第5单元 关注生活(读后思考)-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

赏③“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花 (意对即可)2.香；美；普通（多）。3.母亲爱 花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜：栀 子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息 (或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁 静”)：母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发 母亲生命的朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花 如其人；“我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以 此寄托对母亲的依恋之情。（意对即可）4.这 句话写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与 “我”记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形 成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神； 既为“我”替母亲戴栀子花做铺垫，也为最后“我” 在母亲面前感到惭愧遗憾做铺垫。（意对即可） 5.“我”大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪：但 看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实，失去 母亲的担忧又让“我”因惧怕而“哆嗦”；不由抱住 母亲，贴着她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰， 也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈， 你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是 “我”对母亲由衷的爱的流露。（意对即可） 3石崖上的束树 1.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有 泥土和草木，缺少养料和水分。2.(1)运用了 比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树 进行描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表 现了枣树的健壮而蓬勃。(2)运用了拟人的修 辞手法，使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也 表达了作者对枣树的喜爱之情。3.改变了作 者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象， 深化了文章的主旨。4.示例：好的事物，虽然 远离你，让你触摸不到，却总在召唤着你，让你企 慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美 学的情景。 4鸟窝·菊花 1.鸟窝：大、简陋、孤零零、坚定。菊花：金黄、丰 腴、默默地、声势浩大、灿烂（生机勃勃）。（各答 两个即可)2.用麻雀得过且过的流浪的生活 和喜鹊坚守一个家的生活进行对比，突出了喜鹊 的憨厚，对家的不离不弃。3.(1)动词，这里 指突然冒出来。强调了作者看见鸟窝和菊花时 读后思考 内心油然而生的柔软和温情，以及它们在作者心 目中的分量之重。(2)拟人，生动形象地写出 了喜鹊叫声的欢快和天性的憨厚。4.因为鸟 窝和菊花都是乡村最普通的随处可见的事物；都 让人产生家的温暖、幸福之感；它们都守望着故 乡和家园；是作者的精神栖息地。 5向往一朵花开 1,询问花期期待花开陶醉花香（意对即可） 2.运用比喻的修辞手法，将怒放的花朵比作儿 子稚嫩的脸庞，生动形象地写出了栀子花开的形 态，表达了对栀子花的喜爱和对儿子的疼爱之 情。3.AD4.表层含义：“我”和儿子盼望着 栀子花盛开，欣赏它的美丽，陶醉在它的花香中。 深层含义：作者在文中将儿子比作花，“向往栀子 花开”其实也是期望儿子日后能够拥有幸福人生， 表达了作者对儿子成长的关注，以及对其长大后 拥有美好人生的祝福与憧憬之情。（意对即可） 第五单元关注生活 1水果冻干会损失营养吗 1.B2.运用了举例子、分类别、作比较的说明 方法。作者将真空冷冻干燥工艺的优势分为抽 真空和低温冷冻两个方面进行说明，使说明更加 清晰、有条理。同时，将真空冷冻干燥工艺与传 统脱水加工在营养素和抗氧化成分的保存方面 进行比较，并举例证明，突出了真空冷冻干燥工 艺能够更好地保留营养素和抗氧化成分的优点。 3.不能删去。“通常”表示一般情况下、大多数 时候，说明冻干水果一般要有真空充氨、避光隔 氧的包装，但不排除有特殊情况。如果删去，就 变成了肯定的意思，过于绝对，与实际不符。“通 常”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4.冻干水果口感松脆是因为其内部在低气压条 件下发生了升华这一物态变化。判断依据是文 中提到在真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下 温度，使食物中布满微小冰晶，然后把空气抽掉， 降低气压，数小时后食物变干，因为冰晶直接变 成水蒸气离开食物基质，所以食物内部留下很多 空隙，吃起来口感松脆。升华是指物质由固体直 接变为气体的过程，这里冰晶直接变成水蒸气符 合升华的特点。 59 olr 初中课外规代文拓展阅读·九年级 2维生素B2的是非 1,①因为到目前为止，未发现过量摄入维生素 B2会产生任何不良反应，所以不用担心维生素 B2会摄入过多；②维生素B2在人体内发挥着重 要的作用，如果缺乏维生素B2,严重时会出现不 可逆损伤；③维生素B12只有动物性食物中有，而 植物性食物中没有，所以反倒要担心维生素B2 摄入不足。2.分类别，列数字、举例子。运用 这些说明方法清晰明确地说明了缺乏维生素B2 的人群及其预防方法。3.(1)不能。“很可 能”一词有揣测、不确定的意思，至于注射维生素 B2制剂导致过敏究竟是什么原因，目前还没有 科学的论断。“很可能”一词体现了说明文语言 的准确性，不能去掉。(2)患有萎缩性胃炎，胃 酸分泌不足，没法吸收食物中的维生素B2的老 人，每天通过口服维生素制剂或维生素B12强化 食品来补充维生素B2.4.不赞同。功能饮 料并不是喝得越多越好，也不适合任何人群。本 文说明的是摄入过多的维生素B2并没有产生任 何不良反应，并不是说功能饮料里面的所有元素 都是安全的。从链接材料可以看出，功能饮料只 适合特定人群，并没有面向大众，而且只用作抗 疲劳及补充能量，不能作为治疗疾病的药物。因 此不能以偏概全。 3文博热背后的科技动能 1.A2.讲了数字技术（科技）掀起了文博热，推 进了文博领域不断创新，给文化遗产带来了新生 命（或：为传承者和艺术家赋予了无限可能），让展 览策展、运营管理更便捷智能等四个方面的内容。 3.不能改。文章第②段中明确交代科技让运营 管理更便捷智能，能智能做到客流统计，用确数 表述体现了说明文语言的准确性。（认为可以改 的不得分)4.示例一：我觉得这种做法很好。 它能够改变语文课堂的沉闷，以活动为主，以趣 味为主，让学生在有趣的活动中提升语文素养。 示例二：我觉得这种做法不好。语文课应该沉浸 在文字中，积极开展语言文字运用活动，不能用 声光电替代语言文字的运用练习。（两种看法都 成立，能自证其说即可。看法1分，理由2分) 4数字时代，我们的大脑被改变了 1.①改变了人类的思维方式。②使我们的思维 60 全一册● 14888198888848 “碎片化”，不足以锻炼耐心。③人类的大脑结构 也被改变了，大脑形成神经通路的方式也改变 了。④现实生活中与人交往的能力越来越弱，出 现了多动症等现代疾病。2.持久徜徉 3.“在一项实验中”表明后面的内容来源于实 验，并非随便得出，增强了后面内容的真实性和 说服力，体现了说明文语言的准确性。4.“耐 心杀手”一词，用打比方的说明方法，说明了数字 阅读“不足以锻炼耐心”的弊端。体现了说明文 语言的生动性。5.B 5“势利”的大脑 1.点明说明对象—大脑，交代说明对象“势 利”的特征；运用了拟人的修辞手法，形象生动地 说明大脑“凭物品价格昂贵可以使人有真正愉悦 体验”的特点；新颖别致，吸引读者，激发读者阅 读兴趣。2.引出说明对象—“势利”的大 脑，与后文形成对比，间接说明大脑“势利”的特 点。增强文章的故事性，激发读者的阅读兴趣。 3.列数字、作比较，提高说明文语言的科学性和 准确性，让读者更容易理解“势利”的大脑会因物 品价格不同而产生不同反应的道理。4.不能 删去。“可能”表示猜测和推断，表明“志愿者被 告知有5种葡萄酒以及它们的价格”这些价格信 息并不完全是虚假的，如果去掉就变得过于肯 定，也不符合原文想要表达的意思。“可能”一词 体现了说明文语言的准确、严密的特点。 第六单元传统文化 1灶头画 1,①参入白酒的颜料调制法（在颜料中掺入白 酒进行调制，或在水粉或水彩中掺入白酒的技 法)：②湿壁作画法（采用湿壁作画）。 2。(1)运用作比较的说明方法，突出说明湿壁作 画法具有很高的艺术价值。(2)“逐渐”是“渐 渐”的意思，表过程，说明近年来，随着新农村的 建设，煤气灶取代传统柴火灶不是一下子就完成 的。“逐渐”体现了说明文语言的准确性。 3.没必要。这段文字主要介绍了灶头的种类和 结构，而选文主要介绍灶头画，无须对灶头做详 细介绍，且第③段已经说到了灶头画的绘制部 位，再插入这些内容，就显得重复。（或：有必要。 这段文字结构上照应了第②段的“有家必有灶，第五单元 关注生活 (①》水果冻干会损尖营养吗 1,下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(2分) () A.对于肥胖和患有糖尿病的人群而言，水果干相较于饼干、薯片、糖果等零食，是更 好的选择。 B.制作水果干有多种方法，不同方法制作的水果干的口感差异大。 C.冻干水果的工艺成本高，但因为足够千燥和浓缩，在具有一定防腐性的同时还保 证了甜度。 D.旅行时，新鲜水果不易携带，膨化零食不够健康，冻干水果没有这两者劣势而兼具 两者优势。 2.文章第⑦段运用了哪几种说明方法？请结合内容分析其作用。(4分) 3.文章第①段加点的“通常”一词能否删去？请简述理由。(3分) 4.结合第⑥段的描述和链接材料，请你判断冻干水果之所以口感松脆，是因为其内部在低 气压条件下发生了哪种物态变化，并写出判断依据。(4分) 【链接材料】 (凝华) (液化) (凝固) 气体 一液体 固体 (汽化) (熔化) (升华) 物态变化图 2》维生素B:的是非 1.文章第③段中，为什么说“不用担心维生素B12会摄人过多，该担心的是维生素B2摄 人不足”？请结合上下文概括回答。(3分) 2.文章第④一⑥段运用了哪些说明方法？请结合文段内容，说说其作用。(4分) 13 初中课外现代文拓展阅读·九年级金一册● 3.结合上下文内容，回答下面括号内的问题。(4分) (1)国内文献偶尔有注射维生素B制剂导致过敏的报道，但那是注射，不是口服，很 可能是由于制剂里的杂质导致的。（加点的“很可能”一词能否删去？为什么） (2)这也可算是天然的东西未必比人造的东西好的一个例子。（此句中“这”所指代 的内容是什么？) 4.有人认为，既然维生素B12摄人过多没有不良反应，那就是给功能饮料辟了谣，我们可 以放心大胆地喝功能饮料了，喝再多也没有关系。请你根据链接材料及上述内容，说 说你的看法。(6分) 【链接材料】功能饮料：通过调整饮料中天然营养素的成分和含量比例，以适应某些特 殊人群营养需要的饮品，适宜于特定人群饮用，具有调节机体功能的作用，但不以治 疗疾病为目的，包括营养素饮料、运动饮料和其他特殊用途饮料三类。功能饮料的主 要作用为抗疲劳和补充能量。 3》文博热背后的科技动能 1.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(3分) () A.“沉睡的文物‘活’了起来”“以互动体验赋能文物‘活化’”两句中画线处的引号是 没有必要使用的。 B.互动投影、VR眼镜等数字技术赋予了千年壁画无限生机。 C.利用漆不溶于水的特性，用调和过的色漆，在水中构图。这就为漆艺制品造就了 一份捉摸不定的韵味。 D.在西藏博物馆，科学技术手段让游客仿佛穿越时空，置身于远古的西藏大地，感受 高原的壮美与神秘。 2.小金对文章的主要内容把握不清，你来帮帮他，告诉他文章主要讲了哪几个方面的内 容。(4分) 3.小吴说文章中第⑤段画线处的数字表述有误，应改为“1.1万多人次”，你怎么认为？ 请结合文意，说说你的理由。(3分) 4.读完这篇文章，小金兴奋地对小吴说：“要是我们每堂语文课都能戴上VR眼镜，都能 借助‘动画’数字媒体技术，都能‘寻龙打卡’，那该多好啊！”这一说法激起了千层浪， 大家众说纷纭。你怎么看待这一说法？请说明理由。(3分) 14 读后思考 4分数字时代，我们的大脑被改变了 1.阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变。(4分) 2.文章第②段画线句子能体现“深阅读”特点的两个词语是 。(2分) 3.文章第①段画线部分中的“在一项实验中”有什么表达作用？(2分) 4.联系上下文，赏析下面句子中加点的词语。(3分) 对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“时心杀手”。 5.下列对文章内容的理解正确的一项是(3分) () A.卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努 力才能把大脑拽回去。 B.人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃 性阅读就不可避免。 C.数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但现实生活中与人交往的能力 日益下降。 D.多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病是由过度上网和玩视频 游戏引发的。 〉“势利”的大脑 1.标题《“势利”的大脑》有什么妙处？(3分) 2.请分析选文开头引用《红楼梦》中刘姥姥吃茄鲞情节的作用。(3分) 3.第⑩段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(3分) 4.选文第⑥段的加点词是否可以删去？为什么？(3分) 志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格，实际上这些价格信息可能是虚假的。 15