期中阶段测试（一） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期中阶段测试（一）-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各组词语中加点字的字音完全正确的一项是（    ） A．凛冽（lǐng）     蒙昧（mèi）     咆哮（páo）      摧枯拉朽（xiǔ） B．绯红（fēi）      滞留（zhì）     黝黑（yōu）      眼花缭乱（niáo） C．映衬（chèn）     私塾（shú）     粲然（chàn）     抑扬顿挫（cuò） D．缰绳（jiāng）    脸颊（jiá）     胆怯（qiè）      惨绝人寰（huán） 2． 下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．诘责  吹嘘  劳碌  眼花瞭乱 B．落弟  桅杆  周济  沓无音信 C．祖籍  绯红  锃亮  藏污纳垢 D．拮据  禁固  脸颊  合颜悦色 3．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（     ） A．他出国两年了，至今杳无消息。 B．这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” C．同学们上完体育课，依然个个精神抖擞、筋疲力尽的样子。 D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。 4．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．监管部门只有通过加强法律法规建设、强化监管力度、强化平台责任才能有效诊治直播乱象，推动直播电商行业健康有序的发展。 B．“有一种清澈的爱，只为你——中国”，它不仅深植于每一个中华儿女的心中，还激励着他们为国家的繁荣、富强贡献自己的力量。 C．青少年电子产品过度使用的危害，导致了视力下降、睡眠质量降低以及社交能力减弱等后果，这一现象引起了社会各界的广泛关注。 D．城市智慧交通系统的全面升级，这一举措目的旨在缓解交通拥堵，提升市民出行体验，但如何确保安全与效率，仍是大家关注的焦点。 5．下列内容说法不正确的一项是（    ） A．新闻指的是新近发生或变动的事实报道，一般为人所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播，具有时效性、真实性、客观性的特点。 B．《回忆我的母亲》是朱德怀着悲痛心情写下的回忆性文章，全文按照不同的空间顺序概括了母亲勤劳的一生。 C．《藤野先生》是一篇回忆性散文，抒发了作者对藤野先生的感激与敬仰之情。 D．《答谢中书书》中的“书”和《与朱元思书》中的“书”都是指古代的书信。 6．小语整理了传记的特点，但其顺序打乱了，请你选出排序最合理的一项（    ） ①其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。 ②它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了或爱或憎的情感。 ③“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 ④但传记不同于一般枯燥的历史记录，它又具有文学性。 ⑤其文体特点是真实性和文学性。 A．③⑤①④② B．③①⑤②④ C．③②⑤④① D．③⑤④①② 二、综合性学习 7．在观看了“感动中国2023年度人物颁奖盛典”后，新华中学组织开展了“感动中国”综合性学习活动，请你参与。 【材料一：新闻播报】2024年4月8日，“感动中国2023年度人物”公布。老科学家俞鸿儒、特级老师刘玲琍、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家张华德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连纲、视障歌唱家萧凯思，以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队获得“感动中国2023年度人物”荣yù。 【材料二：人物故事】张雨霏，1998年4月19 日出生于江苏省徐州市，中国游泳运动员。受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，并斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。张雨霏是赛场上的“劳模”，她曾一年参加了59项比赛，拿了23块金牌，平均四天一次比赛，她以卓越的表现震撼世界。 (1)根据拼音写字，给加点字注音。 荣yù( )              卓( )越 (2)班长小语在读了材料一后，将其概括为一句话新闻分享给全班同学。请你帮他概括一下吧。 (3)作为校报小记者的齐齐，电话采访了张雨霏。下面是齐齐的采访过程，请你根据材料二内容将其补充完整。 齐齐：① 。 张雨霏：你好，齐齐。 齐齐：② 。 张雨霏：谢谢你，非常荣幸获得这份殊荣，今后我会继续努力，不断地超越自己，为国争光。 齐齐：③ 。 张雨霏：累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！ (4)读了材料二和了解了齐齐的采访后，文文深受触动，她想在班会课上把自己的感想分享给同学们。请你根据材料二和采访内容，帮文文提炼三条主要信息吧。 三、语言表达 8．参与完上面活动后，很多同学都认识到了读书的重要性，但小吉却有不同的看法。她认为DeepSeek这种AI已经可以为我们做很多事情，甚至不用读书，有什么问题直接问DeepSeek即可。对此，你该怎么劝说？ 四、诗歌鉴赏 9．阅读下面这首词，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)诗中最能概括作者感情的一个字是“__________”。 (2)《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 五、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 新华社巴黎8月3日电（记者高萌、乐文婉）在巴黎奥运会网球女单决赛中，首次参加奥运会的中国队选手郑钦文以2-0战胜克罗地亚队选手维基奇，摘得金牌。这是2004年雅典奥运会李婷/孙甜甜女双夺金后，中国网球队收获的又一枚金牌，也是中国网球队夺得的首枚奥运会女单金牌！ 【乙】 ①她站在网球场上，镇定、坚毅，手持球拍，以微笑展示她的果敢。阳光炽热，热浪滚滚，氛围几乎紧张到凝固。观众席的观众们引颈而望，期盼她能再次创造历史。 ②郑钦文全神贯注地盯着对手的每一个动作，每当球飞来，她迅速移动脚步，身体微微下蹲，准备迎接挑战。只见她舒展手臂、大力挥拍，那一瞬间，她的力量仿佛全部倾注于球拍上，球如闪电般飞射而出。她延续了此前四分之一决赛和半决赛的强劲势头，迅速拿下首盘。 ③汗水顺着她的额头滑落，滴在红土场上，但她丝毫未受影响。她抿紧了嘴唇，每一次呼吸都显得沉稳而有力。她的动作既如流星，又潇洒自如，即使对手的球速极快，郑钦文也毫不退缩，她高高跃起，球拍在空中划过一道优美的弧线，成功将球回击过去，引得全场观众阵阵欢呼。 ④随着比赛的进行，郑钦文的优势逐渐显现，她的步伐灵活多变，时而快速冲刺，时而轻盈转身，每一个动作都充满了节奏感，每一次击球，她都会大声呐喊，为自己鼓劲。到了第二盘后期，她的对手维基奇逐渐落后，并产生焦躁情绪，一度摔拍，而郑钦文却十分冷静。最终，她以一记完美的扣杀，又成功拿下第二盘比赛。 ⑤当胜利的哨声响起，观众席上的中国观众们都激动地挥舞着手中的国旗，郑钦文也躺在了罗兰·加洛斯中心球场的红土场上，张开双臂恣意庆祝。 ⑥这位年仅21岁的年轻姑娘以2-0战胜了克罗地亚选手维基奇，为中国赢得了首枚奥运网球单打金牌，书写了自己的荣耀篇章。 ⑦解说员也赞叹道：“在战胜每一个对手前，都战胜了她自己，郑钦文“郑”年轻，但她身上已经具备了顶尖高手所有的气度和大将之风，未来可期。” 10．下列对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．甲文划线部分体现新闻报道及时、材料真实的特点。 B．乙文采用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。 C．乙文结尾借用解说员的评价，表达对郑钦文的赞美。 D．两篇新闻作品体裁不同，一篇是通讯，一篇是特写。 11．乙文在着重描写精彩瞬间的同时，为什么多次写观众的反应？ 12．链接材料中的加点字在乙文中是如何体现的？请结合选文完成填空。 【链接材料】 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 （1）“片段和部分”是指 （2）“放大”是指 阅读下面的文字，完成下面小题 外婆的香橼树  华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ②20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子。 ③最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油。她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。 ④到了深秋，外婆借两个大箩筐，把河岸上的香橼都采了，挑了回来。将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响。而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中蜀河泥、种小麦与青稞的孩子手里。“这样，他们就能喝上又香又暖，还有营养的果茶了。” ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。外婆娘家虽早已败落，但那些陪嫁仍依旧被保管了很多年，外婆从未迫于压力将它们敲扁砸碎。那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘、一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘。它们器型很大，简直没什么用场，因为普通人家根本不可能有那么多美味佳肴要装，也没什么水果要摆放。 ⑥然而，外婆用双手创造了富足。大运河边的香橼被采了回来，一部分做成果干，供孩子们泡茶；另一部分，外婆就把它们摆放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳。 ⑦外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休。她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑧基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了十天时间；而劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑨外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 （《读者》（原创版）2023年1月） 13．下列对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．文章以“外婆的香橼树”为线索，回忆了外婆的一生。 B．外婆在艰苦的生活中舍不得留给自己一点儿精神生活。 C．文章语言平实质朴，融叙事、议论、抒情为一体。 D．文章结尾意蕴丰富，表达作者对外婆的深切怀念。 14．为了让孩子们从痛苦迷茫中振作、觉醒，外婆做了哪些事？请简要概括。 15．结合语境，按照要求赏析。 （1）她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”（从描写角度） （2）半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。（赏析加点字） 16．本文中“外婆”的形象与课文《回忆我的母亲》中“母亲”的形象有很多相似之处，请简要概括。 17．结合文章内容，谈谈你对“一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海”这句话的理解。 六、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面的小题。 （甲） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《苏轼文集》，中华书局出版社，2016年版） （乙） 游白水①书付过 苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过②游白水佛迹院，浴于汤池热甚其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，中华书局出版社，2022年版） （丙） 东坡④ 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行， 莫嫌荦确⑤坡头路，自爱铿然曳杖声。 （选自《宋诗鉴赏词典》，上海古籍出版社，2015年版） [注]①白水：山名，在今广东博罗县，苏轼及官惠州时所游。②过：苏轼的第三子苏过。③缒：用绳头系着石头向下。④东坡，在长州东门外，又效白居易忠州东坡之名，诗人以之作为自己的别号。⑤荦确：指险峻不平的山石。 18．下面对乙文画波浪线的句子断句正确的一项是（   ） A．浴于汤/池热甚其源/殆可熟物 B．浴于汤池/热甚其源/殆可熟物 C．浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 D．浴于汤/池热甚/其源殆可熟物 19．请根据表中提示方法解释加点字。 文言字词 方法 示例 释义 月色入户 查找字源 《说文解字》： （1） 怀民亦未寝 成语推断 寝食难安。 （2） 循山而东 查阅字典 ①沿着，顺看；②缠绕，坏绝；③遵循，遵守；④子，求；⑤查看，省察。（填序号） （3） 顾影颓然 关联课内 元方入门不顾。 （4） 20．用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②雪溅雷怒，可喜可畏。 21．甲文体现了作者怎样复杂而微妙的“闲人”心境？乙文和丙诗又体现了怎样更深层次的“闲人”心境？ 七、名句名篇默写 22．古诗文是先贤写下的“山水情书”，字里行间藏着他们的思绪与深情。请在下列横线处写出相关的古诗文句子，让经典在笔下流转。 崔颢面对黄鹤楼的美景，用“（1） ？ ”（《黄鹤楼》）抒发思乡愁情；李白在《渡荆门送别》中用“（2） ， ”将家乡的水拟人化，表现了对家乡的依依不舍之情；王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，用“（3） ， ”表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情。 八、作文 23．命题作文 成长路上有欢笑、有烦恼、有痛苦、有抉择……每当此时，总会遇见对你生活、心灵、精神起着引领作用的人或事物，他的出现让我们迎来了一个崭新的自我亦或一个崭新的世界。他就像一束光一样，温暖你的心田，照亮你的前途，指引你的方向，塑造你的品格…… 请以“你是我生命中的一束光”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阶段测试（一）-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D C C B B A 1．D 【详解】本题考查字音。 A.凛冽（lǐng）——lǐn； B.黝黑（yōu）——yǒu，眼花缭乱（niáo）——liáo； C.粲然（chàn）——càn； 故选D。 2．C 【详解】本题考查字形。 A.眼花瞭乱——眼花缭乱； B.落弟——落第，沓无音信——杳无音信； D.禁固——禁锢，合颜悦色——和颜悦色； 故选C。 3．C 【详解】本题考查成语运用。 A.杳无消息：形容一点消息也没有。文中指出国两年没有音信，使用恰当； B.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。文中形容物理学家耐心回答，使用恰当； C.筋疲力尽：形容非常疲劳，毫无力气。但前文说“精神抖擞”（精神振奋），二者矛盾，使用不当； D.深恶痛疾：形容极端厌恶。文中表达对不正之风的痛恨，使用恰当； 故选C。 4．B 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“诊治”应改为“整治”； C.句式杂糅，“危害”与“导致……后果”语义重复，可删除“的危害”； D.成分赘余，“目的旨在”重复啰嗦，应删除“目的”； 故选B。 5．B 【详解】本题考查文学常识。 B.《回忆我的母亲》是朱德所写的回忆性文章，全文是按照时间顺序概括了母亲勤劳的一生，从作者小时候写起，到母亲晚年，依次叙述了母亲在不同阶段的经历和事迹，体现了母亲勤劳、宽厚等优秀品质； 故选B。 6．A 【详解】本题考查句子衔接。 ③为首句，总述传记的定义和性质（真实性原则、叙事性文体）。⑤承接③，点明传记的两大文体特点：真实性和文学性。①具体展开“真实性”这一特点，说明其具体表现。④通过“但”转折，由真实性过渡到文学性，强调传记与枯燥历史记录的区别。②进一步解释文学性的内涵，说明传记如何通过作者的情感表达和艺术加工体现文学性。故排列为：③⑤①④②； 故选A。 7．(1) 誉 zhuó (2)示例：“感动中国2023年度人物”公布 (3) 示例：张雨霏姐姐，你好，我是新华中学的校报小记者齐齐，想对你进行一次电话采访。 示例：祝贺你入选“感动中国2023年度人物”，今后你有何打算呢？ 示例：你一年参加59项比赛，拿了23块金牌，平均四天一次比赛，这样频繁的赛事，你不累吗？ (4)示例：明晰自身差距，找寻突破方法；敢于挑战自我，长期不间断地训练；奋勇拼搏，为国争光。（答出任意） 【详解】（1）本题考查字音字形。 荣誉：róng yù，意思是光荣的名誉，是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。 卓越：zhuó yuè，意为非常优秀，超出一般，可用来形容人或事物。 （2）本题考查内容概括。 新闻导语和标题都有概括新闻主要内容的作用，新闻导语一般谓语开头。可以结合导语、按照“人物”+“事件”的形式概括。 结合“2024年4月8日，‘感动中国2023年度人物’公布”可提炼关键信息，对象是“感动中国2023年度人物”，事件是“公布”。后文具体介绍了获奖人物及身份。 故可概括：“感动中国2023年度人物”公布。据此表述即可。 （3）本题考查情景交际。 ①采访开场需要礼貌地表明身份、说明来意并问候对方，这样能让被采访者清楚交流的背景。 示例：张雨霏姐姐您好，我是校报的小记者齐齐，非常感谢您能在百忙之中接受我的电话采访。 ②从张雨霏的回应“谢谢你，非常荣幸获得这份殊荣”能看出，齐齐的提问应该是围绕她获得荣誉展开的，包含祝贺以及可能相关的询问。 示例：张雨霏姐姐，首先要恭喜您获得荣誉，这份荣誉背后一定付出了很多，您现在心情怎么样呀？ ③张雨霏回答提到“累”和“国家的责任”，所以齐齐的问题需要能引出这些内容，比如询问训练或比赛中的辛苦以及坚持的原因。 示例：我们知道运动员训练和比赛肯定很辛苦，您在这个过程中会不会觉得累呢？是什么支撑着您一直坚持下去的呀？ （4）本题考查提炼和概括。 材料二中提到“在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术”，这表明张雨霏在经历失利后，能清醒地看到自己与国外选手的差距，并且主动寻找突破方法——改变技术，体现了她面对差距时的理性和行动力。由此可提炼主要信息一：明晰自身差距，找寻突破方法。 结合材料二“尽管风险极大，她仍选择从零开始”体现了她敢于挑战自我，即使改变技术有很大风险，也愿意重新出发；“她曾一年参加了59项比赛，拿了23块金牌，平均四天一次比赛”则展现出她长期不间断地参与比赛和训练，以高强度的投入提升自己，这种坚持令人动容。由此可提炼主要信息二：敢于挑战自我，长期不间断地训练。 采访中张雨霏说“今后我会继续努力，不断地超越自己，为国争光”以及“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上”，结合材料二中她“斩获六枚金牌”“以卓越的表现震撼世界”的成就，能看出她始终将为国争光作为目标，通过奋勇拼搏在赛场上为国家赢得荣誉。由此可提炼主要信息三：奋勇拼搏，为国争光。 8．示例：小吉，虽然DeepSeek功能强大，但它代替不了读书。读书能让我们深入思考、培养语感、塑造独特思想，这是AI无法给予的。而且读书带来的情感体验和知识积累是很独特的，AI只是工具，多读书才能不断提升自己，我们可不能放弃读书啊！ 【详解】本题考查劝说词。首先明确表明观点，即DeepSeek不能代替读书。接着阐述读书的独特价值，如深入思考、培养语感、塑造思想等，这些是AI无法具备的。再指出读书带来的情感体验和知识积累的独特性。最后强调AI只是工具，突出读书对个人提升的重要性，以此劝说小吉认识到读书不可替代，不能因有AI就放弃读书。 示例：小吉，DeepSeek虽厉害，可它没法取代读书呀。读书是一场与作者灵魂的对话，能让我们沉浸其中感受文字魅力，获得细腻的情感共鸣，这是冰冷的AI给不了的。读书还能拓宽我们的思维边界，让我们从不同视角看问题，形成自己的见解。而DeepSeek只是基于已有数据的回应。只有多读书，不断充实自己，我们才能拥有更丰富的内心世界和更强大的能力，所以还是得好好读书呀。 9．(1)愁 (2)合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 【导语】《黄鹤楼》起笔借神话写楼之悠远，“黄鹤一去不复返”流露出时空沧桑。中间绘登楼所见，“晴川历历”“芳草萋萋”以明丽景致衬内心怅惘。末句“烟波江上使人愁”收束，将乡愁与江景融于一体。章法流转，景情交织，语言雄健又含蕴藉，尽显登临抒怀的沉郁意境。 【详解】（1）本题考查对文学常识和诗歌主旨的理解。 从体裁看，《黄鹤楼》是诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情所写吊古怀乡的七言律诗。其中尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，情景交融，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。“愁”字则高度概括了作者的这种情感。据此填写作答。 （2）本题考查体会诗歌感情。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾笼罩江面，给人带来深深的愁绪。全诗最能概括诗人情感的一个字是“愁”。尾联中，“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。“烟波”一词写出了水波渺茫、暮霭沉沉的景象，与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景。联系首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼（过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼）”可知，这样的景象使人怀古伤今，暗含物是人非之感。此时江面雾霭沉沉，遥想“乡关”，虚实相映，情景交融，烘托出诗人的思乡之愁。全诗以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现出作者缠绵的乡愁。鲁迅“从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”与本诗尾联的情感抒发有一定共通性，两者都表现了日暮时分徘徊于异乡的孤独和对故乡的思念之情。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达诗人在他乡遥望家乡的迷茫和惆怅，而鲁迅记住“日暮里”这个地名，或许正因它无意间唤起了自己作为异乡人的孤单与乡愁。因此，这种推测符合情感共鸣的逻辑。 10．D 11．写观众的反应，是为了渲染现场紧张/热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；同时也是侧面描写，衬托出郑钦文在网球比赛中精彩的表现。 12． 郑钦文在决赛首盘中的精彩表现。 示例：将郑钦文连贯的接球动作分解成移动、下蹲、舒展、挥拍四个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放/极具镜头感/鲜明再现比赛场景。 【导语】这篇新闻作品采用双文本互补形式，甲文是典型的消息报道，以简明扼要的导语突出“首枚奥运女单金牌”的新闻价值；乙文则运用特写手法，通过“舒展手臂”“汗水滑落”等细节描写和“如流星”“潇洒自如”等文学修辞，立体呈现郑钦文的比赛风采。两文分别体现新闻的时效性与文学性，解说员评价的引用更深化了人物形象。 10．本题考查辨析信息。 D．甲文是消息，简洁传递“郑钦文奥运女单夺金”核心事实，符合消息“时效性强、客观报道核心信息”的特点；乙文是新闻特写，它聚焦比赛中郑钦文的动作、神态等生动片段，用形象化描写放大细节，契合特写“截取精彩片段、强化形象呈现”的要求。并非“一篇是通讯，一篇是特写”； 故选D。 11．本题考查写作手法。 联系乙文第①段中的“观众席的观众们引颈而望，期盼她能再次创造历史”，第③段中的“引得全场观众阵阵欢呼”，还有第⑤段中的“观众席上的中国观众们都激动地挥舞着手中的国旗”可知，多次写观众的反应，一方面，能渲染出比赛现场紧张又热烈的气氛，让读者仿佛身临其境，增强新闻报道的现场感；另一方面，这属于侧面描写，通过观众们引颈期盼、欢呼、挥舞国旗等表现，从侧面衬托出郑钦文在网球比赛中展现出的精湛球技与强大气场，突出她比赛过程的精彩以及给观众带来的震撼。 12．本题考查内容理解。 （1）联系第②段中的“郑钦文全神贯注地盯着对手的每一个动作，每当球飞来，她迅速移动脚步，身体微微下蹲，准备迎接挑战。只见她舒展手臂、大力挥拍，那一瞬间，她的力量仿佛全部倾注于球拍上，球如闪电般飞射而出。她延续了此前四分之一决赛和半决赛的强劲势头，迅速拿下首盘”，以及第③段中“即使对手的球速极快，郑钦文也毫不退缩，她高高跃起，球拍在空中划过一道优美的弧线，成功将球回击过去”可知，“片段和部分”是指郑钦文在巴黎奥运会网球女单决赛中，从首盘应对对手、大力挥拍得分，到面对快速来球时高高跃起回击的比赛关键片段，这些片段是整场赛事中最具看点、最能体现她竞技实力的部分。 （2）联系第②段中对郑钦文接球动作“迅速移动脚步，身体微微下蹲”的准备姿态、“舒展手臂、大力挥拍”的发力过程，以及“球如闪电般飞射而出”的击球效果的细致刻画，还有第③段中“高高跃起，球拍在空中划过一道优美的弧线”这一回击瞬间的动态描写可知，“放大”是指乙文没有笼统概括比赛过程，而是将郑钦文连贯的赛场动作拆解为准备、发力、击球、回击等多个细节步骤，用“全神贯注”“迅速”“舒展”“高高跃起”等词语强化动作特点，再结合“球如闪电般”“优美的弧线”等形象化表述，像慢镜头回放一样细致呈现每个瞬间，让读者清晰感受到比赛的紧张与精彩，鲜明再现了郑钦文赛场拼搏的典型场景与顶尖竞技状态。 13．B 14．①坚持给心灰意冷的孩子写信，鼓励他们；②省吃俭用，做美味的食物寄给孩子；③费尽心思，劝说孩子们坚持读书。 15．（1）运用神态与语言描写，表现洗衣老妇的友善热情。 （2）运用一系列动词，生动准确地表现外婆辛苦为孩子准备蟹粉油的过程。写出外婆的辛苦不易/从侧面表现外婆对孩子深沉的爱。 16．①勤劳能干；②坚强乐观；③睿智豁达/富有远见；④无私奉献。 17．生命就像一条长河，永远在流淌，永远充满着希望和活力，人生中不可避免地会遭遇各种困难，但我们不能因此而停滞不前。只是不断地去行动，勇往直前，才能突破自我，找到方向，实现自己的人生价值。就如文中的外婆面对困境，仍然能够对生活充满热情和希望，淡定乐观、勇往直前、给孩子们带去希望，走出痛苦和迷茫。 【导语】这篇散文以香橼树为意象，通过细腻的叙事展现了外婆坚韧乐观的一生。作者运用白描手法（如采香橼、剥蟹肉等细节），将外婆在物质匮乏年代的精神富足刻画得淋漓尽致。文中“铜瓶”“青花盘”等器物与香橼的芬芳形成隐喻，象征外婆对生活美学的坚守。结尾处河流的比喻升华主题，揭示生命如河般奔涌向前的哲学思考。全文以物喻人，在平实的叙述中蕴含深沉的情感力量。 13．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.原文第⑤段明确提到“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系”，这直接表明外婆是“舍得留给自己一点儿精神生活”的，而非选项中所说的“舍不得”； 故选B。 14．本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第③段“买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”可知，外婆在孩子插队心灰意冷时，坚持写信并以江南美食为盼，给予孩子生活希望与精神鼓励。 根据第③段“她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封……寄到大西北去”，以及第④段“把河岸上的香橼都采了……晒到捏起来硬铮铮……把这些香橼片寄到正在冰天雪地中蜀河泥、种小麦与青稞的孩子手里”可知，外婆省出物资、耗费心力制作蟹粉油、香橼干等食物寄给孩子，用美味慰藉孩子的艰苦生活。 根据第⑧段“劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了八年和十年”可知，外婆花费多年时间，持续劝说插队的孩子不放弃读书，帮孩子在迷茫中守住学习的“火星”，为后续考上大学奠定基础。 15．本题考查词句理解和赏析。 （1）句子中“笑吟吟”是神态描写，直接刻画了洗衣老妇脸上带着笑容的模样，直观展现出她温和亲切的神情；“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了”是语言描写，老妇主动热情地告知香橼的食用方法并邀请“我”多摘，话语间充满善意。两种描写手法结合，生动形象地表现出乡间老妇的友善、热情与淳朴。 （2）句中“买、蒸、剥、熬封、装、包、寄”是一系列动词，精准且连贯地还原了外婆为孩子制作、寄送蟹粉油的完整过程：从采购螃蟹，到蒸熟处理、熬制封存，再到包装邮寄，每个动作都清晰可感。这一系列动词不仅生动展现了外婆劳作的辛苦不易，更从细节处深刻体现出外婆对远在大西北的孩子深沉、厚重的母爱。 16．本题考查人物形象对比分析，需结合两篇文章内容，提炼两位母亲形象的相似之处： 勤劳能干： 《外婆的香橼树》中的外婆 第②段“20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子”，外婆为维持家庭生计，放下大户小姐身份，靠做小生意拉扯子女长大，体现其勤劳。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。母亲把饭煮好，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，母亲在贫困的佃户家庭中，不仅操持家务，还承担种田、养蚕等繁重农活，靠聪明能干让家庭勉强维持，尽显勤劳能干。 坚强乐观： 《外婆的香橼树》中的外婆 第②段“曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公”，从优渥环境跌入贫困生活，外婆未被现实击垮，展现出坚强。 第③段“最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望”，面对孩子插队的困境，外婆不抱怨，反而通过写信给孩子传递希望，体现乐观。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“天灾人祸不断”“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，在频繁的天灾人祸面前，母亲不灰心丧气，反而更坚定对正义的坚守，展现出顽强的乐观与坚强。 富有远见（重视教育/精神引导）： 《外婆的香橼树》中的外婆 第⑧段“劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学”，外婆在孩子插队、前途迷茫时，坚持多年劝说他们读书，最终孩子考上大学，可见其对子女教育的重视和对未来的远见。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“虽然自己不识字，但对我读书是支持的”，母亲自身不识字，却仍支持“我”读书，体现对教育的重视。 无私奉献： 《外婆的香橼树》中的外婆 第③段“她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了……寄到大西北去”“外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”，外婆省吃俭用、耗费精力为孩子准备食物、种植香橼树，只为改善孩子生活，毫无自我计较。第⑦段“外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少”，直接点明外婆为家族和后辈无私奉献，不图回报。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”“直到临死前不久还在地里劳动”，母亲一生辛勤劳作，直至生命尽头仍在为家庭付出，毫无保留。 17．本题考查词句的理解和分析。 “一条河要不断地朝前流”：喻指人生不向困境妥协，始终主动行动。 外婆的人生如“不断朝前流的河”，即便身处多重困境，仍坚持行动。第⑦段“她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼”，面对丈夫无力、家庭重担，她不抱怨；第③段“买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信”，孩子插队心灰时，她立刻通过写信传递希望；第⑧段“从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间”，有想法就立刻行动，从不拖延。这些内容均体现她如“朝前流的河”，始终在困境中主动前行。 “冲刷出深深的河床”：喻指在苦难中积累力量、沉淀心性。 外婆在艰苦生活中不断“冲刷”，沉淀出坚韧与乐观的“河床”。第③段“半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了”，为给孩子做蟹粉油，即便双手受伤也坚持；第⑤段“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系”，她不被贫困击垮，反而保留插梅花的铜瓶、陈列果实的旧盘等陪嫁；第⑥段“另一部分，外婆就把它们掉放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳”，用香橼营造满屋芬芳，在困苦中守住内心丰盈。这些经历让她的“河床”（心性与力量）愈发深厚。 “汇聚无尽的溪流与雨水”：喻指主动汲取希望，凝聚支撑自我与他人的力量。 外婆以细碎的付出“汇聚”力量，既支撑自己，也托举孩子。第③段“她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”，用江南美食的期待，为孩子“汇聚”生活的盼头；第⑧段“劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了八年和十年”，以多年的坚持，为孩子“汇聚”成长的力量，帮他们守住读书的“火星”。 “蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海”：喻指突破困境，实现人生价值。 外婆用一生行动“蹚路”，最终以自身付出成就自我与后辈，实现“汇入大海”的价值。第⑦段“她似乎从未抱怨过什么……外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少”，她不计较得失，靠卖炒货、当女工、打酱油等营生撑起家庭，“蹚出”属于自己的坚韧人生路；第⑧段“孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的”，她的长期劝说与付出，让孩子从迷茫中觉醒、考上大学，后辈的成长与成功，便是她的人生“汇入大海”的标志——以平凡的奉献，成就了厚重的人生价值。 句子的深层传承意义：这句话不仅是外婆的人生哲学，更成为作者的精神指引。第⑨段“不知道为什么，闻到它（香橼），我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”，外婆“如河前行”的态度化作精神养分，让作者在面对困境时，也能像外婆一样，在持续行动中找到人生方向。 18．C 19． 门； 睡觉； ①； 回头看 20．①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水中的藻、荇纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。②（潭水）像雪花般飞溅，（声音）如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。或：（瀑布泻入潭里溅起的水花）像雪在飞，（水声）像雷鸣，令人既喜又惊。 21．甲文中“闲人”包含着赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨等复杂而微妙的情感。乙文展现了他们探险的兴致和对自然奇观的赞叹。这种在艰险中寻求乐趣的精神及乐观豁达的态度正是甲文中“闲人”心境的延续。丙诗显示了诗人幽独高洁的心性和履险如夷的人生态度。这种在困境中保持乐观、积极面对人生的精神风貌，正是甲文中“闲人”心境的进一步深化。（意思对即可） 【导语】（甲）文以“闲人”二字点睛，月色竹柏的清寂之景，藏着苏轼贬谪中的旷达，寥寥数语，景、情、理交融，余味悠长。（乙）文记与子游山玩水，温泉、飞瀑、佛迹皆鲜活，暮归赏月饮酒的闲适与颓然交织，尽显生活意趣与心境。（丙）诗雨洗月色、野路曳杖，“自爱”二字见真性情，险峻山路与铿然杖声，道尽苏轼安贫乐道的豁达。 18．本题考查文言句子断句。 句意：在汤池里沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。“浴于汤池”明确了动作和地点，句意完整，可断开；“热甚”单独成句能突出池水温度很高的特点；“其源殆可熟物”则说明温泉源头的热度（大概能煮熟东西）。三层意思层层递进，分别描述“沐浴的地点、池水的温度、源头的热力”。据此断句为：浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 故选C。 19．本题考查文言词语解释。 （1）“户”在《说文解字》中本义为单扇的门，结合“月色入户”的语境，指月光照进门里，故释义为“门”。 （2）寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，睡也睡不着，吃也吃不好。寝：睡觉。据此可推测出“怀民亦未寝”的意思：张怀民也还没有睡觉。寝：睡觉。 （3）循山而东：沿着山向东走，循：沿着，顺着。故选①。 （4）元方入门不顾：元方头也不回地进了家门。顾：回头看。据此可推测出“顾影颓然”的意思：看着自己的影子，我神情颓丧。顾：回头看。 20．本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①庭下：庭院中；空明：清澈透明；交横：纵横交错；盖：大概；竹柏影：竹子和松柏树枝的影子。 ②溅：飞溅；怒：轰响；畏：害怕。 21．本题考查对比阅读。 由【甲】文“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者见月色便欣然起身，沉醉于庭中澄澈月色与竹柏疏影，尽显赏月的欣喜与漫步的悠闲；而“闲人”二字又暗藏被贬后无所事事的悲凉，暗含对人生境遇的感慨，心境复杂微妙。 由【乙】文“浴于汤池，热甚，其源殆可熟物”“悬水百仞，山八九折……雪溅雷怒，可喜可畏”“击汰中流，掬弄珠璧”可知，作者与子共游白水，在热泉沐浴、观飞瀑轰鸣、于江心戏月，即便山路曲折，仍能在自然奇观中寻得乐趣；文末“顾影颓然，不复甚寐”的微叹后，仍以文字记录此行，可见其在贬谪困境中，以探险寻趣的方式消解愁绪，是甲文“闲人”豁达心境的延续。 由【丙】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”可知，雨后东坡月色清幽，诗人独行于无人野径，虽山路险峻，却偏爱杖击山石的铿然之声；“莫嫌”“自爱”二词直抒胸臆，展现出诗人不避困境、于清贫闲居中自得其乐的幽独高洁，将甲文“闲人”的豁达升华为履险如夷、积极安处的人生态度，心境更显深沉。 【点睛】参考译文： （甲）文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）文：绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水山佛迹院，在温泉里沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍微向北转，有一处百仞高的瀑布，山路曲折了八九次，每个曲折的地方就有一个水潭，最深的水潭用绳子系着石头往下探五丈，还没探到底。瀑布像雪花飞溅、像雷声轰鸣，既让人欢喜又让人畏惧。水边的山崖上有几十个巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。 傍晚回来时我们倒着走，观赏山间的野火，（火势）忽高忽低，走过几个山谷，到了江边，月亮出来了，我们在江心划船，用手捧起水中像珍珠美玉一样的月影玩耍。回到家时已经二更天了，我又和苏过喝了酒，吃了用余甘子煮的菜。看着自己的影子，我神情颓丧，再也难以入睡。就写下这篇文章交给苏过。东坡翁记。 22． 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 相顾无相识 长歌怀采薇 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、愁、怜、舟、顾、薇”等字词容易写错。 23．例文： 你是我生命中的一束光 小区门口的修鞋摊，总躲在老槐树的阴影里。夏末的风裹着皮革与胶水的味道，混着槐树叶被晒得发蔫的气息，往人鼻尖钻。爷爷总戴着洗得发白的蓝布帽，帽檐压得低，手指粗糙得像老树皮，连摊前的木架都褪成了浅灰色。从前我放学总绕着走，可那一次，他却成了照进我生命里的一束光。 那天下午，乌云把太阳压得很低，风卷着沙尘往衣领里灌。我攥着断了带的运动鞋，指节都捏得发白——这双鞋是妈妈攒了半个月工资买的，明天就要体育测试，我却笨手笨脚把鞋带扣扯断了。路过修鞋摊时，雨点儿已经砸了下来，爷爷正收拾工具，见我站在雨里打转，赶紧招手：“丫头，快过来躲躲！鞋咋了？”他接过鞋，从铁盒里掏出小锤子、细针线，指尖在断口处轻轻摩挲，槐树叶上的雨珠滴在木架上，嗒嗒地响。“别慌，保准不耽误你明天用。” 雨势渐小，阳光从云缝里漏下来，在摊前洒下一小块光斑。爷爷的动作很慢，却格外认真。穿针时，他眯起眼，线尖颤了两下没进去，便从口袋里摸出老花镜戴上，镜片边缘泛着一圈圈光，把光斑里的浮尘都照得清清楚楚。缝补时，他把鞋固定在木架上，针线像游鱼般穿梭，每缝几针就用指腹捋一捋线，生怕扎歪。我盯着他的手，那上面满是裂口，有的还沾着胶水，可做起活来却灵巧得很，阳光落在他蓝布帽的帽檐上，轻轻晃着。 “丫头，做事别急。”他忽然开口，风把槐树叶吹得沙沙响，“你看这线，每一针都得扎实，不然走两步就松了。学习也一样，慌慌张张可不成。”我愣了愣，想起最近总因月考临近心浮气躁，作业写得马马虎虎，连笔尖都常把纸戳破。爷爷把修好的鞋递过来，鞋带扣处多了个小小的蝴蝶结，用彩线缝的，在光斑里亮闪闪的，像朵开在鞋上的花。“这样好看，丫头穿着也开心。” 后来再路过修鞋摊，槐树叶绿了又黄。我总爱停下来跟爷爷聊两句，有时是递颗糖，有时是说句考试的事。他教会我的不只是“慢下来”，更有对小事的认真、对他人的体谅。如今我每次系上那双鞋的鞋带，都像看见那个雨天里，爷爷眯着眼缝补的模样——阳光穿过槐树叶，落在他的蓝布帽上，那束藏在针线里的光，温柔又坚定，照亮我成长路上每一个慌慌张张的时刻。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。审题时需紧扣“你”“生命中的一束光”两个核心。“你”可指身边人（如老师、同学、家人）或具体事物（如书籍、乐器），需聚焦“对生活、心灵、精神有引领作用”的对象，避免泛化。“一束光”是核心喻体，象征温暖、指引、希望等积极力量，要体现“光”如何化解“成长路上的欢笑、烦恼、痛苦、抉择”，推动“我”成为“崭新的自我”。立意上，可围绕“陪伴与救赎”“启发与成长”展开：如写困境中他人的鼓励让“我”重拾勇气，凸显“光”的温暖；或写某事物（如一本名著）帮“我”走出迷茫，体现“光”的指引。需结合初中生真实体验，避免空洞抒情，让“光”的作用有具体事件支撑，传递积极向上的成长感悟，符合青少年价值观。 二、选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“成长中的具体困境”为切入点，通过“遇光—被照亮—蜕变”的脉络，选取3个不同维度的素材，用细节描写展现“光”的影响，搭配抒情与议论升华主题。具体思路①老师是光：写“我”因数学成绩差陷入自卑，上课不敢发言，老师发现后课后单独辅导，用“错题本批注鼓励语”“分享自身克服困难的经历”等细节，帮“我”找到学习方法，最终成绩提升，理解“光”是耐心与信任。②挚友是光：写运动会“我”参加800米赛跑，中途体力不支想放弃，挚友在跑道边全程呐喊，甚至陪跑加油，“你能行，我陪你到终点”的话语让“我”坚持冲线，体会“光”是陪伴与力量。③书籍是光：写父母争吵时“我”内心焦虑，偶然读到《小王子》，书中“用心才能看见本质”的句子让“我”学会理解父母的不易，主动沟通化解家庭矛盾，感悟“光”是启迪与智慧。写作技巧方面，可采用“以小见大”，用“错题本批注”“跑道边的呐喊”“书中的画线句”等小细节体现“光”的作用；运用“前后对比”，如“自卑的我”与“自信的我”、“焦虑的我”与“从容的我”，突出成长变化；结尾用比喻呼应标题，如“你这束光，终会成为我前行路上永远的暖阳”，强化主题，语言贴合初中生细腻真挚的风格。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $