. “把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“执策而临之”（《马说》）中的“临”意思相同。 C. “乐极生悲”的“极”是“极点”的意思，据此可以推断“感极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点”。 D. “加”有“夸大”“施加”“增加”等义项，根据语境推测，“刀锯不加”中的“加”是“施加”的意思。 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 而或长烟一空，皓月千里 14. 乙文描述了怎样的生活方式？请简要概括。 15. 范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”吗？请结合甲、乙两文内容，简述理由。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上官阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 王国维在《人间词话》中曾评价这首词是“伫兴之作，格高千古，不能以常调论也”，“伫兴”即积蓄情感。请结合画线句说说你对这一评价的理解。 四、名著阅读（5分） 17. 在“读名著，品意象（物象）”名著阅读活动中，班长小文以“意象（物象）”为主题进行专题探究，请从下面两个小题中任选一题帮忙作答。 （1）在探究表达诗人艾青“对祖国的热爱和关切”的意象时，小文从《艾青诗选》中选取了下面三个意象，你认为是否合适？请结合相关诗歌阐述理由。 ①石头 ②土地 ③镜子 （2）在探究“影响人物命运”的物象时，小文从《水浒传》中提取了下面两组组合，请你任选其一，并结合人物及故事情节进行分析。 ①祖传宝刀——杨志 ②金银财宝——宋江 18. 阅读下面的材料，任选一题作文。 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 （1）请以“我为青春涂上_________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $