第四章 物质与材料 跨学科实践 走进材料世界 导学案- 2025-2026学年八年级物理上册鲁科版（五四学制）（2024）

该初中物理导学案围绕物质属性（延展性、导热性、导电性）及材料应用展开，通过展示三星堆黄金面具、海草房等图片提问导入，结合填空、实验等学习支架，引导学生建立材料属性与生活应用的关联。 以“科学探究”为主线，设计延展性等实验、案例分析及新材料设计任务，培养学生动手能力与科学思维，结合“白色污染治理”等实际问题渗透社会责任，助力提升物理观念与创新应用能力。

第四章 物质与材料 跨学科实践 走进材料世界 【学习目标】 1.了解物质的延展性、导热性、导电性等属性，能解释生产生活中材料属性的应用现象。 2.认识不同材料的特点及应用，了解材料发展对社会的影响，尝试设计新材料解决实际问题。 【学习重点】 物质属性（延展性、导热性、导电性）的探究，材料特点与应用的关联。 【学习难点】 新材料的设计思路，理解材料发展与社会变革的关系。 【学习过程】 一、情景导入 教师展示三星堆黄金面具、海草房、计算机电子元件的图片，提问 “这些物品分别应用了材料的什么属性？材料的发展如何改变我们的生活？”，引导学生思考材料与属性的关系，从而引入本节课主题 —— 走进材料世界。 二、自主学习・快乐感知 请同学们阅读教材内容，完成以下填空： 1.物质的属性包括密度、____、____、____等，不同属性决定了材料用途的不同。 2.比较金属延展性的实验中，将粗细、长度相同的铁丝、铜丝和铝丝悬挂相同质量的重物，测量其长度变化，长度变化越____，延展性越____。 3.比较导热性的实验中，将木筷和不锈钢汤匙浸在热水中，____的导热性更强。 4.材料的发展经历了石器时代、____时代、____时代，20 世纪后____材料、____材料等新材料不断涌现。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：物质属性探究实验 以小组为单位，完成以下实验任务： 1.延展性探究：选取粗细、长度相同的铁丝、铜丝、铝丝，悬挂相同质量的重物，一段时间后测量长度变化，记录并比较延展性强弱。 2.导热性探究：将木筷和不锈钢汤匙同时浸入热水中，数秒后触摸两端，记录温度变化，比较导热性强弱。 3.导电性探究：用电池、导线、开关、灯泡组成电路，分别将金属丝、木筷、不锈钢尺子、自来水、玻璃接入电路，观察灯泡发光情况，判断导电性并记录。 活动任务二：材料应用案例分析 小组内选择以下一个案例，分析材料应用的属性及原因： 1.三星堆黄金面具（延展性） 2.沿海海草房（导热性、密度等） 3.计算机电子元件（导电性） 活动任务三：新材料设计 从 “白色污染治理”“海边建筑防腐”“载人潜水器材料” 中选择一个问题，设计新材料解决该问题，要求： 1.说明新材料的属性（如密度小、抗压强度高、耐腐蚀等）。 2.阐述设计思路和应用场景。 四、智能演练・快乐升级 1.选择题 （1）下列材料中，导电性最好的是（） A. 玻璃 B. 木材 C. 铜丝 D. 塑料 （2）石墨烯属于（） A. 传统材料 B. 纳米材料 C. 半导体材料 D. 超导材料 2.填空题 （1）金属的____性决定了它可以被拉成丝、压成薄片；____性决定了铁锅可以用来炒菜。 （2）材料发展的三大时代分别是____时代、____时代、____时代。 3.简答题 请解释为什么沿海地区传统民居采用海草作为屋顶建筑材料。 4.设计题 针对 “载人潜水器需要密度小、抗压强度高的材料” 这一需求，设计一种新材料，说明其属性、制作思路及应用优势。 5.开放题 请列举一种你熟悉的新材料（如气凝胶、碳纤维），说明其特点和应用领域。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $