第6单元 传统文化(读后思考)-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

第六单元 传统文化 ①》灶头画 1.灶头画“与众不同的技术工艺”具体指什么？(2分) 2.阅读文段，按要求回答下列两小题。(4分) (1)第⑦段中画线句子采用了什么说明方法？有什么作用？(2分) (2)从语言准确性的角度分析第⑧段中加点词“逐渐”的作用。(2分) 3.将下面这段文字插入选文第②③段之间，有没有必要？为什么？(3分) 江南农家灶头的形状有三类：一是花篮形，人称“花篮灶”；二是长方形，人称“小 方灶”；三是书桌形，人称“桌灶”。灶的大小按家庭人口的数量和需要，砌成两眼灶、 三眼灶、四眼灶。灶头看似简单，但构造极其复杂，灶的正面有灶脚、灶身、灶台、烟 箱、灶山和灶帽等，背面由下灶山、烧火口、出灰口等几个部分组成。 2》砚.只为磨墨而生 1.阅读文章主体部分，概括主要内容。(2分) →制作砚的材质要求→ 2.阅读文章，请你说说文章开头画线句有何作用。(3分) 宋代米芾对一方山形砚台爱不释手，还专门为它写了《研山铭》，连续三年抱着 砚山入睡，真是痴迷到一定境界了。 3.分析下列语句中加点词语的表达作用。(4分) (1)所以，砚台又必须有一定的柔韧性。 16 读后思考 (2)研墨的过程，实际上就是众多“小刺”从墨块上刮下墨粉，再溶于水中。 4.下列说法与原文不相符的一项是(2分) () A.砚台，大致起源于新石器时代用于研磨的石槽、石板。就目前情况而言，文房四 宝中的笔、墨、砚在战国时期就有了。 B.并非所有石头都适合做砚台，核心因素是材料的硬度。砚台要有硬度在6~7的 关键成分，但占主流的成分硬度应该在2~4之间。 C.从微观视角看，砚面经过打磨后，表面其实是凹凸不平的，凸出部分对发墨效果起 决定作用，如石英、长石等矿物。 D.澄泥砚属于陶砚，因其原料讲究、工艺独绝，大书法家蔡襄曾专门写诗赞美它，将 它与天下至宝“和氏璧”相提并论。 》方言的魅力 1.作者认为方言有哪些魅力？(2分) 2.推敲词语，回答问题。(5分) (1)“一般来说，难掌握的技巧都充满了魅力。”句中的“一般来说”能否删去？请结合 内容说明。(3分) (2)“那就是享受使用了几千年甚至上万年的方言，千万别在我们这代人身上干瘪下 去。”结合语境，解释句中加点词语“干瘪”的意思。(2分) 3.指出第⑤段中画线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。(2分) 4.“如果方言在下一代消亡，只剩下干巴巴的普通话，我们不是历史罪人谁是？”这句话 的言外之意是什么？有何表达作用？(4分) 5.阅读下面的文字，回答问题。(2分) 宝应本地无猴，但宝应人熟悉猴、喜欢猴，宝应方言里处处有猴，宝应人把“猴” 字运用得活灵活现，比有猴地方的人运用得还丰富生动。例如：那个人是个“骨头猴 11 初中课外现代文拓展阅读·九年级金一册● 子”，劲大呢！提到打架特别来劲，不要碰他。在宝应话里“骨头猴子”比喻虽然长得 非常瘦但很有精神的人。 问题：“小李是我们村里的‘翻物猴子’，哪行挣钱干哪行，一年能挣十好几万呢。”在 宝应话里“翻物猴子”是什么意思？ 4》围 棋 1.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写围棋的。(4分) 2.文章第①段有什么作用？请结合文章内容分析。(2分) 3.联系上下文，为文中第⑤段横线处填写一个能引出下文的句子。(2分) 围棋不仅在中国得到长足的发展， 4.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。(3分) 围棋是加法，开始时空无一子，而随着双方落子，棋子越来越多，最终棋子满盘 星罗棋布；而国际象棋则是减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子 越来越少，到残局时调零殆尽。 5》汉 服 1.下列说法符合原文意思的一项是(2分) A.汉服就是汉朝人所穿的衣服，浓缩了华夏文化多种杰出工艺和美学。 B.汉服千百年来严格遵循礼制，并未有太大的变化。 C.明代汉服的装饰纹样，注重写实手法，仿佛直接采撷于现实生活。 D.世界各地的部分民族如日本、朝鲜、越南、蒙古等等服饰均具有或借鉴汉服特征。 2.汉服的深衣里蕴含着怎样的文化内涵？(3分) 3.分析文中画线句使用的说明方法及其作用。(3分) 18 a/null