京改版七年级上册第三单元第12课《差不多先生传》课堂实录

《差不多先生传》课堂实录 王益民 师：我们来学习胡适先生的一篇文章（生：“差不多先生传”）大家都预习过了吧？我来请一位同学评价下“差不多”这个人。 生：不很清楚、不很分明、不很讲究、不很精明、不很细密，总之是个马马虎虎的人。 师：既然“差不多”是个马马虎虎的人，又为什么称他为“先生”？“先生”是一种尊称呀！ 生：应该是一种讽刺的手法吧。 师：准确的说，是“反讽”的手法。 反讽，也就是用反语进行讽刺。从语言技巧运用的角度反讽可以用夸大叙述、正话反说等方式。 师：课文是在为“差不多先生”立“传”，既然是“传”，就得有人物事迹，课文记叙了差不多先生几件事？ 生：五件事。 师：我来请五位同学分别读前四件事，我来读最后一件。 （生读第一件事） 师：既然是“反讽”，你读的时候就要有点反讽的味道，夸张一点，像点“唐唐老鸭”（范读）。其实，还可以用镇江话来读。（一生用镇江话读，毕，掌声。） （生依次读第二、三、四件事；师读第五件事，毕，掌声。） 师：第一件事，哪位同学来概括下？ 生：他小的时候买糖，买错了，买了白糖回来。他妈骂他，他说“红糖白糖差不多”。 师：你这不是“概括”，是“复述”，概括只要交代好什么人、什么时候、在哪里、干了什么事就行了，不要细节。 生：小时候，差不多先生买错了糖。（师：更简洁点，3个字，试试？） 生：“买错糖！” 师：“买错糖”是什么不分？时间、还是色彩？（颜色不分） 师：现在我们就按照这样的句式：“买错糖——颜色不分”，给另外四件事做概括。 （生概括，约一分钟后，组对交流，再一分钟后，学生汇报，最后老师出示ppt） 1.买错糖——颜色不分    2.答错题——东西不管    3.写错字——多少不清    4.不守时——早晚不分    5.寻错医——生死不明 师：大家看这五件事，它们的排列有什么密码？ 生：从小时候写起，最后到老了死去。（师：更简洁的说是从小……生：到大。） 生：因为小时候“颜色不分”，才导致最后“生死不明”。（师：这是内在的因果关系。从轻……生：到重。） 师：为什么不全部写“颜色不分”，而是还有“东西不管”“多少不清”“早晚不分”“生死不明”？ 生：多角度为差不多先生立传，增加了人物的“真实性”，让人物更加立体。 师：看来这五件事的排列有三组密码：从小到大、从轻到重、从一元到多元。有人拟了一幅对联 上联：不分红白、不分东西、不分十千、不分