2.3.1乘方（第二课时）同步练习2025--2026学年人教版七年级数学上册

大同**学校选编（七上） 2.3.1有理数的乘方（2） 主备人： 教研组长： 班级： 姓名： 等级： 批改日期： 1. 选择题. 1.计算: （ ） A.0 B.8 C.16 D.32 2.下列式子中，运算结果最小的是 （ ） A.(-3)×(-2) 3.计算:12-7×(-4)+8÷(-2)²=（ ） A.-24 B.-20 C.6 D.42 二.填空题. 4.观察下列数据，按规律在横线上填上适当的数： ， . 5.已知 的个位上的数是6，的个位上的数是2，的个位上的数是4……则的个位上的数是 . 6.定义一种新运算“*”，规定运算法则为 ，n均为整数，且m≠0).例如: 则(-2)*2= . 7..如图，这是一个简单的数值运算程序.当输入x的值为-1时，输出的数值为 . 8. 我们平常用的数是十进制的数，如 表示十进制的数要用十个数码：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.计算机中用的是二进制，只要两个数码0 和1，例如：二进制中， 等于十进制的数5；等于十进制的数23.则二进制中的1011101等于十进制中的数 . 2. 解答题. 9.计算: 10.在“-”“×”两个运算符号中选一个填入“＋2×（1）”的“□”中，并计算. 11.计算：（1） （2） （3） 12. 已知a,b,c都是有理数, 且 ab<0, bc>0,求式子 ab-bc+ ca的值. 13.项目主题：数字游戏设计. 在数学活动课上，李老师设计了一个游戏，四名同学分别代表一种运算，四名同学可以任意排列，每次排列代表一种运算顺序，剩余同学中，一名学生负责说一个数，其他同学负责运算，运算结果既对又快者获胜，可以得到一个奖品.下面我们用四张卡片代表四名同学(如图)： 【列式计算】 (1)列式，并计算： ①-3经过A，B，C，D的顺序运算后，结果是多少? ②5经过 B，C，A，D的顺序运算后，结果是多少? 【探究应用】 (2)探究：若数a经过D，C，A，B的顺序运算后，结果是5,则a的值为 . 参考答案：1.D 2.D 3.D 4. 5.2 6.8 7.2 8.93 9.(1) (2)2 (3)-85 (4)10 10.5 11.(1)32 (2) (3)-31 12.∵a2=9 =4 c3=27 ∴a=±3 b=±4 c=3 ∴原式=-33 13.(1)(-3x2-(-5)]+6=7 [5-(-5)]x2+6=206 (2)-6 学科网（北京）股份有限公司 $