07 文言文阅读（明重点，稳拿分）-2025-2026学年八年级语文上册期中高分冲刺（广西专用）

07文言文对比阅读 知识导航 1. 前三单元文言文重点内容梳理 2. 文言文对比阅读各2篇 方法过关 1、 总体概览 八年级上册的文言文在内容和深度上相比七年级有显著提升，从短小故事转向更具思想性和文学性的长篇散文与游记。学习重点也从理解字词句，转向把握文章主旨、体会作者情怀、赏析写作手法。 第1单元： 新闻与游记 本单元文言文为《三峡》，是现代文体（新闻）与古典游记的结合，重点在于学习如何抓住景物特征进行描写。 篇目：《三峡》 （郦道元，选自《水经注》） 主旨归纳： 本文以精炼生动的笔墨，描绘了三峡（主要是巫峡）在不同季节的壮丽景色和独特风貌，抒发了作者对祖国山河雄伟奇景的热爱与赞美之情。 写法重点： 抓住特征，四季分明： 文章结构清晰，分别描写了夏、春冬、秋四个季节的三峡。夏季突出其“奔放、湍急”（夏水襄陵，沿溯阻绝）；春冬则展现其“清幽、秀美”（素湍绿潭，回清倒影）；秋季则渲染其“凄清、肃杀”（林寒涧肃，猿鸣凄异）。 正面描写与侧面烘托结合： 正面描写： “重岩叠嶂，隐天蔽日”直接写出山之高峻。 侧面烘托： “自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托出两岸群山之高，峡谷之深。 语言凝练，动静结合： 凝练： 全文仅一百五十余字，却概括千里，包罗四季。 动静结合： “素湍”（白色的急流，动）与“绿潭”（碧绿的深潭，静）；“绝巘多生怪柏”（静）与“悬泉瀑布，飞漱其间”（动）。这种结合使画面富有生机与层次感。 情景交融： 文章不仅写景，更融入了作者的情感。特别是秋季的描写，通过“高猿长啸，属引凄异”的哀鸣，营造出悲凉、寂寥的氛围，做到了景中有情。 第2单元： 回忆性散文 & 书信 本单元文言文为《短文二篇》，展现了古人在具体情境下的志趣与情怀。 篇目一：《答谢中书书》 （陶弘景，书信） 主旨归纳： 本文是作者写给朋友谢中书的一封书信片段，描绘了江南山水之美，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能与古今山水知音共赏此景的得意之感。 写法重点： 结构严谨，层次清晰： 采用“总—分—总”结构。 总起：“山川之美，古来共谈”统领全文。 分写：从仰视（高峰入云）、俯视（清流见底）、平视（两岸石壁，青林翠竹）等多角度描绘景物，再转入动态描写（晓雾将歇，夕日欲颓）。 总结：以“实是欲界之仙都”盛赞，并以“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨收尾。 感官多元，描绘立体： 综合运用视觉（高峰、清流、五色）、听觉（猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃），将山水景物写得有声有色，充满生命活力。 语言骈散结合，节奏明快： 以四字句为主，对仗工整，如“高峰入云，清流见底”，读来朗朗上口，富有音乐美。 篇目二：《记承天寺夜游》 （苏轼，小品文） 主旨归纳： 文章记录了作者与好友张怀民夜游承天寺的经历，描绘了月夜庭院的美景，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者豁达乐观的人生态度和被贬谪后微妙复杂的心境（既有闲适自解，也有一丝惆怅与自嘲）。 叙事、写景、抒情相结合： 叙事： 交代了夜游的时间、地点、缘由。（“解衣欲睡……相与步于中庭”） 写景： 全文核心句——“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 用一个精妙的比喻，将月光比作积水，竹柏影比作水草，写出了月光的清澈、空灵。 抒情议论： 最后一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 是点睛之笔。“闲人”二字，既有有职无权的悲凉，更有悠闲自适、自我排遣的豁达。 语言简洁，含蓄深远： 全文仅80余字，却层次丰富，情感曲折。尤其是结尾的议论，言有尽而意无穷，留给读者无限的回味空间。 第3单元： 山水游记 & 哲理散文 本单元的《与朱元思书》和《唐诗五首》中的律诗，将写景与言志抒情推向新的高度。 篇目：《与朱元思书》 （吴均，书信体游记） 主旨归纳： 作者通过写给朋友的信，描绘了自富阳至桐庐沿途“奇山异水，天下独绝”的景色，含蓄地流露出对世俗官场的厌恶和寄情山水、向往自然、避世归隐的高洁志趣。 写法重点： 构思精巧，脉络分明： 文章开篇以“奇山异水，天下独绝”总领全文，然后分两段分别详细描写“异水”和“奇山”，结构非常清晰。 多种手法表现山水之美： 写水： 运用侧面描写（“水皆缥碧，千丈见底”写其清）、夸张（“千丈见底”）、比喻（“急湍甚箭，猛浪若奔”写其急）。 写出： 化静为动（“负势竞上，互相轩邈”），写出山的生命力。同时加入听觉描写（泉水声、鸟鸣声、蝉叫声、猿啼声），构成一个喧闹而又和谐的山林世界。 寓情于景，志趣高远： 在描绘美景之后，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这是全文主旨的升华，运用了对偶的修辞，将自然美景的感召力与自己对功名利禄的鄙弃直接联系起来，鲜明地表达了心志。 核心总结与学习建议 主旨共性： 前三单元的文言文都与“山水自然”紧密相关，核心思想是寄情山水、表达个人志趣与情怀。从郦道元的客观热爱，到苏轼的豁达闲适，再到吴均的厌世归隐，情感愈发强烈和个性化。 写法核心： 抓住景物特征进行多角度（视觉、听觉）、多层次（动静、高低、远近）的描绘。 情景交融是重中之重，要学会分析景物描写背后作者的情感。 精炼的语言和多样的修辞（比喻、夸张、对偶、化静为动等）是赏析的重点。 学习建议： 背诵与默写： 这些篇目都是经典，务必熟练背诵并能准确默写。 翻译与理解： 逐字逐句翻译，准确理解关键字词和特殊句式。 专题训练 一、文言文阅读 （24-25八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 《三峡》 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东①，经②黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负③刀牵牛，人黑牛黄④，成就⑤分明。既⑥人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡⑦洄，虽途经信宿⑧，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自《水经注》） 【注】①东：向东。②经：经过。③负：背。④人黑牛黄：人是黑色的，牛是黄色的。⑤成就：轮廓。⑥既：极，很。⑦纡：弯曲，绕弯。⑧途经信宿：路上过了两个夜晚。 1．下列句中加点词解释错误的一项（   ） A．夏水襄陵 （ 冲上、漫上   ） B．略无阙处   （ 空隙，缺口     ） C．江湍纡洄 （   湍急   ） D．犹望见此物 （   同、像   ） 2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中      自非亭午夜分 B．绝𪩘多生怪柏        既人迹所绝 C．虽乘奔御风           虽途迳信宿 D．故渔者歌曰          三朝三暮，黄牛如故 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）最外高崖间石，形如人负刀牵牛。 4．两篇文章都写到水，【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”写出水 的特点，【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”写出水 特点，两文都用了 描写的方法。 5．请结合文本，说说【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】1．D 2．C 3．（1）激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。 （2）最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。 4． 湍急 江湍纡洄（迂回曲折） 侧面 5．结合甲文第一段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第二段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”和第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，主要描写了三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对三峡的热爱和赞美之情；结合乙文“此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物”可知，主要描写了黄牛滩的水纡回的特点，表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 【导语】甲文《三峡》通过描写三峡的壮丽自然景观与变化莫测的水流，展现了大自然的雄奇美丽，表达了作者陶渊明对三峡四季变化的细致观察和喜爱之情。乙文《水经注》则记述黄牛滩的地貌特征及其行船的艰难，展现出古代自然环境的神秘与人们面对自然挑战的无奈。两文都通过生动的自然描写，反映出自然的壮丽和对人行为的影响，流露出对自然的赞美及敬畏之情。 1．本题考查文言实词。 D.有误，句意：还能看到这块奇岩。犹：还。 故选D。 2．本题考查一词多义。 A.介词，在/连词，如果； B.副词，极/动词，隔断、隔绝； C.均为连词，即使； D.连词，所以/副词，原来； 故选C。 3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）素湍：白色的急流。回清：回旋的清波。 （2）外：远。形：形状。如：像。负：背。 4．本题考查内容理解。 第一空：结合【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，白帝城到江陵千二百里的路程，早晨出发傍晚就到达，从侧面写出水湍特点； 第二空：结合【乙】文“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：‘朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故’”可知，借行者的歌谣，写早晨出发傍晚还在黄牛滩，来侧面体现江流湍急回环曲折的特点； 第三空：根据前两空分析可知，都运用了侧面描写的手法。 5．本题考查作者情感。 甲文，结合第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，生动地描绘了三峡两岸连绵不断的高山以及其雄伟险峻的气势，展现出大自然的鬼斧神工。结合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对夏水的描写，突出了水流的湍急，体现了三峡的壮观。结合第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，描绘了春冬之时三峡的清幽之美，素湍、绿潭、怪柏、悬泉瀑布，构成了一幅美丽的画卷。结合第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，写出了三峡秋季的凄清，高猿长啸，增添了一份神秘与哀愁。这些对三峡四季不同景色的描写，充分体现了作者对三峡这一壮丽河山的热爱之情。 乙文，结合“南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”可知，作者对黄牛山的奇特景观进行了细致的描绘，展现了大自然的奇妙。结合“此岩既高，加以江湍纡洄，虽途经信宿，犹望见此物”可知，描写了黄牛滩水流湍急迂回的特点，以及岩石的高峻，让读者感受到了长江的自然奇景。通过这些描写，也表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 综上所述，甲、乙两文都抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 江水继续东流，经过黄牛山下，有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”说的就是水路迂回曲折，回望还是一样。 （23-24八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】常闻峡中水疾，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠鳄秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知已于千古矣。 （节选自道元《西陵峡》） 【注释】①践跻：登临。 6．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中     孤常读书，自以为大有所益 B．不以疾也           疾恶如仇 C．弥习弥佳           学而时习之 D．春冬之时           曾无称有山水之美也 7．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文先总体描绘三峡概貌，然后依次描绘三峡春夏秋冬四季不同的景象。 B．甲文的“清荣峻茂，良多趣味”，是作者对三峡春冬景象的综合描述和赞美。 C．乙文不仅描绘了奇山秀水，还描绘了山间繁荣茂盛的树木。 D．乙文字里行间流露了作者欣赏山水美景流连忘返的愉悦心情。 8．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有时朝发白帝，暮到江陵。 （2）始信耳闻之不如亲见矣。 9．甲文的结尾以渔歌作结，请分析其作用。 10．甲乙两文都写了三峡的山，请分别说说两文所写的山有什么特点。 【答案】6．D 7．A 8．（1）有时早上（坐船）从白帝城出发，傍晚就可以到达江陵。（2）才相信听说它不如亲眼看见它。 9．甲文的结尾引用渔歌，以“猿鸣”烘托出三峡秋季肃杀、凄凉冷落的特点，同时表现出三峡峡长山高的雄伟气象。 10．①甲文采用正侧面描写相结合的手法，“两岸连山，略无阙处”正面写山的连绵不断；“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山的高峻挺拔。②乙文采用直接描写，通过“叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”直言山景的奇特秀丽。 【解析】6．本题考查一词多义。 A.介词，在/人称代词，自己； B.形容词，快，迅疾/动词，憎恨，痛恨； C.动词，靠近，亲近/动词，温习； D.结构助词，的/结构助词，的； 故选D。 7．本题考题对文章内容的理解。 A.甲文先总体描绘三峡概貌，“至于夏水襄陵”“春冬之时”“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，依次描绘的是夏、春冬、秋四季不同的景象； 故选A。 8．本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有： （1）朝：早上，暮：傍晚； （2）始：才 信：相信 闻：听说 。 9．本题考题文言文内容理解。 “巴东三峡巫峡长”进一步突出了三峡的山高岭连峡长的地形特点；根据“猿鸣三声泪沾裳”，联系前文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，三峡秋季肃杀凄寒，此时传来悲凉婉转的猿叫声，用猿鸣的凄凉哀伤渲染了秋天萧瑟、凄清的氛围。 10．本题考查文言文内容理解。 【甲】文中山的特点“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直接写出三峡的山连绵不断的特点，“自非亭午夜分，不见曦月”，在正午、半夜时太阳、月亮升到最高时才能被看见，间接写出三峡的山遮天蔽日，高峻挺拔的特点。 【乙】文中“叠鳄秀峰，奇构异形，固难以辞叙”中“秀峰”写出了山峰的秀丽，“奇构异形”写出了山的奇形怪状。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】常常听说峡中的水流很快，还没有人称赞山水美丽。等到我来实地登临这地方，一到这里，感到特别欣喜，才相信听到的不如亲眼所见。那层叠的山崖、秀丽的山峰，奇特的结构，异常的形状，确实很难用言辞来叙说。山林里树木耸立，繁荣茂盛，竟在云气的外面。抬头欣赏高山远树，俯身观看江中倒影，愈熟悉这风光愈感到美好。留连了两晚，还没察觉忘了返回。（我）亲眼看见亲身经历的，（还）不曾有过。已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，是山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了！ （24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！ 夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑤一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙⑥，辞意不周。 （有删改） 【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在今安徽省望江县。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙（cù）：仓促，匆忙。 11．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限断两处。 夕 景 欲 沉 晓 雾 将 合 孤 鹤 寒 啸 12．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（    ） A．夕日欲颓    实是欲界之仙都 B．自康乐以来   自非亭午夜分 C．去亲为客    太丘舍去 D．恐欲知之     春冬之时 13．下列对【甲】、【乙】两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．【甲】文开头一赞，结尾一叹，中间分静、动两个层次写山川美景，使赞有据，叹有源。 B．【甲】文借称赞谢灵运直抒胸臆，既有追慕前贤之意，也含蓄表达自己期与谢公比肩之意。 C．【乙】文第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。 D．【乙】文“栈石星饭，结荷水宿”“夕景欲沉，晓雾将合”两句都体现了作者旅途的艰辛。 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）诚足悲忧，不可说也。 15．【甲】文在句式和节奏上有什么特点？请简要概括。 16．【甲】、【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，但表达的情感却有所不同，请结合文章内容简要分析。 【答案】11．夕景欲沉/晓雾将合/孤鹤寒啸 12．C 13．D 14．（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2）（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。 15．甲文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强；间用整句，参差错落，于整齐中有变化。 16．甲文借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山等景物，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。乙文通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等景象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者在外漂泊的忧伤苦闷的心情。 【导语】这篇对比阅读选材精当，甲文以四言短句为主，骈散结合，节奏明快，通过“高峰入云”等意象群构建出空灵澄澈的山水意境，体现六朝文人“澄怀观道”的审美追求；乙文则以五言长句叙事，通过“栈石星饭”等细节白描，在寒雨孤鹤的萧瑟图景中渗透羁旅之悲。两文同写自然景物却形成鲜明反差：前者表现物我两忘的怡然，后者抒发去国怀乡的郁结。 11．本题考查文言文断句。 句意：夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤在寒风中长鸣。 “夕景欲沉”描述夕阳将落的景象，语义完整，是独立的分句，其后应断开；“晓雾将合”刻画晨雾将聚的画面，与前一分句为并列的写景内容，语义独立，其后应断开；“孤鹤寒啸”描绘孤鹤在寒风中鸣叫的场景，是另一处独立景物描写。 据此可断句为：夕景欲沉/晓雾将合/孤鹤寒啸。 12．本题考查一词多义。 A.将要/欲望； B.自从/如果； C.两个“去”的意思都是离开； D.代指“我（鲍照）的近况”/助词，的； 故选C。 13．本题考查理解分析文章内容。 D.【乙】文“栈石星饭，结荷水宿”描绘了坐在石栈道上就着星光吃饭、在水边结荷而宿的场景，体现出旅途的艰辛；但“夕景欲沉，晓雾将合”仅客观描写傍晚夕阳将要沉落、清晨雾气将要聚合的自然景象，未涉及旅途艰辛的内容，该选项分析有误。 故选D。 14．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：交辉，交相辉映。 （2）句重点词：诚，确实、实在；足，非常；说，诉说、表达。 15．本题考查分析文章句式及节奏特点。 甲文中“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”“青林翠竹，四时俱备”三组句子，均以四字构成对偶，“高峰”对“清流”，“入云”对“见底”，“两岸石壁”（偏正短语）与后文 “青林翠竹”（偏正短语）相对，“五色交辉”（主谓短语）与 “四时俱备”（主谓短语）相对，生动形象地描绘了静态景物，使读者仿佛身临其境，感受到山川的雄伟与秀丽。而“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，则以两组对偶句展现昼夜交替的动态之景，前一组“晓雾”对“夕日”，“将歇”对“欲颓”，描绘不同景物在特定时刻的状态变化，后一组“猿鸟”对“沉鳞”，“乱鸣”对“竞跃”，聚焦“生命活动”，两组对偶前后呼应，让动态场景的描写节奏鲜明、富有韵律。据此可知，甲文多用四字句构成对偶，读起来句式整齐，富有节奏感。 同时，文中也穿插着不同句式，比如在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”这类四字对偶整句后，又有“实是欲界之仙都”这样的五字句，以及“自康乐以来，未复有能与其奇者”这样的长句，整句与其他句式交错使用，显得参差错落，避免了单调，实现了“于整齐中有变化”的效果。 据此作答即可。 16．本题考查分析文章内容及所表达的情感。 甲文写景时，以“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”细致刻画晨雾与夕阳、猿鸟与游鱼的互动：晨雾即将消散之际，猿猴与鸟儿的鸣叫此起彼伏，不是杂乱的喧闹，而是充满自然生机的和声；夕阳快要沉入山巅时，水中的游鱼争相跃出水面，灵动鲜活。这些景物描写将静态的山川转化为动态的画面，晨雾的“歇”、猿鸟的“鸣”、夕阳的“颓”、沉鳞的“跃”相互呼应，既让山水有了灵动感，更传递出万物蓬勃的生命气息。作者借这样充满活力的景致，直白地流露出自己沉醉于自然之美、享受山水乐趣的愉悦心境，字里行间满是对眼前风光的喜爱与赞叹。 乙文则以“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”描绘景象：夕阳缓缓沉落，天色渐暗，清晨的雾气又即将聚拢，让环境更显朦胧冷清；孤独的鹤鸟在寒风中发出凄清的长鸣，远行的鸿雁朝着远方鸣叫，声音里满是漂泊的孤寂。“夕景”“晓雾”本就易营造萧瑟氛围，再加上“孤鹤”“游鸿”这两种自带孤寂意象的鸟类，以及“寒啸”“远吟”中透出的凄冷感，整个画面都笼罩着悲凉的基调。这样的景物描写，恰好烘托出作者离家远游、“去亲为客”的处境，将旅途的艰辛与对亲人的思念，都融入这萧索之景中，尽显内心的忧伤与苦闷。 据此作答即可， 【点睛】参考译文： 甲： 山川的壮美，是自古以来人们共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都常青不败。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。乙： 我自从冒着寒雨出发，全程顺利行进的日子很少。（常常）坐在石栈道上，头顶星光吃饭；晚上在水边，靠着荷叶搭建住处歇宿。旅客的生活贫苦艰辛，水路行程辽阔艰险。直到今天午饭时分，才刚抵达大雷岸。一路上行走了千里路程，已经过了十多个清晨。凛冽的寒霜让季节显得凄惨，凄厉的寒风刺痛肌肤。离开亲人，在外漂泊，该是何等的无奈啊！ 夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤鸟在寒风中长鸣，远方的鸿雁放声啼叫，樵夫发出一声叹息，船夫也一再落泪。（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。天气冷热难以适应，你要独自特别谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。恐怕你想知道我的近况，姑且写下我所见到的情景。在途中仓促写就，言辞意思不够周全。 （23-24八年级上·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 夜登华子冈，辋①水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩④昔，携手赋诗，步仄径⑤，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑧者，岂能以此不急之务⑨相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①辋wǎnɡ：辋川。②沦涟：水起微波。③夜舂：晚上用白杵捣谷（的声音）。④曩（nǎnɡ）：从前。⑤仄径：狭窄的小路。⑥青皋：青草地。⑦雊（ɡòu）：野鸡鸣叫。⑧天机清妙：指性情高远，超尘脱俗。⑨不急之务：无关紧要的或不急于做的事情。 17．下面句子中加点词意思不同的一项是（   ） A．清流见底／昨夜见军帖 B．五色交辉／与朋友交而不信乎 C．斯之不远／斯是陋室 D．倘能从我游乎／从流飘荡 18．下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（   ） A．【甲】文“高峰入云，清流见底”俯仰结合，写出了高山、白云、流水三种风物。 B．【甲】文带有骈文的特点，多用五字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用四言、七言、八言散句，参差错落，于整齐中有变化。 C．【乙】文描绘了辋川的春色、月夜下隐约的城郭等景物，静中有动，动中有静。 D．【乙】文是唐朝诗人王维所作的一篇散文，用以邀请好友“裴秀才”共同游赏美景。 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。 20．【甲】文中的“山川之美，古来共谈”在全文中有何作用？ 21．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的情感态度？ 【答案】17．B 18．B 19．（1）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 （2）那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗的叫声像豹的叫声一样。 20．总领全文，点明中心，奠定全文的写景抒情基调。 21．甲文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感；（或：表达了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣及与古今知音相比肩的思想。）乙文表达了作者对大自然的热爱，对恬淡宁静、超尘脱俗的人生境界的追求，以及对友人的真挚情谊。（或：表达了作者对美景的喜爱，也隐含着希望友人淡泊名利、回归自然之意。） 【解析】17．本题考查文言词语的一词多义。 A．看见； B．交织/结交； C．这； D．跟随； 故选B。 18．本题考查理解文章内容。 B.【甲】文带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用五言、七言、八言散句，参差错落，于整齐中有变化。故选B。 19．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“歇（消散）”“颓（落山）”“明灭（忽明忽暗）”等。 20．本题考查句子的作用。甲文开头“山川之美，古来共谈”中的“美”字，是山川景物的客观形态，也是作者对山川景物的审美感受——愉悦。因此，起到总领全文，点明中心，奠定全文的写景抒情基调的作用。 21．本题考查作者情感。甲文，结合“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。乙文，结合“辋水沦涟，与月上下”和“当待春中，草木蔓发……”等描写景色的句子可知，表现了作者对山水美景的喜爱和赞美之情。结合“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！”可知，表达了作者对恬淡宁静、超尘脱俗的人生境界的追求，以及对友人的真挚情谊。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】夜色中登上华子冈，辋水泛起涟漪，和月亮一起在水中上下波动。那寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若现。幽深的小巷里传来狗凄楚的叫声，就像豹的声音。村寻里传来夜晚的舂)声，又与稀疏的钟声交错。这时，我独自坐在那里，跟来的僮仆没有声音，回想从前你与我拉着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上浸步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（你）能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊。 （24-25八年级上·广西柳州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 西湖夜独享 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡（qiàn），小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓②人世也。子瞻③有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 （选自清代徐釚（qiú）《词苑丛谈·卷九》） 【注】①内人：妻子。②不谓：不像是。③子瞻：苏轼。 22．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（   ） A．庭下如积水空明   月明如洗 B．解衣欲睡   实是欲界之仙都 C．人声既绝   哀转久绝 D．偕内人系舟于寓楼下   其一犬坐于前 23．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文开篇交代了时间、地点、人物、事件；先写景，再叙事，最后以议论点题。 B．甲文中苏轼欲寻人赏月，马上就想到找张怀民，一个“遂”字点出二人趣味相投。 C．乙文描写了作者与妻子夜游西湖的情景，剥煮菱芡，喝酒到天亮，陶醉在美景中。 D．乙文描写了西湖美丽的夜景，其特点是湖风舒畅，月光明亮，天水碧绿，青山苍翠。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 25．文人雅士善借月抒怀：“床前明月光，疑是地上霜。”如霜的月色引发李白的思乡之情。【甲】【乙】两文是怎样绘月抒怀的？请结合内容简要分析。 【答案】22．B 23．A 24．（1）张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 （2）像我们两人这样没事找事的人，并不容易找到啊。 25．【甲】文通过“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，将月色比作积水，把竹柏影比作藻荇，描绘出月光的皎洁明亮，表现了作者的闲适心情。【乙】文通过“月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”等描写，展现了西湖美丽的夜景，作者与妻子陶醉其中，体现了作者对生活的热爱和闲适的心境。 【导语】【甲】文《记承天寺夜游》通过苏轼与友人夜游承天寺的描写，表达了对自然美景的欣赏以及闲适心态的向往。“庭下如积水空明”一语，展现了宁静澄澈的月夜意境。【乙】文中的描写则是徐釚与妻子夜游西湖，更强调了人与自然的互动和对个人独自拥有美景的畅快体验。“月明如洗”展现了明亮如洗的月色，表达了对于自然的迷醉。两文都体现了对自然之美的陶醉，但甲文偏向静谧与哲思，而乙文则强调生活悠闲与浪漫。 22．本题考查一词多义。 A.明亮/明亮； B.想要/七情六欲、世俗的欲望； C.消失/消失； D.在/在； 故选B。 23．本题考查对内容的理解。 A.结合【甲】文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，开篇交代时间为元丰六年十月十二日夜，地点在承天寺，人物为我和张怀民，事件为相与步于中庭，表达方式为叙事；结合“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，此句以比喻的手法描写月色皎洁澄澈，表达方式为写景，结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，此句表达对人生的感悟和思考，表达方式为议论；因此先叙事，再写景，最后以议论点题； 故选A。 24．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亦：也。寝：睡觉。相与：一起。中庭：庭院； （2）寻：寻找。如：像。易：容易。 25．本题考查写作手法和情感主旨。 结合【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼用“积水空明”来形容庭院中的月光，仿佛一池清澈的水，这是采用了比喻的修辞手法，形象地展现了月光的明亮，还给人一种宁静、清澈的感觉。“水中藻、荇交横”则是作者的进一步联想，将月光下的竹柏影子比作水中的藻、荇，这种联想不仅丰富了画面的层次感，还使读者仿佛置身于一个水底世界，感受到月光的柔和与竹柏的婆娑。  通过这种描写，作者营造出一种静谧、幽雅的意境，令人感受到月夜的宁静与美好，也流露出作者闲适的心绪； 结合【乙】文“五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”可知，作者通过“月明如洗”这一形象生动的比喻，描绘了西湖夜晚的月色。这句话的意思是，月光如同被清洗过一般，清澈明亮，给人一种清新、纯净的感觉。同时，“繁星尽敛，天水一碧”进一步烘托了月光的明亮和夜空的静谧。繁星似乎都收敛了光芒，整个天空和水面融为一体，呈现出一种碧蓝的色调，营造出一种宁静而美好的夜晚氛围。使读者仿佛置身于那个月明如洗的夜晚，感受到作者与妻子夜游西湖时的愉悦和陶醉，也感受到作者对闲适生活的向往和热爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】 五月十四夜晚，湖风舒畅，月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天像水一样碧绿。在寄居的房屋处带着妻子在小艇子游玩，剥煮菱芡，喝酒到天亮。人声已经消失了，楼台灯火，环顾四周静悄悄的，只有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留恋，不像是在人间啊。子瞻曾说：“何地无月，但少闲人如吾两人。”我则认为什么地方没有闲人，没事找事像我们俩这样的，也不容易多得啊。 （24-25八年级上·广西桂林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 记承天寺夜游 （苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙） 书上元夜游 （苏轼） 己卯上元①，予在儋州②。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 26．下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者（考虑，想到） B．相与步于中庭（共同，一起） C．有老书生数人来过（经过） D．欣然起行（……的样子） 27．下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文“月色人户，欣然起行”八个字，高度概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。 B．【乙】文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 C．两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。 D．【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情。 28．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 29．【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？ 30．人生不会一帆风顺，总会遭遇坎坷磨难，【甲】【乙】两文带给你怎样的启示？ 【答案】26．C 27．D 28．（1）庭院（照在）地面的月光犹如一池积水空灵澄澈，水中（仿佛有）水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我一起出去吗？ 29．甲文描写了庭院中月色，突出了空明澄澈的特点。乙文描写了儋州小城上元之夜城西的风光，僧舍的景物，小巷的民情，纷纷攘攘的生意人，表现了繁荣、热闹（祥和）的特点。 30．身处逆境之时，要做到达观，能够随缘自适，善于从身边发现美之所在，放下烦忧，享受生活。（意思对即可） 【导语】两篇文言文都描写了苏轼夜游的经历，展现他在逆境中的心态。甲文以简洁的笔触描绘了一个宁静而优美的月夜，苏轼虽身处贬谪，却能在闲暇中欣赏自然之美，体现出他旷达的心境。乙文则通过描述元宵夜市的热闹景象以及苏轼自嘲的笑声，展现了他在逆境中依然保持乐观、幽默的态度。两文都表现出苏轼虽然身遭贬谪，但依然能从容应对、随遇而安的生活态度和人生态度。 26．本题考查实词含义。 C.句意：有几个老年的书生前来拜访。过，拜访； 故选C。 27．本题考查文言文内容的理解。 D.甲文中，作者虽处于被贬的境遇之下，然而从“月色入户，欣然起行”能看出他看到美好月色时的那份欣然，主动去寻张怀民同游，二人“相与步于中庭”，一起欣赏美妙夜景。最后“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”更是体现出作者能以一种超脱、豁达的心态看待当下，并没有沉浸在被贬后的抑郁苦闷之中，反而是有着随遇而安、自得其乐的心境。乙文里，作者在儋州这一被贬之地度过上元节，面对老书生的邀请“欣然从之”，去游历城中各处，感受那“民夷杂揉，屠沽纷然”的热闹景象，即便回来时家人已熟睡，他也只是“放杖而笑”，还通过笑韩退之不知“走海者未必得大鱼”，来表达自己对得失的看淡，是一种能坦然接受现状、豁达通透的状态，并非是被抑郁苦闷的心情所笼罩，想要解脱却又做不到的那种情况。本项“【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情”有误； 故选D。 28．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）空明，形容水的澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）良，美好；嘉，美好。 29．本题考查文言文内容的理解。 甲文中描写所见之景的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者将庭院中的月光比作一泓积水，用“空明”一词着重体现出这“积水”般的月光澄澈透明的状态，仿佛整个庭院地面都被清澈的水所覆盖，营造出一种空灵且纯净的意境。而那影子似的“藻、荇交横”，实则是竹子和柏树的影子，通过这样巧妙的比喻和生动的描绘，把静态的月光与竹柏影子组合成了一幅富有动态美感的画面，重点突出了月色下庭院景色空明澄澈的特点，让人仿佛能感受到那静谧又美好的氛围，也展现出一种清幽雅致的韵味。 乙文中“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”这些语句详细地展现了所见之景。先是写到行走在城西，让读者能想象出一路上看到的种种景象，进入僧舍能感受到那别样的宁静与佛门的清幽氛围，走过小巷又见识到汉族百姓与当地少数民族和谐混居的生活场景，“屠沽纷然”则直白地描绘出市井中做各种买卖生意的人们来来往往、热闹非凡的样子。从城西到僧舍再到小巷，不同的场景汇聚在一起，全方位地呈现出儋州小城上元之夜的风貌，既有不同民族相处的祥和画面，又有市井之中热闹忙碌、人来人往的繁荣景象，整体表现出的是一种热闹、祥和且充满生活气息的特点，展现出上元夜小城独特的烟火气与民俗风情。 30．本题考查文言文内容的理解。 甲文中，苏轼被贬，可看到月色美好，便“欣然起行”，与友人赏那“空明”月色，最后发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨。这表明他在逆境中没有一味地沉浸在被贬的痛苦里，而是能够以一种达观的心态，从身边寻常的月色、竹柏等事物中发现美好。可见身处逆境，要像他一样达观，从寻常事物中发现美，放下烦恼享受生活。乙文中，苏轼在儋州，面对老书生邀请“欣然从之”，夜游感受热闹，回来“放杖而笑”，看淡得失。启示我们逆境中应随遇而安，不纠结不如意，乐观享受生活。 【点睛】参考译文： （甲） 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙） 己卯年（宋哲宗元符二年）正月十五，我在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议。（我们一起）走到城西，进入寺庙，走过小巷，汉族百姓和当地少数民族混居在一起，市井中做生意的人纷纷攘攘。回到住处已经三更天了。家中的人闭门熟睡，已经响起了鼾声。（我）放下手杖笑了起来，（又有）什么是得，什么是失呢？儿子苏过问我为什么笑，（我）大概是自己笑自己呀。然而也是笑韩退之钓鱼，钓不到鱼，还想往更远的地方去，却不知道走到大海边的人也未必能钓到大鱼啊。 （23-24八年级上·广西贵港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 《宜都记》节选 杨守敬 《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲①，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或十许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记②及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践济③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿④秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳。流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 【注释】①纡曲：曲曲折折。②书记：书中记载。③践跻：亲自登临。④叠崿：重重叠叠的高崖。 31．下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（   ） A．自富阳至桐庐一百许里     自黄牛滩东入西陵界 B．绝壁或千许丈             或王命急宣 C．鸢飞戾天者               念无与为乐者 D．风烟俱净                 四时俱备 32．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．[甲]文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，作者描写山水，从动与静、声与色、  明与暗等多方面进行描绘，展现了一幅充满旺生命活力的大自然图景。 B．[甲]文“急湍甚箭，猛浪若奔”一句运用比喻和夸张的手法对水进行动态描写，形象生动地写出水的激越壮观之美。 C．[乙]文内容上写景，虽为“记”，但与甲文的文体却是相同的。 D．[乙]文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。“非日中夜半，不见日月”运用侧面描写，烘托山的高峻。 33．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 34．【甲】文中作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请同学们说说富春江的山水独绝在哪里？ 35．【甲】【乙】两文分别抒发了作者怎样的思想感情 【答案】31．B 32．C 33．（1）看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。（2）猿啼的声音特别凄清，在山谷中回响，清脆的声音传送不断。 34．这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 35．甲文表现了作者寄情山水，热爱自然，鄙弃名利、归隐避世的思想。乙文表达了对祖国大好河山的赞美和热爱，亲身体验山水之乐的欣喜心情。 【分析】31．本题考查一词多义。 A.都是介词，从； B.有的/有时； C.都解释为“……的人”； D.都解释为“都”； 故选B。 32．本题考查理解文章内容。 C.有误。甲乙两文内容上均写景，但两文的文体却不相同：一文为“书”，一文为“记”。故选C。 33．本题考查文言文翻译能力。注意以下重点词语的翻译： （1）鸢飞戾天：像鹰一样飞到天上极力追求名利的人。经纶：筹划治理。反：同“返”，返回。 （2）至：非常。泠泠不绝：清越、悠扬的声音不断。 34．本题考查内容理解与概括。   根据①段“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”，可概括为：这一段山水，山奇水异；   根据②段“水皆缥碧，千丈见底”，可概括为：水静处，千丈见底：   根据②段“急湍甚箭，猛浪若奔”，可概括为：水急处，如箭如奔马；   根据③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，可概括为：山势连绵陡峭，直插云天；   根据③段“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，可概括为：山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 35．本题考查情感理解。   甲文叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美。其中流露出作者对富春江奇山异水的赞美；作者面对富春江的奇山异水，发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。“望峰息心”和“窥谷忘反”意谓大自然的美丽会使人流连忘返，平息功名利禄之心。作者借景言志，既反映了他对争名逐利官场的鄙视，又流露出避世归隐、寄情山水的思想感情。 乙文最后一句话“既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”的意思是：已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，如果山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了！表达了对能够欣赏到这种奇特景观时的喜悦之情和对祖国山水的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： [甲]风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。　　 水都是淡青色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。　　 江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍地啼叫不绝。像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。 [乙]《宜都记》上说：“江水从黄牛滩向东流入西陵界到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折纡回。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头的颜色和状态，有很多类似某种什么东西的形状。林木高下茂密由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。”（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。 （23-24八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 与施从事书 吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏④。 【注释】①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。④信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在这么优美的环境里，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 36．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．负势竞上                        苔痕上阶绿 B．猛浪若奔                        虽乘奔御风 C．自富阳至桐庐一百许里            自三峡七百里中 D．归飞之鸟                        予独爱莲之出淤泥而不染 37．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文中“奇山异水，天下独绝”高度概括富春江沿岸的景色。 B．甲文写山势，紧扣“奇”字，妙用几个动词，化静为动，把山峰写活了。 C．乙文首先总写全景，然后分写山中飞鸟归林和猿猴“企水”的情景。 D．乙文中“秋露为霜”写秋天凄凉的山景，烘托出作者悲凉之情。 38．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）归飞之鸟，千翼竞来。 39．甲、乙两文从不同感官写“猿”的活动，各有什么表达效果？ 40．请你结合两篇文章，谈谈作者对大自然的不同感慨或感悟。 【答案】41．B 37．D 38．（1）（我乘船）随着江流漂荡，任凭船儿随意向东或向西漂流。 （2）归巢的鸟，千翼相连，竞相飞来。 39．甲文从听觉角度，写“猿”的叫声不停，与泉声、鸟声、蝉声交汇，组成一曲优美的交响乐；乙文从视觉角度，写“猿”结队饮水，为山水增添蓬勃的活力。 40．甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反”，写出了作者“淡泊名利、避世退隐”的心理；乙文“信足荡累颐物，悟衷散赏”，表达出作者“消除烦恼，怡情养性”之情。 【解析】41．本题考查一词多义。 A.名词作状语，向上/名词作动词，长上； B.都是动词作名词，译为“飞奔的马”； C.介词，从/介词，在； D.结构助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 37．本题考查文言文内容理解。 D.根据乙文“信足荡累颐物，悟衷散赏（悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟）”可知，“秋露为霜”虽是秋天山景，却给人赏心悦目的感受，烘托出作者热爱自然，娱情山水，自得其乐的情怀，而不是“悲凉”的情怀； 故选D。 38．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：从，顺，随。东西：方向，在此作状语，向东，向西。 （2）重点字词：归，归巢；之：助词，的；竞：争相。 39．本题考查文言文内容理解。 甲文根据“泉水激石，泠泠作响”“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“猿则百叫无绝”可知，从听觉的角度写景，猿猴的啼叫在幽深的山谷中回荡，连绵不绝，这种声音不仅让人感受到山谷的深邃与空旷，更是作为一种自然之声，与泉声、鸟声、蝉声交汇，和谐动听，组成一曲优美的交响乐。在这里与山水相映成趣，共同构成了一幅动人心魄的山水画卷，使读者能够身临其境地感受到自然之美。 乙文根据“企水之猿，百臂相接”意为：喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。作者从视觉的角度，通过“百臂相接”这一生动的形象，读者可以想象到众多猿猴在溪边或涧中饮水时，争相伸手、彼此相接的热闹场景。这种描绘不仅展现了猿猴的活泼可爱与生动形象，还通过猿猴的聚集与活动，突出了自然生态的和谐与生机。同时，“企水之猿”也暗示了水源的清澈与充足，为整个山水环境增添了一抹灵动与活力。 40．本题考查文章主旨情感。 在《与朱元思书》中，作者首先以“风烟俱净，天山共色”开篇，展现了一幅清新脱俗的自然画卷。随着文字的深入，作者描绘了富春江自富阳至桐庐段的山水之美，水色清澈见底，山势险峻多姿。特别是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反”一句，深刻表达了作者对于世俗名利的淡泊和对自然宁静生活的向往。作者认为，面对如此壮丽的山水，那些追求权势名利的人也会放下心中的欲望，沉浸在自然的宁静与美好之中。这不仅是对自然美景的赞美，更是对心灵归宿的深刻思考。 在《与施从事书》中，作者则以更加生动的笔触描绘了另一处自然胜景。青山绝壁高耸入云，绿嶂重重，清川蜿蜒。归飞的鸟儿和企水的猿猴共同构成了一幅生机勃勃的画面。作者通过“信足荡累颐物，悟衷散赏”一句，表达了自己在观赏自然美景时内心的感受。他认为，自然之美足以荡涤心灵的疲惫与尘埃，让人在欣赏中领悟生活的真谛与美好。这种感悟不仅是对自然美景的赞美与欣赏，更是对人生哲理的深刻领悟。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【乙】故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿千翼相连争相飞来，饮水的猿猴成群结队，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿萝覆盖了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡一直鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 07文言文对比阅读 知识导航 1. 前三单元文言文重点内容梳理 2. 文言文对比阅读各2篇 方法过关 1、 总体概览 八年级上册的文言文在内容和深度上相比七年级有显著提升，从短小故事转向更具思想性和文学性的长篇散文与游记。学习重点也从理解字词句，转向把握文章主旨、体会作者情怀、赏析写作手法。 第1单元： 新闻与游记 本单元文言文为《三峡》，是现代文体（新闻）与古典游记的结合，重点在于学习如何抓住景物特征进行描写。 篇目：《三峡》 （郦道元，选自《水经注》） 主旨归纳： 本文以精炼生动的笔墨，描绘了三峡（主要是巫峡）在不同季节的壮丽景色和独特风貌，抒发了作者对祖国山河雄伟奇景的热爱与赞美之情。 写法重点： 抓住特征，四季分明： 文章结构清晰，分别描写了夏、春冬、秋四个季节的三峡。夏季突出其“奔放、湍急”（夏水襄陵，沿溯阻绝）；春冬则展现其“清幽、秀美”（素湍绿潭，回清倒影）；秋季则渲染其“凄清、肃杀”（林寒涧肃，猿鸣凄异）。 正面描写与侧面烘托结合： 正面描写： “重岩叠嶂，隐天蔽日”直接写出山之高峻。 侧面烘托： “自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托出两岸群山之高，峡谷之深。 语言凝练，动静结合： 凝练： 全文仅一百五十余字，却概括千里，包罗四季。 动静结合： “素湍”（白色的急流，动）与“绿潭”（碧绿的深潭，静）；“绝巘多生怪柏”（静）与“悬泉瀑布，飞漱其间”（动）。这种结合使画面富有生机与层次感。 情景交融： 文章不仅写景，更融入了作者的情感。特别是秋季的描写，通过“高猿长啸，属引凄异”的哀鸣，营造出悲凉、寂寥的氛围，做到了景中有情。 第2单元： 回忆性散文 & 书信 本单元文言文为《短文二篇》，展现了古人在具体情境下的志趣与情怀。 篇目一：《答谢中书书》 （陶弘景，书信） 主旨归纳： 本文是作者写给朋友谢中书的一封书信片段，描绘了江南山水之美，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能与古今山水知音共赏此景的得意之感。 写法重点： 结构严谨，层次清晰： 采用“总—分—总”结构。 总起：“山川之美，古来共谈”统领全文。 分写：从仰视（高峰入云）、俯视（清流见底）、平视（两岸石壁，青林翠竹）等多角度描绘景物，再转入动态描写（晓雾将歇，夕日欲颓）。 总结：以“实是欲界之仙都”盛赞，并以“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨收尾。 感官多元，描绘立体： 综合运用视觉（高峰、清流、五色）、听觉（猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃），将山水景物写得有声有色，充满生命活力。 语言骈散结合，节奏明快： 以四字句为主，对仗工整，如“高峰入云，清流见底”，读来朗朗上口，富有音乐美。 篇目二：《记承天寺夜游》 （苏轼，小品文） 主旨归纳： 文章记录了作者与好友张怀民夜游承天寺的经历，描绘了月夜庭院的美景，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者豁达乐观的人生态度和被贬谪后微妙复杂的心境（既有闲适自解，也有一丝惆怅与自嘲）。 叙事、写景、抒情相结合： 叙事： 交代了夜游的时间、地点、缘由。（“解衣欲睡……相与步于中庭”） 写景： 全文核心句——“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 用一个精妙的比喻，将月光比作积水，竹柏影比作水草，写出了月光的清澈、空灵。 抒情议论： 最后一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 是点睛之笔。“闲人”二字，既有有职无权的悲凉，更有悠闲自适、自我排遣的豁达。 语言简洁，含蓄深远： 全文仅80余字，却层次丰富，情感曲折。尤其是结尾的议论，言有尽而意无穷，留给读者无限的回味空间。 第3单元： 山水游记 & 哲理散文 本单元的《与朱元思书》和《唐诗五首》中的律诗，将写景与言志抒情推向新的高度。 篇目：《与朱元思书》 （吴均，书信体游记） 主旨归纳： 作者通过写给朋友的信，描绘了自富阳至桐庐沿途“奇山异水，天下独绝”的景色，含蓄地流露出对世俗官场的厌恶和寄情山水、向往自然、避世归隐的高洁志趣。 写法重点： 构思精巧，脉络分明： 文章开篇以“奇山异水，天下独绝”总领全文，然后分两段分别详细描写“异水”和“奇山”，结构非常清晰。 多种手法表现山水之美： 写水： 运用侧面描写（“水皆缥碧，千丈见底”写其清）、夸张（“千丈见底”）、比喻（“急湍甚箭，猛浪若奔”写其急）。 写出： 化静为动（“负势竞上，互相轩邈”），写出山的生命力。同时加入听觉描写（泉水声、鸟鸣声、蝉叫声、猿啼声），构成一个喧闹而又和谐的山林世界。 寓情于景，志趣高远： 在描绘美景之后，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这是全文主旨的升华，运用了对偶的修辞，将自然美景的感召力与自己对功名利禄的鄙弃直接联系起来，鲜明地表达了心志。 核心总结与学习建议 主旨共性： 前三单元的文言文都与“山水自然”紧密相关，核心思想是寄情山水、表达个人志趣与情怀。从郦道元的客观热爱，到苏轼的豁达闲适，再到吴均的厌世归隐，情感愈发强烈和个性化。 写法核心： 抓住景物特征进行多角度（视觉、听觉）、多层次（动静、高低、远近）的描绘。 情景交融是重中之重，要学会分析景物描写背后作者的情感。 精炼的语言和多样的修辞（比喻、夸张、对偶、化静为动等）是赏析的重点。 学习建议： 背诵与默写： 这些篇目都是经典，务必熟练背诵并能准确默写。 翻译与理解： 逐字逐句翻译，准确理解关键字词和特殊句式。 专题训练 （24-25八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 《三峡》 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东①，经②黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负③刀牵牛，人黑牛黄④，成就⑤分明。既⑥人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡⑦洄，虽途经信宿⑧，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自《水经注》） 【注】①东：向东。②经：经过。③负：背。④人黑牛黄：人是黑色的，牛是黄色的。⑤成就：轮廓。⑥既：极，很。⑦纡：弯曲，绕弯。⑧途经信宿：路上过了两个夜晚。 1．下列句中加点词解释错误的一项（   ） A．夏水襄陵 （ 冲上、漫上   ） B．略无阙处   （ 空隙，缺口     ） C．江湍纡洄 （   湍急   ） D．犹望见此物 （   同、像   ） 2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中      自非亭午夜分 B．绝𪩘多生怪柏        既人迹所绝 C．虽乘奔御风           虽途迳信宿 D．故渔者歌曰          三朝三暮，黄牛如故 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）最外高崖间石，形如人负刀牵牛。 4．两篇文章都写到水，【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”写出水 的特点，【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”写出水 特点，两文都用了 描写的方法。 5．请结合文本，说说【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？ （23-24八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】常闻峡中水疾，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠鳄秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知已于千古矣。 （节选自道元《西陵峡》） 【注释】①践跻：登临。 6．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中     孤常读书，自以为大有所益 B．不以疾也           疾恶如仇 C．弥习弥佳           学而时习之 D．春冬之时           曾无称有山水之美也 7．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文先总体描绘三峡概貌，然后依次描绘三峡春夏秋冬四季不同的景象。 B．甲文的“清荣峻茂，良多趣味”，是作者对三峡春冬景象的综合描述和赞美。 C．乙文不仅描绘了奇山秀水，还描绘了山间繁荣茂盛的树木。 D．乙文字里行间流露了作者欣赏山水美景流连忘返的愉悦心情。 8．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有时朝发白帝，暮到江陵。 （2）始信耳闻之不如亲见矣。 9．甲文的结尾以渔歌作结，请分析其作用。 10．甲乙两文都写了三峡的山，请分别说说两文所写的山有什么特点。 （24-25八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！ 夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑤一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙⑥，辞意不周。 （有删改） 【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在今安徽省望江县。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙（cù）：仓促，匆忙。 11．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限断两处。 夕 景 欲 沉 晓 雾 将 合 孤 鹤 寒 啸 12．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（    ） A．夕日欲颓    实是欲界之仙都 B．自康乐以来   自非亭午夜分 C．去亲为客    太丘舍去 D．恐欲知之     春冬之时 13．下列对【甲】、【乙】两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．【甲】文开头一赞，结尾一叹，中间分静、动两个层次写山川美景，使赞有据，叹有源。 B．【甲】文借称赞谢灵运直抒胸臆，既有追慕前贤之意，也含蓄表达自己期与谢公比肩之意。 C．【乙】文第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。 D．【乙】文“栈石星饭，结荷水宿”“夕景欲沉，晓雾将合”两句都体现了作者旅途的艰辛。 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）诚足悲忧，不可说也。 15．【甲】文在句式和节奏上有什么特点？请简要概括。 16．【甲】、【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，但表达的情感却有所不同，请结合文章内容简要分析。 （23-24八年级上·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 夜登华子冈，辋①水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩④昔，携手赋诗，步仄径⑤，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑧者，岂能以此不急之务⑨相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①辋wǎnɡ：辋川。②沦涟：水起微波。③夜舂：晚上用白杵捣谷（的声音）。④曩（nǎnɡ）：从前。⑤仄径：狭窄的小路。⑥青皋：青草地。⑦雊（ɡòu）：野鸡鸣叫。⑧天机清妙：指性情高远，超尘脱俗。⑨不急之务：无关紧要的或不急于做的事情。 17．下面句子中加点词意思不同的一项是（   ） A．清流见底／昨夜见军帖 B．五色交辉／与朋友交而不信乎 C．斯之不远／斯是陋室 D．倘能从我游乎／从流飘荡 18．下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（   ） A．【甲】文“高峰入云，清流见底”俯仰结合，写出了高山、白云、流水三种风物。 B．【甲】文带有骈文的特点，多用五字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用四言、七言、八言散句，参差错落，于整齐中有变化。 C．【乙】文描绘了辋川的春色、月夜下隐约的城郭等景物，静中有动，动中有静。 D．【乙】文是唐朝诗人王维所作的一篇散文，用以邀请好友“裴秀才”共同游赏美景。 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。 20．【甲】文中的“山川之美，古来共谈”在全文中有何作用？ 21．【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的情感态度？ （24-25八年级上·广西柳州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 西湖夜独享 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡（qiàn），小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓②人世也。子瞻③有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 （选自清代徐釚（qiú）《词苑丛谈·卷九》） 【注】①内人：妻子。②不谓：不像是。③子瞻：苏轼。 22．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（   ） A．庭下如积水空明   月明如洗 B．解衣欲睡   实是欲界之仙都 C．人声既绝   哀转久绝 D．偕内人系舟于寓楼下   其一犬坐于前 23．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文开篇交代了时间、地点、人物、事件；先写景，再叙事，最后以议论点题。 B．甲文中苏轼欲寻人赏月，马上就想到找张怀民，一个“遂”字点出二人趣味相投。 C．乙文描写了作者与妻子夜游西湖的情景，剥煮菱芡，喝酒到天亮，陶醉在美景中。 D．乙文描写了西湖美丽的夜景，其特点是湖风舒畅，月光明亮，天水碧绿，青山苍翠。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 25．文人雅士善借月抒怀：“床前明月光，疑是地上霜。”如霜的月色引发李白的思乡之情。【甲】【乙】两文是怎样绘月抒怀的？请结合内容简要分析。 （24-25八年级上·广西桂林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 记承天寺夜游 （苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙） 书上元夜游 （苏轼） 己卯上元①，予在儋州②。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 26．下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者（考虑，想到） B．相与步于中庭（共同，一起） C．有老书生数人来过（经过） D．欣然起行（……的样子） 27．下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文“月色人户，欣然起行”八个字，高度概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。 B．【乙】文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 C．两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。 D．【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情。 28．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 29．【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？ 30．人生不会一帆风顺，总会遭遇坎坷磨难，【甲】【乙】两文带给你怎样的启示？ （23-24八年级上·广西贵港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 《宜都记》节选 杨守敬 《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲①，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或十许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记②及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践济③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿④秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳。流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 【注释】①纡曲：曲曲折折。②书记：书中记载。③践跻：亲自登临。④叠崿：重重叠叠的高崖。 31．下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（   ） A．自富阳至桐庐一百许里     自黄牛滩东入西陵界 B．绝壁或千许丈             或王命急宣 C．鸢飞戾天者               念无与为乐者 D．风烟俱净                 四时俱备 32．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．[甲]文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，作者描写山水，从动与静、声与色、  明与暗等多方面进行描绘，展现了一幅充满旺生命活力的大自然图景。 B．[甲]文“急湍甚箭，猛浪若奔”一句运用比喻和夸张的手法对水进行动态描写，形象生动地写出水的激越壮观之美。 C．[乙]文内容上写景，虽为“记”，但与甲文的文体却是相同的。 D．[乙]文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。“非日中夜半，不见日月”运用侧面描写，烘托山的高峻。 33．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 34．【甲】文中作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请同学们说说富春江的山水独绝在哪里？ 35．【甲】【乙】两文分别抒发了作者怎样的思想感情 （23-24八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 与施从事书 吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏④。 【注释】①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。④信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在这么优美的环境里，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 36．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．负势竞上                        苔痕上阶绿 B．猛浪若奔                        虽乘奔御风 C．自富阳至桐庐一百许里            自三峡七百里中 D．归飞之鸟                        予独爱莲之出淤泥而不染 37．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文中“奇山异水，天下独绝”高度概括富春江沿岸的景色。 B．甲文写山势，紧扣“奇”字，妙用几个动词，化静为动，把山峰写活了。 C．乙文首先总写全景，然后分写山中飞鸟归林和猿猴“企水”的情景。 D．乙文中“秋露为霜”写秋天凄凉的山景，烘托出作者悲凉之情。 38．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）归飞之鸟，千翼竞来。 39．甲、乙两文从不同感官写“猿”的活动，各有什么表达效果？ 40．请你结合两篇文章，谈谈作者对大自然的不同感慨或感悟。 1 学科网（北京）股份有限公司 $