福建省龙岩市武平县2024-2025学年下学期五年级语文期末试卷

五年级语文下册期末质量监测试卷(wp2025.6) (96分+习作卷面分4分-100分) 考试时间： 110分钟 语基 习作 卷面分 合计 第一部分积累与运用(32分) 一、选择题。（每小题选择一个正确的答案，在括号里填上序号。每题1.5分， 共18分) 1.下列加点字读音完全正确的是哪一项？ A.丞相(chen)迸裂(ben) B.玷污(diàn) 家禽(afn) C.樱(yin)桃 胚胎(pei) D.哗笑(hua) 窈窕(yo) 2.下列词语中有错别字的一组是哪一项？ A.疑惑踌躇 B.颤抖喉咙C.难堪操纵 D.慈详暂新 3.下列词句中加点字的意思不正确的是哪一项？ A.吾盾之坚（坚固） B.楚人有鬻盾与矛者（卖） C.青春作伴好还乡（年轻）。D.孔君平诣其父（拜访） 4.下列句子中，加点成语使用不恰当的是哪一项？ A.十三四岁的少男少女正值豆蔻年华，浑身上下洋溢着朝气。 B.她看见这惊险的一幕，吓得目瞪口呆，半天说不出话来。 C,诸葛亮智慧超群，周瑜自叹不如。 D.爸爸在河边一边垂钓，一边欣赏风景，真是悠然自得。 5.下列词语的古今说法对应不正确的是哪一项？ A.驿站一服务区B.墨客一文人C.筛酒一斟酒D.印信一书信 6.下列语句中，不属于静态描写的是哪一项？ ( A静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。 B.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，一切都很美好。 C.浪花欢快地追逐着，嬉戏着，向着大大小小的礁石冲去。 D.雨过天晴，天地间一片寂静，连大树的叶子都一动不动。 7.关于“遨游汉字王国”综合性学习内容的表述不正确的是哪一项？（ A.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。 B,我国汉字字体演变的顺序是：甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 C.隶书形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字发展史上的分水岭、 D.“咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先。”这句是谐音类歇后语。 五年级语文第1页共6页 8.下列狗子的写法与其它三句不同的是哪一项？ ( 人这里的挂花再香，也比不上家乡院子里的挂花。 盘比定花朵的娇，果实的丰满更人g到满足和喜悦。 C水手们已经供证了大海：四十统一大家已经觉得时间太长了。 D.梅花没有雪花那么素雅，但幽香阵阵，沁人心脾。 9.下列说法不正确的是哪一项？ A了解人物的思维过程，可以帮助同学们加深对课文内容的理解。 B.要写出人物特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法。 C结合看过的电影、电视剧，对于加深课文的理解没有什么用处。 D.恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现出景物独特的魅力。 10.“宁叫我负天下人，休叫天下人负我。”说这句话的是以下哪一位人物？ ) A.曹操B.刘备C.董卓D.周瑜 1山.中国古典四大名著中，有许多以“三”命名的故事，如“三打白骨精”“三 打祝家庄”等，以“三”命题的好处不包括以下哪一项？ A.一波三折的表达方式，使情节更加曲折生动。 B.说明事件的发生不是偶然的。 C.人物形象在三个故事发展中更为丰富、完整。 D.以“三”命题，是古典小说的惯用格式。 12.下列语句排序最恰当的是哪一项？ ( ) ①接着，在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花，小花依稀可见。 ②冬天，院门口的葡萄架上全是枯枝。 ③春天一到就不同了。枯枝里仿佛藏着魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就 满目鲜绿。 ④葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄，小小的，在风中悄悄长大。 A.①②3④B.②③①④C.④0①②③ D.③①②④ 二、填空题。(14分) 13.根据语境看拼音写词语。（每个词语1分，4分） 2024年5月1日，福建舰开展首次hang x1ng( )试验。1iokuò ( )的海面上风平浪静，无比wiyn（ )的巨舰正缓缓驶离 港口。这一刻，我们又一次挺起xiong t6ng( ）,时间仿佛凝固，亿万 双眼睛聚焦在这艘承载着民族希望的巨舰之上。 五年级语文第2页共6页 14.根据要求填空或写句子。（4+2+2+2=10分) (1)诗中有景：王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声衬托山间幽静的诗句是“ 时鸣春润中。”诗中有情：“临行密密缝， 是母亲对游子的深深牵挂：诗中有趣：是“ ,短笛无腔 信口吹。”是乡村儿童真童趣：诗中有志：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还。”是王昌龄笔下的成边将士们 的雄心壮志。 (2)我们还积累了许多名言警句，明白了深刻的道理：做人要心怀坦荡， 正如《论语》中所说“君子坦荡荡， ”做人要有底线， 因为“人有耻， (3)《智取生辰纲》是中国古典四大名著之一 》里故事， 作者是 (4)照样子，写出一个你熟悉的人物与平时不同的表现 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上 汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 第二部分梳理与探究(6分) 15.这学期，学习了第五单元后， 我们制作了人物卡片，把下面的表格补 充完整。（每个空格1分，共4分） 课题名称 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 人物名称 祥子 严监生 选自吴敬梓的《 》 人物出处 选自老舍的《骆驼祥子》 人物特点 主要通过 描写，刻画了 主要通过动作描写，刻画了一个 的人物。 个 人物。 16.我也能运用本单元描写人物的方法，写出明明“调皮”的特点。把下 面的句子补充完整。(2分) 丁零零，下课了。看，我们班的明明真是个调皮鬼 五年级语文第3页共6页 第三部分阅读与鉴赏(27分) (一）阅读文本，完成17-22题。(17一20题选择一个正确的答案，在 ()里填上序号，每小题1.5分；21和22小题各3分)(12分) 等一等就好了 ①吃晚饭的时候，听到屋后有“啪啪啪”的声音，如雨点一般时有时无。 我问：“下雨了吗？”爷爷笑着说：“是板栗从树上落下来的声音。”我突然 想起来，爷爷屋后种了一棵板栗树，如今正是板栗飘香的季节。 ②第二天一大早，我就兴奋地来到屋后，只见一棵高大的板栗树，从上到 下挂满了拳头大小的小球。小球或青绿，或黄绿，或褐色。有的小球还未成熟， 一直闭合着：有的小球刚张开了一条线，如眯着的眼睛，露出嫩绿色的板栗： 有的小球半开或全开，壳里坐着两三个褐色的板栗：有的里面只有一个，圆嘟 嘟的，样子很是可爱。 ③爷爷年纪大了，摘板栗肯定困难，我想帮他把这事做了。于是，我找来 钩子和篮子，准备把树上的板栗全部摘下来。爷爷看到后，急忙说：“不急， 不急，板栗会自己落下来的，等一等就好了。”我不太明白爷爷的意思，抬头 看看板栗树。突然，树上有两个黑点，一前一后落了下来。爷爷笑着说： “你 看，板栗等着等着就落下来了。”爷爷递给我一项竹编的大草帽、一只篮子， 说：“戴上草帽，防止被掉下来的板栗砸到头。你到树下的草丛里找找就有了。” 果然，我在树下的草丛里看到好多带着光泽的褐色板栗。我把板栗一个个捡到 篮子里，拎回了屋里。奶奶清洗好板栗，用刀在板栗上开了个十字口，然后放 在水里煮。不一会儿，屋里溢满了板栗的香气。 ④吃板栗的时候，我问爷爷：“为什么不像收割庄稼一样，一下子把板栗 全部收下来？”爷爷笑着说：“板栗看上去很坚硬，其实是很娇贵的果子。板 栗不易保存，易招虫，易霉烂。如果一下子全部摘下来，保存是件很麻烦的事。 板栗留在树上，鸟儿就会把板栗壳里的虫子吃掉，太阳的光照还让板栗不会发 霉，所以要等一等就好了。” ⑤我听后桄然大悟。爷爷说的“等一等就好了”让我一直回味着： 17.这篇短文的中心主题是以下哪一项？ A劳动的乐趣B.秋天的丰收C.等待的智慧D.祖孙情深 18.第③自然段段中“带着光泽的褐色板栗”中的“光泽”一词，最恰当 的理解是以下哪一项？ A.板栗非常坚硬。 B.板栗表面光滑发亮，显得新鲜。 C.板栗被太阳晒得很干。 D.板栗的颜色非常深。 五年级语文第4页共6页 1日结全全文理解我火奋”的原因。下列说法最准确的是哪一项？（ 人我看到了屋后板系树从上到挂调了拿头大小的小球。 及我急切地粗看屋后的板栗树，想答爷爷摘树上的板寒， C我看到了板栗树上面的小球或背绿，或黄绿，或褐色。 D因为我知道快要下雨了，树上的板栗一定会全部烂掉。 20下列对第@自然段“等一等就好了理解最准确的是哪一项？（ )。 A谷爷让要等一等摘板栗，是因为树上的板栗还没有全部成熟。 及板栗容易招虫子，挂在树上让鸟儿吃掉虫子，会更容易保存。 C板栗容易烂，留在树上阳光可以晒干板栗，所以需要等一等。 D.鸟儿能吃掉虫子，太阳光照让板栗不会发霉，所以要等一等。 21,结合全文内容，把文章结尾补充完整，写在下面的横线上。 22.从短文中的人物言行来看，你觉得爷爷是一个怎样的人？结合具体内 容简要分析。 （二)阅读文本，完成23一29题。(23一26题选择一个正确的答案，在 （)里填上序号，每小题各1.5分，27-29题各3分)(15分) 买鹿制楚 ①管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称 霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么， 如何征服楚国呢？ ②当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求奉重兵去打楚国， 以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相 当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两 国万人的生灵将成为尸骨。” ③一番话把大将军们说得哑口无言。 ④管仲说完，带大将军们看炼铜去了，他们不知道管仲有何妙计征服楚国。 ©一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物： 仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，三枚铜币就可买一头。管仲 派去的商人在楚国到处扬音：“齐恒公好魔，不惜重金。” O楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天， 加价为五枚铜币一头。 五年级语文第5页共6页 ⑦楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭 殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫 殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。 ⑧管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。 ⑨楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔 往深山去捕鹿：连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。 一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。 ⑩楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与 楚通商买卖粮食， ①这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。管仲见时机已到，即集合八路 诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何， 忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 ②管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。 (改编《管子·轻重戊第八十四》) 23.管仲反对直接攻打楚国的原因是以下哪一项？ A.齐国兵力不足。 B.战争会耗尽粮草、牺牲百姓。 C.楚国主动求和 D.齐桓公不想称霸 24.管仲派商人到楚国的真实目的是以下哪一项？ A.促进两国贸易往来 B.学习楚国养殖技术。 C.购买稀有的鹿献给齐桓公。D.扰乱楚国经济，削弱其国力。 25.楚国人纷纷放弃农耕去捕鹿的原因是以下哪一项？ A.楚王强制命令。 B.鹿肉价格昂贵。 C.一头鹿可换数千斤粮食。D.捕鹿比种田轻松。 26.管仲最终征服楚国的手段是以下哪一项？ A.军事围攻。B.散布谣言。C.外交威胁。 D.经济制裁。 27.用流程图概括管仲计策的思维过程。 派商人购鹿抬价一 → 楚国粮食短缺一 一楚军无力应战一 28.管仲的计策“妙”在哪里？结合文本说说你的想法。 29.这个故事体现了怎样的中华智慧？说说你的看法。 五年级语文第6页共6页 小学语文五年级下册期末质量监测试卷 (wp202506) (习作31分+书写4分=35分) 习作得分 卷面得分 合计得分 第四部分 表达与交流(31分) 30.根据要求写一篇习作。 在我们的成长岁月中，许多记忆已经模糊了，但有些往事依然清晰。一次关爱、一次帮助 次倾听、一次陪伴、一次信任…都会让我们怦然心动，写一件记忆里温暖或感动的事。 习作要求：(1)题目自拟：（②）把这件让你温暖或感动的事写具体，表达真情实感；(3)条理 清楚，语句通顺：(4)书写工整规范，卷面整洁，正确使用标点符号：(5)字数在400字以上，文 中不出现真实的校名、人名。 13X18=234 五年 ( …………………………密………………………………封……………………………………线………………………………… ……………………… 学校 班 级姓名座号 ) ( 10. 下面 这句话插入段中的什么地方最合适？（） 一听到这熟悉的叫声，我就猜想它一定生蛋了。　　 ① 一天下午，我放学回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在屋子里叫个不停。②我跨进屋门，果然看见一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。③我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 A . ①的 前面 B . ①和② 之间 C . ②和③ 之间 D. ③的 后面 二、读拼音，写词语。（ 5 分） ti à o wǔ lǚ x í n g chuān dài qián g bì yǔ dī 三 、 先把下面 的 词 语补充完整 ， 再从中选择一个词语写 句子 。 （ 6 +2=8 分） 成（ ）结（ ） 一（ ）正（ ） 五（ ）十（ ） 手（ ）脚（ ） 天（ ）云 （） 景色（ ） （ ） ________________________________________________________________________ __________ 四 、 按 要求改写句子。 ( 6 分 ) 1. 在 横线上填上合适的词语 ， 让句子更具体。 （ 2 分） 一片 _ ________________ 的树叶 _ _________________________ 地落在窗台上。 2 . 把句子 补充 完整， 并加上标点符号。 （ 2 分） 北风呼呼地刮着 ， 我 冻得 _ _________________________________________ _________ 3. 下面 的句子哪个词语用 得 不合适 ， 请用学过的修改符号改正过来。 （ 2 分） 同学们热心欢迎新老师的 到来 。 五 、 填空 。 （ 1 1 分） 1 . 古诗是 我们 中华 民族 的文化瑰宝，多记 背 能 让我们变得更聪慧 呢。 让我们 大显 身手吧。 （ 6 分） 停车坐爱枫林晚， __________ ___ _ __ ___ _______ _____ 。 《山行》 两岸猿声啼不住， __ ________ _______________ _______ 。 《早发白帝城》 _________ __________________ ______ ， 闻歌始觉有人来 。 《 采莲曲 》 ________________ _ ___ __________ ___ ， 碧水东流至此回 。 《望天门山》 2 . 我们做人要 注意说话， “与人善言，暖于 布帛； _________________________ ， 深于 矛戟 。 ” 做事要 注意团结合作 ，“一个篱笆三个桩 ， ______ ____________________________ _ __ __ 。” 做任何 事有道理才行得通， “__________________________ ， 无理寸步难 行 。 ” （日积月累）（ 3 分） 3 . 群儿 戏 于 庭 ，一儿 登瓮， _ __________________________________ 。 众 皆 弃去， 光持石击瓮破之， 水迸， _ ____________________________ 。 （《司马光》）（ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )五年级语文下册期末监测试卷（wp202506） （96分+习作卷面分4分=100分） 考试时间：110分钟 语基 习作 卷面分 合计 积累与运用（32分） 一、选择题。(每小题选择一个正确的答案，在括号里填上序号。每题1.5分，共18分） 1.下列加点字读音完全正确的是哪一项？ （ B ） A.丞相(chén) 迸裂(bèn) B. 玷污(diàn)家禽(qín) C.樱(yīn)桃 胚胎(pēi) D.哗笑(huā) 窈窕(yáo) 2.下列词语中有错别字的一组是哪一项？ （ D ） A.疑惑 踌躇 B. 颤抖 喉咙 C.难堪 操纵 D.慈详 暂新 3.下列词句中加点字的意思不正确的是哪一项？ （ C ） A.吾盾之坚 (坚固) B.楚人有鬻盾与矛者 (卖) C.青春作伴好还乡 (年轻) D.孔君平诣其父 (拜访) 4.下列句子中，加点成语使用不恰当的是哪一项？ ( A ) A.十三四岁的少男少女正值豆蔻年华，浑身上下洋溢着朝气。 B.她看见这惊险的一幕，吓得目瞪口呆，半天说不出话来。 C.诸葛亮智慧超群，周瑜自叹不如。 D.爸爸在河边一边垂钓，一边欣赏风景，真是悠然自得。 5.下列词语的古今说法对应不正确的是哪一项？ ( D ) A.驿站—服务区 B.墨客—文人 C.筛酒—斟酒 D.印信—书信 6.下列语句中，不属于静态描写的是哪一项？ ( C ) A.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。 B.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，一切都很美好。 C.浪花欢快地追逐着，嬉戏着，向着大大小小的礁石冲去。 D.雨过天晴，天地间一片寂静，连大树的叶子都一动不动。 7.关于“遨游汉字王国”综合性学习内容的表述不正确的是哪一项？( B ) A.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。 B.我国汉字字体演变的顺序是:甲骨文、小篆、金文、隶书、 楷书。 C.隶书形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字发展史上的分水岭、 D.“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先。”这句是谐音类歇后语。 8.下列句子的写法与其它三句不同的是哪一项？ ( C ) A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.比起花朵的娇艳，果实的丰满更让人感到满足和喜悦。 C.水手们已经跳进了大海：四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。 D.梅花没有雪花那么素雅，但幽香阵阵，沁人心脾。 9.下列说法不正确的是哪一项？ ( C ) A.了解人物的思维过程，可以帮助同学们加深对课文内容的理解。 B.要写出人物特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法。 C.结合看过的电影、电视剧，对于加深课文的理解没有什么用处。 D.恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现出景物独特的魅力。 10.“宁叫我负天下人，休叫天下人负我。”说这句话的是以下哪一位人物？ ( A ) A.曹操 B.刘备 C.董卓 D.周瑜 11.中国古典四大名著中，有许多以“三”命名的故事，如“三打白骨精”“三打祝家庄”等，以“三”命题的好处不包括以下哪一项？ ( D) A.一波三折的表达方式，使情节更加曲折生动。 B.说明事件的发生不是偶然的。 C.人物形象在三个故事发展中更为丰富、完整。 D.以“三”命题，是古典小说的惯用格式。 12.下列语句排序最恰当的是哪一项？ （ B） ①接着，在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花，小花依稀可见。 ②冬天，院门口的葡萄架上全是枯枝。 ③春天一到就不同了。枯枝里仿佛藏着魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿。 ④葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄，小小的，在风中悄悄长大。 A.①②③④ B.②③①④ C.④①②③ D.③①②④ 二、填空题。（14分） 13.根据语境看拼音写词语。(每个词语1分，4分) 2024年5月1日，福建舰开展首次 háng xíng ( 航行 ）试验。 liáo kuò ( 辽阔 )的海面上风平浪静，无比 wēi yán （ 威严 ）的巨舰正缓缓驶离港口。这一刻，我们又一次挺起xiōng táng( 胸膛 ),时间仿佛凝固，亿万双眼睛聚焦在这艘承载着民族希望的巨舰之上。 14.根据要求填空或写句子。( 4+2+2+2=10分) （1）诗中有景：王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声衬托山间幽静的诗句是“月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。”诗中有情：“临行密密缝， 意恐迟迟归 。”是母亲对游子的深深牵挂；诗中有趣：是“ 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”是乡村儿童真童趣；诗中有志：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 是王昌龄笔下的成边将士们杀敌报国或视死如归的雄心壮志。 （2）我们还积累了许多名言警句，明白了深刻的道理：做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说“君子坦荡荡，小人长戚戚。”做人要有底线，因为“人有耻，则能有所不为。” （3）《智取生辰纲》是中国古典四大名著之一 《水浒传 》里故事，作者是 施耐庵 。 （4）照样子,写出一个你熟悉的人物与平时不同的表现。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 采用对比的写法，运用人物描写方法来突出一个人物与平时的不同表现，或运用其它方法来突出与平时的不同表现均可。视句子表述情况进行扣分。 第1部分 梳理与探究（6分） 15.这学期，学习了第五单元后，我们制作了人物卡片，把下面的表格补充完整。(每个空格1分，共4分） 课题名称 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 人物名称 祥子 严监生 人物出处 选自老舍的《骆驼祥子》 选自吴敬梓的《儒林外史》 人物特点 主要通过外貌 描写，刻画了一个高大健壮、充满活力人物。 主要通过动作描写，刻画了一个 吝啬或爱财如命的人物。 16. 我也能运用本单元描写人物的方法，写出明明“调皮”的特点。把下面的句子补充完整。（2分） 丁零零，下课了。看，我们班的明明真是个调皮鬼。能运用人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等描写来突出明明调皮鬼的特点。视句子表述情况进行扣分。 第三部分 阅读与鉴赏（27分） （一）阅读文本，完成17—22题。（17—20题选择一个正确的答案，在（ ）里填上序号，每小题1.5分；21和22小题各3分）（12 分） 等一等就好了 ①吃晚饭的时候，听到屋后有“啪啪啪”的声音，如雨点一般时有时无。我问：“下雨了吗?”爷爷笑着说：“是板栗从树上落下来的声音。”我突然想起来，爷爷屋后种了一棵板栗树，如今正是板栗飘香的季节。 ②第二天一大早，我就兴奋地来到屋后，只见一棵高大的板栗树，从上到下挂满了拳头大小的小球。小球或青绿，或黄绿，或褐色。有的小球还未成熟，一直闭合着；有的小球刚张开了一条线，如眯着的眼睛，露出嫩绿色的板栗；有的小球半开或全开，壳里坐着两三个褐色的板栗；有的里面只有一个，圆嘟嘟的，样子很是可爱。 ③爷爷年纪大了，摘板栗肯定困难，我想帮他把这事做了。于是，我找来钩子和篮子，准备把树上的板栗全部摘下来。爷爷看到后，急忙说：“不急，不急，板栗会自己落下来的，等一等就好了。”我不太明白爷爷的意思，抬头看看板栗树。突然，树上有两个黑点，一前一后落了下来。爷爷笑着说： “你看，板栗等着等着就落下来了。”爷爷递给我一顶竹编的大草帽、一只篮子，说： “戴上草帽，防止被掉下来的板栗砸到头。你到树下的草丛里找找就有了。”果然，我在树下的草丛里看到好多带着光泽的褐色板栗。我把板栗一个个捡到篮子里，拎回了屋里。奶奶清洗好板栗，用刀在板栗上开了个十字口，然后放在水里煮。不一会儿，屋里溢满了板栗的香气。 ④吃板栗的时候，我问爷爷：“为什么不像收割庄稼一样，一下子把板栗全部收下来?”爷爷笑着说：“板栗看上去很坚硬，其实是很娇贵的果子。板栗不易保存，易招虫，易霉烂。如果一下子全部摘下来，保存是件很麻烦的事。板栗留在树上，鸟儿就会把板栗壳里的虫子吃掉，太阳的光照还让板栗不会发霉，所以要等一等就好了。 ” ⑤我听后恍然大悟。爷爷说的“等一等就好了”让我一直回味着：_____ __________________________________________________________________。 17.这篇短文的中心主题是以下哪一项？ （ C ） A.劳动的乐趣 B.秋天的丰收 C.等待的智慧 D.祖孙情深 18.第③自然段段中“带着光泽的褐色板栗”中的“光泽”一词，最恰当的理解是以下哪一项？ ( B ) A.板栗非常坚硬。 B. 板栗表面光滑发亮，显得新鲜。 C.板栗被太阳晒得很干。 D. 板栗的颜色非常深。 19.结合全文理解我“兴奋”的原因，下列说法最准确的是哪一项？( B ) A.我看到了屋后板栗树从上到下挂满了拳头大小的小球。 B.我急切地想看屋后的板栗树，想帮爷爷摘树上的板栗。 C.我看到了板栗树上面的小球或青绿，或黄绿，或褐色。 D.因为我知道快要下雨了，树上的板栗一定会全部烂掉。 20.下列对第④自然段“等一等就好了”理解最准确的是哪一项？( D )。 A.爷爷让要等一等摘板栗，是因为树上的板栗还没有全部成熟。 B.板栗容易招虫子，挂在树上让鸟儿吃掉虫子，会更容易保存。 C.板栗容易烂，留在树上阳光可以晒干板栗，所以需要等一等。 D.鸟儿能吃掉虫子，太阳光照让板栗不会发霉，所以要等一等。 21.结合全文内容，把文章结尾补充完整，写在下面的横线上。 答：有些事情，需要耐心等待，会有自然的力量帮助我们解决问题，让事情变得更好。（写到要耐心等待、顺其自然即可。视句子表述情况扣分） 22.从短文中的人物言行来看，你觉得爷爷是一个怎样的人？结合具体内容简要分析。 答：写到以下其中一个特点，并能结合具体内容进行分析，表述清楚即可得3分。也可从其它角度去写，只要合理，贴合文中人物特点。特点1.5分；分析1.5分。参考：①经验丰富、了解自然规律。他听声音就知道是板栗落下，知道板栗会自己落下来，懂得板栗在树上保存更利于防虫防霉。②有智慧、懂得顺应自然。他主张“等一等就好了”，不急于用外力（钩子）去摘取，而是让板栗自然成熟落下，体现了尊重自然规律的生活智慧。③关爱家人。递给“我”草帽防止被砸到，提醒“我”注意安全。④耐心平和。面对“我”的急切，他“笑着说”，态度温和。 （二）阅读文本，完成23—29题。（23—26题选择一个正确的答案，在（ ）里填上序号，每小题各1.5分，27-29题各3分）（15分） 买鹿制楚 ①管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？ ②当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求奉重兵去打楚国，以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。” ③一番话把大将军们说得哑口无言。 ④管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。 ⑤一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。” ⑥楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。 ⑦楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。 ⑧管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。 ⑨楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。 ⑩楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。 ⑪这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 ⑫管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。 （改编《管子·轻重戊第八十四》) 23.管仲反对直接攻打楚国的原因是以下哪一项？ （ B ） A.齐国兵力不足。 B.战争会耗尽粮草、牺牲百姓。 C.楚国主动求和。 D.齐桓公不想称霸。 24.管仲派商人到楚国的真实目的是以下哪一项？ （ D ） A.促进两国贸易往来 B.学习楚国养殖技术。 C.购买稀有的鹿献给齐桓公。 D.扰乱楚国经济，削弱其国力。 25.楚国人纷纷放弃农耕去捕鹿的原因是以下哪一项？ （ C ） A.楚王强制命令。 B.鹿肉价格昂贵。 C.一头鹿可换数千斤粮食。 D.捕鹿比种田轻松。 26.管仲最终征服楚国的手段是以下哪一项？ （ D ） A.军事围攻。 B.散布谣言。 C.外交威胁。 D.经济制裁。 27.用流程图概括管仲计策的思维过程。 派商人购鹿抬价 → 楚人弃农捕鹿 → 楚国粮食短缺 → 禁止诸侯卖粮→ 楚军无力应战 → 被迫求和臣服 （意思对即可，视情况扣分） 28.管仲的计策“妙”在哪里？结合文本说说你的想法。 答：① 不费一兵一卒：避免战争损失，保存齐国实力； ② 攻其不备：从经济弱点入手，使楚国在毫无防备中崩溃。 （能写到其中一个，意思对即可，视情况扣分。）_________________ 29.这个故事体现了怎样的中华智慧？说说你的看法。 答：这个故事展现了“不战而屈人之兵” “上兵伐谋” 的传统智慧，强调用谋略化解冲突，减少伤亡。这种以智取胜、珍视生命的理念，是中华优秀军事思想的体现，值得传承发扬。 （意思对即可，视表述情况扣分） 第四部分 表达与交流（31分） 30．根据要求写一篇习作。 在我们的成长岁月中，许多记忆已经模糊了，但有些往事依然清晰。一次关爱、一次帮助、一次倾听、一次陪伴、一次信任 …… 都会让我们怦然心动，写一件记忆里温暖或感动的事。 习作要求：(1)题目自拟；(2)把这件让你温暖或感动的事写具体，表达真情实感； (3)条理清楚，语句通顺；（4）书写工整规范，卷面整洁，正确使用标点符号；（5）字数在400字以上，文中不出现真实的校名、人名。 习作评分参考意见：本题共31分。 A等，27-31分——能围绕“温暖或感动”的这个中心主题写一件事，内容具体，感情真挚，层次清楚，语句通顺，行款正确，书写工整，能正确使用标点符号。（建议占比30%） B等：24-26分——能围绕“温暖或感动”的这个中心主题写一件事，内容较具体，感情较真挚，层次较清楚，语句较通顺，行款正确，书写工整，能正确使用标点符号。（建议占比40%） C等：21-23分——基本能围绕“温暖或感动”的这个中心主题写一件事，内容基本具体，能表达内心感受，层次基本清楚，语句较通顺，行款正确，字迹基本清楚，基本能正确使用标点符号。（建议占比20%） D等：18-20分——能围绕“温暖或感动”的这个中心主题写一件事，内容不具体，不能表达真情实感，层次基本清楚，语句不通顺，字迹能看清楚。 （建议占比8%） E等：17分以下——不能围绕“温暖或感动”的这个中心主题写一件事，写的事例不清楚不具体，层次不清楚，语句不通顺，没有表达自己的感受，字迹基本能看清楚。（建议占比2%） 以下情形评定为14分以下：离题，乱写一通，不知所云者。 以下情形评定为10分：有习作题目，抄试卷中“阅读题短文”者或默写背诵的课文者。 特别提醒： 习作评卷要重在习作内容和质量，杜绝以“文长”打高分，以“文短”打低分的现象。 （3）书写分（4分）评分意见： ①4分（建议占比40%左右）：笔画书写规范，结构合理，字体大小合适。整体端正，卷面整洁，无涂改。例如： ②3.5分（建议占比40%左右）：笔画书写规范，大部分字的结构合理，轻微涂改但不影响整体卷面整洁度，字迹基本清晰。如： ③3分（建议占比15%左右）：笔画书写不够规范，笔画的位置、长短延伸等不合理，整体不是很端正，卷面不够整洁，有些涂改。 ④2.5分（建议占比4%左右）：很多笔画书写不规范，字的笔画的位置、长短延伸等过于随意，字的结构不匀称，乱涂乱画、污渍等现象严重，字迹潦草。例如： ⑤ 2分（建议占比1%左右）：字迹模糊、书写极不规范，非常潦草。 很多字看不清楚，辨认不清，乱涂乱画、污渍等现象非常严重 ( 五 年级语文 第 1 页 共 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $