高中日语语法学习手册 part 13 【ために】与【ように】 讲义 2026届高考日语一轮复习

该高中日语高考复习资料聚焦「ために」与「ように」的核心辨析考点，按“各自用法—对比区别”逻辑展开，梳理出主语一致性（「ために」需一致、「ように」可不一致）、主观客观（前者主观、后者客观）、接续方式（动词原形vs可能形）三大考查重点，通过考点清单梳理、用法口诀指导、高考语境真题训练三环节，帮助学生构建语法辨析框架。 资料采用对比分析法和情境任务设计，如设置“找主语差异”练习（对比“为留学努力”「ために」与“为让学生懂而说明”「ように」），培养思维品质中的分析判断能力；精选高考高频语境例句（考试合格、留学准备等），强化语言能力的内化运用。配套基础辨析题、真题应用题分层训练，助力学生快速突破难点，为教师精准把控复习节奏提供实用教学资源。

高中日语语法学习手册 part 13 【ために】与【ように】 【ために】 为了，前后主语一致 表示“为了”的「には」，今天继续“为了”的「ために」。 先来看「ため」和「ために」的区别： 「ため」是因为，「ために」是为了 因为「ために」的「に」可以把它看成是副词的标志 副词实际上有三个标志：「に」、「く」、「と」 当然，你不把「ために」的「に」看成是副词的标志也可以，你就把它想成是一个接续，在“为了”这个词里边就必须要用上「に」。 在汉语里，“因为”跟上原因，加上“，”，然后“所以”再跟上结果，这两句是用“，”来隔开的，如果这样的话，「ため」后边直接加个“，”也就好了。 但是，中文中说为了什么什么时，会说成：“为了.....而.....”。 比如：我为了把日语学好而努力工作。 这里是有接续的，就是把前后两个句子接在一起的是“而”。这个“而”的话，用日语来说，就是「に」，也就是说我把“，”换成了非常关键的接续：「に」 这原本要严格区分的，但实际上就连许多日本人也区分不清楚「ため」和「ために」的区别，他们认为都一样。 但是既然是从中文里来的东西，就必须要按中文的理解方式 所以「ため」表示的是：因为...所以... 因为有个“，”；「ために」可以说是：为了...而... 这是第一点，就是「ために」跟「ため」的区别 第二点要说的是，既然它写成了“為”，那它长得就是“為”，就是：为了...... 它有两个非常关键的特点： 第一个是主观愿望强 第二个就是前后两个动作必须是同一个主语做的，比如：我为了留学而去努力。留学和努力是我一个人做的。 「ために」接在谓语词的后边来表示“为了”，而我们经常会用「するために」来表达，所以前接动词的原形。「する」就是“要去做”，我为了留学而去学日语、而去努力...... 留学するために、日本語を習っています。 りゅうがくするために、にほんごをならっています。 (我)为了留学而去学日语。（留学和学日语都是“我”做的，同一个主语） 留学するために、頑張っています。 りゅうがくするために、がんばっています。 (我)为了留学而去努力。 家を買うために、お金を貯めています。 いえをかうために、おかねをためています。 (我)为了买房子而在攒钱。 「家を買う」买房子，「家」即有家的意思，也有房子的意思 「家を買うために」(我)为了买房子，主观愿望很强，同时也是同一主语 「貯める」中的「貯」的意思就是“多”，「める」的意思就是关闭状，那么就是越多的就越关闭、越多的就越关闭状......，那不就是存、就是攒嘛，我不花钱，就关闭状，不就越攒越多啦。 試験に合格するために、一秒たりとも勉強に取り組んでいる。 しけんにごうかくするために、いちびょうたりともべんきょうにとりくんでいる。 为了考试能考过，即使是一秒钟都致力于学习。 「試験に」的「に」是考試合格的目的、目标 （試験に合格する）用圆括号括上，用来修饰「ため」(為)这个名词 「一秒」就是一秒 「たりとも」是一个一级语法，表示的是“即使”（本例句各级语法混搭，涉及到中高级的以后会回头再来学），这个现在来讲我们都不认识它，那么好，我们就把它降格处理，降到初级水准的来处理，降到「でも」。 「でも」就是：即使、尽管、不管 （这个在「くらい」和「ばかり」这两讲中有涉及到，不记得的童鞋往前戳下直达） 因为「一秒」是个名词，后边肯定要用「です」，那么「でも」就是「です」，但是「です」是“是”，「でも」是“即使是”，那么，「一秒でも」就是即使是一秒 「一秒でも勉強に取り組んでいる」中的<一秒でも>、<勉強に>都用尖括号括起来 这里的「に」是你去致力于的那个目的、目标或方向都行 「取り組む」是“把...拿过来跟我组成一组”的意思，这个意思也就翻成“致力于”，这个词是非常常用的词，虽然现在我们还处于初级阶段，但学一些比较高级的词汇对大家以后的学习是有帮助的。 「勉強に取り組んでいる」现在进行时，我正在致力于学习......。 那你为了什么呀？——就是「試験に合格するために」。 这里一定要明确三点： 「ために」是「するために」(即「ために」前接动词原形) 「ために」是一种主观愿望，一种很强的主观愿望 还有就是句子前后必须是同一个主语 从以上我们可以看出「ために」的使用有很多限制，一个东西一旦限制多了，它就用得少了。 【ように】 为了，表客观前后主语可不一致 表示“为了”的「ように」。 「よう」——“样子”，这个词之前在讲到「の」时已经提到过。 我们在学名词的时候实际上真正学的就五个，它们是可以代替任何一个名词的名词，就是： 「こと」事情、「もの」东西、「人」人、「ところ」地方、「よう」样子 这里边就有「よう」，这个「よう」可以组成很多的中高级语法，这些以后都会讲到 「ように」相比「ために」的区别在于： 「ように」最关键的特点有两个： 第一个在于它是一种客观叙述，客观叙述就是“样子”，成为那个“样子”，所以前接动词的可能形「～できるように」，而「ために」则要说成是「～するために」 留学(りゅうがく)するために 我为了留学 留学できるように 我为了能够留学，这比上一句在语气上更加的客观 第二点是「ように」前后的动词既可以是同一个人干的，也可以是不同的人干的 而「ために」的主语的动作必须是同一个人发出的 所以很自然的，「ように」肯定比「ために」用得多。 你想啊，第一它客观，日本人说话一般都不愿意说得那么主观，那不符合他们的文化 再有「ように」既可以是同一主语也可以是不同主语，而「ために」只能是同一主语 这样的话「ために」肯定受限 因此你听到说“为了....”的话，一般更经常听到的是「ように」 当然，比「ように」用得更多的是「には」，因为这个「には」的话，我连「よう」都不用，直接就「に」了，是更简单的一种说法。 留学できるようにいろいろな事前準備をしている。 りゅうがくできるようにいろいろなじぜんじゅんびをしている。 为了能够留学正在做各种事前准备。 （留学できる）能够去留学，用圆括号，「よう」是名词，其前应该是定语 <留学できるように>为了能够去留学，用尖括号 （いろいろな）各种各样的 实际上这句话的主干是：我正在做事前准备。——怎样的事前准备呢？——各种各样的。 すべてのレベルの学生がわかるように、わかりやすく説明した。 すべてのれべるのがくせいがわかるように、わかりやすくせつめいした。 为了所有水平的学生都能懂，我做了通俗易懂的说明。 （すべてのレベルの）应该用圆括号，修饰「学生」 （すべてのレベルの学生がわかる）做定语，用来修饰「よう」，这里的「が」是小主语，因为这个成分是被括在括号里的，被括在括号里的怎么可能会是大主语呢，括号里的都只是修饰，只有在括号外边的东西才是主要的 <すべてのレベルの学生がわかるように> 这里大家应该能看得出这个句子状语里套定语，定语里再套定语 <わかりやすく> 副词，从哪儿看出来的？——从「く」。 再温习一下副词的三个标志： 「に」、「く」、「と」 先不用去管它什么接续，先认识它们就行。 「わかりやすく説明した」这话的主干是「説明した」解释了、说明了，做了解释说明... 「わかる」是(所有的学生)懂 「説明する」是“我”说、“我”做了说明..... 那么「学生がわかる」和「説明する」的主语是不同的，不同的主语用的是「ように」 “为了”有三种说法：「に/には」、「ように」、「ために」 共同的关键点在于它们都必须加在谓语词后边 但是，如果出现的是名词呢？ ——三个中有一个不能用，那就是「ように」 「ように」跟在名词后边就不是表示“为了”，而是变成“样子” 彼(かれ)のために。为了他。 彼のように。像他那样。 1 学科网（北京）股份有限公司 $