阅读7 两件宝 课件-2025-2026学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件核心围绕“两件宝”（双手和大脑）及“用手又用脑”的重要性展开，从听课文朗读、“加一加”识字入手，通过组词、朗读过渡到课文学习，引导学生从识字到理解主题，构建识字与阅读理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过朗读、组词、填空练习巩固生字与课文，结合“小猫、小猪、小狗”故事辨析培养逻辑与创造思维，联系生活实际渗透文化自信。学生能提升语言能力与思维习惯，教师可借助系统资源高效教学。

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 谜底（ ） 双手 猜谜语 1 人的两件宝贝是什么呢？ 7 两件宝 听课文朗读，听清字音，认清字形。 件 有 和 做 也 办 到 又 才 能 jiàn yǒu hé zuò bàn dào yòu cái nénɡ yě 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 4 ◎ 加一加 + = 和 禾 口 + = 件 亻 牛 一件衣服 你和我 读一读 两件 有无 和气 做事 也是 办法 来到 又是 才能 件 有 和 做 到 到 又 才 也 能 我会写 和 也 又 才 跳过 > hé 和 组词：和好 和气 yě 也 组词：也许 也好 yòu 又 组词：又是 又长又软 cái 才 组词：口才 人才 两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手不用脑， 事情做不好。用脑不用手， 啥也办不到。用手又用脑， 才能有创造。 读课文，思考：“两件宝”是什么？ 看图说一说：图中人物都用“两件宝”做了什么？ 左边的学生边听老师说话边用大脑思考。 右边的女生在用双手做手工。 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 读一读，读出节奏。 你知道什么是做工吗？ 做工 我们的小手还会做什么呢？ 写字 穿衣服 穿鞋子 打扫 图上的小女孩正在干什么呢？ 做手工 想一想，说一说。 建筑工人用双手 。 建起一栋栋楼房 农民伯伯用双手 。 护士用双手 。 种植粮食 为病人打针 你知道我们的大脑在哪里吗？ 大脑的表面像什么？ 核桃 大脑的功能 说话、阅读 视 嗅、听 说话 说话 操作电脑 思考 我们的大脑有什么用途呢？ 大脑最重要的用途是什么？ 思考 动脑筋，想办法。 想一想：什么时候需要思考呢？ 做题 搭模型 ...... 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 朗读指导：读出夸赞、自豪的语气。 我会背诵。 人有两件宝， 双手和大脑。双手会做工， 大脑会思考。 我会画手掌。 快乐动物村里住着一些小动物,大家开开心心地生活在一起。有一天，隔壁林子里的一头大灰狼要到村里来抓小动物。小猫听说后很生气,冲出村子想去迎战大灰狼。小猪想到一个办法:“大家一起赶紧在村子周围修建一堵厚厚高高的围墙吧。”说完,小猪自己睡大觉去了。小狗想了想,认为修建围墙人手和时间都不够，办不到,但是可以在村口挖一口陷阱。于是,他带领大伙儿抓紧挖好了陷阱，并在上面用土和树叶伪装好。大灰狼真的来了，它得意扬扬地想进村抓小动物,不料,扑通掉进了陷阱,爬不出来了…… 听老师讲故事。 用手不用脑，事情做不好。 小猫 用脑不用手，啥也办不到。 小猪 用手又用脑，才能有创造。 小狗 这3个句子分别指的是故事中的谁呢？ 人靠着双手和大脑做出了许许多多的东西。我们吃的、穿的、用的，哪一要东西都是人用双手和大脑创造出来的。没有双手和大脑，就没有一切。只有“用手又用脑”才能有所创造。 VX:XFJXZYD1 为什么要“用手又用脑”？ 用手不用脑， 事情做不好。用脑不用手， 啥也办不到。用手又用脑， 才能有创造。 读出节奏。 我会背诵。 用手不用脑， ___________ 。 用脑不用手， ___________ 。 用手又用脑， ___________ 。 两件宝 双手 做工 大脑 创造 思考 板书设计 一、给下列汉字选择正确的读音，画“√”。 件 （jàn jiàn） 有 （yǒu yiǒu） 做 （zuò zhuò） 办 （biàn bàn） 到 （dào dǎo） 能 （nén nénɡ） 随堂练习 二、选字填空。 1.我 爷爷一起 树。 2. 下过一场雨， 头还是湿的。 和 种 才 木 和 种 才 木 三、照样子把句子补充完整。 例：用手又用脑,才能有创造。 我们每天练习写字，才能_______________。 我们团结起来，才能_______________。 把字写好 胜利 null 31059.834 $