阅读专项训练3-【步步为赢·阅读训练】七年级上册语文（统编版2024）

阅读训练大闯关 步步为赢 阅读专 -BUBUWEIYING 一、综合性学习 1.(平顶山市鲁山县期末)七(1)班开展“阅读 让成长更美好”为主题的读书活动，请你参 与并完成下列任务。 【读书调查】 (1)下面是小文搜集到的“学生课外阅读活动 与阅读能力调查表”，请写出你的探究结果。 学生阅读能力值 学生课外阅读 活动频次 偶尔两月一月每周 两次两次 【海报设计】 (2)请你从下面两幅图中选一幅作为本次活 动的宣传海报，并说明理由，不少于50字。 2.(三门峡市灵宝市期末)文学是语言的艺 术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心 灵，伴随我们成长。为了分享文学带给我们 的诗意与美好，班级准备开展以“书香雅 韵”为主题的综合性学习活动，请你参与，完 成相关任务。 (1)班级拟创建班刊，下面是这份刊物创办 前的策划框架，请你补充完整。 程序一：① 程序二：征集刊名及办刊建议 七年级语文·部编·上 项训练三 程序三：设计刊物栏目（板块） 程序四：② (2)为了方便同学们阅读，班级拟在教室一 角布置一块文学展示墙，请从内容和形式上 谈谈你的创意设计。 (3)文学兴趣小组各成员就“跟名家学作 文”的问题发表了很多看法，以下是两位同 学的发言。你能从名家的话中听出对写作 文有帮助的经验吗？请用简洁的语言分别 概括。 甲同学：老舍说：“假若有个人告诉我 们，他刚下过两次水，就决定马上去参加国 际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？ 不会！我们必定这么鼓舞他，‘你的志愿很 好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样， 你有朝一日会去参加国际游泳比赛的’。” 乙同学：莫言说：“一个孩子在初学作文 的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得 多了，自然文风就会像名家，从而形成自己 的写作风格。有很多的中学生写的作文很 像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课 文里比较多。” 二、名著阅读 3.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会 了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有 人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠 甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作 品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中 任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝 花夕拾》是什么色调的。 ①《阿长与〈山海经)》 ②《父亲的病》 三、现代文阅读 (一)（许昌市鄢陵县期中）阅读文段，回答问 题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早 亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它 在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它 在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在 树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为 安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片 欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼 睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在 一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这 是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸 过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻 地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波 的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。 这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入 令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在 想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的 落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它 的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉 有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮 蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白， 点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。 捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看 看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到 从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。 她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手 里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想 起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的 白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚 儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着 了，睡出一身汗来—棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积 下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你 也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心 先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时， 一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。 你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯， 越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人 和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上 披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦 喝”—歌声单调，却闪闪发光。牛低着头， 不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是 人的伙伴，还是人是牛的伙伴？一相依为 命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ①鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢 前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被 黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟 升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥， 久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中 有你。不设防。 ②突然听得有母亲的声音在叫：“小雨， 快回家吃晚饭啦—”你忍不住笑，原来不管 哪个年代，都有贪玩的孩子。 ③周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土 地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼 这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像 一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 4.本文写景以什么为序？请找出表明顺序的 词或短语。 5.说说文章第①段中“街道的灯，早早亮起来， 生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义和作 用。 。10 6.文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回 忆，有什么作用？ 7.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作 者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最 为安详与丰满”。这是为什么？ (二)（平顶山市叶县期中）阅读下文，完成下 面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖 母的身子骨已经不再硬朗，一天中总要去葵 花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝 葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童， 常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而 是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟 壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看， 又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬 满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人 家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制 的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉 禽类，形同活物。然而，祖母的人生却无锦上 添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手 人寰，留下娇妻幼子。也是从那以后，我祖母 便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。 拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不 开始干起陌生的农活。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖 母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中 间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥 沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地 从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种 子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又 一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待 。11… 它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄 去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。 直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展 展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的 笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽 就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的 祖母该不用亲自下地了吧。 ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花 籽终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴 的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来， 再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下 一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母 总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松 土、浇水和施肥。 ⑦葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了 金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻 着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的 葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落 下来，祖母脸上的沟壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指 着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵 花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自 己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆 寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话 时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思 地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。 莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？ 葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般 热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上 的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活 的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心待弄 着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好 生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生 长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再 望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花 盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔 而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。 仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一 片葵花地呢！ （作者：廖静仁) 8.请概括祖母与“葵花地”有关的事件。 9.自选角度，品析第②段中画线句子的表达效 果。 祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的 脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又 把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满 青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 10.有人认为文章第③段是赘笔，应该删去。你 是否同意这个观点？请结合文章内容分析。 11.品读第⑩段画线语句，结合全文，说说你对 本文深层意蕴的理解。 四、文言文阅读 (信阳市息县期末)阅读下面两个文段，完成 下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》)》 【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。 不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂 俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢 矣。见乡人则嗤其朴陋①，见雇工则颐指气 使②，此即日习于傲矣。 (节选自《曾国藩家书》) 【注释】①朴陋：粗俗鄙陋。②颐指气使：不说 话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形 容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 12.下列选项中加点词语意思都相同的一项是 A.非淡泊无以明志志同道合 B.非宁静无以致远 闲情逸致 C.意与日去 相委而去 D.悲守穷庐 穷追猛打 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉 语。 非学无以广才，非志无以成学。 14.请用“/”为下面句子划分节奏，体会文言 文的韵律美。（每句一处停顿） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 15.请根据两个文段的内容，选用原文中的字 词填空。 甲文段围绕一个“ ”字加以 论述，同时从反面指出“ ”和 ”的害处，对比鲜明。甲文段强 调修身养德的方法是“静”与“俭”，乙文段 中作者则告诫儿子不要“ 五、古诗阅读 (丽江市古城区期中)阅读下面一首诗，完成 问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 16.请展开合理想象，用生动形象的语言把 “水何澹澹，山岛竦峙”所表现的画面描述 出来。 17.诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。 12.null